TUGASAN

________________________________________________________________________

HBPE3203
PENDIDIKAN LUAR
SEMESTER SEPTEMBER 2014
________________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul bercetak
kursus ini.

2. Jawab dalam bahasa Melayu.

3. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk penyediaan
dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan saiz fon 12
Times New Roman dan langkau baris 1.5.

4. Tugasan anda hendaklah mengandungi 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk
rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin
soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. Pemeriksa tidak akan membaca jawapan tugasan
yang melebihi had patah perkataan yang dibenarkan. Jumlah perkataan hendaklah dinyatakan di
penghujung tugasan anda.

5. Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui MyVLE. Sila rujuk kepada
portal untuk arahan mengenai prosedur penghantaran tugasan secara online. Anda dinasihatkan
menyimpan salinan tugasan yang dihantar dan bukti penghantaran untuk rujukan sendiri.

6. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail. Fail tugasan yang
dihantar mestilah dalam format MS-WORD (filename.doc). Sila pastikan fail adalah VERSI
TERKINI yang BETUL. Fail yang tersalah hantar hendaklah dihantar semula secara on-line
sebelum tamat tempoh penghantaran.

7. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 10hb 23hb November 2014. Serahan selepas 23hb
November 2014 TIDAK akan diterima.

8. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain. Anda
juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.





PENILAIAN

Tugasan ini menyumbang sehingga 40% daripada jumlah markah kursus berkenaan dan akan
dinilai berdasarkan kepada Rubrik pemarkahan yang dilampirkan.

Anda akan diberikan maklum balas tentang tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester
bermula.

PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH

Amaran: Tugasan yang diserahkan, secara automatik, akan disemak untuk menentukan
kadar pertindihan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut:

Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 - 30%: potongan 20% daripada jumlah
markah yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 - 50%: potongan 40% daripada jumlah
markah yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada 50%: Markah sifar akan
diberikan.






















SOALAN TUGASAN


Pendidikan Konservasi merupakan satu strategi yang berkesan untuk memberikan kesedaran
kepada pelajar tentang pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar dengan menyebatikan
nilai-nilai murni yang diterapkan dalam Pendidikan Luar. Melalui Pendidikan Konservasi,
warganegara yang lebih bertanggungjawab dan komited terhadap alam sekitar dapat dibentuk
untuk memelihara penghidupan yang seimbang. Secara tidak langsung, penyerapan
Pendidikan Konservasi dalam Pendidikan Luar membolehkan para pelajar memperoleh
pengetahuan, kemahiran, pemupukan nilai murni serta usaha untuk bertindak secara individu
atau berkumpulan bagi menyelesaikan isu-isu berkaitan dengan alam semula jadi.

Sebagai seorang guru Pendidikan Jasmani, adalah menjadi tanggungjawab anda untuk
memastikan konservasi alam sekitar dapat dikekalkan bagi menjamin hidup yang lebih ceria
dan bermakna melalui pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

Sehubungan itu, anda dikehendaki :

1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya LIMA isu, punca dan kesannya terhadap alam
semula jadi ke atas kanak-kanak akibat daripada kejahilan manusia dan pembangunan
di Malaysia. Cadangkan aktiviti atau program Pendidikan Jasmani yang boleh
dijalankan oleh pihak sekolah untuk mengatasi isu yang dinyatakan di atas.
(20 markah)

2. Merangka satu bentuk penilaian yang boleh dilakukan oleh guru untuk memastikan
keberkesanan dan pencapaian objektif setiap program yang dirancang dengan
menyertakan senarai semak yang lengkap dan relevan.
(20 markah)

[Jumlah : 40 markah]



PANDUAN PELAJAR

Anda dikehendaki menyempurnakan tugasan berdasarkan panduan di bawah ini :

1 a. membincangkan dari segi punca dan kesan ke atas kanak-kanak sekurang-kurangnya
LIMA isu alam sekitar yang berpunca daripada kejahilan manusia atau program
pembangunan seperti:
i. pembuangan sampah
ii. pencemaran
iii. pembakaran terbuka
iv. pertanian
v. sisa toksik

b. Mencadangkan sekurang-kurangnya SATU aktiviti atau program Pendidikan Luar yang
dapat dilakukan untuk mengatasai SETIAP isu yang dikemukakan dalam usaha
memelihara alam semula jadi serta justifikasinya.

2. Mencadang dan merangka bentuk penilaian untuk menilai keberkesanan semua objektif serta
pelaksanaan sebelum, semasa dan selepas SETIAP aktiviti atau program yang dijalankan
untuk mengatasi isu alam semula jadi seperti yang dikemukakan di atas dalam bentuk senarai
semak yang lengkap.

3. Anda digalakkan menyertakan gambar-gambar, foto atau rajah untuk menyokong tugasan
anda.


Catatan

1. Anda dikehendaki menyenaraikan bahan rujukan yang berkaitan mengikut format APA. Perlu
berbincang dengan tutor tentang cara menulis bibliografi yang betul.

Antara rujukan yang dicadangkan ialah :

i. OUM (2009). HBPE 3203 : Pendidikan Luar.
ii. BPG, KPM. (2000). Modul Bina Insan Guru.
iii. Jurnal Pendidikan Persekitaran
iv. Jurnal JOHPERD, AAHPERD



RUBRIK TUGASAN

HBPE3203 : PENDIDIKAN LUAR / SEMESTER SEPTEMBER 2014


Kriteria

Wajaran
Tidak Lengkap Lemah Sederhana Baik Cemerlang
Markah
Penuh 0 1 2 3 4

1.
a. Isu, punca
dan kesan
alam semula
jadi (5 atau
lebih) dengan
gambar yang
berkaitan.





2.5

Tiada huraian
isu berkaitan
dengan alam
semula jadi

Tiada
penjelasan
punca
kewujudan
semua isu alam
semula jadi dan
kesannya ke
atas kanak-
kanak

Tidak
menyertakan
sebarang
gambar yang
berkaitan
dengan isu

Kebanyakan huraian
isu berkaitan dengan
alam semula jadi tidak
lengkap dan tidak
jelas.

Kebanyakan
penjelasan punca isu
alam semula jadi dan
kesannya ke atas
kanak-kanak sangat
ringkas.


Kebanyakan gambar
tidak berkaitan dengan
isu alam semula jadi
dan kebanyakannya
tidak relevan.

Beberapa huraian
berkaitan dengan
alam semula jadi
lengkap dan jelas.

Beberapa penjelasan
punca isu alam
semula jadi dan
kesannya ke atas
kanak-kanak
komprehensif.


Beberapa gambar
berkaitan dengan isu
alam semula jadi dan
sebahagiannya
relevan.

Kebanyakan huraian isu
berkaitan dengan alam
semula jadi jelas.


Kebanyakan penjelasan
punca isu alam semula
jadi yang dinyatakan di
atas dan kesannya ke
atas kanak-kanak
komprehensif.

Kebanyakan gambar
berkaitan dengan isu
alam semula jadi dan
kebanyakannya relevan.

Semua huraian isu
berkaitan dengan alam
semula jadi yang sangat
lengkap dan sangat jelas.

Semua penjelasan punca
isu alam semula jadi
dinyatakan di atas dan
kesannya ke atas kanak-
kanak sangat
komprehensif dan
menarik.


Semua gambar berkaitan
dengan isu alam semula
jadi dan semuanya
relevaan serta sangat
menarik.




10



Kriteria

Wajaran
Tidak Lengkap Lemah Sederhana Baik Cemerlang
Markah
Penuh 0 1 2 3 4

b. Cadangan
aktiviti /
program PL
untuk
mengatasi isu
(5 atau lebih
cadangan)



2.5


Tiada cadangan
aktiviti /
program PL.

Tiada huraian
berkaitan
dengan aktiviti
/ program.

Kebanyakan cadangan
aktiviti / program PL
tidak sesuai dan tidak
relevan.

Kebanyakan huraian
tidak lengkap dan
tidak terperinci
dengan setiap aktiviti /
program yang
dicadangkan.

Beberapa cadangan
aktiviti / program PL
sesuai dan
sebahagiannya
relevan

Beberapa huraian
lengkap dan
sebahagiannya
terperinci dengan
setiap aktiviti /
program yang
dicadangkan.

Kebanyakan cadangan
aktiviti / program PL
sesuai dan
kebanyakannya relevan.

Kebanyakan huraian
lengkap dan
kebanyakannya
terperinci dengan setiap
aktiviti / program yang
dicadangkan.

Semua cadangan 5
aktiviti / program PL
sangat sesuai dan sangat
relevan.

Semua huraian sangat
lengkap dan sangat
terperinci dengan setiap
aktiviti / program yang
dicadangkan.




10


2. Cadangan
penilaian
keberkesanan
aktiviti /
program


4

Tiada senarai
semak
dihasilkan
aktiviti /
program yang
dicadangkan
untuk
mengatasi isu
yang dikenal
pasti.


Kebanyakan penilaian
dalam bentuk senarai
semak bagi setiap
aktiviti / program yang
dicadangkan untuk
mengatasi isu yang
dikenal pasti terlalu
ringkas dan tidak
sistematik.


Beberapa penilaian
dalam bentuk senarai
semak bagi setiap
aktiviti / program
yang dicadangkan
untuk mengatasi isu
yang dikenal pasti
agak komprehensif
dan agak sistematik.


Kebanyakan penilaian
dalam bentuk senarai
semak bagi setiap
aktiviti / program yang
dicadangkan untuk
mengatasi isu yang
dikenal pasti
komprehensif dan
sistematik


Semua penilaian dalam
bentuk senarai semak
bagi setiap aktiviti /
program yang
dicadangkan untuk
mengatasi isu yang
dikenal pasti
komprehensif dan sangat
sistematik.



20
JUMLAH MARKAH 40