Universidad Nacional Abierta Centro Local Nueva Esparta Carrera Educacin Integral

ANALISIS GRAMATICAL PARTE I

El sustantivo. Es la palabra que designa los seres, los objetos y las ideas, indicando la existencia, ya que en su forma fsica moral e intelectual. Los sustantivos se pueden clasificar de la siguiente manera. . * Concretos. * Abstractos. Comunes Propios. De cualidades De Fenmenos Numerales.

Los sustantivos concretos. Son los que designan seres u objetos, que tienen una existencia real. Los abstractos. Son los que indican cualidades permanentes o fenmenos o (cualidades transitorias o accidentales) que se obstaren o separan mentalmente de seres u objetos donde los observamos. Tambin figuran en este grupo los sustantivos numerales como mltiplos participativos o colectivos y los quebrados terminados avos. Aspectos Nmero. Desde el punto de vista morfolgico el sustantivo se caracteriza por aceptar morfemas lxicos que aceptan el nmero. El numero Es el que indica si una palabra se refiere a una cosa, persona o idea pueden ser singular o plural.

Pluralidad de los sustantivos terminados , , i, , u. Las palabras terminadas en vocal acentuadas, agregar s, si terminan en ,, tal es el caso de las palabras sofs, bebs, palts, cafs. Cuando terminan en (i) acentuadas se le agrega la partcula es entre ellas tenemos. Colibres, manes, ajes, maniques, jabales. En cuanto a las palabras que llevan () acentuadas, se puede decir que a estas se les agrega la partcula de los ejemplos anteriores, tal es el caso de la palabra. En algunas partes de Venezuela y en el habla popular se suele cambiar por bambus. Pluralidad de los sustantivos de origen no espaol (:Latin . Ingles) Los Washington, los conming En cuanto a este aspecto se puede decir que hay palabras de origen ingles que conservan su forma nativa ya que no varia en su plural ejemplo.

En latn para la formacin del plural se le agrega la letra (a) ejemplo Pensum Pensa, currculo, curricula. Por el contrario, latinismo que ya hay adquirido cartas de naturaleza en nuestro idioma. Ultimtum, habitad, dficit, tienen esta misma forma cuando se usan en plural.

Cambio de significacin.de acuerdo con el nmero En algunas palabras, el cambio de numero puede significar un cambio de significado y tambin puede con llevar a la confusin, tal es el caso de Esposa (mujer legitima) mientras que la palabras esposas significa (cadenas). La palabra corte significa. Filo de un arma cortante, lugar de residencia del Rey, y corte significa parlamento, congreso. Por ultimo tenemos la palabra (celos) que significa (cuidado) y celos significa Pasin amorosa. Marca del plural en refranes, frases hechos. Ejemplo. En boca cerrada no entran moscas. Como botiqun que no tiene remedios. Cuando hay santos nuevos los viejos no hacen milagros. Cuando veas la barba de tu vecino ardiendo pon la tuya en remojo En estos refranes populares, se puede observar la marca del plural. Muestra Oral La muestra oral esta constituida por una entrevista informal realizada al ciudadano. Pablo Torres, ingeniero agrnomo procedente del Estado Sucre, la entrevista esta

relacionada con el impulso que se le debe dar a la actividad agrcola en la isla de Margarita, enmarcado dentro del nuevo modelo econmico del desarrollo endgeno, para garantizar la seguridad alimentara de la poblacin dada su condicin de isla 1.- Que le parece al ingeniero el clima de la isla y cree usted que sea apropiado para la actividad agrcola?.

R.- El Estado Nueva Esparta presenta un clima a mi parecer muy bueno para el desarrollo de la agricultura .por ejemplo. Ac se cosecha muy bien la patilla, lechosas, meln y los tomates y ajes margariteos, criollos que nunca deben de faltar en un buen sancocho de pescado . Por otra parte, margarita tiene un clima muy satisfactorio y fresco como el Valle del Espritu Santo, Tacarigua, donde se pueden conseguir flores. Lirios, cayenas, calas y una flor muy parecida a la amapola llamada alel tiene un aroma muy agradable, los aleles son famosos porque se habla de que ellos incursionan mucho en el amor. Esta hermosa isla puede llegar a ser un gran potencial agrcola muy importante y que este clima constituye un excelente habitad para el cultivo de muchas especies animales. 2. Como ve usted la parte que tiene que ver con los crditos que tiene que desarrollar estas actividades. R.- uno de los grandes problemas que siempre estuvo presente por la falta de recursos y el dficit presupuestario, que siempre alegaban los gobiernos de turno. Afortunadamente ahora se esta financiando a travs de diferentes bancos populares. A lo antes expuesto se le agrega que existe una poltica coherente que va a permitir que se desarrolle esta actividad. Por otra parte es importante agregar que debemos concienciar a nuestros campesinos sobre el corte indiscriminado y la tala de rboles.

Muestra escrita La muestra escrita esta constituida por algunos versos que pertenecen al cancionero popular de Venezuela .de Jos Eustaquio Machado, nacido en 1.868 y fallecido en 1.933. Para obsequiar mis amores Tengo cosas especiales en el Campo muchas flores y en Mi cabeza cantares. En aquella loma arriba Esta un viejo gritando Porque la tiene un bejuco Por las paperas bailando. Muchas gracias caballero el que me Obsequi el cuartillo Que a caballo regalado no se Le mira colmillo.

Las rosas tienen espinas Como las tiene la palma Como las tienen los celos Que me estn hincando el alma En estos mundos de Dios Debe andar con mucho Celo, porque usted no sabe Amigo de donde salta la fiera. All arriba en aquel alto tengo unas matas de ajes donde me paso las horas solito pensando en ti. Anlisis de la muestra escrita En los primeros tres versos, se le pueden observar como se utiliza en el lenguaje del venezolano la marca del plural en sus expresiones artsticas y populares. En cuanto al verso se puede constatar el uso del sustantivo Aj , cuando debe pronunciarse el plural, que se le agrega a la partcula es. Aunque es comn en el lenguaje informal del venezolano or por ejemplo ofices.

Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Acadmico Centro Local Nueva Esparta

TRABAJO PRCTICO N. 2 EL SUSTANTIVO OBJETIVO 10 ANLISIS GRAMATICAL Cdigo: 454 Lapso: 2.008-2

Diseo de la Estrategia Didctica

Etapa: 2da. 5to. Grado

Categora Lxica seleccionada: El sustantivo. Aspecto Trabajo: Numero Bloque de Contenido: Reflexiones sobre la lengua Contenido Conceptual.

1.) Sustitucin lxica y pronominal. 2.) El sustantivo y el verbo. Modificadores del sustantivo y el verbo. Contenidos Procedmentales.

Transferencia de textos orales a la lengua escrita. Para establecer diferencias entre la oralidad y la escritura de sustantivos. Identificacin de palabras que amplan la significacin del sustantivo de acuerdo con el nmero. Identificacin de las diversas formulas de tratamiento de su localidad o regin.

1.) Fase inicial de motivacin. Para lograr la necesaria motivacin de los alumnos, se iniciar la clase con la lectura de un cuento, que seleccionarn los mismos alumnos.

2.) Actividades para fomentar la expresin oral, se invitar a los alumnos a comentar el cuento seleccionado. Explicar que fue lo que mas le gusto y porque. El cuento ser ledo por un miembro del grupo en voz alta. 3.) Actividades para propiciar la comprensin de la lectura. Para lograrlo el docente deber realizar una serie de preguntas sobre el cuento ledo por los alumnos tales como: Titulo del cuento? Personajes? Cul es el contenido del cuento? Si les gusto el final y sino escriba uno usted? 4.) Actividades para incrementar el vocabulario y atender la ortografa. Identificar en el cuento ledo los sustantivos terminados en vocal acentuada si existen. As mismo, buscar significados con el diccionario en caso que se desconozcan. El docente solicitar a los alumnos la escritura de oraciones con palabras presentes en el cuento que lleven acentos. 5.) Actividades para propiciar la produccin escrita. Solicitar a los alumnos que escriban un cuento y seleccionar los sustantivos presentes e indiquen el numero de los mismos, para que de esta manera puedan establecer diferencias entre la lengua oral y escrita. 6.) Actividades que propicien el aspecto gramatical. Invitar a los alumnos para que realicen oraciones con sustantivos que tengan diversos significados, de acuerdo con el nmero como por ejemplo: Esposa y esposas, corte, etec. Y subrayar los sustantivos.

As mismo se le facilitar que escriban un listado de sustantivos, de acuerdo con los usados en su regin o localidad, escribirlos luego con su escritura real para que realicen comparaciones como es el caso de la palabra man para que aprecien la forma como se habla. En la construccin del significado como tal mediante la utilizacin de tcnicas que permitan a alumno desarrollar las habilidades de observacin en cuanto a la lectura y escritura de dicha palabra.

Referencias Bibliogrficas 1.) Gramtica Espaola, Reglas y Ejercicios. Laurousse. 2.) Universidad Nacional Abierta Texto Anlisis Gramtica Educacin Integral 3.) Ministerio de Educacin 1.997 Programa de Currculo Bsico Nacional Segunda Etapa.