INTRODUCCIN

Las tcnicas de Discusin Grupal se definen como una serie de actividades en las que un grupo de personas exponen sus puntos de vista o razones que la persona quiere compartir segn el tema que estemos hablando, en un grupo de personas tenga conocimiento de los diversos puntos de vista que se han dado; extrae conclusiones sobre ellos y hace el resumen final.

CONFENRECIA
Una conferencia es una disertacin en pblico sobre algn tema concreto. Por ejemplo: El escritor Mario Vargas Llosa ha dado una conferencia en Montevideo sobre la historia de la literatura latinoamericana, Esta tarde he asistido a una conferencia muy interesante sobre los negocios en tiempos de crisis. Cuando el disertante es una personalidad famosa o reconocida, se habla de una conferencia magistral. Esto implica que la persona tiene amplios conocimientos y experiencia sobre los temas a tratar. Por otra parte, se conoce como conferencia a la conversacin entre dos o ms personas para tratar, por lo general, algn negocio:La conferencia con el inversor rabe ha sido un xito, Debemos asistir a la conferencia con el gerente regional para conocer las directivas de la casa matriz. Conferencia tambin es la reunin que mantienen los representantes de distintos gobiernos, Estados u otras agrupaciones, con la intencin de tratar asuntos de su competencia e inters mutuo: La conferencia del Mercosur arroj algunas conclusiones sorprendentes sobre la economa regional, Los ministros espaoles asistieron a la conferencia europea de turismo para fomentar el desarrollo de la industria. Una teleconferencia es, por otra parte, una conferencia que se mantiene a distancia, ya sea a travs de un sistema de video o de audio. Una teleconferencia por video suele presentar al disertante en una pantalla, mientras que los asistentes pueden estar reunidos en un mismo lugar fsico o dispersos en distintos lugares pero con acceso a la misma transmisin. En cuanto a las teleconferencias por audio, se trata de una conversacin telefnica con mltiples participantes simultneos.

PANEL
Un panel es una reunin comn entre varias personas sobre un tema concreto, fijado con antelacin a la reunin del panel. Los miembros del panel, que suelen recibir el nombre de panelistas, exponen su opinin y punto de vista sobre la cuestin. Algunas veces, en la reunin de un panel se admite, como observadores, a personas ajenas al panel; este pblico puede realizar preguntas para aclarar el contenido o la posicin de algn miembro del panel. El panel tiene el sentido de una consulta a los expertos mundiales en un tema. Si todos los presentes en la reunin debaten entre s los diferentes enfoques, ya no se trata de un panel sino de una mesa redonda. Otra diferencia entre panel y mesa redonda es que en un panel los expertos conocen el tema en profundidad, mientras que en una mesa redonda tanto la gente que debate como los que oyen y preguntan conocen el tema de forma suficiente para participar en el debate. La mesa redonda suele conducir a discusiones y polmica. El lenguaje es formal. Formato bsico de un panel Generalmente, un panel suele tener de cuatro a seis miembros; en todo caso, siete es el nmero mximo aceptable en un panel de expertos para que la reunin sea operativa. La duracin estimada es de una o dos horas, con 10 15 minutos dedicados a la presentacin de cada panelista. Despus de las presentaciones, un secretario resume las diferentes ponencias en pocos minutos. En esta tcnica un equipo de expertos discute un tema en forma de dilogo o conversacin ante el grupo. Como en el caso de la Mesa redonda y el Simposio, en el Panel se renen varias personas para exponer sus ideas sobre un determinado tema ante un auditorio. La diferencia, consiste en que en el Panel dichos expertos no "exponen", no "hacen uso de la palabra", no actan como "oradores", sino que dialogan, conversan, debaten entre s el tema propuesto, desde sus particulares puntos de vista y especializacin, pues cada uno es experto en una parte del tema general. En el Panel, la conversacin es bsicamente informal, pero con todo, debe seguir un desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del Panel tratan de desarrollar a travs de la conversacin todos los aspectos posibles del tema, para que el auditorio obtenga as una visin relativamente completa acerca del mismo.

Un coordinador o moderador cumple la funcin de presentar a los miembros del Panel ante el auditorio, ordenar la conversacin, intercalar algunas preguntas aclaratorias, controlar el tiempo, etc. Una vez finalizado el Panel la conversacin o debate del tema puede pasar al auditorio, sin que sea requisito la presencia de los miembros del panel. El coordinador puede seguir conduciendo esta segunda parte de la actividad grupal, que se habr convertido en un "Foro". La informalidad, la espontaneidad y el dinamismo son caractersticas de esta tcnica de grupo, rasgos por cierto bien aceptados generalmente por todos los auditorios. Participantes Un moderador que: 1. Anuncia el tema y el objetivo de discusin. 2. Determina el tiempo de la discusin y el de la realizacin de las preguntas. Los expertos, de cuatro a seis especialistas en el tema, que desean participar como consultores de un determinado organismo. Preparacin del panel El equipo o persona que necesita consultar sobre un tema, define el asunto a tratar, selecciona a los participantes del panel y al moderador. Convoca una reunin con los expertos y el moderador para explicarles la temtica a desarrollar, para que los expertos puedan preparar su presentacin. En esta reunin tambin se pueden aclarar dudas sobre el panel y el material necesario: lminas, recortes de peridicos, afiches, Realizacin del panel El moderador inicia presentando a los miembros y formula la primera pregunta sobre el tema a desarrollar. Los miembros del panel hacen sus presentaciones. El moderador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que an no se han mencionado y puede dar paso a las preguntas del auditorio para los integrantes del panel. Al finalizar el tiempo de exposiciones, el moderador pide a los panelistas que resuman sus ideas. El moderador presenta las conclusiones finales.

MESA REDONDA
En la leyenda del rey Arturo, la Mesa Redonda o Tabla Redonda era una mesa mstica de Camelot alrededor de la cual el rey y sus caballeros se sentaban para discutir asuntos cruciales para la seguridad del reino. En algunas versiones, el mago Merln tambin tena un asiento. La Mesa Redonda apareci por primera vez en el Roman de Brut de Robert Wace, si bien la idea de Arturo rodendose con los mejores guerreros del mundo data de la Historia Regum Britanni de Godofredo de Monmouth y en los textos medievales galeses como Culhwch y Olwen y Trioedd Ynys Prydein. La historia ms popular sobre el origen de la mesa aparece por primera vez en el Merlin de Robert de Boron, que fue adoptada por romances en prosa posteriores. En ella, la mesa fue creada por Merln como imitacin de la mesa del Grial de Jos de Arimatea, a su vez una imitacin de la mesa de la ltima Cena. En obras como el ciclo de Lanzarote en prosa, el ciclo post vulgata y La muerte de Arturo de Thomas Malory, la Mesa Redonda fue creada por el rey de Inglaterra, Uther Pendragon, que fue a parar a manos de su vasallo Leodegrance tras su muerte. Cuando Arturo sube al trono, recibe la mesa como un regalo cuando se casa con la hija de Leodegrance, Ginebra. No hay ningn lugar privilegiado en una mesa redonda, por lo que ninguna persona sobresale del resto. As, los caballeros que se reunan a su alrededor eran todos iguales y no haba ningn lder como los de tantas otras mesas medievales. Hay indicios de otras disposiciones de asientos en crculo para evitar conflictos entre los antiguos grupos celtas. Sin embargo, poda inferirse la importancia de cada sitio en funcin del nmero de asientos que lo separaba del rey. Quiz en cada reunin el rey Arturo dejaba que sus caballeros se sentaran aleatoriamente sin saber dnde se sentara l cada vez. El asiento peligroso estaba reservado a caballeros de corazn puro. Hay muchas estimaciones diferentes del nmero total de caballeros de la Mesa Redonda. Si hubieran sido 25 caballeros, entonces el dimetro de la mesa tendra que haber sido de unos 8 m, que es una separacin bastante grande para poder mantener una conversacin educada. Si hubieran sido 100 caballeros, el dimetro habra subido a unos 30 m. Algunos estudiosos de este antiguo tema dicen que la mesa estaba construida en segmentos y tena un centro hueco. De esta forma se habra ahorrado mucho material en su fabricacin y se habra facilitado el servir comida a los caballeros. Dado que no se conserva ningn retrato de la Mesa Redonda de la poca en la que se dice que Arturo rein, todo el asunto es pura especulacin.

Imitacin de la Mesa Redonda artrica Tambin inspirada en esta leyenda, una combinacin de justa, fiesta y baile llamada una Mesa Redonda se celebraba como actividad organizada en imitacin consciente del rey Arturo y su corte durante la alta Edad Media. Los participantes vestan los atuendos de famosos caballeros como Lanzarote, Tristn y Palamedes. La primera ocurrencia documentada de esta celebracin fue es 1223, cuando el seor cruzado de Beirut organiz una en Chipre en honor de la investidura como caballeros de sus hijos mayores. Las Mesas Redondas fueron una actividad aristocrtica en toda Europa del siglo XIII al XV. Se tiene constancia de celebraciones en Francia entre 1235 y 1332. En Aragn se celebraron desde en 1269 en Valencia hasta en 1291 en Calatayud. Segn R. S. Loomis los papas y prelados clamaron contra estas frivolidades caras, peligrosas y a veces licenciosas, y negaron entierro cristiano a los que participaban. Incluso las clases medias se vieron envueltas en este espectculo. En 1281, un burgus de Magdeburgo anunci una Mesa Redonda en la ciudad. Otra fue organizada por los burgueses de Tournai en 1330. Inglaterra lleg tarde a esta moda. Eduardo I celebr una en 1284 para celebrar su conquista de Gales y est registrado que organiz varias hasta tan tarde como 1304. Un artefacto que ha sobrevivido de esta fiebre en Inglaterra es la Mesa Redonda de Winchester en el Gran Saln del castillo de Winchester. Esta mesa ha sido datada mediante dendrocronologa a rboles cortados sobre 1275, poca del reinado de Eduardo I, si bien no se ha demostrado an un origen real. La actual Mesa Redonda de Winchester fue pintada en 1522 por orden del rey Enrique VIII. Los lugares a la mesa fueron divididos con paneles verdes y blancos alternados que llevan escritos en oro el nombre de cada caballero. Sin embargo, se pint el retrato de Enrique VIII en el lugar del rey Arturo y la rosa roja de los Tudor adorna el centro de la mesa. En 1345, una Mesa Redonda en Inglaterra llev a la fundacin de una orden de 300 caballeros, que ms tarde se convertira en la Orden de la Jarretera.

SINOPSIS
Una sinopsis es un escrito con un resumen general de una obra o tema en particular. El trmino sinopsis procede del latn synopsis, cuyos orgenes se remontan al griego. La sinopsis otorga al lector o espectador un extracto de los aspectos ms relevantes del asunto y formndole una visin general de una manera resumida y adecuada. La sinopsis por lo general no incluye una visin crtica del tema, sino el objetivo es informar. Puede ser utilizada en trabajos e informes no ficcionales, as tambin como en obras de ficcin y creaciones multimedia. Puede ser usada al resumir libros, pelculas u obras de teatro. Suelen ser encontradas al reverso de los libros y pelculas, invitando al lector a comprarlos.

Seminario (reunin) Un seminario es una reunin especializada que tiene naturaleza tcnica y acadmica cuyo objetivo es realizar un estudio profundo de determinadas materias con un tratamiento que requiere una interactividad entre los especialistas. Se consideran seminarios aquellas reuniones que presentan estas caractersticas. El nmero de horas es variable. En Congresos o Encuentros pueden tener una duracin de dos horas y existen seminarios permanentes que puede durar uno o hasta dos aos, principalmente en Instituciones de Educacin Superior. Hay quienes limitan el nmero de participantes pero ello depende del tema a tratar, de las condiciones fsicas para su desarrollo, el conocimiento de la materia de los participantes y el coordinador del mismo. Tratndose de un acto acadmico de actualizacin, en algunos casos se puede solicitar una cuota de inscripcin. Sin embargo, hay muchas instituciones o cuerpos de acadmicos que los desarrollan como parte de su carga laboral Sus orgenes Se trata de una actividad o institucin acadmica que tuvo su origen en la Universidad de Gttingen (Alemania) a fines del siglo XVIII: La inventaron los universitarios alemanes para sustituir la palabra ctedra y para demostrar que es posible unir la investigacin y la docencia a fin de que mutuamente se complementen y as poder ayudar a la sociedad con los proyectos a realizar. Aprendizaje activo El seminario es un grupo de aprendizaje activo, pues los participantes no reciben la informacin ya elaborada, como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de recproca colaboracin. Es una forma de docencia y de investigacin al mismo tiempo. Se diferencia claramente de la clase magistral, en la cual la actividad se centra en la docencia-aprendizaje. En el seminario, el alumnosigue siendo discpulo, pero empieza a ser l mismo profesor. Es importante implementar este aprendizaje en las aulas, los estudiantes aprenden a no hacer las cosas tan obvias cuando se pretende explicar algn fenmeno y aceptar explicaciones poco convencionales para lo que es su diario vivir. Aspectos prcticos La ejecucin de un seminario ejercita a los estudiante en el estudio personal y de equipo, los familiariza con medios de investigacin y reflexin, y los ejercita en el mtodo filosfico. El seminario es fundamentalmente una prctica.

Debate
Un debate (Del lat. debatture 'discutir, disputar sobre algo') es una tcnica, tradicionalmente de comunicacin oral, que consiste en la discusin de opiniones antagnicas sobre un tema o problema. Por extensin, tambin se denomina as a cualquier interaccin comunicativa en la que est presente dicha tcnica; en una reunin de amigos, en un confrontamiento poltico, o en un grupo de discusin en el cual hay integrantes, un moderador, un secretario y un pblico que participa. No se aportan soluciones, slo se exponen argumentos. Adicionalmente y con el desarrollo de las nuevas tecnologas, se admite que el debate pueda realizarse, mediante la comunicacin escrita, por medio de los llamados foros de Internet, donde tambin encontramos la figura del moderador, los integrantes, que sern aquellos que redacten hilos de discusin, el pblico, que lo formarn los lectores, y el secretario que lo representa la propia herramienta informtica.

Condicin de un debate La condicin de un 'debate' se da en el distinto punto de vista que guardan dos o ms posiciones antagnicas en torno a un tema o problema. Elegir un tema de inters mayoritario que seacontrovertido y preparar los contenidos tericos. Moderar el esquema de trabajo determinado sobre la propuesta que en algunos casos suele ser un cuestionario con preguntas elaboradas de tal manera que susciten la controversia. Conformar partes (parte y contraparte) o grupos que defiendan o ataquen con argumentos en pro y en contra respectivamente.

El debate formal Un debate formal, implica preparacin por lo que las palabras no siempre se emplean en un lenguaje simple, siendo recomendable conocer y usartcnicas literarias, figuras retricas o recursos estilsticos como los acertijoso las moralejas.

Moderador Es aquel que determinar el tiempo de exposicin para los contertulios, de 3 a 5 minutos, durante el cual cada participante habr de presentar los puntos ms relevantes del tema, imponer el orden y conceder los turnos de intervencin correspondientes. El secretario es el que va anotando lo que se va opinando en el debate, a qu hora y su coherencia.

Participantes informados Es necesario que cada uno de los participantes del debate conozca e investigue profundamente el tema por tratar en un debate. Dentro de las distintas modalidades de debates que existen, muchas veces se tienen semanas, das o slo horas para la preparacin de un tema. Esto determina que los equipos deban hacer buen uso del tiempo y realizar una investigacin exhaustiva del tema y sus implicaciones, viendo las posibles argumentaciones adversas y tratando de encontrar argumentos favorables a la posicin que se representar.

Normas para su realizacin Durante el debate el moderador debe: Poner en consideracin el objetivo del tema. Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso. Describir la actividad. Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes. Desempear durante la discusin el papel de moderador. Terminar el debate, el secretario tratar de llegar al consenso sobre las conclusiones.

Recomendaciones para participar en un debate popular Para desarrollar y llevar a buen trmino los ejercicios de Debate, resulta muy importante que tanto el emisor como el receptor, consideren los siguientes puntos: No se trata de imponer el punto de vista personal, sino de convencer usando la exposicin, la argumentacin y la contra-argumentacin. Escuchar al otro antes de responder. Ponerse en el lugar del otro. Ser breve y concreto al hablar. Ser tolerante respecto a las diferencias. No subestimar al otro. No hablar en exceso para as dejar intervenir a los dems, evitando la tendencia al monlogo y la monotona.

No burlarse de la intervencin de nadie. Evitar los gritos para acallar al interlocutor. Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crtica. Acompaar las crticas con propuestas. Or atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada. Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situacin concreta de entonacin y al contenido del mensaje (interrogacin, exclamacin, sonidos indicativos de fin de enunciacin, pausas, etc). Adecuar el vocabulario que se posee a la situacin comunicativa del momento y ampliarlo para conseguir precisin lxico-semntica. Evitar las palabras y giros idiomticos desgastados y los propios delregistro lingstico informal, pues en la sala de clases o en la situacin comunicativa de un debate se impone el registro lingstico formal. Conviene arribar a conclusiones al final del debate. Argumentos Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que estn en contra se llaman objeciones. Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones o argumentos de la parte. Por los segundos, se intentar mostrar los errores de la contraparte. Argumentos lgico racionales Sintomticos o por signo: Las razones se presentan en forma de indicios, signos o sntomas que conducen a una breve conclusin. Por ejemplo: No sera extrao que Juan tuviese un infarto. Come, bebe , fuma en exceso, adems trabaja demasiado. Nexos causales: Las razones se presentan como la causa que provoca la conclusin: uno es causa de otro. Por ejemplo: Correr 5 kilmetros diarios produce un bienestar general del sistema cardiovascular. Corra por su vida. Analgicos: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas diferentes. Por ejemplo: Debe haber una preocupacin permanente por el medio ambiente, igual que por un auto. ste se debe mantener limpio, repararlo cuando se requiera y usar de un modo racional sus beneficios. Por generalizacin: A partir de varios casos similares, se puede generalizar una tesis comn a todos ellos, comprobndola mediante solucin.

Falacias Un buen argumento debe aportar apoyo suficiente para aceptar la conclusin, y las premisas deben estar relacionadas con la conclusin. Una argumentacin insuficiente es considerada una falacia. Ejemplos: Mi primera novia me traicion, por lo que todas las mujeres son traidoras (la cantidad de casos no es suficiente para concluir, por lo que se denomina conclusin apresurada); Estoy en desacuerdo con las prcticas educacionales de la profesora" (las razones que plantea no tienen relacin con la conclusin: razn irrelevante); Sostengo que los extraterrestres existen. El otro da entrevistaron a Pepito Prez en la tele, y cont cmo fue secuestrado por ellos (la razn que plantea para concluir no puede ser aceptada universalmente: premisa problemtica).

Funciones y virtudes del debate Al debatir se ejercitan una serie de habilidades tiles para cualquier aspecto de nuestras vidas, adems de que es una herramienta para conocer mejor a las personas y un modo de entretenimiento Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para desarrollar mltiples habilidades. Para reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como la autoestima, seguridad, confianza, expresin verbal y corporal. Eleva el criterio para tomar una decisin ya que ensea a exponer las ventajas y desventajas de un punto de vista. Como medio para alcanzar la pluralizacin en cuanto a ideas se refiere. Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de un debate se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado. As mismo se ejercitan habilidades especificas como: Escucha crtica. Razonamiento y pensamiento crtico. Estructuracin de ideas. Respuesta rpida y adecuada. Expresin oral efectiva.

TCNICA PHILLIPS 6.6. El Phillips 6.6. es una dinmica de grupos o tcnicas grupal educativa creada por J. Donald Phillips. Su funcin es motivar una discusin ordenada entre los participantes y posibilitar un intercambio de puntos de vista. Para su realizacin un grupo grande se subdivide a su vez en otro grupo formado por 6 personas que, a su vez tratan de dar una respuesta en comn en 6 minutos al tema propuesto inicialmente. Una vez cumplido el plazo y con ayuda del dinamizador se intenta hacer una puesta en comn.

El Phillips 6.6. Es una tcnica aplicable en adultos y nios a partir de ciertas edades o niveles. Consiste en dividir el saln en grupos de 6 personas, las cuales discuten durante 6 minutos. Un tema o problema.

Esta tcnica permite que se desarrolle la capacidad de sntesis. Contribuyen a que supere el temor a hablar ante compaeros; fomenta el sentido de responsabilidad y estimula la participacin de todos los miembros del grupo.

FORO El foro es un tipo de reunin donde distintas personas conversan en torno a un tema de inters comn. Es, esencialmente, una tcnica de comunicacin oral o virtual, realizada en grupos, con base a un contenido de inters general que origine una "discusin". Es una tcnica de dinmica de grupos que consiste en una reunin de personas donde se aborda de manera informal o formal un tema de actualidad ante un auditorio que, a menudo, puede intervenir en la discusin. Normalmente la discusin es dirigida por un moderador. El objetivo del foro es conocer las opiniones sobre un tema concreto.

Caractersticas

Libre expresin de ideas y opiniones de los integrantes. Permite la discusin de cualquier tema. Es informal (casi siempre). Generalmente se realiza el foro a continuacin de una actividad de inters general: Puede constituir tambin la parte final de una mesa redonda, simposio, entre otros. De acuerdo con la actividad anterior, la tcnica se llamar foro-debate, cine foro, disco-foro,entre otros. Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema. Distribuye el uso de la palabra. Limita el tiempo de las exposiciones. Controla la participacin espontnea, imprevisible y heterognea de un pblico numeroso y desconocido. Lugar en el cual es planteada una serie de temas los cuales son de discusin, y entran todos los temas como economa, poltica,deportes, entre otros.

Organizacin

El moderador inicia el foro explicando con precisin sobre cul es el problema para discutir. Seala las reglas del foro. El moderador hace una sntesis de las opiniones expuestas y extrae las posibles conclusiones.

Pasos para la organizacin del foro

Anunciar el tema y el objetivo de la discusin. Presentar a los panelistas. Determinar el tiempo de la discusin y el de la realizacin de las preguntas. Iniciar la discusin.

Moderador El moderador es una parte esencial en un foro. Entre sus funciones destacan: 1. Anuncia el tema, hecho, problema o actividad que se va a discutir o analizar y lo ubica dentro del proceso. 2. Describe la actividad que se va a realizar, da las instrucciones sobre las normas que regulan la participacin de los asistentes. 3. Aplica la normativa a los usuarios infractores. 4. Mantiene el orden dentro de los temas eliminando aquellos que no son de inters general elimina respuestas fuera de lugar. 5. Cierra el foro una vez que se resolvi el problema, tema, hecho actividad discernida cuando los usuarios se han desviado del tema.

Asamblea
Una asamblea es un rgano poltico en unaorganizacin que asume decisiones. En ocasiones asume total o parcialmente el poder legislativo y, a veces, todos los poderes posibles. Una asamblea se forma por muchaspersonas que pertenecen a la organizacin, estn relacionadas o tienen el permiso explcito de la misma para participar. Muchas organizaciones democrticas tienen una asamblea como rgano mximo de decisin, como es el caso de las organizaciones sociales, sindicales, profesionales y, sobre todo, los estados. Las asambleas ms conocidas son los parlamentos o congresos de los estados. En la teora anarquista se denominan asambleas a las reuniones donde todos los afectados por un determinado asunto o miembros de una misma organizacin pueden dar su opinin o decidir sobre un tema directamente y sin representantes (democracia directa). En este tipo de asambleas suele preferirse la decisin por consenso para llegar a acuerdos mnimos aceptables para todos los implicados y reservarse las votaciones para los casos en los que no hay acuerdo posible. La asamblea es la que aprueba las leyes. En la Iglesia Catlica, la Asamblea es toda la feligresa que se rene en las Misas o cualquier otro tipo de Liturgia que no necesariamente seaEucarista. Historia Histricamente (en la poltica) las Asambleas se formaron para facilitar la participacin democrtica del pueblo en las decisiones que podan afectarles. Las asambleas polticas se remontan al origen de las sociedades y se encuentran en todos los pueblos que han gozado de alguna libertad: hebreos, egipcios, griegos, romanos, etc.

En Atenas, desde Soln, todo se decida en el gora o plaza pblica. En la antigua Roma, las asambleas celebradas en el foro tomaban el nombre de comicios. Entre los germanos y los francos, eran conocidas bajo los nombres deMalls, Campos de Marzo, Campos de Mayo. Los anglosajones tenan a su vez sus wittenagemot. De igual manera, tenan asambleas los helvecios y otros.1

Antigua Roma Se llamaban comicios a cum eundo las reuniones o asambleas generales del pueblo romano en las cuales se trataban y decidan a pluralidad de votos los asuntos ms importantes de la Repblica. Tenia el nombre de comitiumaquella parte de la gran plaza que estaba entre el Capitolio y el monte Palatino y a cuya entrada hizo poner el emperador Augusto aquella famosa coluna llamada Milliarium aureum, desde la cual se empezaban a contar las millas de todas las distancias de diferentes puntos de Italia como desde el centro de la Capital del Imperio. Dicha plaza, llamada por excelencia Forum romanum para distinguirla de las dems plazas de la misma ciudad, estaba rodeada de todo gnero de artfices y de muchos templos. En el costado en que estaba el comitium era cubierto y haba en l una especie de tablado llamado la Tribuna de los rostros o de las arengas, desde donde se proponan las leyes al pueblo y se le comunicaba todo cuanto convena. En esta misma plaza era donde el pueblo elega muchos de sus magistrados y en la que asistan comunmente los pretendientes para con mil medios captarse el afecto y sufragios del pueblo. Estas asambleas las convocaba y presidia un magistrado romano que algunas veces se sacaba por suerte. Al principio las presidieron los reyes, y despus del regifugio los primeros magistrados. Se cree que cuando se juntaba la asamblea para la eleccin de los flamines presida el pontfice. En los primeros aos de la fundacin de Roma el pueblo romano se juntaba por curias solamente y estas asambleas, las ms antiguas y las nicas que tuvo por mucho tiempo, se llamaban en latin comitia curata, esto es, juntas del pueblo romano por curias o cuarteles porque solo asistan a ellas los habitantes de la ciudad. La otra especie de asambleas con que se reuna el pueblo mas adelante, compuestas de todas las tribus rsticas y urbanas, se llamaba comitia tributa, en las que adems de los habitantes de Roma podan entrar todos los de las otras ciudades de Italia que gozaba del derecho de ciudadanos romanos. Estas las juntaban los tribunos. Las asambleas ms solemnes eran las llamadas en latn comitia centuriataen las que el pueblo se reuna por centurias y las que solo podian convocar los cnsules, los pretores, los censores, los dictadores y los decemviros, precediendo antes un decreto del Senado. Los comicios por curias se reunian todos los das en el comitium de la gran plaza. Los de las tribus se juntaban en el campo de Marte, cuando se haba de proceder a la eleccin de cnsules, censores y tribunos y en el comitiumo al Capitolio

cuando se trataba de hacer alguna ley o juzgar alguna causa. Los censores para la prescripcin del pueblo lo juntaban en el campo de Marte pero sus asambleas ordinarias las tenan en el templo de la Libertad.2

Evolucin hasta la actualidad Esta forma de poltica fue una de las primeras para contribuir a la desaparicin del despotismo. Por esa razn las asambleas fueron prohibidas en algunos pases y regiones donde reinaba (o reina) lamonarqua. A medida que el feudalismo y la monarqua absoluta prosperan, las asambleas van desapareciendo para resucitar en los tiempos modernos bajo la forma de las antiguas Cortes, como en Espaa, Inglaterra y Francia con sus cmaras representativas. Algunas tendencias del movimiento obrero, anarquistas, movimiento consejista, etc. desarrollan asambleas de trabajadores como respuesta a la necesidad de organizarse de manera horizontal para emprender una accin colectiva. An en la actualidad las asambleas son reprimidas en muchas partes del mundo, as como en los pases con gobiernos autoritarios, las asambleas que son permitidas pueden tener ciertas prohibiciones, al exponer opiniones, o en la toma de decisiones.

CONCLUSIONES

Las tcnicas de discusin son grandes herramientas para poder realizar una conclusin grupal sobre un determinado tema, ya que se recauda una lluvia de ideas sobre un grupo de personas.

Hay que saber que tcnica usar para un determinado propsito, ya sea para dar una idea o para discutir sobre un tema especifico.

La idea de estas tcnicas es poder escuchar las opiniones e ideas de las dems personas sobre un determinado tema, y tambin poder informarnosmas sobre el tema tratado.

RECOMENDACIONES

Realizar estas tcnicas de discusin con mas frecuencia dentro del aula. Investigar sobre otras tcnicas de Discusion. Realizar cada tcnica dentro del aula. Que todos los compaeros nos involucremos en cada tcnica.