Junio de 2006, Nmero 6, pginas 95 - 98 ISSN: 1815-0640

Por Santiago Lpez Arca y Gonzalo Tempern Becerra

Nmeros figurados (I) Si alguien nos pide que realicemos un comentario sobre la sucesin de nmeros 1, 2, 3, 4, 5 quizs la mayora de nosotros diramos que son nmeros naturales, los primeros con los que nos encontramos en nuestra vida, los que sirven para contar Si se nos pidiese una opinin sobre la sucesin 1, 3, 6, 10, 15 seguramente que la cuestin nos resultara ms difcil. Los pitagricos, conceban los nmeros como smbolo de las ideas; los consideraban principio y explicacin de todas las cosas. Cada concepto y cada ente del universo tena asignado su nmero; as: El 1 es el generador de todos los nmeros, es tambin el nmero de la razn. El 2 es el nmero de la opinin; representa la diversidad, es el primer nmero hembra. El 3 es el primer nmero macho, representa la armona (razn ms opinin). El 4 es el nmero de la justicia. El 5 es el nmero del matrimonio (2+3). El 6 es el nmero de la creacin. El 7 el de la diosa Atenea Por otra parte, los nmeros eran interpretados como puntos materiales, lo que permita asociarlos a formas geomtricas. As nacieron los nmeros figurados, que pueden ser agrupados en diferentes familias.

Los nmeros rectangulares se representan utilizando rectngulos. Dentro de esta familia destaca una subfamilia con importancia propia: la de los nmeros rectangulares oblongos que son los que se expresan como producto de dos naturales consecutivos; es decir, tienen la forma n(n+1). Otras familias de nmeros figurados son: La formada por los nmeros triangulares

Santiago Lpez Arca y Gonzalo Tempern Becerra

La de los nmeros cuadrados:

La de los nmeros pentagonales:

Y as podramos continuar. Eres capaz t de escribir los primeros trminos de la sucesin de los nmeros hexagonales? Los pitagricos constataron la existencia de mltiples relaciones entre las diferentes familias de nmeros figurados, pero ese ser un tema que trataremos en la siguiente entrega de DOSPIUNIN. Iago F. F. 3 ESO. LEONHARD EULER En algunos libros de texto de matemticas se definen, junto con otros conceptos de geometra referidos al tringulo, los puntos O, H y G denominados, respectivamente, ortocentro, circuncentro y baricentro. Tambin se muestra que la distancia que existe entre el baricentro y el ortocentro es el doble de la que hay entre baricentro y circuncentro, y que estos tres puntos estn alineados, es decir, descansan los tres sobre una recta. Esta recta se denomina recta de Euler. Leonhard Euler es reconocido como uno de los ms importantes, y el ms prolfico, matemtico de la historia. Escribi cientos de artculos y decenas de libros. Su produccin cientfica ronda las 40 000 pginas. Hizo aportaciones importantes en mltiples campos de las matemticas: teora de nmeros, lgebra, estudio de funciones, clculo diferencial e integral, geometra analtica, teora de grafos Entre sus obras citamos: Introduccin al anlisis de los infinitos (1748), Instituciones del clculo diferencial (1755), Instituciones del clculo integral (1768-1770), Introduccin al lgebra (1770).

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIN MATEMTICA - JUNIO DE 2006 - NMERO 6 - PGINA 96

Santiago Lpez Arca y Gonzalo Tempern Becerra

Nace el 15 de abril de 1707 en Basilea (Suiza). Su madre procede de una familia de pastores protestantes y su propio padre era un pastor calvinista que deseaba que su hijo ejerciera tambin como clrigo. Rodeado de estas circunstancias, Leonhard pareca estar predestinado a seguir el camino del sacerdocio. Ingres en la universidad de Basilea a los 14 aos (donde puso de manifiesto sus increbles capacidades y su memoria prodigiosa) y all tuvo un magnfico profesor: Johann Bernoulli, que supo explotar todo su potencial. Al concluir la licenciatura de filosofa, ingres en la escuela de teologa, como era el deseo de su padre, a pesar de que finalmente opt por las matemticas. Su progreso era cada da mayor y ganaba ttulos y reconocimientos a gran velocidad. Cuando tena 20 aos (1727) recibi, a instancias de Daniel Bernoulli (hijo de su antiguo profesor), una invitacin de la emperatriz Catalina I de Rusia para ejercer como profesor de fsica en la Academia de Ciencias de San Petersburgo. En 1733, debido a la marcha de Daniel Bernoulli, Euler pas a ocupar la plaza de matemticas que ste dej libre. Poco despus se casara con Kathatarina Gsell, hija de un profesor suizo que viva en Rusia. Su matrimonio tuvo una amplia descendencia, formada por 13 hijos, pero, por desgracia, nicamente tres de ellos sobreviviran a sus padres.

Cuando Euler tena 34 aos, Federico el Grande de Prusia le ofreci una plaza en la Academia de Ciencias de Berln. Euler ya arrastraba en esta poca importantes problemas de vista. Vivi en Alemania entre 1741 y 1766. Despus de la etapa alemana, retorn a San Petersburgo donde volvi a trabajar en la Academia. Segua su produccin cientfica, pero tambin avanzaban sus problemas de vista. En 1733, ao en el que fallece su esposa, estaba totalmente ciego. A pesar de todo, peda que le leyeran para seguir estando informado de los avances cientficos y l mismo dict a pesar de todo mltiples trabajos y artculos. Aunque Euler vivi rodeado de grandes personajes de la nobleza, siempre fue un hombre sencillo y amable. Prefera el calor de su hogar y de su familia antes que llevar una vida de apariencia. Este carcter se deja ver en sus obras que reflejan su esfuerzo y dedicacin. Tres aos despus de la muerte de su esposa volvera a casarse con una hermanastra de aquella. En el atardecer del 18 de septiembre de 1783, horas despus de estar trabajando en temas matemticos, se produjo su fallecimiento. Dejaba tras de s una inmensa obra.

Fuentes:
http://aula.el-mundo.es/aula/noticia.php/2003/12/01/aula1070043227.html http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/09/euler.html Enciclopedia Microsoft edicin bsica 2002. Euler. El maestro de todos los matemticos.William Dunham. Editorial NIVOLA

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIN MATEMTICA - JUNIO DE 2006 - NMERO 6 - PGINA 97

Santiago Lpez Arca y Gonzalo Tempern Becerra

MATEMTICAS EN LA CALLE

En un marco natural incomparable, el Parque de Santa Margarita de A Corua (Espaa), se suele celebrar en el primer sbado del mes de mayo el Da de la Ciencia en la Calle. Este ao, ha tenido lugar la decimoprimera edicin de este evento. Escuelas infantiles, Colegios de Educacin Primaria y Secundaria, Institutos de Educacin Secundaria, Facultades Universitarias, empresas de diversos ramos, entidades y asociaciones, ponen ante los miles de visitantes los resultados ms atrayentes de algunas de las actividades a las que se han dedicado durante el curso. En lo que respecta a los centros escolares, el alumnado se convierte en el protagonista que muestra a los asistentes las facetas ms atrayentes de la ciencia.

Aunque las estrellas del acontecimiento suelen ser la biologa, la geologa, la fsica la qumica y la tecnologa, el Club Matemtico Durn Loriga ha ganado a pulso su hueco en este acontecimiento y lleva participando en l ininterrumpidamente durante los ltimos seis aos. En esta ltima edicin veintiocho estudiantes y dos profesores presentamos nuestros materiales, exposiciones, experiencias y boletines (DousPiErre y DosPiUnin) en los que hemos trabajado a lo largo del curso. Es muy gratificante constatar como familias enteras se interesan y se divierten realizando actividades matemticas. Algunos descubren por primera vez que esta ciencia tiene facetas sorprendentes

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIN MATEMTICA - JUNIO DE 2006 - NMERO 6 - PGINA 98