Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Centro De Educacin Inicial Maracaibo-Edo Zulia

DATOS GENERALES: Realizado por: GERALDINE GONZALEZ Sala: 5 aos Seccin: B Nias: 10 Nios: 1O Total: 20

Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Centro De Educacin Inicial Evelina Fereira De Inciarte Maracaibo-Edo Zulia

DIAGNSTICO
DATOS GENERALES:

Realizado por: Geraldine Gonzlez Sala: 5 aos Seccin: B Nias: 10 Nios:10 Total:2o

Los nios y nias de la sala de 5 aos en el rea de formacin personal y social el grupo en general reconoce su sexo, dicen su nombre y apellido y de sus conflictos en sus relaciones interpersonales, expresan sus opiniones y respetan las de los dems, establecen relaciones fluidas, constantes y variadas con los adultos y compaeros, por otro lado identifican las partes de su cuerpo humano.

REA DE APRENDIZAJE Formacin Personal y Social Componentes Identidad y genero

Indicadores Participa en la ronda de bienvenida. Da respuesta a preguntas generadas. Reconoce su sexo.

Finalidad U Objetivo
Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de s mismo identificando las caractersticas de su sexo y cualidades personales

Reconoce las partes de su cuerpo.

Aprendizajes Esperados

Reconocerse como nio y nia identificando los aspectos de su anatoma y fisiologa. Relacionarse con otros/as y valorar el sexo opuesto.

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DIAGNSTICO
DATOS GENERALES:

Realizado por: Geraldine Gonzlez Sala: 5 aos Seccin: B Nias: 10 Nios: 10 Total:2o

Los nios y nias de la sala de 5 aos en el rea de relacin con el ambiente expresan libremente gustos y preferencias, ya que son espontneos para la toma de decisiones y expresin de opiniones en asuntos de su inters.

REA DE APRENDIZAJE Relacin con el Ambiente Componentes

Indicadores Describe objetos Describe personas

Procesos matemticos (espacio y formas geomtricas) Finalidad U Objetivo Establecer relaciones espaciales entre los objetos y personas tomando como punto de referencia su propio cuerpo y los elementos del entorno.

Toma en cuenta la ubicacin Comunica acciones

Aprendizajes Esperados
Describir las relaciones espaciales entre los objetos, personas y lugares tomando en consideracin la ubicacin, direccin y posicin de las mismas: arriba, abajo, al lado de, atrs de, dentro fuera. Anticipar y comunicar acciones, posiciones desplazamientos, trayectorias, realizadas con diferentes objetos.

Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Centro De Educacin Inicial Evelina Fereira De Inciarte Maracaibo-Edo Zulia

DIAGNSTICO
DATOS GENERALES:

Realizado por: Geraldine Gonzlez Sala: 5 aos Seccin: B Nias: 10 Nios: 10 Total:2o

Los nios y nias de la sala de 5 aos en el rea de comunicacin y representacin expresan espontneamente las vivencias que han sido significativas para ellos son atentos a los acontecimientos que ocurren tanto en el hogar como en la institucin.

REA DE APRENDIZAJE Comunicacin y Representacin Componentes Expresin corporal

Indicadores Utiliza su cuerpo. Maneja adecuadamente su cuerpo. Maneja adecuadamente su proceso respiratorio.

Finalidad U Objetivo Adquirir conciencia de su cuerpo y utilizarlo como forma de expresin y comunicacin.

Aprendizajes Esperados Utilizar el cuerpo como medio de comunicacin. Manejar adecuadamente su proceso respiratorio y de relajacin.

Jornada Diaria

Estrategias/Actividades
Invitar a los nios y nias a saludar a sus compaeros (as) a travs de canciones (buenos das, da tres palmas) para fomentar normas de cortesa.

Recursos
Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales: Canciones Tecnolgicos: Radio

RECIBIMIENTO DE LOS NIOS Y NIAS

Hacer la ronda Saludarnos mutuamente Cantar canciones

Invitar a los nios y nias a ingerir los alimentos a travs de la lonchera escolar o PAEZ generando hbitos alimenticios. Lavarse las manos Buscar las loncheras Cantar merienda Hacer la oracin

Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales: Paito Jabn Alimentos Oracin cancin

MERIENDA
Tecnolgicos: Lamina para proyectar las normas de alimentacin

Jornada Diaria

Estrategias/Actividades

Recursos
Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales: Recursos respectivos para cada espacio Tecnolgicos: Recursos respectivos para cada espacio

Invitar a los nios y nias a realizar una ronda para planificar en los espacios a travs de la motivacin de las maestras y asistentes, para generar en el nio (a) la PLANIFICACIN participacin y toma de DE LOS NIOS decisiones. La docente explica las Y NIAS actividades en los espacios. Los nios (as) se ubicaran en los espacios.

Invitar a los nios y nias a trabajar en el espacio, para realizar diversas actividades y generar la participacin libre en ellos y ellas. Ubicacin en los espacios.

Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales: Espacios de trabajo: expresar y crear, armar y construir, experimentar y descubrir, representar e imitar. Tecnolgicos: Recursos respectivos para cada espacio

TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS

ESPACIOS DE APRENDIZAJE

Estrategias/Actividades
Invitar a los nios y nias al espacio de expresar y crear, a travs de materiales graficoplsticos para expresar sentimientos e ideas, creatividad e imaginacin. Rellenar con papelillos el cuerpo humano. Rellena con plastilina el cuerpo humano.

Recursos
Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales y tecnolgicos: Papelillos Plastilinas Hojas blancas

EXPRESAR Y CREAR

ARMAR Y CONSTRUIR

Invitar a los nios y nias al espacio de armar y construir, a travs de diversos materiales para el desarrollo culo manual. Realizar: Loteras Juegos Domino Tacos rompecabezas

Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales y tecnolgicos: Cartn Tacos Pinturas e imgenes.

ESPACIOS DE APRENDIZAJE

Estrategias/Actividades

Recursos
Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales y tecnolgicos: Equipo de jardinera Plantas Palitos Arena Piedras Hojas Lmina de papel bond Pinturas Pega

Invitar a los nios y nias al espacio de experimentar y descubrir, a travs de materiales experimentales para propiciar el proceso EXPERIMENTAR cientfico y la observacin.

Y DESCUBRIR

Realizar en una lmina las partes del cuerpo humano. Con materiales del ambiente realizar un rea especfica del cuerpo humano.

Invitar a los nios y nias al espacio de representar e imitar, a travs de disfraces, utensilios de cocina y objetos cotidianos propiciando la imitacin de roles. Una dramatizacin de los 5 sentidos. Acondicionar el saln sobre en cuerpo humano.

Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales y tecnolgicos: Hoja Disfraces Materiales para la ambientacin del espacio: papel, cartn, pega, pinturas, otros. Proyector de video.

REPRESENTAR E IMITAR

Inicio
Invitar a los nios y nias a la sala a realizar expresiones de su cuerpo humano para poder observar las dificultades de cada nio.

Desarrollo
Invitar a los nios y nias a trabajar con un apresto del cuerpo humano en donde tiene que rellenar con papelillos, colorear y observar los conocimientos previos de cada uno (a) sobre el tema, facilitarle diferente materiales para trabajar sobre su proyecto

Recursos
Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales y tecnolgicos: Paga Apresto Papelillos creyones

Cierre
Generales preguntas a los nios y nias sobre el proyecto del cuerpo humano, sobre los dibujos realizados para que manifiesten sus sentimientos y observar las dificultades presentes y habilidades adquiridas

Jornada Diaria

Estrategias/Actividades
Invitar a los nios y nias a comunicar experiencias vividas durante el periodo de trabajo libre, para reflexionar sobre lo que han hecho a travs de preguntas formuladas por la docente. Realizar una ronda Invitar a los nios y nias a presentar algunos trabajos y materiales utilizados.

Recursos
Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales y tecnolgicos: Ronda, preguntas generadas.

INTERCAMBIO Y RECUENTO

ORDEN Y LIMPIEZA

Invitar a los nios y nias a organizar y limpiar sus espacios de trabajo, para fomentar hbitos de higiene, descanso y arreglo personal a travs de la participacin colectiva. Cantar una cancin de orden y limpieza. Ordenar los juguetes.

Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales y tecnolgicos: Canciones, papelera, paito, juguetes.

Jornada Diaria

Estrategias/Actividades
Invitar a los nios y nias al espacio al aire libre, a travs de acciones vigorosas para estimular el movimiento ofreciendo diversas posibilidades para el desarrollo y aprendizaje en el medio ambiente. Realizar actividades como: caminar, correr, saltar, columpiar, en el parque

Recursos
Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales y tecnolgicos: Columpio, cancha deportiva o espacio deportivo, cauchos, tobogn, radio, cd.

ESPACIO AL AIRE LIBRE

DESPEDIDA

Invitar al nio y a la nia a realizar actividades de recibimiento de los padres y representantes, para que reciban a su salida la atencin personal y afectiva del docente o adultos significativos a travs de gestos, expresiones verbales, recordatorios e invitacin para compartir una prxima jornada. Realizar una ronda Cantar canciones de despedida (hasta maana) Invitar a los nios a compartir una nueva jornada.

Humanos: Docentes Asistentes Nios (as) Materiales y tecnolgicos: Ronda, Invitacin Canciones Gestos Expresiones verbales

INSTRUMENTO DE EVALUACIN Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Centro De Educacin Inicial Evelina Fereira De Inciarte Maracaibo-Edo Zulia

REGISTRO FOCALIZADO
DATOS GENERALES:

Realizado por: Geraldine Gonzlez Sala: 5 aos Seccin: B Nias: 10 Nios: 10 Total:20 Fecha: Hora: Momento:

Aprendizaje a ser alcanzado por el nio o nia:

Observacin:

Anlisis:

INSTRUMENTO DE EVALUACIN Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Centro De Educacin Inicial Evelina Fereira De Inciarte Maracaibo-Edo Zulia

REGISTRO NO FOCALIZADO
DATOS GENERALES:

Realizado por: Geraldine Gonzlez Sala: 5 aos Seccin: B Nias: 10 Nios: 10 Total:20 Fecha: Hora: Momento:

Observacin:

Anlisis: