UNIVERSIDAD CATLICA DE TEMUCO FACULTAD DE EDUCACIN ESCUELA DE EDUCACIN MEDIA PEDAGOGA EN INGLS

Comentario Critico
Faceta C
Reading lesson

Nombres: Jorge Jimnez Profesor: Mark Briesmaster Taller pedaggico VI

A continuacin proceder a realizar un anlisis critico de mi desempeo en la implementacin de la primera leccin de clases, the reading lesson de acuerdo a la faceta C de los estndares de desempeo para la formacin inicial de docentes, focalizndome en mis debilidades en la enseanza para el aprendizaje de los alumnos. En determinadas ocasiones el contenido que trataba de abordar no era entendido por todos los alumnos, por lo que deb tratar de repetir algunas veces lo que deca, as como tambin debera haber variado las estrategias de enseanza de acuerdo a la naturaleza de los contenidos, como por ejemplo tratar de que la posicin de los alumnos para sentarse fuera mas apropiada y que se pudiera chequear su progreso. Otra debilidad fue que no hice muchas preguntas abiertas a los estudiantes, por lo cual no los estimule mucho a pensar mas all de lo abordado en clases, por lo que para la prxima vez debera intentar mejorar este aspecto. Otra debilidad importante fue la optimizacin del tiempo ya que en determinadas ocasiones no aproveche al mximo el tiempo otorgado para cada actividad y por algo de nerviosismo que debera haber controlado ms. Lo cual me llevo a cometer un error, confund una cartuchera de lentes con el borrador, lo que origin risas en los estudiantes y en m que no pude controlar a cabalidad. En cuanto al lenguaje oral y escrito comet algunos errores gramaticales en algunas oraciones e instrucciones, por lo que deber trabajar ms la parte gramatical para mis prximas implementaciones, si bien los alumnos no se percataron del error, es ticamente correcto que reconozca mis errores, ya que es importante que sea transparente con los alumnos para as lograr crear aprendizajes significativos.(Ur, 1999) Otro aspecto que fue bastante dbil fue que deb promover ms el uso de ingls en la sala, ya que los alumnos poco o nula comunicacin era hecha en ingls, bajo esta perspectiva, debo tratar de impulsar mucho el enfoque comunicativo en la enseanza del Ingls. Ya que es necesario exponer a los alumnos a condiciones naturales o semi-naturales en lo que concierne al aprendizaje de una segunda lengua, en este caso el idioma ingls. ( Ur, 1999) A modo de concusin debo seguir trabajando en los diferentes aspectos mencionados con el objeto de mejorar mi prctica educativa y as lograr aprendizajes en los alumnos.