Escuela Normal Superior del Estado Profr.

Moiss Senz Garza DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES I

Formacin Cvica y tica

Equipo: Gabriela Alejandra Gonzlez Garca. Miryam Hernndez Silva M. Cristina Btiz Ramrez Cynthia Arroyo Casanova Omar Segundo Hernndez Juan pablo Rivera Villanueva

Catedrtico: Claudia Lucila Almanza R

ASPECTOS EDUCATIVOS EN LAS DIFERENTES CULTURAS.

Que los alumnos normalistas reconozcan como surge el concepto de adolescencia, los factores sociales y culturales que han hecho posible la transicin entre el final de la infancia y el regreso a la sociedad adulta Monterrey, Nuevo Len a 30 de Junio de 2012.

Educacin Griega:

Materias: *Las materias que se impartan en la educacin griega eran la gramtica, la msica, la gimnasia y la aritmtica. Cuando los adolescentes tenan entre 14-15 aos comenzaban a estudiar tambin Matemticas, literatura y oratoria. Formas de Enseanza: *Las formas de enseanza en los primeros aos eran cmo tutora por parte de la nodriza y la madre, a los siete aos el nio empezaba su paideia, su educcin cultural. Perfil de egreso: *En Atenas la educacin era militar, y la educacin no era obligatoria, en Esparta el sistema educativo era muy exigente y daba mucha importancia a la Ed. Fsica. Se queran formar personas muy preparadas para las disciplinas fsicas y militares. Edad escolar: La edad escolar empezaba a los siete aos y terminaba despus de los 18 cuando los jvenes ya eran ciudadanos, a esa edad comenzaba su preparacin militar que duraba dos aos, si la familia poda permitrselo continuaba con su educacin superior. Finalidad educativa: Para los griegos educar es formar la personalidad total y, en primer trmino, modelar el carcter.

Educacin Romana:
Materias: El contenido de la enseanza es: lectura, escritura y algo de clculo. Despus vienen las slabas y a continuacin las palabras. La enseanza de la lectura era simultnea a la de la escritura. La escuela de gramtica o secundaria en esta el contenido de la enseanza por un lado era el estudio terico de la lengua, y la explicacin de los poetas clsicos. Otro tipo de institucin son los collegia juvenum, club de jvenes, cuya formacin que aqu se imparta era de carcter deportiva. Formas de enseanza: El modo de educacin que se efectuaba en Roma no est del todo alejado de lo que se vive en la actualidad, pues nuestros actos son reflejo de una primera educacin que se recibe en el hogar, al lado de nuestra familia, y que para que se lleve a cabo de manera eficaz debe basarse en el respeto y conservacin de una serie de costumbres y tradiciones que nos dotan la identidad frente a las dems. La preparacin no viene dada tericamente, sino a travs de circunstancias reales de la vida. Su pedagoga estaba fundada en el respeto por las tradiciones y la observacin de la vida prctica. Perfil de egreso: Es una educacin de carcter familiar con influencia decisiva de los padres, orientacin laboral de tipo campesino, ideal colectivo de consagracin al servicio del Estado. Edad escolar: Edad que abarca desde los siete a los veinte aos. La finalidad educativa: El objetivo de la educacin romana antigua era inculcar al nio un sistema severo de valores morales, un estilo de vida para la salvaguarda y el bienestar del estado.

Educacin Mexica:

Materias:
La disciplina y el contenido de la educacin en el Calmcac eran muy distintos a los del telpochcalli. En ambas escuelas se tomaba en cuenta, desde los primeros aos, la posicin que el individuo ocupara como adulto en la sociedad. El noble iba a prepararse en todos aquellos campos que le permitieran actividades de direccin. Lo primero era la educacin en el campo del mando poltico. Los nobles aprendan a regir, y en su preparacin ocupaba un lugar muy importante la retrica, como es obvio en un pueblo al que los discursos emocionaban hasta las lgrimas, Tambin se incluan las actividades de alta tecnologa, entre ellas la construccin de obras hidrulicas o monumentales, actividades en que las fuentes sealan a los ms altos personajes. En materia religiosa era fundamental el manejo de los cmputos calendricos. En el telpochcalli, aunque la educacin religiosa era muy importante, se haca hincapi en el trabajo y en las actividades militares. Esto tena tambin el carcter de beneficio para la colectividad.

Formas de enseanza:
La enseanza se daba a todos los miembros de la sociedad como un derecho y una obligacin comunales. La obligacin quedaba reforzada ideolgicamente por medio de las creencias religiosas. La educacin estaba basada en estrictos principios religiosos los cuales los impartan los sacerdotes. Para concluir, entre las caractersticas ms importantes de la educacin azteca estn que era elitista, tradicionalista, era imitativa, se rega por la religin, era disciplinada, tena carcter militar y era no coeducativa. Perfil de egreso: La diferencia de educacin de los nios plebeyos y los nobles, como se dijo anteriormente, estaba en razn directa de las responsabilidades y privilegios que tendran los estudiantes en su vida adulta. En primer trmino, haba una gran continuidad en la especialidad familiar de trabajo: por regla general, exista la rigidez de la herencia paterna en el desempeo de las profesiones, y buena parte de la transmisin de los oficios era una actividad educativa domstica. Haba dos objetivos esenciales: el religioso y el blico Edad escolar: La edad escolar segn lo ledo iniciaba desde el nacimiento hasta los quine aos por sus padres, a los quince aos ingresaban al Calmecac o Telpochcalli.

La finalidad educativa:
La educacin de los aztecas tena como propsito fundamental, formar la personalidad del individuo, lo cual se expresaba en lengua nhuatl como in ixtli, in yollotl, alcanzar el rostro y el corazn.

Educacin Norteamericana:

Materias: Ciencias, arte, matemticas, ingles, lengua extranjera, sociales, educacin fsica. En los ltimos aos muchos colleges suelen alternar el estudio con la prctica en una industria, o un viaje al extranjero, al fin del cual se ha de presentar una memoria que justifique el trabajo realizado. Formas de enseanza: Al nio se le educa segn el concepto de la escuela activa. Se pretende que sea l mismo quien se responsabilice de su trabajo y quien se eduque a s mismo; goza de libertad desde muy temprano en la eleccin de estudios. La misin del maestro es, en cierto modo, secundaria, orientadora; se preocupar de fomentar el inters por el estudio, por la ciencia, e intentar que el propio educando desarrolle sus aptitudes, dejndole libertad para el uso del material didctico, abundante siempre en todas las escuelas de EE. UU. Cada Estado, cada distrito, cada municipio, e incluso muchas instituciones, establecen sus propios planes de estudio; los mtodos didcticos y pedaggicos, etc. Perfil de egreso: la educacin en todos sus niveles est fuertemente socializada; desde muy pequeo se le inculca al nio la comprensin de las diversas relaciones de la vida pblica y los derechos y deberes que tiene como ciudadano. Se le ensea a comprender la poltica, las leyes del Estado y las instituciones a las que pertenece como parte integrante. El fin de esta cuidada educacin cvica y poltica es que el nio se interese desde la escuela primaria por, la informacin nacional e internacional. Edad escolar: Desde maternal 3- 4 aos hasta universidad, pasando por knder, elemental, secundaria e intermedia high school. La finalidad educativa: La finalidad educativa es organizar la enseanza y el aprendizaje en contenidos bsicos. Los objetivos actuales de la enseanza son informar y formar la personalidad de los alumnos, haciendo de ellos buenos ciudadanos en el sentido moral y cvico.

Bibliografa:
www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Ro ma/RomaEducacion.htm www.santiagoapostol.net ... Materias Cultura Clsica www.profes.net/.../2ESO_%20Cultura%20Cl sica_La_educacion_en... www.cosasdeeducacion.es/comoescarball.awardspace.com/documentos/...de.../ la-educacion-azteca.pdf http://www.canalsocial.net/ger/ficha_G ER.asp?id=5433&cat=educacion