Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
58Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pendidikan Cina di Malaysia

Pendidikan Cina di Malaysia

Ratings:

4.64

(11)
|Views: 4,173 |Likes:
Published by chinese stream
Prepared by LangLang & Sing

Q5: Manfaat-manfaat aliran pendidikan Cina,
Bagaimanakah masyarakat Cina mempertahankan ciri, identiti dan keutuhan sekolah-sekolah Cina dalam dekad 90-an dan awal abad ke-21?
Prepared by LangLang & Sing

Q5: Manfaat-manfaat aliran pendidikan Cina,
Bagaimanakah masyarakat Cina mempertahankan ciri, identiti dan keutuhan sekolah-sekolah Cina dalam dekad 90-an dan awal abad ke-21?

More info:

Categories:Types, Research
Published by: chinese stream on Oct 22, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/17/2013

pdf

text

original

 
PENGENALAN
Sejak kedatangan orang Cina ke Tanah Melayu secara beramai-ramaipada abad ke-19, selain mencari kakayaan, orang Cina tidak lupa akantanggungjawab sosial mereka untuk mendidik kanak-kanak Cina agar merekadapat mewarisi bahasa dan budaya etnik Cina. Justeru, penubuhan sekolahvernakular Cina menjadi satu agenda penting kepada mereka (Tan Yao Sua,2005:65).Sejak tahun 1940-an, penjajahan Inggeris telah cuba menyusunsemula sistem pendidikan vernakular Cina yang berpecah-belah di TanahMelayu. Namun, usaha awal seperti rancangan cheeseman yangmencadangkan pendidikan percuma di peringkat sekolah rendah denganbahasa Inggeris diajar di semua sekolah rendah didapati gagalmenyelesaikan masalah pokok sistem pendidikan vernakular yang berpecah-belah ini.Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu pada awal tahun 1950-an sertaOrdinan Pelajaran 1952 merupakan usaha penjajah Inggeris untuk menyusunsemula sistem pendidikan di Tanah Melayu. Walaubagaimanapun, ketiga-tigadasar pendidikan ini telah digubal tanpa merujuk kepada keunikan ciri-cirietnik dalam konteks kemajmukan negara, landas tidak dapat memenuhituntutan etnik untuk mempertahankan bahasa, budaya, dan identiti etnikmasing-masing.Seterusnya, Laporan Razak telah dikemukakan untuk cuba bertolakansur antara tuntutan orang Melayu terhadap dasar keseragaman bahasapengantar dengan tuntutan orang Cina terhadap dasar kepelbagaian bahasa
2
 
pengantar. Selepas itu, Ordinan Pelajaran 1957 yang diluluskan pada bulanMac telah menetapkan satu objektif dasar pendidikan yang bersifatakomodatif terhadap tuntutan etnik dalam isu bahasa dan pendidikan sejajar dengan semangat kompromi etnik yang mendasari penggubalan LaporanRazak.Menurut laporan Kementerian Pelajaran, Malaysia kini mempunyai1290 buah Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina, 60 buah
Duli Zhongxue
1
, 3 buah Institusi Pengajian Tinggi Swasta (aliran Cina).Biarpun sebelum atau selepas kemerdekaan, pendidikan Cina diMalaysia telah mengalami banyak halangan tetapi dengan tekad yang teguhdan usaha yang bersungguh-sungguh oleh masyarakat Cina, akhirnyaberjaya membina satu sistem pendidikan Cina sempurna yang terdiri daripadasekolah rendah, sekolah menengah dan universiti. Kini, pendidikan Cinabukan sahaja memainkan peranan penting dalam kebudayaan Cina Malaysiatetapi juga mempunyai kedudukan yang tidak boleh diabaikan dalampendidikan Malaysia.
MANFAAT-MANFAAT YANG DIPEROLEHIDARIPADA ALIRAN PENDIDIKAN CINA
Pendidikan Cina merupakan salah satu aliran pendidikan yang pentingdi Malaysia. Ini disebabkan pendidikan Cina sememangnya boleh membawamanfaat-manfaat kepada masyarakat kini.
Mewarisi dan mengembangkan budaya Cina
1
Duli Zhongxue
: Sekolah menengah beraliran Cina
3
 
Budaya Cina sampai ke hari ini sudah mencatat sejarah selamaberibu-ribu tahun. Budaya boleh dikatakan dapat memaparkan identitisesuatu kaum. Maka mewarisi budaya Cina telah menjadi satutanggungjawab kepada masyarakat Cina. Untuk melaksanakantanggungjawab ini, pendidikan telah memainkan peranan yang penting.Pendidikan Cina sebenarnya merupakan salah satu budaya Cina. Pendidikanbukan sahaja memberi ilmu tetapi juga membantu membina martabatseseorang manusia. Dipercayai hanya melalui pendidikan ibunda iaitupendidikan Cina, tanggungjawab mewarisi budaya Cina baru dapat dicapaidengan sepenuhnya.Jikalau budaya Cina dipelajari melalui aliran pendidikan lain sepertipendidikan Melayu, banyak makna yang sebenarnya tidak dapat disampaikansecara menyeluruh. Misalnya, puisi atau sajak Cina adalah dibina menurutsistem tulisan bahasa Cina, dan adalah susah bagi pendidikan Melayu untukmemahami isi tersirat yang ada dalamnya kalau tidak memahami sistembahasa Cina tersebut. Secara langsung, seseorang tidak dapat menguasaisari yang ada dalam karya tersebut. Ini telah membuktikan bahawa sesuatubudaya kaum tertentu hanya dapat diwarisi sepenuhnya denganmenggunakan pendidikan ibunda kaum tersebut.
Pembentukan insan yang sempurna
Pendidikan Cina mengandungi banyak teori tentang kemanusiaanseperti teori konfusianism dan lain-lain. Teori-teori atau fahaman yangdisampaikan dalam budaya ini merupakan teori yang mengutamakanpembentukan dan perkembangan yang sihat dalam seseorang dari segi fizikal
4

Activity (58)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Stella Chin liked this
MC Na liked this
Ooi Pei Ling liked this
Chai Li Ping liked this
Chai Li Ping liked this
Selly Wong liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->