‫االنترنت واستخداماتها في‬

‫مجال المكتبات و المعلومات‬

L’internet,
le réseau des réseaux

W. Gherarmi, l’internet , p1/12 ©

 ‫‪ ‬‬

‫موقف االنترنت فى العالم العربى‬

‫مستخدمى االنترنت العرب = ‪ %1.5‬من مستخدمى العالم‬ ‫‪‬‬

‫تقريبا بينما يمثل سكان الوطن العربى‪ %5  ‬من اجمالى سكان‬

‫العالم ‪.‬‬
‫مصر و السعودية يمثلوا تقريبا ‪ % 50‬من اجمالى عدد‬ ‫‪‬‬

‫المستخدمين العرب ثم‪  ‬تليهم األمارات‪.‬‬

‫المحتوى العربى يمثل ‪ % 1‬من المحتوى العالمى فقط‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  (                                  ‬المصدر ‪ )   ITU‬‬ ‫‪‬‬

‫© ‪W. Gherarmi, l’internet , p2/12‬‬

 ‫الفجوة الرقمية في إفريقيا‪:‬‬

‫إذا كانت القارة اإلفريقية تعد حوالي ‪ 14‬بالمائة من سكان‬ ‫‪‬‬

‫الكرة األرضية فإنها ال تتوفر إال على ‪ 3.4‬بالمائة من‬
‫مستعملي االنترنت في العالم‪ ،‬وبالنسبة لعدد الكمبيوترات‬
‫فإنها ال تتوفر إال على ‪ 2.2‬بالمائة من مجموع‬
‫الكمبيوترات في العالم مع اختالف من بلد إلى آخر‪.‬‬
‫وبالنسبة لربط المؤسسات التعليمية والشركات باإلنترنت‬
‫فإن البلدان اإلفريقية تحتل المراتب األخيرة حسب أرقام‬
‫المنظمات الدولية المهتمة باألمر‪.‬‬
‫© ‪W. Gherarmi, l’internet , p3/12‬‬
 ‫‪ ‬‬
‫بعض من إيجابيات اإلنترنت و أثرها فى التقدم ‪ ‬‬

‫بحر من المعلومات و المعارف واإلحصائيات والتكنولوجيا‬ ‫‪.1‬‬

‫واألخبار واألفالم‪.‬‬
‫إتصال األسر والتواصل بين األقارب والبريد االلكترونى‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫التعليم عن بعد و التدريب الثقافى والعلمى‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫االجتماعات التى تتم عن طريق الوسائل المرئية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫التطبيقات البنكية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫التسوق عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫إدارة األزمات و الطوارىء‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫البحث عن فرص العمل والعمل عن بعد‬ ‫‪.8‬‬

‫© ‪W. Gherarmi, l’internet , p4/12‬‬

 ‫‪ ‬‬
‫بعض من سلبيات اإلنترنت‪ ‬‬

‫التوجهات الفكرية المختلفة عن عاداتنا و تقاليدنا‬ ‫‪‬‬

‫المواقع االباحية و الجنس‬ ‫‪‬‬
‫ألعاب وتسلية‬ ‫‪‬‬
‫غرف دردشة غير مجدية‬ ‫‪‬‬
‫تبادل ملفات و صور غير الئقة‬ ‫‪‬‬
‫تحميل األغانى بدون مراعاة حقوق الملكية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫© ‪W. Gherarmi, l’internet , p5/12‬‬

 ‫‪ ‬‬
‫خطر االدمان على االنترنت‬

‫وهذه الحاجة الملحة تسبب بها ذلك النمو الهائل والمطرد في مجال ألعاب‬ ‫‪‬‬
‫اإلنترنت والكمبيوتر والتي باتت تكتسب شعبية كبيرة في كثير من دول شرق‬
‫آسيا و خاصة الصين وكوريا وتايوان‪.‬‬
‫حيث أدى النمو السريع لهذه األلعاب إلى ظهور جيل من المدمنين مثل الرجل‬ ‫‪‬‬
‫الكوري الذي توفي بسبب هبوط في القلب بعد أن اشترك في لعبة على اإلنترنت‬
‫يطلق عيها (‪ )Star craft‬لمدة ‪ 50‬ساعة في مقهى لإلنترنت‪ .‬و عمره ‪28‬‬
‫عاما فقط (لم يقم خاللها اال للذهاب الى دورة المياة) !!‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫والشاب االيطالي ‪ 15‬سنة بقي ‪ 18‬ساعة على شاشة الكمبيوتر‪ ،‬بدا مهلوسا‬ ‫‪‬‬
‫وفقد الذاكرة تماما‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬

‫© ‪W. Gherarmi, l’internet , p6/12‬‬

 ‫‪ ‬‬
‫‪‬أنواع جرائم االنترنت‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫صناعة الفيروسات و التخريب االلكتروني‪ :‬تستعمل طرق التخريب من قبل قراصنة الحاسب‪ ،‬من خالل القنابل‬ ‫‪‬‬
‫االلكترونية ونشر الرسائل المفخخة و إتالف المعلومات و البيانات و تشويها و تعطيل الحواسب‪.‬‬
‫جرائم الملكية الفكرية‪ :‬وهو ما يعرف بالقرصنة و تشمل نسخ البرامج بطريقة غير قانونية‪ ‬وسرقة البرمجيات‬ ‫‪‬‬
‫التطبيقية‪.‬‬
‫تهديد األمن القومى و العسكرى ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلختراقات و التجسس بغرض الحصول على المعلومات الهامة ذات الطبيعة السرية‪)Hacking( .‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫انتحال الشخصيات و المضايقة والمالحقة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التغرير واإلستدراج وتشويه السمعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫صناعة ونشر اإلباحية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النصب واالحتيال واالعتداء على اآلخرين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلرهاب و تقنياتة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جرائم البنوك ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫© ‪W. Gherarmi, l’internet , p7/12‬‬

 ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫أمراض اإلنترنت النفسية‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫اإلنطواء ‪ -‬العزلة ‪ -‬النسيان ‪ -‬السهر ‪ -‬فقدان التركيز ‪ -‬زغللة النظر‪ -‬السرحان ‪ -‬فقدان الشهية ‪ -‬والتأخر‬ ‫‪‬‬
‫الدراسي ‪ -‬ليست هذه أعراض مرض الحب‪ ،‬ولكنها أعراض اإلدمان على شبكة اإلنترنت‪ .‬‬

‫وهذا المرض يصيب الشباب من الجنسين‪ ،‬إبتداءا من سن العشرين حتى سن الثالثين‪ ،‬وضحاياه ليسوا بالمئات‬ ‫‪‬‬
‫لكن بالماليين في جميع أنحاء العالم‪ .‬لماذا‪..‬؟ ألن لإلنترنت سحره وجاذبيته ودوافعه السيكولوجية التي تجذب‬
‫إليه الشباب‪.‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫فهو جهاز سحري يغري الشباب بالمعلومات والمعارف واإلحصائيات والتكنولوجيا واألخبار‬
‫والصور واألفالم بلمسة و بلحظة ‪.‬‬
‫ولكن في نفس الوقت يغري الشباب بالعالقات العاطفية والمناظر اإلباحية ويجذبهم بالصور واألفالم‬ ‫‪‬‬
‫فهو يقدم اإلدمان على الموسيقى‪ ،‬وعروض األزياء‪ ،‬وكيف تصبح مليونيرا‪ ،‬أو مهربا للمخدرات‪،‬‬
‫أو لألسلحة‪ ،‬أو صانعا للقنبلة النووية‪ ،‬أو زعيما لعصابة دولية‪.‬‬
‫ان الفراغ العاطفي وضعف القيم وراء السقوط في الخيانة اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬

‫© ‪W. Gherarmi, l’internet , p8/12‬‬

 ‫‪ ‬‬
‫المخاطر‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪    ‬يكاد يكون من المستحيل وجود رقابة صارمة لحفظ أبنائنا مع وجود محاوالت جدية‬
‫من بعض الدول‪ ،‬وانفتاح صارخ من بعضها اآلخر مما ينتج عنه مخاطرجمة أهمها ‪ :‬‬
‫‪ )1‬انهيار المجتمع بانهيار فئة الشباب فيه‪ .‬‬
‫‪ )2‬تضييع أوقات الشباب في غير منفعة عند الغالبية‪  .‬‬
‫‪ )3‬اإلصابة باألمراض النفسية‪ .‬‬
‫‪ )4‬الغرق في أوحال الدعارة والفساد ‪  .‬‬
‫‪ )5‬التعرف على أساليب اإلرهاب والتخريب ‪  .‬‬
‫‪ )6‬التجسس على األسرار الشخصية‪  .‬‬
‫‪ )7‬إنهيار الحياة الزوجية‪ .‬‬
‫‪ )8‬التغرير ببعض الشباب ووقوعهم فريسة لالهين العابثين‪ .‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬

‫© ‪W. Gherarmi, l’internet , p9/12‬‬

 ‫‪ ‬‬
‫‪‬الخاتمه‪ ‬‬

‫اإلنترنت ‪ ‬ـ مثل األدوات اإلعالمية األخرى – سالح ذو حدين‪،‬‬ ‫‪‬‬

‫يمكن أن يكون مفيدا جدا إذا عرفنا كيف نستغله أحسن استغالل‪،‬‬
‫و هو في نفس الوقت أداة تخريب للنفوس واألرواح عن طريق‬
‫المواقع التافهة و االباحية التي ال تجدي ‪ ،‬وبشيء من المراقبة‪،‬‬
‫وبشيء من التوجيه واإلرشاد و التوضيح‪ ،‬يمكن أن نستفيد من‬
‫هذه اآللة ونحفظ مجتمعاتنا و أبناءنا من شرورها‪.‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬

‫© ‪W. Gherarmi, l’internet , p10/12‬‬

 ‫محرك البحث العربي‬

‫‪     ‬الحظت أن هناك ما ال يقل عن سبع أدوات بحث‬ ‫‪‬‬

‫عربية تستخدم هذه الجملة كما هي بالضبط بال أي‬
‫اختالفات‪ ،‬هذه األدوات هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬أين ‪ -Ayna  2‬أجوب ‪ -Ajoob   3‬دور‬ ‫‪‬‬
‫‪ -Dawwer   4‬الدال ‪ -Addaall   5‬الهدهد‬
‫‪alhoodhood‬‬
‫‪ -6‬فور عرب ‪ -4Arab   7‬إبحث ‪ - Ebhth  8‬سوافي‬ ‫‪‬‬
‫‪ ( Sawafi‬مذكور قي بياناتهم الصحفية ودعايتهم )‬

‫© ‪W. Gherarmi, l’internet , p11/12‬‬

 ‫مدونات عربية متخصصة‪ ‬‬
‫مدونات عربية متخصصة‪  ‬ظهرت مؤخرا على شبكة اإلنترنت مدونتين عربيتين في تخصص‬ ‫‪‬‬
‫المكتبات والمعلومات؛ المدونة األولى ‪ :‬أدوات البحث على اإلنترنت‬
‫و هذه المدونة تهتم بأدوات البحث على اإلنترنت‪ ،‬ومايرتبط بذلك من قضايا‪ ،‬وذلك من وجهة نظر‬
‫أحد المتخصصين في علوم المكتبات والمعلومات‪ ،‬أنشأ المدونة هشام طليب‪ ،‬وهو خريج قسم‬
‫المكتبات بجامعة القاهرة عام ‪ ، 1997‬وهو صاحب مركز ببيلوعرب‪ ،‬موقع المدونة على اإلنترنت ‪:‬‬
‫‪ http://htolaib.maktoobblog.com‬المدونة الثانية‪WinISIS_Arabic :‬‬
‫وهى مدونة تهتم بنظام ‪ ، Winisis‬وتعد هذه المدونة بمثابة موسوعة متخصصة حول هذا النظام ‪،‬‬
‫فهي تقدم معلومات كثيرة واخبار متنوعة حوله‪ ،‬أنشأ المدونة د‪ .‬محمد سالم غنيم المدرس بقسم‬
‫المكتبات بجامعة القاهرة‪ ،‬والمعار حاليا الى جامعة الملك سعود بالرياض‪ ،‬موقع المدونة على‬
‫اإلنترنت‪ http://winisisarabic.blogspot.com :‬ويأتي ظهور هذه المدونات مع تسجيل‬
‫رسالة ماجستير حديثة حول المدونات كأحد أدوات االتصال العلمي بين الباحثين‪ ،‬وذلك بقسم‬
‫المكتبات والمعلومات بجامعة القاهرة‪.‬جماعة نقاش حول الفهرسة‪ ‬أنشئ مؤخرا جماعة نقاش عربية‬
‫جديدة‪ ،‬وتهتم بمناقشة القضايا الخاصة بعملية الفهرسة بصفتها احد اهم محاور العمليات الفنية فى اى‬
‫مكتبة والموضوعات المتعلقة بها‪ ،‬أنشئت جماعة النقاش على خدمة ياهوو للمجموعات البريدية‪،‬‬
‫وموقعها على اإلنترنت ‪:‬‬
‫‪http://tech.groups.yahoo.com/group/arabic_cataloging‬‬

‫© ‪W. Gherarmi, l’internet , p12/12‬‬