RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas / semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD Negeri

2 Bekiring : Seni Budaya (Seni Rupa ) :V/2 : 9. Mengapresiasikan karya seni rupa : 9.1. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat : 1. Mengidentifikasi karya seni rupa terapan moderan daerah setempat 2. Mendeskripsikan karya seni rupa terapan modern daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya. : 2 X 30 Menit.

Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir semester siswa dapat 1. Mengenal beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara 2. Menjelaskan pengertian seni rupa terapan 3. Mengelompokan karya seni rupa terapan berdasarkan ragam jenis, bentuk, dan teknik pembuatannya. 4. Menyebutkan benda-benda seni yang tergolong seni rupa terapan 5. Menyebutkan teknik pembuatan karya seni rupa terapan 6. Menjelaskan perkembangan bentuk karya seni rupa terapan Nusantara 7. Mengkaji ciri-ciri dan latar belakang penciptaan karya seni rupa Terapan Nusantara. B. Materi Pembelajaran. 1. Jenis seni rupa terapan nusantara berupa : a. Benda fungsional yang dapat dipakai untuk kegiatan praktis. b. Benda estetis yang berfungsi sebagai hiasan. 2. Pengertian seni rupa terapan atau seni pakai (apllied art) yaitu karya seni yang diciptakan selain dapat dinikmati mutu seninya dapat juga diterapkan atau dipakai di dalam kehidupan sehari-hari. 3. Pengelompokkan karya seni rupa terapan berdasarkan ragam jenisnya yaitu dua dimensi dan tiga dimensi. Berdasarkan bentuk yaitu bentuk naturalistik, bentuk imajinatif, bentuk non figuratif. Berdasarkan tekniknya yaitu 4. Benda-benda seni yang tergolong seni rupa terapan yaitu alat rumah tangga, pakaian, almari, meja, kursi, souvenir, rumah, perlengkapan interior, mainan anak-anak, dll. 5. Teknik pembuatan karya seni rupa terapan antara lain menggambar, melukis, menempel, memahat, membatik, mencetak, menganyam, dll. 6. Perkembangan bentuk karya seni rupa terapan Nusantara dibagi menjadi 4 : a. Seni rupa kuno atau primitif. b. Seni rupa keagamaan c. Seni rupa tradisional d. Seni rupa modern 7. Ciri-ciri dan latar belakang penciptaan karya seni rupa Terapan Nusantara, penciptaannya dibuat berdasarkan baik itu karya seni tradisional, daerah yang telah ada atau pengalaman dan karya pribadi. C. Metode Pembelajaran Model Pendekatan CTL dan life skill D. Langkah Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan i. Guru memberi salam pada siswa (apresiasi) ii. Tanya jawab berbagai hal yang berkaitan dengan wawasan siswa mengenai karya seni rupa terapan modern daerah setempat b. Kegiatan Inti i. Siswa membaca buku referensi tentang sejarah seni rupa

ii. Siswa mengidentifikasikan dan mengelempokkan karya seni rupa terapan dua dimensi dan tiga dimensi iii. Menyiapkan hasil tanggapan secara lisan dan tertulis iv. Siswa mencari literatur tentang perkembangan bentuk karya seni rupa terapan modern daerah setempat v. Siswa memperhatikan tayangan slide atau VCD hasil karya seni rupa terapan modern daerah setempat vi. Siswa mengamati contoh karya seni rupa terapan Madiun dan sekitarnya vii. Siswa mengadakan studi komparasi seni rupa terapan modern daerah Madiun dan sekitarnya dalam keragaman bentuk, makna dan simboliknya. c. Kegiatan Akhir i. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM ii. Menyimpulkan materi pembelajaran E. Alat/Sumber Bahan Buku teks Seni Rupa, Media cetak, dan contoh jenis karya seni rupa terapan modern daerah setempat

F. Penilaian 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen -

: Tes Tetulis : Tes identifikasi : Jelaskan apa yang dimaksud dengan karya seni rupa terapan modern dua dimensi Sebutkan karya seni rupa terapan modern yang termasuk dua dimensi Jelaskan apa yang dimaksud dengan karya seni rupa terapan modern tiga dimensi Sebutkan karya seni rupa terapan modern yang termasuk tiga dimensi Sebutkan karya seni rupa terapan modern yang termasuk dua dimensi Sebutkan pengelompokan karya seni rupa terapan berdasarkan bentunya Sebutkan benda-benda yang tergolong karya seni rupa terapan

Ponorogo, 27 Maret 2011 Mengetahui Kepala SD Negeri 2 Bekiring Guru Mata Pelajaran

DJAIKOEN S.Pd NIP. 195108161971071003

EKA FITRI YUSTANTI S.Sn

KEGIATAN PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR STANDAR KOMPETENSI 9.Mengapresiasikan karya seni rupa KOMPETENSI DASAR 9.1. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat Membuat kliping karya seni rupa terapan modern dari daerah setempat Dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Setiap siswa wajib membuat secara mandiri KEGIATAN WAKTU KETERANGAN

Ponorogo, 27 Maret 2011 Mengetahui Kepala SD Negeri 2 Bekiring Guru Mata Pelajaran

DJAIKOEN S.Pd NIP. 195108161971071003

EKA FITRI YUSTANTI S.Sn

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas / semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD Negeri 2 Bekiring : Seni Budaya (Seni Rupa ) :V/2 : 9. Mengapresiasikan karya seni rupa : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat : 1. Mengidentifikasi ciri-ciri khusus pada bentuk karya seni rupa terapan modern daerah setempat 2. Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat : 2 X 30 Menit.

Alokasi waktu

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir semester siswa dapat 1. Menyebutkan ciri-ciri khusus pada bentuk karya seni rupa terapan daeah setempat 2. Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat B. Materi Pembelajaran. 1. Ciri-ciri khusus pada bentuk karya seni rupa terapan daeah setempat disesuaikan dengan sumber daya daerah setempat. 2. Tanggapan tertulis keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat, misal daerah Saradan dengan adanya pemanfaatan akar pohon hutan jati menjadi peralatan rumah tangga atau seni ukiran. C. Metode Pembelajaran Model Pendekatan CTL (inquiri, questioning, learning community, reflesi, autentic, assesment) dan life skill D. Langkah Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan i. Guru memberi salam pada siswa (apresiasi) ii. Memotivasi siswa dengan menginformasikan art penting materi yang akan dipelajari iii. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan model pembelajaran yang akan dilakukan b. Kegiatan Inti i. Siswa mengelompok sesuai dengan kelompoknya ii. Guru memberikan tugas untuk didiskusikan oleh anggota kelompoknya iii. Siswa diberi waktu berdiskusi iv. Siswa mempresentasikan hasil didepan (sistem Perwakilan) c. Kegiatan Akhir i. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM ii. Menyimpulkan materi pembelajaran E. Alat/Sumber Bahan Buku teks Seni Rupa, Media cetak, dan contoh jenis karya seni rupa terapan daerah setempat F. Penilaian 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes Tetulis : Tes identifikasi :

contoh instrumen : (1). Diskripsikan ciri-ciri khusus karya seni rupa terapan di daerah Ponorogo dan sekitarnya

(2). Buatlah ulasan tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan yang ada di daerah Ponorogo dan sekitarnya. lembar penilaian No. Aspek yang dinilai 1 1. 2. 3. 4. Penguasaan konsep Penyampaian pendapat Cara memberi tanggapan Cara menarik kesimpulan 2

Skor 3

Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Madiun, 27 Maret 2011 Mengetahui Kepala SD Negeri 2 Bekiring Guru Mata Pelajaran

DJAIKOEN S.Pd NIP. 195108161971071003

EKA FITRI YUSTANTI S.Sn

KEGIATAN PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR STANDAR KOMPETENSI 9. Mengapresiasikan karya seni rupa KOMPETENSI DASAR 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat KEGIATAN Siswa membuat ulasan secara tertulis tentang keunikan karya seni rupa terapan modern dua dan tiga dimensi di media masa WAKTU Dikumpulkan sebelum ulangan blok KETERANGAN Setiap siswa wajib membuat secara mandiri

Ponorogo, 27 Maret 2011 Mengetahui Kepala SD Negeri 2 Bekiring Guru Mata Pelajaran

DJAIKOEN S.Pd NIP. 195108161971071003

EKA FITRI YUSTANTI S.Sn

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata pelajaran Kelas / semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu

: SD Negeri 2 Bekiring : Seni Budaya (Seni Rupa ) :V/2 : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat. : 1. Membuat sketsa gambar seni rupa terapan tiga dimensi 2. Menggambar bentuk seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat : 2 X 30 Menit.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. Membuat rancangan gambar bentuk benda kubistis karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat 2. Membuat rancangan gambar bentuk benda silindris karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat 3. Membuat gambar bentuk benda kubistis karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat 4. Membuat gambar bentuk benda silindris karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daera setempat B. Materi Pembelajaran Macam-macam jenis, bentuk, dan karakter hasil karya seni rupa terapan daerah setempat. Contoh : - Membuat lampion, tempat perhiasan, rak buku - Membuat maket/replika, dll. C. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi atau unjuk kerja, penugasan D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan i. tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, motivasi atau apresiasi untuk Menggambar bentuk seni rupa terapan tiga dimensi 2. Kegiatan Inti i. Mempersiapkan dan menata model ii. Mengamati model iii. Membuat rancangan gambar bentuk benda kubistis sesuai model iv. Melanjutkan rancangan menjadi gambar 3. Kegiatan Penutup - Guru menginformasikan tugas dilanjutkan pertemuan berikutnya. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan - Persiapan bahan dan alat untuk melanjutkan menggambar bentuk 2. Kegiatan Inti i. Mempersiapkan dan menata model ii. Mengamati model iii. Menyelesaikan gambar dengan teknik arsir 3. Kegiatan Akhir - Pengumpulan tugas menggambar Pertemuan ketiga 1. Kegiatan Pendahuluan - Tanya jawab tentang gambar bentuk 2. Kegiatan Inti i. Mempersiapkan dan menata model ii. Mengamati model iii. Membuat rancangan gambar bentuk benda silindris sesuai dengan model

iv. Melanjutkan rancangan menjadi gambar 3. Kegiatan Akhir - Guru menginformasikan tugas dilanjutkan pertemuan berikutnya. Pertemuan keempat 1. Kegiatan Pendahuluan - Persiapan bahan dan alat untuk melanjutkan menggambar bentuk 2. Kegiatan Inti i. Mempersiapkan dan menata model ii. Mengamati model iii. Menyelesaikan gambar dengan teknik basah 3. Kegiatan Akhir Pengupuan tugas menggambar bentuk benda silindris E. Sumber Belajar Buku panduan, media cetak, media elektronika, hasil karya seni rupa atau contoh- contoh gambar bentuk F. Penilaian a. teknik : tes unjuk kerja penugasan b. bentuk isntrumen : tes unjuk kerja c. contoh instrumen : 1. Buatlah gambar 3 buah benda kubistis dengan teknik arsir sapuan 2. Buatlah gambar 3 buah benda silindris dengan teknik arsiring

lembar penilaian No. Aspek yang dinilai 1 1. 2. 3. 4. Bentuk Penguasaan teknik Kreativitas Finishing 2

Skor 3

Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Madiun, 27 Maret 2011 Mengetahui Kepala SD Negeri 2 Bekiring Guru Mata Pelajaran

DJAIKOEN S.Pd NIP. 195108161971071003

EKA FITRI YUSTANTI

KEGIATAN PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR

STANDAR

KOMPETENSI

KEGIATAN Kumpulkanlah gambargambar benda kubistis dan silindris dengan teknik arsir sapuan dan arsiring di koran-koran

WAKTU Dikumpulkan sebelum ulangan blok

KETERANGAN Setiap siswa wajib membuat secara mandiri

KOMPETENSI DASAR 10.Mengekspresikan 10.1 Menggambar diri melalui bentuk karya seni rupa dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat.

Ponorogo, 27 Maret 2011 Mengetahui Kepala SD Negeri 2 Bekiring Guru Mata Pelajaran

DJAIKOEN S.Pd NIP. 195108161971071003

EKA FITRI YUSTANTI S.Sn