INSTITUCIN EDUCATIVA CARLOS ARTURO TORRES PEA SANTA ROSA DE VITERBO ORGANIZADOR DE UNIDAD

AREA: TECNOLOGIA -PRCTICA

GRADO: DECIMO

PERIODO: TERCERO

AO:2012

DOCENTE: MAURICIO CORDOBA

COMPETENCIA: - Perceptiva (capacidad de identificar, comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Analtica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar sobre un diseo o concepto) - Gestin de la tecnologa y las herramientas informticas (Evalo las necesidades de mantenimiento, reparacin o reposicin de los equipos y herramientas tecnolgicas a mi disposicin. - Trabajo en equipo (Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.) y establecer roles y

COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Arquitectura de los equipos de computo y su funcin. ESTNDARES: - Conocer la arquitectura de los computadores (hardware), como las propiedades y clases de dichos dispositivos .. METAS DE COMPRENSIN 1. Que el estudiante comprenda la importancia de conocer como est conformado y conectado las partes de un computador. 2. Que el estudiante desarrolle comprensin acerca de que es hardware, que es software y sus diferencias. 3. Que el estudiante comprenda la importancia de levantar un plano de bloques a medida que se realiza el ensamble y desensamble de equipos de cmputo. 4. Que el estudiante a travs de la prctica conozca que dispositivos conforman el hardware de un computador. 5. Que el estudiante identifique las caractersticas fsicas y tcnicas de los dispositivos que conforman un computador. 6. Que el estudiante comprenda la importancia que tiene la tecnologa en el desarrollo del pas, aumentando produccin y efectividad. TPICOS GENERATIVOS 1.Qu es hardware , software, diferencias. . Qu tipos de hardware existen, ventajas y desventajas? 3. Que dispositivos conforman un computador elemental, y cules son sus caractersticas tcnicas. 4. Cmo identifico las partes fundamentales de un computador? 5. Cmo realizo un plano de bloques de un computador, y cul es su importancia? DESEMPEOS DE COMPRENSIN 1. El estudiante comprende las definiciones de hardware y software, caractersticas y diferencias. 2. El estudiante Identifica fsicamente y conoce las caractersticas tcnicas de los dispositivos que conforman el hardware de un pc. 3. El estudiante reconoce los diferentes tipos de memorias, caractersticas tcnicas y sus ventajas y desventajas, que posee un computador. 4. El estudiante diferencia los puertos seriales, paralelos, USB y buses mas utilizados. 5. El estudiante realiza el levantamiento de un plano de bloques para ubicar los dispositivos de hardware que componen un dispositivo pc. 6. El estudiante se relaciona con sus compaeros en la realizacin de talleres prcticos y trabajos en grupo realizados en la asignatura. . VALORACION CONTINUA 1. El docente estimula el anlisis de talleres realizados en grupo y trabajos prcticos, adems de la interaccin entre estudiantes. 2. El docente presenta y explica el sistema de calificacin que se aplicara dentro del periodo, formas de evaluacin y porcentajes. 3. En una prueba escrita estilo icfes los estudiantes de manera individual reconocern conceptos y aplicaciones, la cual tendr un valor del 40%. 4. Se evaluara el comportamiento, puntualidad, responsabilidad y actitud del estudiante hacia la signatura.(NOTA ACTTITUDINAL) 5. Se realizaran tanto evaluaciones individuales, como prcticas concertadas con los estudiantes 6. Se calificara el desempeo en la elaboracin de talleres prcticos dentro de las salas de sistemas propuestas para tal fin. MATERIALES 1. Guas y protocolos de mantenimiento. 2. Sala de informtica Internet Utilidades Ofimticas. 3. Fotocopias y videos. 4. Herramientas y dispositivos de medicin elctrica.

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7. Que el estudiante sea capaz de realizar un informe de las partes que conforman un computador caractersticas y caractersticas tcnicas. DESEMPEOS: BAJO = 10 59% BASICO = 60 79% ALTO = 80 89% SUPERIOR = 90 100% OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ NOTA: El Sistema de Evaluacin Institucional establece que al finalizar el periodo se aplicar una PRUEBA TIPO SABER ICFES con una ponderacin del 40% del valor del periodo. FIRMA DEL ESTUDIANTE: ___________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: _______________________________ FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________

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NOMBRE DE LA UNIDAD: Verificacin del estado de software de equipos de computo DURACIN: Tercer periodo DOCENTE: Mauricio Crdoba Sisa REA/ASIGNATURA: Tecnologa (Practica)

GRADO: Once PERIODO: Tercero FECHA: Julio 2012-septiembre 2012

OBJETIVO GENERAL: Verificar el estado de operacin del equipo aplicando herramientas de software legales segn el manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a las necesidades del cliente COMPETENCIA: - Perceptiva ( capacidad de identificar , comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Analtica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar sobre un diseo o concepto) - Gestin de la tecnologa y las herramientas informticas (Evalo las necesidades de mantenimiento, reparacin o reposicin de los equipos y herramientas tecnolgicas a mi disposicin.) - Trabajo en equipo (Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.) COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Mantenimiento de equipos de computo, basado en software legales. ESTNDARES: Que el estudiante conozca la Instalacin, manejo, operacin y arranque de diferentes sistemas operativos (DOS, , WIN XP, WIN VISTA, LINUX, UNX ) Que el estudiante haga la revisin de dispositivos desde las utilidades del sistema operativo. Que el estudiante posea conceptos acerca de la IT Essentials I.(Hardware y software del pc ((mantenimiento, montaje , reparacin de ordenadores y perifricos) METAS DE COMPRENSIN TPICOS GENERATIVOS DESEMPEOS DE COMPRENSIN VALORACION CONTINUA 1. Que el estudiante conozca los diferentes los diferentes sistemas operativos, sus ventajas y desventajas. 2. Que el estudiante utilice acerca de cmo utilizar los diferentes sistemas operativos para realizar mantenimiento ya sea preventivo, predictivo o correctivo. 3. Que el estudiante se forme como una persona autodidacta, tomando como gua el docente a cargo. 4. Que el estudiante desarrolle habilidad en el manejo de herramientas del sistema como scandisk, desfragmentacin y liberacin de espacio teniendo en cuenta los requerimientos de la organizacin lgica del equipo y la liberacin de capacidad de Qu es un sistema operativo y cules son los ms utilizados? Qu son los sistemas operativos, sus ventajas y ventajas? Qu herramientas posee los diferentes sistemas operativos pan realizar mantenimiento de software y deteccin de fallas? Qu ventajas y desventajas presenta un sistema operativo en comparacin a otros? 1 . A travs de la observacin de videos tutoriales y desarrollando la gua de aprendizaje el estudiante aprender a instalar algunos sistemas operativos. 2. Por medio de una prctica manejar bsquedas en Internet y enviarn mensajes con archivos adjunto al profesor y sus compaeros 3 . Por medio de videos tutoriales y desarrollo de guas en la sala de sistemas el estudiante utilizar las herramientas propias de cada sistema operativo expuestos en dichos tutoriales. 4. A travs de la red los estudiantes descargaran las guas, material de apoyo y listas de chequeo propias de la asignatura, la descarga la realizaran del blog Sena http://integracionsistemascegafe.blogspot.com/ 5. Los estudiantes analizaran que sistema operativo se utiliza segn se a la necesidad. 6. Los estudiantes participarn en redes sociales 1. El docente estimula el anlisis de talleres realizados en grupo y trabajos prcticos, adems de la interaccin entre estudiantes. 2. El docente presenta y explica el sistema de calificacin que se aplicara dentro del periodo, formas de evaluacin y porcentajes. 3. En una prueba escrita estilo icfes los estudiantes de manera individual reconocern conceptos y aplicaciones, la cual tendr un valor del 40%. 4. Se evaluara el comportamiento, puntualidad, responsabilidad y actitud del estudiante hacia la signatura.(NOTA ACTTITUDINAL) 5. Se realizaran tanto evaluaciones individuales, como prcticas concertadas con los estudiantes 6. Se calificara el desempeo en la

y establecer roles y

MATERIALES 1. Guas y protocolos de mantenimiento. 2. Sala de informtica Internet Utilidades Ofimticas. 3. Fotocopias y videos tutoriales. 4. Cuaderno

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asimilacin de informacin de acuerdo con la complejidad tecnolgica del equipo. 5. Que el estudiante tome datos necesarios para realizar un informe tcnico que identifique las propiedades y caractersticas que un computador.

para el caso Facebook.

elaboracin de talleres prcticos dentro de las salas de sistemas propuestas para tal fin.

DESEMPEOS: BAJO = 10 59% BASICO = 60 79% ALTO = 80 89% SUPERIOR = 90 100% OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __ NOTA: El Sistema de Evaluacin Institucional establece que al finalizar el periodo se aplicar una PRUEBA TIPO SABER ICFES con una ponderacin del 40% del valor del periodo.

FIRMA DEL ESTUDIANTE: _______________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: ___________________________ FIRMA DEL DOCENTE: ________________

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NOMBRE DE LA UNIDAD: Aplicaciones de Access y Visual Basic DURACIN: Tercer periodo GRADO: Once PERIODO: Tercero DOCENTE: Mauricio Crdoba Sisa REA/ASIGNATURA: Tecnologa (Programacin) FECHA: Julio 2012-septiembre 2012 OBJETIVO GENERAL: Dar a conocer el proceso de valoracin en el aula: criterios de valoracin, caractersticas, tpicos generativos, metas de comprensin y desempeos; recursos didcticos y programacin general del periodo COMPETENCIA: - Perceptiva ( capacidad de identificar , comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Analtica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar sobre un diseo o concepto) - Gestin de la tecnologa y las herramientas informticas (Evalo las necesidades de mantenimiento, reparacin o reposicin de los equipos y herramientas tecnolgicas a mi disposicin.) - Trabajo en equipo (Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.) COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Elaboracin de programas en Visual Basic ( enlace base de datos de Access con Visual Basic) ESTNDARES: Que el estudiante conozca la Programacin orientada a eventos Que el estudiante Aplique la utilidad de Visual Basic y Access, para la elaboracin del proyecto de grado. Que el estudiante de solucin a problemas, utilizando la programacin orientada a eventos (Visual Basic) Que el estudiante logre identificar y apropiar los elementos de una base de datos y demuestre su habilidad en la creacin de bases de datos cmo una forma de organizar la informacin para optimizar procesos a travs de la tecnologa. METAS DE COMPRENSIN Que el estudiante reconozca la importancia que tiene Visual Basic como lenguaje de programacin Que el estudiante identifique los comandos ms usuales para programar en Visual Basic Que el estudiante disee soluciones a un problema con programacin orientada a eventos Que el estudiante relacione la programacin de Visual Basic con una Base de Datos Que el estudiante se relacione con sus compaeros y su entorno TPICOS GENERATIVOS Qu entiende por Visual Basic? Qu se pueden realizar empleando Visual Basic? Cmo disear un programa que de solucin a un problema empleando programacin orientada a eventos en Visual Basic? Qu pasos seguir para programar en Visual Basic? Cmo relacionar los elementos de Visual Basic con una Base de datos? DESEMPEOS DE COMPRENSIN -Por medio de ejemplos establecer el concepto y diferencias entre proyecto , modulo, operadores, variables y sentencias de control -A travs de la prctica en Visual Basic el estudiante identifica y maneja los comandos ms usuales y mens que ofrece Visual Basic -Por medio del programa Visual Basic 6.0 el estudiante maneja la entrada y salida de datos de Visual Basic 6.0 conectada a una Base de Datos - A travs del programa de Visual Basic 6.0, el estudiante realiza sus primeros ejercicios de programacin orientada a eventos. VALORACION CONTINUA 1. El docente estimula las preguntas y respuestas que el estudiante presente de manera individual y en equipo. 2. El docente valora los apuntes en clase y tareas o talleres a desarrollar 3. El docente valora la disciplina, la responsabilidad, cumplimiento y actitud del estudiante frente a su propio aprendizaje (nota actitudinal) 4. El docente promueve la autoevaluacin, la coevaluacin. 5. El docente presenta los criterios de evaluacin para cada actividad. CRITERIOS DE EVALUACIN 1. 2. Trabajar en las actividades durante las clases de todo el periodo. Asumir un compromiso de colaboracin, responsabilidad, puntualidad, inters y disposicin para aprender. Trabajo individual y en equipo MATERIALES Libro de Texto Visual Basic. Ed. Mc Graw Hill Password 9. Ed. Mc Graw Hill Cuaderno Fotocopias Talleres Sala de Informtica Computadores Software Microsoft Access

3. 1.

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DESEMPEOS: BAJO = 10 59% BASICO = 60 79% ALTO = 80 89% SUPERIOR = 90 100% OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ NOTA: El Sistema de Evaluacin Institucional establece que al finalizar el periodo se aplicar una PRUEBA TIPO SABER ICFES con una ponderacin del 40% del valor del periodo.

Firma del estudiante: __________________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: _________________________ FIRMA DEL DOCENTE: _________________________

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NOMBRE DE LA UNIDAD: Manejo de escuadras y aplicaciones. DOCENTE: Mauricio Crdoba Sisa

DURACIN: Tercer periodo GRADO: Sptimo REA/ASIGNATURA: Tecnologa (Dibujo tcnico)

PERIODO: Tercero FECHA: Julio del 2012. Septiembre 2012

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar ejercicios y diseos basados en el manejo de escuadras, Resolver y disear proyecciones. COMPETENCIA: Tcnica (Capacidad para desarrollar diferentes tipos de proyecciones y representaciones tcnicas, esta relacionado con las habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos de trabajo y sus diversas aplicaciones) - Social ( Capacidad para interactuar en armona consigo mismo, con las dems personas y con el mundo usando de manera racional y lgica el conocimiento). COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Aplicaciones del manejo de escuadras. El dibujo ilustrativo. ESTNDARES: -Comprendo y manejo con destreza y habilidad un juego de escuadras trazando y diseando . - Identifico y realizo las perspectivas paralela, angular y dibujos isomtricos HILOS CONDUCTORRE S Cul es la manera correcta de usar las escuadras en el diseo y elaboracin de planos ? Qu es el dibujo ilustrativo y cual es su aplicacin? TPICO GENERATIVO El correcto uso de las escuadras de 45 y 30 grados. EJE TEMTICO METAS DE COMPRENSIN DESEMPEOS DE COMPRENSIN VALORACIN CONTINUA/CRITERIOS Talleres prcticos, de forma grupal e individual. Se evala individual y grupalmente los conceptos aprendidos. En una prueba escrita estilo icfes los estudiantes de manera individual reconocern conceptos y aplicaciones. Se evaluara grupalmente mediante talleres escritos y prcticos. RECURSOS

Manejo de escuadras. El dibujo ilustrativo.

Los estudiantes desarrollaran comprensin acerca del correcto uso de las escuadras en la elaboracin de planos. Los estudiantes desarrollaran comprensin acerca de las perspectivas paralela, angular y las proyecciones isomtricas apartir de su definicin y aplicacin.

El alumno Traza lneas a partir de muestras dadas. El alumno ejercita el uso de escuadras para dibujar figuras geomtricas. El alumno identifica las perspectivas paralela, angular y proyecciones isomtricas. El alumno representa volmenes en un plano mediante el trazado de dibujos. El alumno realiza dibujos oblicuos e isomtricos a partir de modelos dados.

-Escuadras de 30 y 45 grados. - Reglas T. - Lpiz 2H y HB - Formatos - Cartn paja - Jabn - Cartulina - Fotocopias - Videos Sala de informtica Internet Utilidades Ofimticas

. DESEMPEOS: BAJO = 10 59% BASICO = 60 79% ALTO = 80 89% SUPERIOR = 90 100% OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ FIRMA DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________ FIRMA COORDINACIN ACADMICA_____________________________________

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NOMBRE DE LA UNIDAD: Herramientas ofimticas (MICROSOFT EXCEL) DOCENTE: Mauricio Crdoba Sisa

DURACIN: Tercer periodo GRADO: Noveno REA/ASIGNATURA: Tecnologa e Informtica

PERIODO: Tercero FECHA: Julio del 2012-septiembre 2012

OBJETIVO GENERAL: Utilizar la herramienta ofimtica (MICROSOFT EXCEL), para la elaboracin de distintas aplicaciones (tablas, base de datos, filtros formulas, graficas). COMPETENCIA:- Perceptiva (capacidad de identificar, comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Gestin de la tecnologa y las herramientas informticas (A travs de un simulador de circuitos electrnicos, realizar prcticas de los diferentes circuitos analizando, su funcionamiento). - Trabajo en equipo (Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.) COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: MICROSOFT EXCEL. ESTNDARES: -Utilizar Microsoft Excel para la elaboracin de bases de datos, aplicacin matemticas. - Identificar las herramientas que posee Microsoft Excel y su aplicacin. - Aplicaciones de Excel, apara la solucin de problemas reales. HILOS TPICO EJE METAS DE COMPRENSIN DESEMPEOS DE COMPRENSIN CONDUCTORRES GENERATIVO TEMTICO En qu consiste Tengo una Microsoft Los estudiantes describirn en - Por medio de lluvia de ideas el estudiante el programa calculadora de Excel y sus forma oral y escrita las demostrar conceptos previos del programa Excel y qu funciones en aplicaciones generalidades del programa Excel. Desarrollarn un taller prctico donde tareas se casa. . Excel. demostrar cuales son los conocimientos pueden realizar previos del manejo de herramientas bsicas del con este Las hojas de programa Excel. programa? clculo y sus Los estudiantes identificarn -El estudiante desarrollar un taller que aplicaciones. los elementos de una ventana describe las principales aplicaciones del Cmo de Excel y las principales programa Excel. identificar los herramientas para desarrollar - El estudiante elaborar un informe general de elementos de aplicaciones matemticas y las principales aplicaciones del programa Excel. una ventana de estadsticas sencillas. - Por medio de un taller el estudiante Excel? demostrar los conocimientos previos acerca de Los estudiantes comprendern la estructura de un ventana de Excel, y la Con qu los procedimientos para creacin de una hoja de clculo sencilla. recursos cuenta elaborar tablas, grficos, -El estudiante por medio de guas identificar el programa frmulas y presentar los elementos de la ventana de Excel. Excel ? documentos relacionando Comprender los procedimientos para la Word, Power Point y Excel creacin de tablas sencillas, elaboracin de Cmo grficos estadsticos, creacin de frmulas, desarrollar manejo de herramientas de formato, tablas, grficos, herramientas de edicin etc. operaciones -El estudiante presentar un taller donde

VALORACIN CONTINUA/CRITERIOS Talleres prcticos, de forma grupal e individual. Se evala individual y grupalmente los conceptos aprendidos. En una prueba escrita estilo icfes los estudiantes de manera individual reconocern conceptos y aplicaciones. Se evaluara grupalmente mediante talleres escritos y prcticos.

RECURSOS Taller de prctica. Fotocopias Videos Sala de informtica Internet Utilidades Ofimticas Guas de aprendizaje Textos que desarrollen el tema:

Serie Informtica para Secundaria PASSWORD Ed. Mc Graw Hill Informtica fcil. Semanario 7 das.

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matemticas y estadsticas mediante el programa Excel?

desarrolle habilidad en el manejo de las herramientas vistas. - Por medio de lluvia de ideas se determina que otros saberes previos tienen los estudiantes acerca de las herramientas avanzadas que posee Excel. - Por medio de guas los estudiantes desarrollaran otras aplicaciones como relacin con otros programas Word, Power Point, aplicacin de frmulas y manejo de algunas funciones. - El estudiante elaborar un proyecto donde relacione herramientas de los programa vistos, y aplique las diferentes herramientas y procedimientos de Excel.

Guas de aprendizaje

DESEMPEOS: BAJO = 10 59% BASICO = 60 79% ALTO = 80 89% SUPERIOR = 90 100% OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________ FIRMA COORDINACIN ACADMICA_____________________________________