Planeacin Bimestral Matemticas

Ciclo escolar 2012-2013 Ao de la Lectura

5to Grado
Bloque I
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora MATEMTICAS

BLOQUE 1 TIEMPO Sesiones de una hora por pgina.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos agudos, rectos y obtusos.

EJES Sentido numrico y pensamiento algebraico

CONTENIDOS
Problemas aditivos Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son mltiplos uno de otro. Problemas multiplicativos Anticipacin del nmero de cifras del cociente de una divisin con nmeros naturales. Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la divisin de nmeros naturales. Figuras y cuerpos Identificacin de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, as como de ngulos rectos, agudos y obtusos. Ubicacin espacial Lectura de planos y mapas viales. Interpretacin y diseo de trayectorias. Medida Conocimiento y uso de unidades estndar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada. Anlisis de las relaciones entre unidades de tiempo. Proporcionalidad y funciones Anlisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).

Forma, espacio y medida

Manejo de la informacin.

ACTIVIDADES
Leccin 1. El valor posicional y el dinero. Pg. 9 a la 11. Significado y uso de los nmeros. Lo que conozco. Pg. 9. Resolver las operaciones siguiendo el ejemplo 56x8= ____ Ejercicio 1. Pg. 9. Reunir a los alumnos en parejas y contestar las preguntas de acuerdo al problema planteado donde utilicen la multiplicacin. Observar los productos y sus precios en la pg. 10. Ver los nombres y cantidades de lo que ciertas personas llevaron. Contestar las preguntas y comentar en grupo. Ejercicio 2. Organizar al grupo en equipos y resolver la actividad, donde se presentan cantidades de cambio de cifra. Pg. 11 Analizar y estudiar el cuadro de estudio con el tema: valor posicional. Leccin 2. Fracciones en el camino. Pg. 12 a la 14. Significado y uso de las operaciones. Lo que conozco. Contestar las preguntas utilizando fracciones. Ejercicio 1. Pg. 12. Observar la grfica donde se muestra la proporcin de alumnos que practican deportes. Reunir a los alumnos en equipo y completar la tabla donde deben anotar nmero de alumnos y su representacin en fraccin. Contestar las preguntas al final de la actividad. Ejercicio 2. Pg. 13. Indicar la fraccin que corresponde a cada campo verde, representado en cada figura (cuadrado, crculo, tringulo, hexgonos). Ejercicio 3. Pg. 14. Resolver el problema de fracciones del recorrido en una alberca. Contestar las

preguntas y comparar las respuestas. Leccin 3. Cuento para saber las opciones. Pg. 15 a la 17. Significado y uso de las operaciones. Lo que conozco. Pg. 15. Escribir la palabra ramo en el pizarrn y preguntar a los alumnos. Anotar todas las posibles respuestas en el libro. Ejercicio 1. Reunir a los alumnos para resolver el ejercicio acerca de cuntas opciones de men puede ofrecer la seora Laura. Observar el men. Ver la tabla de la pg. 16 donde se muestra el men y sus combinaciones. Completar la tabla y contestar la pregunta. Ejercicio 2. Pg. 16. Resolver el problema acomodando los partidos que se deben realizar con los equipos mencionados. Analizar y estudiar el cuadro resumen. Tema: tabla de posibilidades. Resolver reto. Leccin 4. Ejercito mi mente. Pg. 18 y 19. Estimacin, clculo mental. Lo que conozco. Pg. 18. Calcular mentalmente la suma, resta, multiplicacin o divisin de dos cantidades hasta 1000000. Ejercicio 1. Pg. 18. Organizar al grupo en equipos y resolver sin hacer operaciones cunto le falta a cada cantidad para completar otra centena. Por ejemplo cunto le falta a 548 para completar 600. Ejercicio 2. Efectuar clculos mentales para resolver los ejercicios planteados. Anotar en el cuaderno las respuestas para verificar. Contestar las preguntas en el libro. Explicar al grupo cmo se resolvi cada pregunta. Ejercicio 3. Relacionar las columnas A y B, buscando las respuestas una de otra. Leer el dato interesante y comentar de manera grupal. Leccin 5. Soy un tringulo o un cuadriltero? Pg. 20 a la 22. Figuras. Lo que conozco. Pg. 20. Reproducir en el cuaderno el cuadrado que se muestra en el libro. Comparar los trabajos. Ejercicio 1. Efectuar las instrucciones que marca el libro acerca del trazo de segmentos, los alumnos necesitan comps, hojas blanca y escuadra. Al final les dar como resultado tringulos. Comparar los trabajos obtenidos y buscar logros y dificultades al seguir instrucciones. Ejercicio 2. Pg. 21 Reunir los alumnos en equipo de tres y cada integrante deber escoger una de las figuras geomtricas que muestra el libro. Reproducirla en el cuaderno usando el juego de geometra, solo que deben aumentar su tamao al doble. Explicar qu pasos se siguieron y contestar el libro. Ejercicio 3. Pg. 22. Trazar en el cuaderno las figuras con las medidas que se indican en el libro: tringulo escaleno, rectngulo, cuadrado, trapecio issceles, tringulo equiltero. Analizar y estudiar el cuadro resumen. Pg. 22 acerca de los tringulos y cuadrilteros. Leccin 6. Con regla y comps. Pg. 23 y 24. Figuras. Lo que conozco. Pg. 23. Reproducir en el cuaderno el tringulo morado que se muestra en el libro, considerando que sus lados deben medir la mitad de los mostrados. Ejercicio 1. Organizar al grupo en equipos. Observar los segmentos de recta y trazar en el cuaderno un tringulo equiltero, otro issceles y otro escaleno, tomando como base los segmentos de colores mostrados. Describir el procedimiento utilizado.

Ejercicio 2. Pg. 24. Seguir las instrucciones para formar unos tringulos y enseguida recortarlos. Colocarlos uno por uno encima de los modelos verdes del libro. Contestar las preguntas y compartir las respuestas. Analizar el cuadro resumen sobre los tringulos congruentes y estudiar.

Leccin 7. Figuras, reas y permetros. Pg. 25 y 26. Figuras. Lo que conozco. Pg. 25. Trazar todas las posibles figuras que se pueden trazar con 5 cuadros en una hoja cuadriculada. Ver el ejemplo del libro. Compartir el trabajo y compararlo. Quin hizo ms figuras? Ejercicio 1. Reunir los alumnos en parejas y en una hoja de cartulina, trazar y recortar las figuras indicadas en el libro: dos rectngulos de 12 cm de base y 8 cm de altura. Dos cuadrados, cuyos lados midan 8 cm. Enseguida construir una figura y medir el permetro. Contestar las preguntas y socializar. Ejercicio 2. Pg. 26. Organizar al grupo en equipos y reproducir el rombo del libro en una cartulina. Sus lados debe medir el triple de lo original. Calcular el permetro, anotar, trazar sus dos diagonales y recortar. Contestar las preguntas. Ejercicio 3. Ir a la seccin recortable pg. 191 y recortar los tringulos. Utilizarlos para formar un rectngulo. Medir su permetro y calcular su rea. Contestar las preguntas. Analizar y estudiar el cuadro resumen. Tema: el permetro. Leccin 8. Elaboro planos. Pg. 27 y 28. Ubicacin espacial. Lo que conozco. Escribir en la lnea lo que representa cada figura del libro. Compartirlo con los compaeros. Ejercicio 1. En equipos, observar el plano y contestar las preguntas. Compartirlas de manera grupal. Ejercicio 2. Pg. 28. Reunir los alumnos en parejas y utilizar los smbolos del inicio para disear un plano del saln de clase. Un metro ser igual a 3 cm. Socializar el trabajo al final. Analizar y estudiar el cuadro resumen. Tema: el plano. Leccin 9. Permetro y rea del saln de clases. Pg. 29 y 30. Medida. Lo que conozco. pg. 29. Reunir al grupo en binas y seguir las instrucciones del libro, para hacer calcular qu cantidad de cuadrados se necesitan para cubrir un rea. Ver y analizar las diferentes opciones dadas por los alumnos. Ejercicio 1. Resolver el problema dado, acerca del costo de un cuadrado. Ejercicio 2. Pg. 30. En binas responder lo que indica el libro y justificar las respuestas. Comentar las respuestas con otra pareja de alumnos y enseguida de manera grupal por orden de participacin. Ejercicio 3. Escribir las dimensiones que se necesita para saber los clculos del permetro de figuras. Leccin 10. El permetro del terreno. Pg. 31 a la 34. Medida. Lo que conozco. Pg. 31. Reunir al grupo en equipos y observar la figura morada. Ver sus medidas y calcular el permetro. Escribir en el recuadro la operacin que se realiz. Ejercicio 1. Pg. 32. En parejas, resolver el problema para calcular los permetros de ms figuras

geomtricas y hacer una comparacin de los mismos. Organizar la tabla y llenarla. Comparar respuestas. Ejercicio 2. Pg. 33. De manera individual calcular el permetro de dos papalotes en forma de hexgono y otro de cuadrado. Contestar las preguntas. Resolver reto calculando el permetro de las figuras dadas. Pg. 34 Analizar y estudiar el cuadro resumen. Tema: el polgono regular y el polgono irregular.

Leccin 11. Interpreto tablas. Pg. 35 y 36. Representacin de la informacin. Lo que conozco. Pg. 35. Observar la grfica de defunciones por influenza AH1N1. Contestar las preguntas de acuerdo a la informacin dada. Compartir la informacin con otro compaero. Ejercicio 1. Pg. 36. Realizar una tabla en el cuaderno para hacer una encuesta a los compaeros acerca de qu alimento les gusta ms: frutas, tortas, tacos, agua de fruta, quesadillas y verduras. Contestar las preguntas y registrar la informacin. Hacer una grfica de la informacin en el cuaderno. Ejercicio 2. Observar la informacin de los animales en peligro de extincin y las especies rescatadas al momento. Hacer una tabla en el cuaderno y contestar las preguntas. Leccin 12. Cmo organizar la informacin? Pg. 37 y 38. Representacin de la informacin. Lo que conozco. Pg. 37. Observar la tabla de los nacimientos totales de varones y mujeres y contestar las preguntas. Ejercicio 1. En binas organizar la informacin por sexo y destino acerca de la playa favorito. Contestar las preguntas y socializar. Ejercicio 2. Pg. 38. Organizar la informacin en una tabla de lo que prefieren comer los turistas en la playa. Comparar dicha tabla con el grupo. Y contestar las preguntas. Elaborar otras dos preguntas ms. Analizar el cuadro resumen. Tema: tabla rectangular. Integro lo aprendido. Pg. 39 Evaluacin. Pg. 40-42 Autoevaluacin. Pg. 43

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Pg. 8 a la 43 Regla, colores, pegamento y tijeras. Libreta de problemas y operaciones. Calculadora con operaciones bsicas. Juego de geometra. Cartulinas para diferentes actividades. Hojas blancas RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Geografa Formacin cvica y tica EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.