Sesin elaborada por Dr. Marcela Pilar Alexandre y Dr. Pablo Martnez SESIN N 27 I.

.- Tema: Anlisis de Contenido Categorial-Temtico. II.- Objetivos de la sesin: 1.- Mostrar la modalidad de anlisis de datos cualitativos denominada anlisis de contenido categorial-temtico. III.- Despliegue Temtico: 1.- Las categoras El trmino categora suele ir asociado al de clasificacin, divisin, taxonoma, tipologa, etctera. La idea de categora implica la idea de clasificacin. Las categoras son clasificaciones de los objetos de la realidad. La categora, por lo tanto, tiene la utilidad, para la investigacin en ciencias sociales, en tanto le permiten establecer criterios demarcadores e indicativos del fenmeno que se est investigando, lo cual permite establecer puntos de referencia precisos en torno a lo que, de no mediar la actividad de la ciencia, permanecera en lo misterioso. stas, para el caso de nuestras investigaciones, deben estar en relacin con el problema de investigacin, los objetivos de la misma, las preguntas de investigacin, etc., como tambin, de posibles preguntas a realizar en modalidad de entrevista o de observacin. 2.- Anlisis de contenido del lenguaje El anlisis categorial-temtico actuar sobre el texto, del cual constituir un relato significativo (discursos) para las ciencias sociales. Es para mejor comprender lo social que se utiliza dicho anlisis, de ah que lo relevante es la relacin de las palabras, como entidades significativas, con las categoras investigativas utilizadas en una investigacin cualitativa cualquiera. Este anlisis comienza una vez que ha terminado el trabajo de campo, es ah donde comienza el momento del anlisis de los datos, de la informacin producida. Este momento es relevante, en la medida que permite argumentar, de manera emprica, a favor de la resolucin del problema de investigacin, los objetivos y los supuestos. Esta modalidad recibe en nombre de categorial-temtico pues se trata de construir categoras y dimensiones (cuando es posible), que ordenen el anlisis y produzcan temas o tpicos de sentido, o significativos, en torno a lo que los sujetos indican como su percepcin acerca de lo que se les ha consultado, y que es, precisamente, lo que se busca para dar respuesta emprica a los postulados que se han sostenido en la investigacin. Para la realizacin del anlisis como tal, se recomienda seguir los siguientes pasos:

Sesin elaborada por Dr. Marcela Pilar Alexandre y Dr. Pablo Martnez I.- Con respecto al material registrado en la investigacin. 1.- Transcripcin literal de todo el material grabado de entrevistas, grupos de enfoque, historial de vida, etc. 2.- Al material transcrito se le realizan pequeas modificaciones de estructura (comas, puntos, etc.) cuidando de no alterar demasiado lo dicho por los sujetos que han participado, con su opinin y percepcin, en la investigacin. Este punto es importante destacarlo, pues, de lo que se trata, es que contar con los dichos lo ms cercanos al modo como fueron expuestos, aunque esto es difcil lograrlo a plenitud, se debe hacer un esfuerzo en respetar lo dicho. 3.- Con el material ya transcrito y modificado mnimamente, ya se est en condiciones de aplicar el anlisis de contenido en cuestin. II.- Con respecto a la construccin de la herramienta de anlisis. 1.- Lo primero que hay que realizar es la construccin de categoras y dimensiones (cuando es posible), que ordenarn la bsqueda de datos pertinentes y significativos en los discursos enunciados por los participantes en la investigacin. Las categoras y dimensiones permiten realizar una clasificacin y un ordenamiento de contenidos, de acuerdo con el problema de investigacin, los objetivos -general y especficos-, y los supuestos de la investigacin que se est llevando a cabo. Las categoras, como hay que recordar, expresan una nocin terica de los rasgos principales que presenta la realidad que se desea conocer. Las dimensiones, por su parte, no siempre son posibles de obtener, y actan como una especificacin del concepto o la categora hallada, o sea, el anlisis de los aspectos y dimensiones de inters prctico, implicados en la representacin de la categora. Por ejemplo la categora clase social, puede especificarse en tres dimensiones, alta, media y baja. 2.- Cuando se han establecido las categoras y las dimensiones, stas se ordenan en una herramienta analtica denominada malla categorial-temtica, la cual tiene como objetivo servir de instrumento de bsqueda de los tpicos, construidos a travs de los dichos de los sujetos con los que se trabaj, bsicos para los efectos de demostracin de la investigacin realizada. 3.- Con el instrumento ya confeccionado hay que ir ahora a la transcripcin y realizar la bsqueda, para ello se debe codificar, en base a las categoras y las dimensiones construidas, todo lo que resulte significativo para argumentar en favor de determinado supuesto de la investigacin. La codificacin se realiza sobre la base de los enunciados proferidos por los sujetos con los cuales se ha trabajado. Se define como enunciado a toda emisin lingstica, que va de un silencio a otro y que tiene significado o sentido en los procesos de comunicacin. 4.- Una vez que se ha codificado todo el texto en cuestin, para lo cual se recomienda revisarlo todo lo que sea necesario para no dejar pasar nada que pueda servir de argumento para la investigacin, se debe agrupar todos los dichos que correspondan a una categora y una dimensin especfica. De esta manera se tiene una agrupacin diferenciada segn el ordenamiento categorial que se ha establecido con antelacin, lo cual es necesario para la distincin de temas especficos, por categora y dimensin, que es, precisamente, lo que se busca en el anlisis de la informacin.

Sesin elaborada por Dr. Marcela Pilar Alexandre y Dr. Pablo Martnez 5.- Con los enunciados ya agrupados, se procede a completar el anlisis, para ello se establecen tpicos comunes por categora y dimensin, sobre los cuales se trabaja la redaccin argumental, se trata que los enunciados seleccionados sirvan tanto para organizar los temas, como para servir de medio de prueba emprica, para el sustento de la investigacin. 6.- Cuando se ha completado el anlisis, y ya se tiene un ordenamiento categorial de la informacin, se procede a la interpretacin de la informacin producida, en este caso no se trabaja por categora, dimensin o temas especfico, sino que se realiza una sntesis comprensiva de lo encontrado como dato o prueba emprica en la investigacin.