TEMPLAT REKOD PENGAJARAN HARIAN KAJIAN TEMPATAN

Tarikh Masa Tema Topik Subtopik Tahun/Ting. HP

: : : : : : :

21 Jun 2007 (Khamis) 60 minit Rumah Sebagai Keperluan Asas Manusia 1.4 Kepentingan Rumah a. Fungsi 4 Di akhir pembelajaran murid dapat: 1. Menyenaraikan kepentingan rumah kepada manusia. 2. Menjelaskan kepentingan fungsi rumah sebagai tempat perlindungan. 3. Menghuraikan rungsi rumah sebagai tempat yang dapat mewujudkan kemesraan ahli keluarga.

Isi Pelajaran :

Rumah sebagai keperluan asas manusia 1.4 Kepentingan Rumah i. Memberikan perlindungan ii. Menyediakan keselesaan iii. Mewujudkan kemesraan anggota keluarga

Penerapan Nilai Murni

Bekerjasama, kasih sayang, hormat menghormati, bertanggungjawab

Unsur-Unsur Patriotisme :

Berbangga, bersyukur dan menghargai

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran BSPP) Bil 1. 2. 3. 4. 5. Sumber Gambar kemudahan rumah Majalah, risalah, gambar Laptop dan LCD Marker pen Carta lagu Kuantiti 5 gambar kemudahan 6 helai Sebuah 6 batang 1 keping

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah menonton kartun Flinstone

Prosedur Pelaksanaan

Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari/Kemahiran Generik

Catatan ( Penerapan Nilai Murni/Nilai Alam Sekitar/Unsur Patriotisme/Sumber Pengajaran pembelajaran

Set Induksi/Masa 5 imint 1. Murid diminta melihat tayangan gambar rumah dan memerhati kemudahan yang terdapat di dalam rumah tersebut * Pelbagai bentuk rumah masa depan. 2. Murid diminta menyebut kemudahan tersebut dan menerangkan kepentingannya. 3. Jawapan murid dikaitkan dengan tajuk hari ini.

MI linguistik, naturalis KMD Menghubungkait

Bersyukur Menghargai alam sekitar

Langkah 1/Masa 15 minit 1. Murid menonton sedutan video kemudahan rumah seperti sistem bekalan air yang mencukupi, elektrik, saluran najis yang teratur dan jalanraya. 2. Sambil menonton, murid dikehendaki mengisi kemudahan borang pengurusan grafik tiga fungsi. 3. Murid dipilih secara rawak untuk mengisi borang pengurusan grafik dalam laptop guru dan ditayangkan pada skrin. KB: bandingbeza Strategi: Pemerhatian TMK TKP - Kinestatik Bekerjasama, hormat menghormati Video Borang grafik

Langkah 2/Masa 15 minit 1. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. 2. Murid berbincang tentang ciri-ciri setiap fungsi rumah dan bagaimana rumah dapat meningkatkan nilai kemesraan keluarga. 3. Wakil kumpulan akan membentangkan hasil perbincangan kumpulan. 4. Guru bertindak sebagai fasilitator. Koperatif dan kolaboratif MI interpersonal, Intrapersonel, verbal Bekerjasama, hormat menghormati

Langkah 3/Masa 15 minit 1. Murid diminta menyediakan gambar rumah dari majalah, risalah, poster dan pelbagai sumber yang sesuai untuk menunjukkan fungsi setiap rumah. 2. Hasil tugasan kumpulan dipamerkan di dinding. 3. Murid di arah bergerak secara one stay other stray Formations dan Gallery tour. MI Kinestatik Bekerjasama, hormat menghormati

Pembelajaran koperatif

Penutup/Masa 5 minit 1. Beberapa orang murid menjawab soalan-soalan dari guru secara lisan. 2. Murid-murid menyanyikan lagu madu dan racun. 3. Murid membuat rumusan tentang tajuk pelajaran dengan bantuan guru. KB MI muzik Pembelajaran Koperatif Berbangga, bersyukur dan menghargai

Catatan/Refleksi :