Professional Documents
Culture Documents
PANDUAN PORTFOLIO
1. PORTFOLIO
2. KULIT PORTFOLIO
3. SENARAI KANDUNGAN PORTFOLIO PRAKTIKUM
4. BIODATA PELAJAR INSTITUT
5. TAKWIM SEKOLAH
6. BORANG KEHADIRAN PRAKTIKUM
7. REKOD PENGAJARAN BERPASANGAN
8. BORANG MAKLUMBALAS PENGAJARAN BERPASANGAN
9. RANCANGAN AKTIVITI KOKURIKULUM
10. LAPORAN AKTIVITI KOKURIKULUM
11. LAPORAN PROJEK/AKTIVITI/PERANAN LAIN
12. JURNAL
13. REFLEKSI
PORTFOLIO
Portfolio merupakan koleksi hasil kerja guru pelatih yang boleh memberi gambaran tentang
usaha guru pelatih dan pencapaiannya dalam bidang tertentu seperti bidang latihan mengajar.
1.
Portfolio
atauprofil
professional
merupakankoleksidokumen
memberigambarantentangseorang professional darisegi:
1.1 Pengetahuan
1.2 Kemahiran
1.3 Pengalaman
1.4 Kelayakan
1.5 MatlamatdanPencapaian
yang
2.
3.
4.
Koleksi artifek pengalaman pembelajaran yang dikumpulkan dalam satu jangka waktu tertentu.
(Valencia, Hibert & Afflerbach,1994)
TUJUAN PORTFOLIO:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mendokumentasikankemahirandanpengetahuanmelaluipengalamansewaktupraktikum
Sebagailandasankomunikasiantarapelajar,
pensyarahpembimbingdan
gurupembimbinguntukmenilaiprestasipelajar yang diselia.
Memberipeluangpelajarmenganalisisdanmenilaiperkembangandanarahpemikiranmereka.
Memberiruangpelajarmembuatrefleksidanmenentukanmatlamat
yang
ditetapkansepanjangpraktikum.
Maklumbalastentangkeberkesananpelaksanaankurikulumsepanjangpraktikum.
Sebagaiasasuntukmembuatkeputusandanmenetapkanmatlamatpengajarandanpembelajaran.
Alternatifkepadapenilaianberbentukpengujian dan peperiksaanataupenilaiansumatif.
Memperkembangkandayakreativitimelaluipenyediaanstrategi,
tindakandan
idea
dalammeningkatkanpengajarandanpembelajaran.
CIRI-CIRI PORTFOLIO:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
MengandungiBuktiPencapaianPrestasiPelajar
Semuabentukpenilaian
sama
adamelaluiborangpenilaian
gurupembimbingataupengurussekolah.
tersusun,
yang
sama
diisiolehpensyarah,
Penilaianpengajaranberpasanganatauapabentukpenilaianrakansebaya (senaraisemak
diisiolehrakanpelajar)
Suratpenghargaan, sijildanbuktiprestasisemuanyadisimpandalam portfolio.
yang
9.
10.
dibuatsendiriolehpelajarberasaskansituasi
PORTFOLIO
PRAKTIKUM /
AMALAN PROFESIONAL
NAMA PELAJAR
KURSUS / PROGRAM
: PISMP (SN/PT)
AMBILAN
: JAN 2010
NAMA SEKOLAH
: BAHASA TAMIL
PORTFOLIO PRAKTIKUM /
AMALAN PROFESIONAL
2013
IPG KSAH
PORTFOLIO PRAKTIKUM
01
02
BORANG BIODATA
03
04
SUKATAN PELAJARAN
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
PERATURAN-PERATURAN SEKOLAH
17
18
19
20
21
22
23
24
PENULISAN JURNAL
ADA (/ )*
TIADA (X)*
Gambar
B I O D A T A
P E L A J A R
I N S T I T U T
:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________
Alamat Rumah
Alamat Menginap (Praktikum)
:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________
Kaum
:___________________________________________
Jantina
:___________________________________________
Status Perkahwinan
:___________________________________________
Kelayakan Akademik
:___________________________________________
:___________________________________________
Kelayakan-kelayakan Lain
:___________________________________________
T A K W I M
S E K O L A H
: 017-6232417
Nama Sekolah
: 04-4310910
Perhatian:
Silasenaraikanharicutiumum / cutiperistiwa / cutiganti / ujianbulananataupenggal /
peristiwasepertiHariSukanTahunan / aktiviti-aktivitirasmisekolah yang melibatkanmuridmuriddarikelas-kelas yang diajardalamtempohpraktikumsahaja.
Tarikh
Hari
Catatan
Tandatangan
:....................................................................
:....................................................................
:....................................................................
:....................................................................
Tarikh
:....................................................................
LAM-PT12-11
Borang K
FEBRUARI
Nama Kursus
: PISMP
NamaSekolah
Ambilan
: JAN 2010
AlamatSekolah
Tempoh Praktikum
No. Telefon
Bil
Nama
MINGGU 5
28/2
27/2
26/2
25/2
24/2
MINGGU 4
21/2
20/2
19/2
18/2
17/2
MINGGU 3
14/2
13/2
12/2
7/2
6/2
5/2
4/2
3/2
Tarikh>
11/2
MINGGU 2
10/2
MINGGU 1
Major
(K)
2
1.
SAINS
Catatan : ......................................................................................................................................................................................................................
.
Tandatangan
:.
Tandatangan
:...
:.
Tarikh
:.
Tarikh
Nama Pelajar
Nama Pelajar
Mgu
Tarikh
danHari
Masa
Mata
Pelajaran
&Kelas
(Tahun)
TandatanganPasangan
Catatan
(Guru
Pembimbing)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama
Nama
Tarikh
Tarikh
BORANG MAKLUMBALAS
PENGAJARAN BERPASANGAN
Catatan
Silafokuskanpemerhatianandaterhadapsatuatauduaaspek/kemahiransahajadalamseti
apsesipengajaranberpasangan.
Silarujukaspek-aspektersebutdalamBorangBimbinganPR 1
Kekuatan / Kelebihan
Kelemahan / Kekurangan
(Hasil perbincangan)
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama
Nama
Tarikh
Tarikh
: 017-6232417
Nama Sekolah
: 04-4310910
Minggu(Tarikh)
Tempat /
Catatan
Tajuk / Aktiviti
M1
MenyediakanRancanganAktivitiKokurikulum
Bilik Guru
M2
M3
M4
M5
M6
M7
M8
M9
M 10
M 11
M 12
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama
Nama
Tarikh
Tarikh
:.............................................................................
:.............................................................................
Tarikh
:.............................................................................
Masa
:.............................................................................
Tempat
:.............................................................................
:.............................................................................
:.............................................................................
BAHAGIAN C : BIMBINGAN
(Oleh Guru Penasihat / Guru Pembimbing / Pensyarah Pembimbing)
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama
Nama
Tarikh
Tarikh
Nama Pelajar
__________________________________________________.
__________________________________________________.
Tarikh
____________________ Masa
Tempat
__________________________________________________.
__________________________________________________.
______________________.
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama
Nama
Tarikh
Tarikh
JURNAL
Satu bentuk catatan berterusan mengenai sesuatu peristiwa, masalah, pencapaian atau bidang
yang perlu diberi pekanan.
Merupakan rekod-rekod refleksi dan aktiviti yang dilaksanakan oleh penyedia portfolio
secara berfokus tentang apa yang telah dipelajari atau dialami dalam situasi sebenar.
:
:
:
:
Ke-1
1
......... hingga ........
Minggu Pertama Di SK ..........................
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama
Nama
Tarikh
Tarikh
___________________________________________________________________________
:
:
:
:
Ke-
1. Masalah / Peristiwa
2. Analisis
3. Cadangan Tindakan Susulan
4. Tempoh MasaDan Keberkesanan Tindakan Susulan
Disemak oleh Guru Pembimbing
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama
Nama
Tarikh
Tarikh
Bilangan Jurnal
Minggu Praktikum
Tarikh Peristiwa / Kejadian
Tajuk Jurnal
:
:
:
:
Ke-1
Pertama
3 - 7 Mei 2009
Minggu Pertama Di SK Seri Kuala
Pada hari pertama, saya bersama pasangan praktikum melapor diri kepada Encik Ishak Bin Mohd
Khalid, Guru Besar, SK Seri Kuala, Kota Kuala Muda. Kami memperkenalkan diri dan menyerahkan
Surat Pengenalan Diri kepada beliau. Guru Besar memberi taklimat kepada kami tentang pelbagai
perkara berkaitan dengan sekolah, termasuklah :
- sejarah, peraturan, disiplin dan budaya sekolah;
- struktur organisasi, peranan dan tanggungjawab pengurus sekolah, guru penolong kanan,
guru disiplin, guru panitia, guru ko-kurikulum, guru darjah, guru mata pelajaran dan tugas staf
sokongan;
- latar belakang murid dan masyarakat setempat;
- tugas dan tanggungjawab murid di sekolah;
- pengelolaan aktiviti kokurikulum dan maklumat-maklumat lain yang berkaitan.
Selepas waktu rehat kami diperkenalkan kepada guru-guru dan staf sokongan. Selepas kami
dibawa oleh Guru Penolong Kanan berjalan di sekeliling kawasan sekolah kamipun berjumpa dengan
Encik Malek Mohammad, guru pembimbing praktikum kami. Encik Malek Mohammad memberi
bimbingan dan tunjuk ajar kepada kami tentang jadual waktu, sukatan pelajaran, huraian sukatan
pelajaran, panduan guru dan rancangan semester.
Pada hari kedua saya menyediakan Rancangan Semester Bahasa Inggeris dan Pendidikan
Seni Visual. Saya diagihkan 4 waktu mata pelajaran Bahasa Inggeris Tahun 4A, 6 waktu Tahun 5B
dan 2 waktu Pendidikan Seni Visual Tahun 5A. Saya tidak menghadapi banyak masalah dalam
penyediaan kedua-dua rancangan semester tersebut kerana telah menghadiri bengkel penulisan
rancangan pengajaran ketika di institut. Tambahan pula, kami dibekalkan oleh pensyarah mata
pelajaran dengan format dan contoh rancangan semester, mingguan dan rancangan pengajaran
harian.
Pada hari ketiga saya diberi peluang oleh guru pembimbing membuat pemerhatian
pengajarannya. Saya amat berterima kasih kepada beliau kerana melalui kesempatan tersebut saya
telah memperolehi banyak pengalaman terutamanya tentang cara pengurusan kelas, penggunaan
ICT dan pengurusan aktiviti kumpulan. Cikgu Malek Mohammad memanglah seorang guru yang
berkeyakinan tinggi dan berjaya menarik minat murid-muridnya. Catatan yang saya buat semasa sesi
pemerhatian amatlah berguna sebagai rujukan saya.
Pada hari kelima, saya menyerahkan Rancangan Semester Bahasa Inggeris dan PSV kepada
Guru Besar dan guru pembimbing untuk disemak. Selepas itu saya masuk ke dalam Kelas 5A
bersama Cikgu Yahya, guru Pendidikan Seni Visual. Saya amat kagum dengan kebolehan beliau
dalam menyampaikan pelajarannya. Dengan cara penyampaian yang menarik dan bakatnya yang
amat tinggi dalam seni visual tak hairanlah mengapa beliau selalu dijemput untuk menjadi fasilitator
kursus PSV di peringkat daerah Kuala Muda/Yan.
Selepas itu saya membuatrancanganmingguan, rancangan pengajaran harian dan bahan
sumber pengajaran dan pembelajaran yang akan saya gunakan dalam minggu kedua.
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama
Nama
Tarikh
Tarikh
Bilangan Jurnal
Minggu Praktikum
Tarikh Peristiwa / Kejadian
Tajuk Jurnal
:
:
:
:
Ke-2
Kedua
10 - 14 Mei 2009
Masalah Pengurusan Masa
1. Masalah / Peristiwa
Hari ini (11 Mei 2009) saya telah menghadapi masalah pengurusan masa yang tepat sebagaimana
yang telah dirancangkan. Terdapat
aktiviti yang telah dirancangkan dalam pengajaran dan
pembelajaran tidak dapat dijalankan kerana tidak cukup masa. Hal ini menimbulkan masalah bagi
mencapai objektif, khususnya objektif yang akhir dalam proses pengajaran dan pembelajaran pada
hari-hari tertentu .
2. Analisis
Masalah ini timbul kerana aktiviti perbincangan secara kumpulan yang telah saya jalankan itu
ada kalanya telah melebihi masa yang ditetapkan. Didapati pelajar-pelajar mengambil masa yang
agak lama untuk menyiapkan laporan hasil perbincangan dan semasa melaporkan hasil
perbincangan, terdapat beberapa orang pelajar yang tidak dapat menerangkannya dengan lancar
dan cepat. Di samping itu, masalah masa ini juga wujud kerana gangguan aktiviti-aktiviti sekolah
seperti perhimpunan yang telah mengambil masa yang agak lama sehingga mengurangkan masa
yang telah dirancangkan.
Saya akan menyediakan plan A dan plan B pada waktu-waktu tertentu terutama pada hari-hari
yang terlibat dengan perhimpunan sekolah supaya proses pengajaran dan pembelajaran dapat
berjalan lancar dengan masa yang telah dirancangkan .
c.
Bagi memastikan bahawa aktiviti perbincangan secara berkumpulan tidak melebihi masa yang
telah ditetapkan, saya akan sentiasa mengingatkan pelajar tentang masa yang ada dan
meminta wakil bagi setiap kumpulan membuat laporan dalam masa yang telah ditetapkan.
Sekiranya perbincangan menyentuh topik yang sama, saya akan memilih beberapa hasil
perbincangan yang terbaik sahaja untuk dibentangkan .
d. Saya akan mendapatkan bimbingan dan nasihat daripada guru dan pensyarah pembimbing di
sampingberbincang dengan rakan-rakan guru pelatih.
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama
Nama
Tarikh
Tarikh
REFLEKSI
Refleksi dalam erti kata lain boleh disebut juga sebagai renungan atau muhasabah.
Refleksi merujuk kepada proses atau aktiviti mengingat kembali pengalaman lalu,
mempertimbang dan menilaikannya untuk tujuan yang lebih luas termasuk untuk merancang
dan melaksanakan langkah-langkah susulan bagi memperoleh pengertian baru berkaitan
dengan pengalaman itu.
Renungan kembali mengenai keputusan atau tindakan dalam situasi sebenar akan
menghasilkan perubahan sikap, amalan, kesedaran dan tingkah laku yang diubah suai
sendiri kesan daripada refleksi yang dilakukan.
Kesimpulannya tujuan refleksi ialah bagi mendapat pemahaman baru, pembaikan
tindakan dan pengukuhan amalan.
Refleksiadalah
proses
meneutralkankembalisegalaperasaaannegatif
yang
menyelubungipengalaman
yang
dilaluisupayasatuperspektifbarudapatdihasilkandaripadapen
galamantersebutsekaligusberjayamengubahtingkahlakudanti
ndakanseseorang.
Boud, 1985.
ObjektifRefleksi:
Kepentingan Refleksi:
Bertangggungjawab
Kerelaan
KRITIKAL
Sebab, akibat,
berhujahdengandirisendiri,
mengaitkanperistiwa yang
berlakudenganpegangan,prinsip
danfalsafahsertamelaksanakanti
ndakan yang sewajarnya
Tahap Ketiga:
DIALOG
Sebab, akibat berhujah
dengan diri justifikasi
dantindakan
Tahap Kedua:
PENULISAN REFLEKSI
DESKRIKTIF
Sebab, akibat, justifikasi
TahapPertama:
PENULISAN DESKRIPTIF
Melaporkansesuatukejadianatauperistiwa
yangberlaku di dalamkelas
Pengajaran tidak dapat diteruskan kerana sebahagian pelajar lambat hadir ke kelas.
Latihan kebakaran sekolah dijalankan pada waktu pengajaran. Kelas terpaksa
dibatalkan.
Pelajarmengantuk di dalamkelas.
Masapengajarantidakmencukupi.
Aktivitikelasterpaksaditangguhkankepadapengajaranakandatang.
Guru
mengajardalambahasaInggerismenyebabkanpelajarkurangfahamapa
yang
disampaikanoleh guru. Guru sepatutnya cuba menerangkan sesuatu istilah dalam
Bahasa Melayu.
Terdapat beberapa orang pelajar yang membuat bising di dalam kelas dan tidak
menghiraukan pengajaran guru. Guru bertindak memanggil nama pelajar tersebut
dan bertanyakan soalan yang berkaitan.
Contoh 2:
Terlalu banyak kelemahan saya dalam pengajaran tentang prinsip paduan daya
danprinsip leraian daya pada hari ini. Saya tidak menyediakan contoh soalan untuk
pelajar mencuba. Saya tidak dapat menumpukan satu persatu pelajar untuk
menjawab soalan. Ada isi yang saya tertinggal. Saya kurang persediaan mengenai
tajuk yang di ajar.
Contoh-Contoh Lain:
1.
2.
Pengajaranhariinibermuladenganbaikdanlancar.
Muridsemuanyaterlibatdenganseronok.Melihatkeseronokanmurid,
beberapaaktivititambahantelahsayajalankanuntukmelibatkansemu
amuridsupayaberlakuadil.Kemudiannyasayadapatiwaktupengajara
nsudahtamattanpasempatmembuatpenutup.Sayafikirpengajaransa
yahariinigagal.
Kesilapansayaialahlaridaripadaperancanganasalp&psaya.Sayasep
atutnyamengawalpengajaransayadantidakmenambahaktivitisponta
n.Untukpengajaranakandatang,
sayamestimenentukanaspekpengurusanmasatidakterabai.
Apa?
Mengapa?
TindakanSusulan
Apa?
Mengapa?
TindakanSusulan