ORTAKLAR LİSESİ

REHBERLİK SERVİSİ

ÖSS SINAV SİSTEMİ

ve
ALAN SEÇİMİ
 ÖSS’nin Genel Özellikleri

• Sınav tek oturumda yapılacak.

• Sınavda her adaya tek soru kitapçığı ve tek cevap kağıdı

verilecek
• 10 tür soru kitabı kullanılacak.

• Sınavda 30'ar soruluk 8 test yer alacak. Ancak bir adayın

• 6 testi, dolayısıyla 180 soruyu yanıtlaması yeterli olacak.

• Sınavın toplam süresi 195 dakika olacak.

• ÖSS'deki sorular ortaöğretim müfredatının tüm

konularından oluşacaktır.
 ÖSS

+
120 SORU 60 SORU
ORTAK DERS ALAN DERSLERİ
SINAVI SINAVI
 ÖSS SINAV SİSTEMİ

120 SORU
ORTAK DERS
SINAVI
+ 60 SORU
ALAN DERSLERİ
SINAVI

MAT – 1 MAT – 2
( 30 Soru) ( 30 Soru)
FEN – 1 FEN – 2
( 30 Soru) ( 30 Soru)
SOS – 1 SOS – 2
( 30 Soru) ( 30 Soru)
TÜR EDEB - SOS
( 30 Soru) ( 30 Soru)
Y.DİL
( 100 Soru)
 1.BÖLÜM / ORTAK DERS TESTİ VE SORU DAĞILIMI

FİZİK KİMYA BİYOLOJİ TOPLAM

FEN - 1
13 9 8 30

MATEMATİK GEOMETRİ TOPLAM

MAT - 1
20 10 30

TÜRKÇEYİ KULL.GÜCÜ TOPLAM

TÜRKÇE
30 30

TARİH COĞR FELS TOPLAM

SOS – 1
13 10 7 30

TOPLAM 120 SORU

 2.BÖLÜM / ALAN TESTİ VE SORU DAĞILIMI

FİZİK KİMYA BİYOLOJİ TOPLAM

FEN – 2
13 9 8 30

MATEMATİK GEOMETRİ TOPLAM

MAT- 2
21 9 30

T.D.EDEB TÜRKİYE PSİK. TOPLAM

EDB-SOS COĞR
17 8 5 30

TARİH ÜLKELER MANTIK SOSYO TOPLAM

SOS – 2 COĞR
13 7 5 5 30

Dil Bilg Çeviri Okuduğunu TOPLAM

Anl.
Y.DİL
25 15 60 100
 ORTAK DERSLE ALAN DERSİYLE
İLGİLİ TEST İLGİLİ TEST

MAT- 2 + FEN – 2
SAYISAL
TÜR ( 30 + 30 )
(30 Soru)

SOS - 1 EDB-SOS + SOS – 2

SÖZEL
(30 Soru) ( 30 + 30 )

MAT - 1
(30 Soru) EDB-SOS + MAT- 2
EA
( 30 + 30 )

FEN - 1
(30 Soru)
Y.DİL
Y.DİL
( 100 )

Öğrenci hangi alanda olursa olsun ilk önce 120 soruluk ortak ders
sorularını çözecek, sonra alan sorularına geçecek.
 PUANLAMA SİSTEMİ

120 SORU 60 SORU

ORTAK DERS
SINAVI + ALAN DERSLERİ
SINAVI

Hesaplanacak Hesaplanacak
Puanlar Puanlar

SAY – 1 Puan SAY – 2 Puan

SÖZ – 1 Puan SÖZ – 2 Puan

EA – 1 Puan EA – 2 Puan

Y.DİL Puan
 Puan - Yerleştirme

120 SORU
ORTAK DERS
SINAVI
+ 60 SORU
ALAN DERSLERİ
SINAVI

SAY – 2
SAY- 1 Puan
SÖZ – 2
SÖZ- 1 Puan
EA – 2
EA – 1 Puan
Y.DİL

2 Yıllık Bölümler
Mesleki Eğitim Böl.
Özel Yetenek 4 Yıllık Fak.
Açık Öğretim Fak.
 ÖSYM Tarafından Sayısal puan için uygulanacak standart katsayılar;

Sos– Ed-
Tür Mat–1 Fen–1 Sos–2 Mat–2 Fen–2
1 Sos

Say–1 0,3 0,2 1,0 0,7 - - - -

Say–2 0,3 0,2 0,5 0,35 - - 0,5 0,35

 SAYISAL1 ve SAYISAL 2 PUANINA TESTLERİN KATKILARI

TÜRK–1 MAT–1 FEN–1 SOS–1 MAT–2 FEN–2

Say-1 20,22 74,46 51,66 15,03

Say-2 20,22 37,23 25,83 15,03 37,23 25,83

 ÖSYM Tarafından EA Puan İçin Uygulanacak
Standart Katsayılar
Tür Sos–1 Mat–1 Fen–1 Ed-Sos Sos–2 Mat–2 Fen–2

EA–1 0,8 0,3 0,9 0,2 - - - -

EA–2 0,4 0,3 0,45 0,2 0,4 - 0,45 -

EA1 VE EA 2 PUANINA TESTLERİN KATKILARI
TÜRK– SOS-1 MAT-1 FEN-1 ED- MAT-2
1 SOS

EA-1 61,8 22,44 68,16 13,08

EA-2 30,9 22,44 34,08 13,08 30,90 34,08

 HANGİ ALANDAN HANGİ MESLEĞE?
FEN SOSYAL TM
- Bilgisayar Müh. -Ana Okulu Öğrt. -Avrupa Birliği İlş.
- Biyoloji -Basım ve yayımcılık -Bank. ve Finans
- Çevre Müh. -Coğrafya Öğrt. -Ekonomi
- Deri Müh. -Gazetecilik -Finans
- Diş Hekimliği -Görme Eng. Öğrtm. -Felsefe Öğrt.
- Ebelik -Halkla İlişkiler -Hukuk
- Eczacılık -İlahiyat -İşletme - İktisat
- Elektrik Müh. -İletişim -Kamu Yönetimi
- Fizik -Kütüphanecilik -Psikoloji
- Gıda Müh. -Radyo, TV ve Sinm. -Reklamcılık
- İşletme Müh. -Sanat Tarihi -Sigortacılık
- Kimya Müh. -Sosyal bilgiler Öğrt. -Siyaset Bilimi
- Maden Müh. -Tarih Öğretmenliği -Turizm İşletmeciliği
- Tıp -Tv. Gazeteciliği -Uluslararası İlişkiler
- Veteriner -Türkçe Öğretmenliği -Yönt. Blşm. Sist.

Not : Bu tabloda bazı meslekler yer almamaktadır.

 Sayısal Öğrencilerin Diğer Alanlardan Seçebilecekleri
Programlar

ÖSS-SÖZ ÖSS-EA

Anaokulu öğretmenliği Ekonomi

Görme Engelliler Öğretmenliği Ekonomi-Yönetim Bilimleri Prog.
İşitme Engelliler Öğretmenliği Ekonometri
Zihin Engelliler Öğretmenliği Enformatik
Felsefe
Felsefe Grubu Öğretmenliği
îç Mimarlık ve Çevre Tasarımı
İktisat
İşletme
Küresel ve Uluslararası İlişkiler
Okul Öncesi Öğretmenliği
Peyzaj Mimarisi ve Kentsel Tasar im
Sağlık Kurumlan İşletmeciliği
Sınıf öğretmenliği
Üstün Zekâlılar Öğretmenliği
FEN BİLİMLERİ alanından mezun olan /olacak öğrenciler tablolarda verilen ÖSS-SAY, ÖSS-EA ve ÖSS-SÖZ
puanlı bölümleri tercih ettiklerinde AOBP'leri 0,8 katsayısı ile çarpılacaktır.
Bu tablolarda yer almayan bölümleri tercih ettiklerinde ise AOBP'leri 0,3 katsayısı ile çarpılacak ve kazanma şansları
büyük ölçüde azalacaktır.
 TM Öğrencilerin Diğer Alanlardan Seçebilecekleri
Programlar

ÖSS-SÖZ ÖSS-SAY
Anaokulu Öğretmenliği Aktüerya
Görme Engelliler Öğretmenliği Aktüerya Bilimleri
Halkla İlişkiler ve Reklâmcılık Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim
İşitme Engelliler Öğretmenliği Sistemleri
Reklâmcılık ve Halka İlişkiler Ebelik
Türk Dili ve Edebiyatı Enformasyon Teknolojileri
Türk Dili ve Edebiyatı Finans Matematiği
Öğretmenliği Hemşirelik
Türkçe Öğretmenliği Hemşirelik ve Sağlık Hizmetleri
Zihin Engelliler Öğretmenliği İlköğretim Matematik Öğretmenliği
Matematik
Matematik Öğretmenliği
Sağlık Memurluğu

TÜRKÇE-MATEMATİK alanından mezun olan /olacak öğrenciler tablolarda verilen ÖSS-EA,

ÖSS-SAY ve ÖSS-SÖZ puanlı bölümleri tercih ettiklerinde AOBP'leri 0,8 katsayısı ile çarpılacaktır. Bu
tablolarda yer almayan bölümleri tercih ettiklerinde ise AOBP'leri 0,3 katsayısı ile çarpılacak ve kazanma
şansları büyük ölçüde azalacaktır.
 ÖSS Puanınız nasıl hesaplanır?

ÖSS Taban Yapılan Aobp

= + +
Puanı Puan Net

+ 80
300
 DİPLOMA PUANININ HESAPLANASI

Dönem Puanı
Bir dersin dönem puanı, o döneme ait
yazılı, sözlü ve uygulamalı sınavlarla varsa
ödev ve projelerden alınan puanların aritmetik
ortalaması alınarak belirlenir.
Aritmetik ortalama alınırken bölme işlemi
virgülden sonra iki basamak yürütülür.
 DÖNEM PUANI NASIL HESAPLANIR?

MATEMATİK DERSİNİN DÖNEM PUANI

DERS 1. 2. 3. SÖZLÜ DÖNEM

YAZILI YAZILI YAZILI PUANI

MAT. 80 85 60 90 78,75

(80+85+60+90) / 4 = 78,75
 Bir dersin yılsonu puanı
• Birinci ve ikinci dönem puanlarının aritmetik ortalamasıdır.
• Ders yılı sonunda belirlenen yılsonu puanı ile ortalama
yükseltme ve sorumluluk sınavında alınan puanın aritmetik
ortalamasıdır.
ÖRNEK
DERS 1. DÖNEM 2. DÖNEM YIL SONU
PUANI PUANI PUANI
MATEMATİ 85,33 90,45 87,89
K

(85,33+90,45) / 2 = 87,89
 Bir dersin ağırlığı, ağırlıklı puanı
• MADDE 30 – Bir dersin ağırlığı, o dersin haftalık ders saati
sayısına eşittir.
Bir dersin yıl sonu puanı ile o dersin haftalık ders saati
sayısının çarpımından elde edilen puan, o dersin ağırlıklı
puanıdır.
ÖRNEK

DERS DERS YILSONU AĞIRLIKLI

SAATİ PUANI PUAN
MATEMATİK 4 89,89 359,59

89,89 x 4 = 359,59
 Yıl sonu başarı puanı

MADDE 31 – Öğrencinin yıl sonu başarı puanı,

derslerin ağırlıklı puanları toplamının haftalık
ders saatleri toplamına bölümü ile elde edilen
puandır. Yıl sonu başarı puanı, diploma
defterine de işlenir ve mezuniyet puanının
hesaplanmasında esas alınır.
 ÖRNEK
DERS ADI AĞIRLIKLI PUAN
DERS SAATİ YIL SONU
PUANI
1 DİL VE ANLATIM 2 70 2x70=140
2 Din Kült. ve Ahl.Bil. 1 75 1x75=75
3 Tarih 2 60 2x60=120
4 Coğrafya 2 80 2x80=160
5 Matematik 4 90 4x90=360
6 Biyoloji 2 93 2x90=186
7 Fizik 2 98 2x98=196
8 Kimya 2 100 2x10=200
9 Yabancı Dil 3 75 3x75=225
10 Beden Eğitimi 2 66 2x66=132
11 Müzik 2 70 2x70=140
12 TÜRK EDEBİYATI 3 80 3x80=240
TOPLAMI 27 Yıl Sonu Puanı 2174 / 27 = 80,52
 DİPLOMA PUANI

9+10+11+12.sınıf yıl sonu puanı

Diploma puanı =
4
OBP’NİN HESAPLANMASI

OBP ‘NİN HESABI

MAX DİP PUANI
OBP

100 100
91,66 83
83,33 68
75,00 56
66,66 50
 AOBP
Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanı
AOBP NASIL HESAPLANIR ?

Öğrencinin diploma puanı

Okuldaki en büyük diploma puanı

Okuldaki en küçük diploma puanı

Okulun ÖSS Puan Ortalaması

 AOBP ile ilgili teknik bilgiler - 1
Kural : 1

Okul minimum puan ile maksimum puan arasındaki fark büyürse AOBP yükselir.

Okul Okul Okul ÖSS

Diploma Max Min Diploma Puan
P. Diploma P. P. Ortalaması AOBP
91,66 100 58,33 217 95,32
91,66 100 66,66 217 94,15
91,66 100 75,00 217 92,2
91,66 100 83,33 217 88,3
91,66 100 86,66 217 85,37
91,66 100 91,66 217 76,59

Öneri : 1
1. Yazılılarda bol not verilmemeli. Sadece hak eden yüksek not almalı.

Hak etmediği halde yüksek not alan öğrenci. okulun minimum ort yükselteceğinden asıl hak eden
2. öğrenciler mağdur olacak.
 AOBP ile ilgili teknik bilgiler - 2
Kural : 2

Okulun ÖSS Puan ortalaması arttıkça öğrencinin Aobp’si yükselir.

Okul
Max Okul Okul
Öğrenci Diplom Min. ÖSS
Diplom a Diplo Puan Sonuç
a P. P ma P. Ort. AOBP

230 95,08
91,66 100 66,66 Okulun ÖSS Puan
217 94,15
Ortalaması arttıkça
öğrencinin
195 92,56 AOBP'si yükselir

Öneri : 2
1. ÖSS puan ortalamasının AOBP ‘de belirleyici rol aldığı görülmekte.

2. Sadece diploma notunun AOBP de yeterli değil.

 Kural :3

Alan içi Alan Dışı

0.8 AOBP 0.3

SAYISAL MEZUN EŞİT AĞIRLIK MEZUN

Tıp Fak : 0.8 Hukuk Fak: 0.8
Hukuk Fak: 0.3 Tıp Fak : 0.3
 AOBP’nin ÖSS DEKİ ÖNEMİ – 2006 ÖSS verileri
Ankara Üniversitesi – Hukuk : 338.049
Ed-
ÖĞRENCİ Tur Sos-1 Mat-1 Fen-1 Mat -2 Toplam
Sos
DİPLOMA (30 (30 (30 (30 (30 PUAN
PUANI AOBP (30
Soru) Soru) Soru) Soru) Soru) Net
AOBP * 0,8 Soru)

100 99 79,20 26,00 26,00 22,00 6,00 26 24 130 339,001

90 94 75,20 26,00 26,00 25,00 6,00 27 24 134 335,424

80 89 71,20 27,00 26,00 26,00 6,00 27 26 138 335,381

70 85 68,00 28,00 27,00 27,00 6,00 27 26 141 333,736

60Diploma83 66,40
PUANI 28,00
100 olan 27,00 Ankara
bir öğrenci 9,00 Fak’ı28130 net27
27,00 Hukuk 146
ile kazanırken 333,411
Diploma PUANI 60 olan bir öğrenci Ankara Hukuk Fak’ı 146 net ile kazanamamakta
AOBP Hesaplamada Okul ÖSS Puan Ort EA 1 :217 alınmıştır. Bu puan yükselirse öğrenciye
daha fazla puan geleceğinden yapması gereken net de azalacaktır.
 9.
Sınıf
TÜM ÖĞRENCİLERİMİZ İÇİN
ORTAK GENEL KÜLTÜR DERSLERİ

10.
Sosyal
Sınıf T–M
Bilimler
Alanı
Alanı

11. Fen Sosyal

Sınıf T–M
Bilimleri Bilimler
Alanı
Alanı Alanı

12. Fen Sosyal

T–M
Sınıf Bilimleri Bilimler
Alanı
Alanı Alanı
 ÖĞRENCİLERİMİZİN YÖNELEBİLECEĞİ
ALANLAR ve KAYNAKLIK EDEN DERSLER

• FEN BİLİMLERİ ALANI

Matematik – Fizik – Kimya – Biyoloji

• TÜRKÇE MATEMATİK ALANI

Türk Edebiyatı – Dil ve Anlatım - Matematik

• SOSYAL BİLİMLER ALANI

Türk Edebiyatı – Dil ve Anlatım – Tarih - Coğrafya
 ALANLARA YÖNELME KOŞULLARI
Öğrenciler;
ilgi istek yetenek ve derslerdeki başarı durumlarına göre alanlara yönelir veya yönlendirilirler.
Yönlendirme; öğrenci ve velisinin görüşü alınarak ilgili müdür yardımcısı, sınıf öğretmeni ve rehber
öğretmen tarafından yapılır.

Yönelme ve yönlendirmede; 9. sınıfta okutulan ve alanlara kaynaklık

eden derslerin yıl sonu notlarının ağırlıklı ortalaması ya da bu
derslerin yıl sonu notları esas alınır.
Buna göre;
a) Öğrenci;
1) Alana kaynaklık eden derslerine ait yıl sonu notlarının ağırlıklı ortalamasının 2.50 ve daha yukarı,
2) Yıl sonunda, alana kaynaklık eden derslerin her birinden başarılı olduğu alan
veya alanlardan birine yönelir.

b) Alanlara yönelme şartı taşımayan öğrenci, alanlara kaynaklık eden derslerin yıl sonu notlarının ağırlıklı
ortalaması, hangi alan için daha yüksek ise o alana yönlendirilir.
C) Birden fazla alana yönelme şartını taşıyıp herhangi bir alana yönelmiş bulunan öğrenci; istemesi halinde
ders yılının başlamasını takip eden bir ay içinde alan değişikliği yapabilir....

Yabancı Dil, Sanat ve Spor alanları, koşulları uygun olan okullarda öğretime açılır. ...
 ALANLARA YÖNELME
ÖRNEK 1.
DERS ADI YS.
1.D. 2.D.
Notu

1 Türk Dili ve Edb. 2 2 2

2 Din Kült. ve Ahl.Bil. 4 3 4
3 Tarih 1 1 1
FEN BİLİMLERİ ALANI
4 Coğrafya 2 2 2
5 Matematik 2 4 3 Yıl Yıl
Kaynaklık Haft.
Sonu Sonu
6 Biyoloji 1 1 1 Eden Dersler Saat
Notu A.Not.
7 Fizik 4 4 4
8 Kimya 4 5 5 1 Fizik 2 4 8
9 Sağlık Bilgisi 4 4 4 2 Kimya 2 5 10
10 Yabancı Dil 5 3 4 3 Biyoloji 2 1 2
11 Beden Eğitimi 5 5 5 4 Matematik 4 3 12
12 Bilgisayar 1 4 3 Bu derslerin Y.S. B.O. 3.20
13 Müzik 3 5 4
14 Rehberlik SONUÇ SEÇEBİLİR (32 / 10)
 ALANLARA YÖNELME
ÖRNEK 2.
DERS ADI YS.
1.D. 2.D.
Notu

1 Türk Dili ve Edb. 2 3 3

2 Din Kült. ve Ahl.Bil. 4 3 4
3 Tarih 1 1 1
4 Coğrafya 2 4 3
SOSYAL BİLİMLER ALANI
5 Matematik 2 4 3
6 Biyoloji 0 1 1 Yıl Yıl
Kaynaklık Haft.
7 Fizik 4 4 4 Sonu Sonu
Eden Dersler Saat
Notu A.Not.
8 Kimya 4 5 5
9 Sağlık Bilgisi 4 4 4 1 Türk D.Edb. 4 2 8
10 Yabancı Dil 5 3 4 2 Tarih 2 1 2
11 Beden Eğitimi 5 5 5
3 Coğrafya 2 3 6
12 Bilgisayar 1 4 3
Bu derslerin Y.S. B.O. 2.00
13 Müzik 3 5 4
SONUÇ SEÇEMEZ (16/8)
14 Rehberlik
 ALANLARA YÖNELME
ÖRNEK 3.

DERS ADI YS.

1.D. 2.D.
Notu

1 Türk Dili ve Edb. 2 2 2

2 Din Kült. ve Ahl.Bil. 4 3 4
SONUÇ
3 Tarih 1 2 2
4 Coğrafya 2 2 2
Yıl sonu notları,
5 Matematik 2 4 3
6 Biyoloji 0 3 2
yandaki gibi olan bir öğrenci,
7 Fizik 4 4 4
her dersten başarılı olduğu
8 Kimya 4 5 5 için
9 Sağlık Bilgisi 4 4 4 istediği bir alana yönelebilir.
10 Yabancı Dil 5 3 4
11 Beden Eğitimi 5 5 5
12 Bilgisayar 1 4 3
13 Müzik 3 5 4
14 Rehberlik
 ALANLARDA DERSLER

• FEN BİLİMLERİ ALANI

11. 12.
DERSLER 10. SINIF
SINIF SINIF

MATEMATİK 4 4 4
FİZİK 2 3 3
ALAN
DERSLERİ
KİMYA 2 3 3
BİYOLOJİ 2 3 3
GEOMETRİ 2 2 2
ANALİTİK
GEOMETRİ - - 2
 ALANLARDA DERSLER

• SOSYAL BİLİMLER ALANI

DERSLER 10. 11. 12.

SINIF SINIF SINIF
DİL VE ANLATIM 4
5 5

TÜRK EDEBİYATI 4 4 4

ALAN TARİH 4 4 -
DERSLERİ ÇAĞDAŞ TÜRK VE DÜNYA
- 4
TARİHİ
COĞRAFYA 4 4 4
PSİKOLOJİ 2 - -
SOSYOLOJİ - 2 -
MANTIK - - 2
 • TÜRKÇE - MATEMATİK ALANI

10. 11. 12.

DERSLER
SINIF SINIF SINIF

DİL VE ANLATIM 4 5 5

TÜRK EDEBİYATI 4 4 4
ALAN
DERSLERİ MATEMATİK 4 4 4

GEOMETRİ 2 2 2

ANALİTİK GEOMETRİ - - 2

COĞRAFYA 4 2 2
Meslek seçiminde bazı olumsuz anne ve baba tutumları
• “Ben olamadım sen olacaksın”: Eğer böyle bir anlayışınız varsa belki kendi
hayal kırıklığınızı çocuğunuza da yaşatıyor olabilirsiniz.

• “Komşunun çocuğu oldu ama...”: Komşularımızın , akrabalarımızın,

arkadaşlarımızın çocukları ile bizim çocuğumuzun farklı olduğunu kabul etmeliyiz.
Çocuğumuz akranları ile rekabet edebilir, bu onun yaşantısı ancak biz yetişkinler
çevremizle rekabetimizde çocuklarımızı kullanmamalıyız. Bu rekabet
çocuğumuzun kendilik saygısının düşmesine neden olabileceği gibi gerçek
yeteneklerini ve kapasitesini ortaya koymasına da engel olabilir.

• “Bak kardeşin”: Dikkatli bir anne - babaysanız çocuklarınızın birbirlerinden ne

kadar çok olumlu veya olumsuz etkilendiklerini fark etmişsinizdir.“Bakkardeşin ...”
diye başlayan her cümle onların kıskançlığını kışkırtacak, biri bir süre hep başarılı
olurken diğeri sürekli başarısızlığa doğru sürüklenecek, başarısız olan kendisini
toplamaya başladığında, başarılı olanın birden başarısının düştüğünü
göreceksiniz.
• “Ancak senin gibi bir tembel bu alanı seçer...”: Çocuğunuzu küçümsemek,
değersiz görmek , alay etmenin onun yaşamla mücadelesini zayıflatmanın dışında
bir etkisi olmaz.
 Sizler gençte hedef oluşturmak için neler
yapabilirsiniz?
• Çocuklarınıza örnek olabilirsiniz. Evinizin hedefleri var mı?
Eğer evinizin hedefleri varsa zamanı kullanma da vardır.
• Kendi beklentilerinizi değil onun beklentilerini
konuşabilirsiniz. Hayattan ne istiyor? Beklentileri var mı? Bu
şekilde onunla konuşarak ileriyi görmesine yardımcı
olabilirsiniz.
• Genci dinlemek de çok önemli bir konudur. Biz toplum olarak
eleştirmeyi çok seviyoruz. Önemli olan eleştirmek değil
takdir etmektir.
• Onların “dürüst çabalarını ödüllendirmek”, takdir etmek
gerekir. Başarılarını değil dürüst çabalarını ödüllendirmek bu
noktada çok önemlidir. Eğer dürüst çabalarını görmezden
gelirsek, dürüst olmayan çabalarını ödüllendirmiş oluruz.
Bizim için önemli olan onun kendisi olduğunu söyleyelim.
 YANLIŞ TERCİH “1” YIL

 YANLIŞ ÜNİVERSİTE “4” YIL

 YANLIŞ MESLEK “40” YIL

kaybı demektir. Öğrencinin yıl kaybını önlemek için

İlgilerine
Yeteneklerine
Değerlerine
uygun Alan ve Meslek Seçimi yapılmalıdır.
Tıp Fak
ültesi

Edebiyat
Fakültesi

Diş Hekimliğ
i