Kajian Persepsi Guru Terhadap Kurikulum Dan Pelaksanaan Kurikulum Matematik Tambahan Di Sekolah _____________________________________________________________________________________________________

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

SOAL SELIDIK KAJIAN PERSEPSI GURU TERHADAP KURIKULUM DAN PELAKSANAAN KURIKULUM MATEMATIK TAMBAHAN DI SEKOLAH

Tujuan kajian ini adalah untuk: mendapatkan input dan pandangan guru tentang kurikulum dan pelaksanaan kurikulum Matematik Tambahan di sekolah. mengenal pasti keperluan, kelemahan dan permasalahan dalam mata pelajaran Matematik Tambahan serta pelaksanaan kurikulum ini di sekolah. membantu pihak penggubal dalam usaha menghasilkan kurikulum Matematik Tambahan yang relevan dan dapat memenuhi keperluan dan aspirasi negara. Bagi mencapai objektif kajian ini, pandangan serta input yang jujur dan ikhlas dari tuan/puan amat diharapkan. BPK merakamkan setinggi-tinggi perhargaan atas kesudian tuan/puan mengambil bahagian dalam kajian ini. Semua maklumat yang diperolehi melalui kajian ini adalah sulit dan akan digunakan bagi tujuan kajian ini sahaja. Sekian, terima kasih.

Unit Matematik Menengah Sektor Sains dan Matematik Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kajian Persepsi Guru Terhadap Kurikulum Dan Pelaksanaan Kurikulum Matematik Tambahan Di Sekolah _____________________________________________________________________________________________________

BAHAGIAN A: Maklumat Sekolah

1. 2. 3. 4. 5. Nama sekolah Kod sekolah Lokasi sekolah : _________________________________________________________ : _________________________________________________________ :
1

Luar Bandar

Bandar

Bilangan guru Matematik Tambahan : _________ orang Bilangan murid yang mengambil mata pelajaran Matematik Tambahan bagi tahun 2011:

Tingkatan 4 5

Bilangan Murid

BAHAGIAN B: Maklumat Responden

6. 7. Jantina Kelayakan Akademik Tertinggi : : 1 Lelaki 1 Phd Pengkhususan 2 Ijazah Sarjana Pengkhususan : ___________________________________ 2 Perempuan

: ___________________________________

Institusi Pengajian : ___________________________________ 3 Ijazah Sarjana Muda Pengkhususan : ___________________________________ Institusi Pengajian : ___________________________________ 4 Diploma Pengkhususan

: ___________________________________

Institusi Pengajian : ___________________________________ 5 Lain-lain. Sila nyatakan

: ___________________________________

8.

Kelulusan Ikhtisas

9.

Pengkhususan Ikhtisas

10. Adakah anda mengambil mata pelajaran Matematik Tambahan semasa di sekolah menengah? 1 Ya 2 Tidak

Kajian Persepsi Guru Terhadap Kurikulum Dan Pelaksanaan Kurikulum Matematik Tambahan Di Sekolah _____________________________________________________________________________________________________

11. Pengalaman mengajar Matematik Tambahan di sekolah:

Tingkatan 4 5

Bilangan Tahun Mengajar

BAHAGIAN C 12. Berdasarkan pengalaman mengajar Matematik Tambahan, nyatakan kekuatan dan kelemahan kurikulum mata pelajaran tersebut. Kekuatan

Kelemahan

Kajian Persepsi Guru Terhadap Kurikulum Dan Pelaksanaan Kurikulum Matematik Tambahan Di Sekolah _____________________________________________________________________________________________________

13. Matematik Tambahan yang diambil oleh murid Sains Sosial seharusnya berbeza dari murid Sains dan Teknologi. 1 Setuju Nyatakan alasan anda: 2 Tidak Setuju

Jika setuju, cadangkan bagaimana perbezaan di atas boleh direalisasikan.

14. Pada pandangan anda, apakah faktor yang menyumbang kepada kelemahan murid untuk menguasai Matematik Tambahan?

15. Adakah murid anda lebih mudah memahami kandungan Matematik Tambahan apabila anda menggunakan teknologi dalam P&P? 1 Ya 2 Tidak

16. Tajuk dalam Matematik Tambahan yang dianggap paling sukar untuk diajar ialah:

Sebab kesukaran:

17. Tajuk yang perlu diubah ialah:

Sebab dan cadangan perubahan:

18. Tajuk yang perlu dikeluarkan/digugurkan dari Kurikulum Matematik Tambahan ialah:

Sebab perlu dikeluarkan/digugurkan:

Kajian Persepsi Guru Terhadap Kurikulum Dan Pelaksanaan Kurikulum Matematik Tambahan Di Sekolah _____________________________________________________________________________________________________

19. Tajuk yang sukar difahami oleh murid saya ialah:

Sebab kesukaran:

Cadangan penambahbaikan:

20. Pernahkah anda meninggalkan mana-mana tajuk dalam Matematik Tambahan semasa mengajar mata pelajaran berkenaan kepada murid anda?
1

Ya

Tidak

Jika Ya, nyatakan tajuk dan sebab tajuk tersebut ditinggalkan:

21. Adakah anda mengajar mengikut pakej yang disediakan (Pakej Sains & Teknologi dan Pakej Sains Sosial) dalam kurikulum Matematik Tambahan? 1 Ya 2 Tidak Jika Tidak, mengapa?

22. Adakah peruntukan waktu sedia ada dalam seminggu mencukupi untuk mengajar Matematik
Tambahan? 1 Ya 2 Tidak

Jika Tidak, cadangkan jumlah waktu yang sesuai untuk mengajar Matematik Tambahan. Cadangan: _______ waktu/seminggu

23. Adakah anda mempunyai pengetahuan dan kemahiran yang mencukupi untuk mengajar semua tajuk dalam Matematik Tambahan? 1 Ya 2 Tidak Jika Tidak, nyatakan tajuk yang sering menimbulkan kesukaran bagi anda.

Kajian Persepsi Guru Terhadap Kurikulum Dan Pelaksanaan Kurikulum Matematik Tambahan Di Sekolah _____________________________________________________________________________________________________

BAHAGIAN D:
Sila gunakan panduan skor di bawah untuk menjawab soal selidik yang berikut:

Panduan Penentuan Skor

Skor 1 2 3 4 Bil. 1. Item Saya sentiasa merujuk versi kurikulum Matematik Tambahan yang terkini. Saya tidak merujuk dokumen kurikulum Matematik Tambahan kerana percaya penggunaan buku teks adalah memadai. Saya sentiasa merujuk dokumen Kurikulum Matematik Tambahan supaya lebih memahami keperluan setiap pernyataan Hasil Pembelajaran. Saya amat yakin dengan kebolehan saya untuk mengajar Matematik Tambahan. Cadangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran (Suggested Teaching and Learning Activities) dalam Huraian Sukatan Pelajaran sangat membantu saya dalam penyediaan mengajar. Cadangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran menyekat kreativiti saya dalam merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran Cadangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran dapat membantu saya untuk lebih memahami keperluan setiap Hasil Pembelajaran (Learning Outcome). Kandungan Kurikulum Matematik Tambahan adalah terlalu luas. Kandungan Kurikulum Matematik Tambahan adalah tidak mendalam. Kandungan Kurikulum Matematik Tambahan terlalu banyak maka sebahagian tajuk yang ada perlu dikurangkan. Saya faham akan kepentingan proses Matematik yang ditekankan dalam kurikulum Matematik Tambahan: 12.1 Penyelesaian masalah 11. 12.2 Penaakulan 12.3 Berkomunikasi dalam matematik 12.4 Membuat perkaitan 12.5 Menggunakan teknologi 12. Saya selalu menekankan proses Matematik berikut dalam Deskripsi (Tahap Pelaksanaan) Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju Skor 1 2 3 4

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8. 9. 10.

Kajian Persepsi Guru Terhadap Kurikulum Dan Pelaksanaan Kurikulum Matematik Tambahan Di Sekolah _____________________________________________________________________________________________________

Bil.

Item pengajaran dan pembelajaran Matematik Tambahan. 13.1 Penyelesaian masalah 13.2 Penaakulan 13.3 Berkomunikasi dalam matematik 13.4 Membuat perkaitan 13.5 Menggunakan teknologi

Skor 1 2 3 4

13.

Saya sering menggunakan waktu mata pelajaran lain seperti Matematik KBSM untuk mengajar Matematik Tambahan. Semua murid saya melaksanakan Kerja Projek Matematik Tambahan (KPMT). Pelaksanaan KPMT tidak mendatangkan faedah kepada murid saya. Murid saya akur dengan cara pelaksanaan KPMT iaitu membincangkan tugasan dalam kumpulan dan seterusnya membuat laporan bertulis secara individu. Saya memberi bimbingan yang sewajarnya kepada murid saya semasa mereka melaksanakan KPMT. Sebahagian daripada murid saya meniru hasil kerja murid lain dalam melaksanakan KPMT. Sebahagian daripada murid saya mendapatkan penyelesaian KPMT dari Internet.

14. 15.

16.

17. 18. 19.

Terima kasih atas jawapan yang jujur dan ikhlas dari anda -