PERANAN GURU PEMULIHAN KHAS i.

Sebagai Penilai ( An Assessment Role ) Menyedia dan menjalankan ujian saringan untuk mengenal pasti murid-murid yang memerlukan pemulihan khas. Menjalankan Ujian Diagnostik untuk mengenal pasti masalah pembelajaran yang khusus yang dihadapi oleh murid-murid. Menjalankan penilaian berterusan dan merekodkannya dengan rapi dan tersusun. Cara melaksana penilaian : Formal/Tak formal Tujuan mengadakan penilaian mesti jelas Bersikap jujur semasa menilai Menilai semua dokumen awal KIA2M sebelum pengesahan penempatan Ujian Pencapaian setiap 3 bulan mengesahkan tahap penguasaan kemahiran

ii. Preskriptif ( Presciptive Role ) Merancang dan menyelia serta melaksanakan program individu bagi kanakkanak yang mempunyai masalah pembelajaran yang tertentu. Mengadakan bengkel atau demonstrasi pengajaran pemulihan di mana keadaan memerlukan.

iii. Peranan Pengajaran (A Teaching Therapeutik) - Mengajar dan membantu murid-murid yang lambat dan menghadapi masalah kemahiran asas 3M. - Mengajar bersama-sama dengan guru mata pelajaran sebagai team teaching / guru pendamping sekiranya perlu. iv. Peranan Khidmat Bantu ( A Supportive Role ) - Membantu guru-guru merancang dan penambahbaikkan aktiviti-aktiviti dan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran. - Membimbing guru-guru melaksanakan teknik dan kaedah mengajar murid-murid yang menghadapi masalah 3M. v. Peranan Perhubungan ( A Liaison Role ) - Berbincang dengan ibu bapa atau penjaga murid untuk mendapatkan maklumat murid.

- Memberi cadangan kepada ibu bapa untuk membantu pembelajaran anak-anak mereka.