TEACHING CONCEPT OF MATHEMATICS

- Classification-Sequence-One to one correspondence-ConservationNAMA AHLI KUMPULAN : NUR FARIHAIN BINTI ABD RAZAK AINI MARDHIAH BINTI MOHD SAOD KHAIRUNNISA BINTI NURDIN NOORFARRAH HAYATI BINTI RAMADZAN KELAS : PISMP PK 1 NAMA PENSYARAH : PUAN SHARINA BINTI SHAHABUDIN

TEACHING CONCEPT OF MATHEMATICS

- Classification -

INTRODUCTION
In classification, children are learning to recognize colors, shapes, sizes, and materials. They can sort by one trait at a time separating blue buttons from red ones. They are learning about parts and wholes. They can compare biggest/smallest, more/less.

DEFINITION OF CLASSIFICATION
Klasifikasi ialah penyusunan mengikut kelas. Susunan sistematik ke dalam kumpulan mengikut kriteria yang ditetapkan.
Kamus Dewan Edisi Ketiga. (2002). Dewan Bahasa dan Pustaka.

Classification is the act or process of putting people or things into a group or class.
Oxford Advanced Learnerss Dictionary. (2006). Oxford University.

DEFINITION OF CLASSIFICATION
Classification is a tool that is used to group the matter and energy that exist in the universe based upon their properties.
Definition of classification. 17 July 2011. Taken from http://www.chem.rochester.edu/ycc/events/adopt/adoptworksheets/Teacher_Classification.pdf

Meletakkan benda berasaskan ciri-ciri yang sama bertujuan supaya murid dapat membezakan dan mengumpulkan objek berdasarkan kesamaan dan perbezaan.
Definition of classification. 17 July 2011. Taken fromhttp://www.scribd.com/doc/48272189/hubungan-satu-dengan-satu-pengekalan-rurutanpengelasan

TYPES OF CLASSIFICATION
Dua ciri (warna dan bentuk, bentuk dan saiz) Tiga ciri (warna, bentuk dan saiz)

Negatif

Satu ciri (warna atau bentuk)

JENIS

(objek yang tidak terdapat dalam kumpulan tertentu)

ACTIVITIES THAT INVOLVES CLASSIFICATION

Teach guessing games : I hear something loud and rumbly. What is it?

Engage children in active games : Mother May I

Match sounds to things you see: When you see a cow, say Moo.

Show children shoe search: Children take turns finding their own shoes in a pile.

Collections: Children can gather, display, and study related items.

Parts and wholes: Children can cut clay shapes into pieces, match lids to containers, or put bolts and washers together.

Object sorting: Children can use egg cartons or sheets of paper with two or more sections for grouping similar thingscoins, tools, keys, shells, fabric pieces, plastic figures, pictures from catalogs.

TAHAP DALAM PROSES KLASIFIKASI

Memilih dan membanding Mengumpul
Memilih semula

Mengasingkan kumpulan

Memilih objek berdasarkan fungsi, kegunaan dan konsep.

SUKATAN PELAJARAN DAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN MATEMATIK PENDIDIKAN KHAS

A Sequence is a set of things (usually numbers) that are in order. (http://www.mathsisfun.com/algebra/sequen ces-series.html )

TURUTAN susunan lebih daripada dua objek mengikut turutan berdasarkan kriteria yang jelas.

Tujuannya adalah untuk memastikan susunan turutan yang betul.

TURUTAN MENAIK
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

TURUTAN MENURUN
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0

Menyusun mengikut pola urutan Kecil besar, nipis tebal, rendah tinggi, pendek panjang, sempit luas.

Isikan tempat kosong

Kira ikut tangga

Naik dan turun tangga

PADANAN SATU DENGAN SATU (ONE-TO-ONE CORRESPONDENCE)

Padanan satu dengan satu adalah hubungan perkaitan satu dengan satu antara objek yang sama atau berbeza.

Proses memadan bermula daripada konsep memadan objek dengan objek mengikut warna, saiz, bentuk, bilangan, pasangan dan sebagainya, objek dengan nombor dan nombor dengan nombor.

Memadan bilangan objek dengan simbol juga adalah sebahagian daripada konsep padanan satu dengan satu.

Memadan benda yang berpasangan yang sama seperti kasut

Memadan benda yang berpasangan tetapi tidak sama seperti garpu dengan sudu

Memadan bilangan yang sama

Memadan bilangan objek dengan simbol nombor

 merupakan satu aspek yang boleh dikaitkan dengan jisim, isipadu, dan keluasan.

TUJUAN
diperkenalkan adalah untuk memastikan muridmurid memahami ketekalan jisim dan isipadu walaupun diletakkan, disusun atau diatur di tempat atau keadaan yang berbeza.

KONSEP

Jenis Ukuran ukuran guna pembolehubah diskrit objek yang dihitung ukuran guna pembolehubah selanjar panjang tinggi berat

isipadu

Memberi peluang kepada murid menganggarkan sesuatu kuantiti fizikal sebelum aktiviti mengukur.

Merancang aktiviti yang membolehkan murid merekod hasil ukuran dan sukatan dengan membina jadual

Memberi pengalaman kepada murid dalam penyelesaian masalah supaya dapat menggunakan kemahiran mengukur dan menyukat dalam situasi kehidupan seharian.

Setiap kumpulan diberi dua bekas lut sinar yang berlainan saiz dan bentuk. Bekas berkenaan mengandungi cecair berwarna yang sama isi padunya

Murid diminta membandingkan paras air cecair di dalam kedua-dua bekas

Murid diminta menuangkan cecair di dalam kedua-dua bekas tadi ke dalam bekas lut sinar yang serupa

Murid dikehendaki menetukan isi padu cecair tersebut dengan membandingkan paras cecair di dalam bekas P dan Q

Isi padu air dlm bekas A dan B adalah sama walupun bekasnya berbeza

Guru menyediakan 2 bekas yang mengandungi cecair berwarna yang sama banyak

Cecair di dalam bekas A dituang ke dalam bekas A1, cecair di dalam bekas B pula dituang ke dalam bekas B1

Murid diminta memerhatikan paras cecair di dalam setiap bekas dan dibimbing membuat kesimpulan

A1

B1

Isipadu cecair adalah sama walaupun diisi di dalam bekas yang berlainan saiz dan bentuk

RUJUKAN
http://www.chem.rochester.edu/ycc/events/adopt/adoptw orksheets/Teacher_Classification.pdf http://www.kindergartenlessons.com/classification_games.html http://www.lessonsnips.com/lesson/classvenndiagrams http://illinoisearlylearning.org/tipsheets/math-class.htm http://www2.ed.gov/pubs/parents/Math/mathhome.html http://www.scribd.com/doc/14355898/Awal-Matematikpart-1 Definisi turutan. 19 julai 2011. Diambil daripada http://www.mathsisfun.com/algebra/sequencesseries.html