DOS NIVELES REALIDAD El nivel de lo Manifiesto.constituido percepcin de sentidos corporales El nivel de lo Latente.factores presentes en la situacin.

Facilitadorse cumplan estas funciones

METODO APROXIMACION PROGRESIVAS Dejar grupo siga su curso y quedar atento a ulteriores manifestaciones confirmen o contradigan su primera interpretacin. Sealar al grupo el fenmeno manifiesto que al facilitador le llam la atencin Dar la interpretacin del fenmeno para que el grupo trabaje sobre ella.

FACILITACIN DE LA DINMICA EN LOS GRUPOS ESCOLARES Conducir al logro de sus objetivos centrndolo en la realizacin de la tarea de aprendizaje

REQUERIMIENTOS FACILITOR Autenticidad, comprensin emptica, aceptacin y respeto al otro. Compromiso del maestro con el crecimiento personal de sus alumnos Nuevo estilo del maestro en la facilitacin del proceso de aprendizaje.

Constituye metodologa de trabajo (interpretar, orientar, coordinar y evaluar la dinmica de su grupo escolar)

ORIENTAR
En la organizacin y ejecucin de la tarea y guiarlo al logro del objetivo del aprendizaje

INTERPRETAR
Fenmenos observados en la dinmica grupal que considere significativos para el aprendizaje.

COORDINAR
La dinmica mediante utilizacin recursos tcnicos, promoviendo intercambio de ideas

EVALUAR
Anlisis conjunto maestro grupo la calidad del proceso y resultado del aprendizaje en funcin del logro de la tarea grupal.