Estrategias de Disciplina para los Nios Pequeos

La disciplina no es un castigo. La disciplina ayuda a que los nios aprendan a comportarse de manera adecuada para su edad y su nivel de desarrollo. Los nios nunca deben sentirse amenazados ni temerosos. Debemos ensearles con amor y respeto. DESDE
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A C T: E L P R O G R A M A D E C A PA C I TA C I N CONTRA LA VIOLENCIA h t t p : / / w w w. A c t A g a i n s t V i o l e n c e . o r g

L A D I S C I P L I N A H O J A I N F O R M AT I VA 3

AOS.

Los nios muy pequeos no tienen razonamiento suficiente y necesitan algn tipo de intervencin por parte de los adultos que los oriente o proteja. A veces los nios lloran o tienen rabietas porque estn enfermos, o tienen hambre, sed, o mucho calor; o estn muy cansados, demasiado estimulados, o se sienten abandonados. Los adultos deben reconfortar a los nios y evitar que se sientan incmodos, tratando de satisfacer sus necesidades fsicas y emocionales. Cuando un nio muy pequeo se porta mal, las formas bsicas de disciplinarlo son la supervisin, la distraccin y la reorientacin.
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Ofrezca advertencias y avisos. Use las palabras "cuando" y "entonces" como un aviso sobre algo, en lugar de emitir amenazas. (Por ejemplo: "Cuando termines de tomar la leche, entonces podrs ir a jugar"). 2. Ignorar. Algunos comportamientos que no son peligrosos para el nio o para los dems deberan ser ignorados (por ejemplo: el tono quejoso, el discutirlo todo, el usar malas palabras, o el tener alguna rabieta). Si usted no ignora algunos de estos comportamientos, se la pasar corrigiendo al nio y le estar prestando atencin a comportamientos negativos en lugar de positivos. A menudo es difcil ignorar a los nios. Las siguientes son algunas pautas que se pueden seguir cuando uno est tratando de ignorar ciertos comportamientos: Evite discutir o mirar al nio a los ojos. habitacin.
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Los especialistas en materia de disciplina infantil siempre recomiendan las siguientes estrategias para nios a partir de los 3 aos: 1. Establecer lmites. El establecer lmites de manera coherente ayuda a que los nios se sientan tranquilos y seguros. Reduzca sus expectativas a los trminos ms bsicos y sea constante. (por ejemplo: "S bueno con tu amigo"). Use instrucciones positivas con un tono amable (por ejemplo: "Por favor guarda tu juguete ahora mismo"). Cuando le pida algo, hgalo de forma positiva (por ejemplo: "Por favor, habla en un tono ms bajo y calmado", en lugar de decir: "No grites!").

Aljese del nio, pero permanezca en la

Decida cules son los comportamientos que usted puede ignorar.

Distraiga al nio haciendo algo que le guste compartir con usted (por ejemplo: "Mira el elefante que hay en este libro!".) Alabe un comportamiento positivo (por ejemplo: "Me gusta mucho cuando en vez de gritarme me explicas por qu ests enojado"). 3. Tiempo Aparte. ("Time out" en ingls; se trata

A C T: E L P R O G R A M A D E C A PA C I TA C I N C O N T R A L A V I O L E N C I A h t t p : / / w w w. A c t A g a i n s t V i o l e n c e . o r g

L A D I S C I P L I N A H O J A I N F O R M AT I VA 3 de apartar al nio de los dems por un periodo de tiempo limitado.) Es un mtodo que usan algunas familias para ayudar a los nios a calmarse y recuperar auto-control, y tambin le permite tiempo al adulto para recuperar su propio sentido de autocontrol. No todos los expertos en el desarrollo infantil estn de acuerdo sobre si el uso de este mtodo es bueno para los nios. Para las familias que decida usar el tiempo aparte recomendamos lo siguiente: Nunca use el tiempo aparte con nios menores de dos aos. Elija un lugar donde el nio pueda recuperar el control y calmarse. Sea selectivo y decida cules son los comportamientos negativos que indican que la penitencia es un mtodo apropiado. Decida el perodo de tiempo en que el nio estar aparte y comunqueselo al nio. Sugerimos: si los nios tienen 3 aos, un mximo de 3 minutos; si tienen 4 aos, un mximo de 4 minutos; y para los que tienen 5 aos, un mximo de 5 minutos. Empiece a contar el tiempo de penitencia despus que el nio se haya tranquilizado por lo menos por dos minutos. Es importante darle al nio cierta prctica para que aprenda a calmarse y a recuperar el control. pueden ensear al nio a no repetir un comportamiento negativo si le advierten o le avisan lo que le puede pasar como consecuencia de su accin. Cuando la seguridad del nio (por ejemplo: si est jugando con fsforos y se puede quemar) est en peligro, este mtodo no debe ser usado. Ejemplos de las consecuencias podran ser: (1) El nio contina tirando la pelota a la calle despus de que se le ha pedido que no lo haga, y la pelota desaparece por el agujero de la alcantarilla;(2) el nio dibuja sobre la pared y el padre le quita los lpices de color; (3) el nio llora sin parar porque quiere un juguete de una tienda y los padres se lo llevan a la casa. Siempre hay que explicarle al nio cual es la conexin entre su comportamiento y las consecuencias. 5. Prdida de privilegios. Cuando un nio tiene edad suficiente para entender que se le quitar un privilegio, si continua comportndose mal, esto puede ser una experiencia instructiva: Le ofrece al nio la opcin de controlarse o de perder un privilegio y le ensea que sus opciones o sus acciones tienen consecuencias. No es justo quitarle un privilegio a un nio si no se le ha advertido sobre cules van a ser las consecuencias. Es importante tener en cuenta el nivel de desarrollo del nio al determinar si el comportamiento merita la suspensin de un privilegio en particular. Por ejemplo: A LO S 3 A O S : Si el nio le tira arena repetida mente a los otros nios, pierde el privilegio de quedarse jugando en la arena. A LO S 4 A O S : Si bota la mueca de su hermanita en el basurero, pierde el privilegio de jugar con los juguetes de su hermana. A LO S 5 A O S : Si le escupe a su hermano mayor, no se le lee un cuento antes de acostarse. A LO S 6 A O S : Si destroza el rompecabezas de su hermano o hermana, debe quedarse adentro de la casa mientras sus hermanos monta bicicleta. A LO S 7 A O S : Si contesta faltando el respeto, no se le permite que mire su programa de televisin preferido.

4. Ensear las Consecuencias. A veces los padres le

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Para aquellos nios que no quieren permanecer en penitencia por un cierto perodo, se debe agregar la prdida de algn privilegio (por ejemplo: "Hoy no podrs andar en bicicleta").
Use las palabras "si" y "entonces" para dar las

advertencias, y sea constante. ("Si no te quedas en silencio, en penitencia, durante 3 minutos, entonces esta noche no podrs ver televisin.)

Cuando el nio haya cumplido su tiempo aparte, hay que buscar oportunidades para ensearle comportamientos positivos (por ejemplo: "Jos busquemos una mejor manera de demostrarle a Pedro que ests enojado con l, en lugar de pelear").

Para ms informacin sobre ACT, visite a www.ActAgainstViolence.org