古代其他教育名言

1、水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无
力。      
— — 庄
子
翻译：水的聚积不深，那么就没有力量负载大船；风的强度不大，那么，
它就没有力量承受巨大的翅膀。比喻人没有丰富的知识，就难以成
就大事。
2、吾生也有涯，而知也无涯。                              ——庄
子                                            
翻译：人的生命是有限的，而知识却是无限的。
 
3、吾尝终日而思矣，不如须臾所学也。                                       ——荀子
翻译：我曾经整天的思考，不如片刻所学习的收获大。
4、积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉，积善成德，而神明自得，
圣心备焉。                                          ——荀子：《劝学》

也就是说积的过程是渐进的过程，教学应根据人的认知规律和知识本身的
难易程度，逻辑顺序而逐步深入。

5、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。       ——荀子

翻译：所以不积累每一小步，就无法到达千里以外的地方；不集聚涓
涓小流，就无法汇成江河大海。

6、师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；首艾而信，可以为
师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。

也就是说，作为教师的条件：一要有尊严的威信；二要有丰富的阅历
和崇高的信仰；三要有讲授儒家经典的能力；四要有钻研和精通教材
的精粗的能力。
7、国将兴，必贵师而重傅。国将衰，必贱师而轻傅。     《荀子·
欠略》
翻译：一个国家将要兴盛，必定会尊重老师，敬重师傅。一个国家将
要衰败，必定会轻贱老师，薄待师傅。   
8、知人者智，自知者明。　　　　　　　　　　　　　　　　——老子
9、胜人者有力，自胜者强。　　　　　　　　　　　　　　　——老子

10、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

——老子
11、才须学也。非学，无以广才，非志无以成学。   　　　—— 诸葛
亮                     

12、志当存高远。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　—— 诸葛亮

13、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。　　　　　——曹操
 
14、古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终生受用。
 
15、“师也者，教之以事而喻诸德也。” 　　　　　　　　　——《礼
记》
16、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能
自强也。故曰：教学相长也。　　　　　　　　　　　　　　　——
《学记》
翻译：教师通过学习才知道自己知识的不足，通过教人才知道教学的困难。
知道不足，才能勉励自己不断进步，知道困难，才能督促自己认真
学习研究。所以说，教与学是相互促进的。
17、玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教
学为先。     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
《学记》
18、凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。   《学
记》
意为：求学之道，以尊师为最难。只有尊师，才能重道；只有重道，
老百姓才懂得重视学习。    ’
19、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛
之明。
──刘
向

20、盛年不重来，一日难再晨。及时作勉励，岁月不待人。      ——陶渊
明

21、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
《管子·权
修》

22、疾学在于尊师。                                    《吕氏春秋》

意为：要很快学得知识，首先在于尊敬老师。
23、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。                                 
师者，所以传道，授业，解惑也。　　　　　　　　　　　　——
韩愈
24、纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。（要，要点。玄：深奥的道
理。）     
25、业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随。                        ——韩愈
 
26、随风潜入夜，润物细无声。　　　　　　　　——
杜甫
27、古之立大事者，不惟有超之才，亦必有坚忍不拔之
志。 
——
苏轼

２８、旧书不厌百回读。熟读深思子自知。 　　 —— 苏轼

２９、身教重于言传。　　　　　　　　　　　　——王夫之

30、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。   ——李贽          
                                  
31、教之道，贵以专。                   　 　——王应麟
32、励短引长，莫不恳笃。（恳笃，恳切，诚笃）            ——颜之推
33、 知不务多，必审其所知。                 《孔子家语·五仪解》
 意为：掌握知识无需求多，但一定要审察自己所学的知识是否正确。
34、不师如之何，吾何以成？不友如之何，吾何以增？举世不师，故道益
离。
                                                       —— 柳宗元
注释：没有良师的教诲，就不可能成材，没有益者相辅，就不能增进自己
的才能。
35、顺木之天，以致其性，爱之过殷，忧之过勤，旦视而暮抚。
                                                   ——  柳宗元
注释：教育儿童如种树的道理一样，应该顺应生长的自然规律，顺应儿童
的天性，并不是主张放任自流，强调个人勤奋努力。
36、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。              《中庸》
37、学者自强不息，则积小成多；中道而止，则前功尽弃。       ——朱熹
38、读书需用六法：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用
力，居敬持志。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—
— 朱熹
理解：①读书须通盘考虑，先易后难、自小到大、由近及远。②求知靠熟
读。思随读起，初读时无疑，继读而“群疑并兴”，终读而疑解。③
虚怀若谷、平心静气地体会，反复咀嚼、细细玩味。④读书不可只就
纸上求道理，“须反来就自家身上推究”。⑤时间上抓紧，精神上振
作，有一股顽强刻苦、锲而不舍的狠劲。⑥读书时精神状态高度集中，
并通过静坐来调节意念。  朱熹读书法是把读书治学、修养德性熔为
一炉。
39、 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。             　　 ——  朱熹
40、落红不是无情物，化作春泥更护花。                     ——龚自珍