Disediakan Oleh : Edwin Lee Boon Gim Noramira binti Agust Nor Atikah binti Azmidi Nur Hidayah

binti Samsudin Siti Fatimah binti Abdullah

 Pengenalan UNESCO
UNESCO merupakan sebuah Pertubuhan

Pendidikan, Sains dan Kebudayaan PBB. Ia juga dikenali sebagai UN Educational, Scientific and Cultural Organization dalam Bahasa Inggeris. Ia adalah sebuah agensi Pertubuhan BangsaBangsa Bersatu, PBB. UNESCO telah ditubuhkan pada tahun 1945. Tujuan penubuhannya adalah untuk:~ menyumbang ke arah kedamaian dan keselamatan

~ mempromosikan kerjasama antarabangsa melalui bidang pendidikan, sains dan kebudayaan. Sebanyak 191 buah negara telah menyertai UNESCO. Organisasi ini berpusat di Paris, dengan lebih 50 pejabat setempat dan beberapa institusi diseluruh dunia. Lima program utama UNESCO adalah:~ pendidikan ~ sains semula jadi ~ sains manusia dan sosial

~ kebudayaan ~ komunikasi dan maklumat Projek yang menerima penajaan UNESCO termasuklah:~ kemahiran menulis dan membaca ~ teknikal, dan program latihan kepada guru-guru ~ program sains antarabangsa ~ promosi kebebasan bersuara ~ media yang bebas ~ projek sejarah kebudayaan setempat

Belajar untuk menguasai kemahiran

Belajar untuk menjadi insan berguna Belajar untuk harmoni dan kerjasama

Belajar untuk menguasai ilmu

4 TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO

Belajar Untuk Menguasai Ilmu

Memastikan ilmu dikuasai murid

Perlu sentiasa mengikut perubahan

Memperkembangkan kemahiran

Soalan : Apakan peranan guru dalam tonggak Belajar untuk menguasai ilmu ini?
Cara penyampaian yang berkesan.

- penggunakan ICT dalam pengajaran. - gambar. - aktiviti pengajaran yang menarik. Contohnya, bercerita, permainan, perbincangan dan lakonan.
Mengikut trend perubahan dalam dunia ledakan

maklumat dan mengemas kini pengetahuan. - supaya murid menerima pengetahuan terkini untuk bersaing setanding dengan orang lain dalam dunia yang berteknologi tinggi.

Belajar Untuk Menguasai Kemahiran

Kemahiran berkomunikasi

Kemahiran berpasukan

Untuk diaplikasikan

Menyelesaikan masalah

Soalan : Apakah peranan guru dalam tonggak Belajar untuk menguasai Kemahiran ini?
Aktiviti Hands-On seperti membuat eksperimen,

membuat model dll.

Aktiviti Kokurikulum. (Kelab atau Persatuan)

-Contohnya, Kelab Memasak, Kelab Kemahiran Hidup dan Persatuan Sains. ( Peranan guru sebagai Pembimbing sahaja)

Belajar Untuk Menjadi Insan Berguna

Pendidikan harus menyumbang kepada pembentukan insan menyeluruh dari segi fizikal, rohani, emosi, kepekaan dan penghargaan estatika.

Peranan Guru:
Mempunyai kemahiran dan ketrampilan

mengaitkan domain teori dengan praktis dan mesti bijak membina pengetahuan dan kemahiran secara development mengikut kadar pembelajaran bagi mencapai hasrat kritis, kreatif dan inovatif.

Belajar Untuk Harmoni Dan Bekerjasama

Meneroka dan memahami orang lain sejak peringkat awal persekolahan.

Belajar untuk berkerjasama dan hidup secara harmoni tanpa mengira bangsa dan latar belakang.

Pendidik perlu bersikap terbuka dan tidak mengongkong

Apakah peranan guru dalam mencapai tonggak pendidikan tersebut?

Mempunyai sikap keterbukaan dan tidak

mengongkong ciri ingin tahu pelajar mengenai budaya orang lain.

Merancang aktiviti pengajaran & pembelajaran untuk menggalakkan penglibatan semua pelajar tanpa mengira latar belakang dan kaum.

 Menerapkan nilai-nilai murni semasa mengajar serta

memberikan peluang pelajar bergaul dan memahami budaya rakan-rakan mereka yang terdiri daripada pelbagai kaum atau budaya.
Merancang dan meransang penglibatan murid dalam

program seperti program amal atau aktiviti dalam gerak kokurikulum.

Tujuan Tonggak Pendidikan UNESCO

Memenuhi keperluan pembelajaran asas

Membentuk wawasan
Akses kepada universal Fokus terhadap pembelajaran

Perluaskan skop
Penambahbaikan persekitaran Perkukuhkan perkongsian

Pembangunan dasar
Gerakkan sumber Perpaduan antarabangsa

Kejayaan sekolah menurut UNESCO

Pengurus punyai kuasa autonomi
Memperkasakan kapasiti Struktur terurus

Ukuran prestasi
Pemantauan prestasi Kawalan sumber

Ketelusan

Prof Michael Gibbons Samb.

Setiausaha Agong Persatuan Universiti Komonwel

(ACU)
GLOBALISASI Proses berterusan dalam perindustrian pendidikan telah berlaku sejak dulu

GLOBALISASI PENDIDIKAN

Proses perubahan untuk amalan daan pelaksaanaan pengajaran yang berkualiti.

 Menggalakkan penyelidikan untuk

pengajaran dan pembelajaran dalam bidang metodologi, psikologi serta pengujian dan penilaian. Globalisasi bukan membawa budaya homegeniti, tetapi menjana diversiti. Membawa tekanankepada guru supaya berubah dari stail pengajaran lama kepada yang baru, mengikut hasil dapatan penyelidikan yang terkini

Fungsi Utama Globalisasi Pendidikan

Menghasilkan sumber-sumber yang

diperlukan untuk pendidikan dan pembelajaran sepanjang hayat.

Proses berterusan untuk meningkatkan

tahap kemahiran dan pengalaman seseorang.

Implikasi GP - Guru
Guru hendaklah bersifat dinamik.

Guru dinamik dapat mengatasi cabaran baru yang

sering timbul. Guru pada asasnya : * Mempunyai pengetahuan yang mendalam tentang matapelajaran yang hendak diajarnya. * Mengetahui dan menguasai kaedah dalam pengajarannya. * Mempunyai sahsiah yang baik dan dapat dihormati serta dicontohi oleh pelajar.

CIRI CIRI GURU DALAM CABARAN GP

1. Seorang yang beriltizam - Keterlibatan diri secara bersungguh-sungguh serta penuh dengan tanggungjawab dalam pelaksanaan tugasnya sebagai pendidik disekolah. 2. Guru yang berorientasikan maklumat - Bersungguh-sungguh mengejar maklumat-maklumat baru yang berkaitan dengan pendidikan melalui sebarang media. 3. Guru yang berwawasan - Berpandangan jauh dan mempunyai visi yang berkaitan dengan perkembangan pendidikan, demi mencapai kecemerlangan pendidikan negara dalam alaf baru.

4. Guru perlu berpandangan global - Melihat perspektif pendidikan bukan lagi terhad dalam negeri tetapi juga secara global, agar berjaya menangkis cabaran pendidikan yang berlaku. 5. Guru yang berpandangan positif - Memperlihatkan reformasi dan inovasi pendidikan serta perubahan kurikulum dalam perspektif positif atau yang boleh mendatangkan manfaat kepada diri, pelajar, masyarakat dan negara.

6. Berpengetahuan dan fleksibel - Hendaklah menguasai kemahiran belajar untuk melengkapkan diri dengan ilmu kemahiran dan ilmu pengetahuan. 7. Mahir dalam teknologi pendidikan untuk P&P