KURSUS ORIENTASI UNTUK JURULATIH UTAMA BAHASA MALAYSIA TAHUN SATU

KURIKULUMSTANDARD SEKOLAHRENDAH (KSSR)

1
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Kurikulumkebangsaanperludikajisemulabagi memastikankurikulumtersebutholistik, sentiasarelevenuntukmelahirkanmodalinsan yangseimbang&dapatmenanganicabaran semasadanmasadepan.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Apakah Standard Kurikulum

StandardKurikulum(SK)merupakan pernyataanyangmerangkumipengetahuan, kemahirandannilaimurniyangmesti dipelajaridandikuasaimuridsekolah kebangsaan(Sek.Keb)&sekolahjenis kebangsaan(SJK)sepanjangdisekolah rendah

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 SKBMdigubalberperanansebagaibahasa kebangsaan,bahasarasmi,bahasa perpaduan,bahasailmudanbahasa pengantarrasmi

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia (KSSR)

StandardKurikulumBahasaMalaysiaini mengandungi;
i. ii. iii. iv. StandardKandungan StandardPembelajaran PendekatanModular Pengajaran&PembelajaranSecaraDidik Hibur

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

StandardKandungan Pernyataanspesifik tentangperkarayang muridpatutketahuidan bolehlakukandlmsuatu tempoh persekolahan merangkumiaspek pengetahuan,kemahiran dannilai
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

StandardPembelajaran Satupenetapankriteria atauindikatorkualiti pembelajarandan pencapaianyangboleh diukurbagisetiap standardkandungan

APA PENDEKATAN MODULAR?

Merujukkepadakeduaduastandard kandungan&standardpembelajaranyang diorganisasikandalambentukbahagian bahagianyangdiasingkandalambentuk moduliaitu;
i. ii. iii. iv. v. ModulDengarTutur ModulMembaca ModulMenulis ModulSeniBahasa ModulTatabahasa

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

PENDIDIKAN SECARA DIDIK HIBUR?

Berbentukserampangduamata:
Pembelajarankemahiranbahasadiutamakan Pembelajaranyangmenyeronokkanmelalui pelbagaiteknikdankaedahpengajaran

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

FOKUS PEMBELAJARAN BM SEKOLAH RENDAH

Muriddapatmenguasaiasasberbahasa khususnyamuridtahap1(literasi) Muriddapatmemperkayakosakata Meningkatkanpemahamanberbahasa Berkomunikasisecaraberkesandalam perhubungankehidupansosial

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

PERBEZAAN KURIKULUM BM SEKOLAH RENDAH

KURIKULUMKBSR(Semakan)
SukatanPelajaran&Huraian SukatanPelajaran Berasaskanteks Penguasaankemberbahasa AdanyaarasdalamHSP Mempunyai2dokumenyang perluditelitisp&hsp DuasukatanSK&SJKtetapi hanyasatudokumen

KURIKULUMKSSR
BerasaskanStandard Kandungan&Standard Pembelajaran Menggunakanpendekatan modular Titikberatkankembahasa+Seni Bahasa+Tatabahasa Menekankanasasberbahasa Tidakadaaras Hanyasatudokumen TerdapatduasukatanSK&SJK Hanyasatudokumenygperlu diteliti Terdapattemaygdisediakan

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

10

BILANGAN KEMAHIRAN
KemahiranMendengar& Bertutur SK(6)SP(21)S.Keb SK(6)SP(18)SJK KemahiranMembaca SK(6)SP(16)S.Keb SK(5)SP(13)SJK KemahiranMenulis SK(8)SP(22)S.Keb SK(7)SP(19)SJK AspekSeniBahasa SK(4)SP(8)S.Keb SK(3)SP(6)SJK AspekTatabahasa SK(3)SP(9)S.Keb SK(3)SP(9)SJK

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

11

Objektif Kemahiran
KemahiranMendengar&Bertutur
Mendengar,mengecam,mengajuk& menentukanarahbunyipersekitaran Mendengar,memahamidanmenyebutbunyibahasaiaituabjad, perkataan,frasa&ayat Bertutur,berbual&menyatakanpermintaantentangsesuatuperkara dlmsituasiformal&tidakformalsecarabertatasusila Berceritasesuatuperkara&menceritakansemulaperkaraygdidengar menggunakansebutanyangjelasdanintonasiyangbetul Berbicarauntukmenyampaikanmaklumattentangsesuatuperkara daripadapelbagaisumberdengantepatsecarabertatasusila Berbincanguntukmengemukakanpendapattentangsesuatuperkara daripadapelbagaisumbersecarabertatasusila.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

12

CONTOH KEMAHIRAN MENDENGAR & BERTUTUR

STD.KANDUNGAN
1.1Asasmendengar&memberi responsdenganbetulterhadap pelbagaibunyipersekitaran

STD.PEMBELAJARAN
1.1.1Mendengardanmengecam pelbagaibunyidalampersekitaran denganteliti&betul 1.1.2Mendengar,Mengecam& mengajukpelbagaibunyidalam persekitaranyangdidengardengan betul 1.1.3Mendengar&menentukanarah bunyidalampersekitarandgnbetul.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

13

KemahiranMembaca Membacapelbagaiperkataan,frasadanayatsecaramekanis dengansebutandanintonasiyangbetul. Membaca,memahamiperkataan,frasadanayatdaripada pelbagaisumberdenganlancar,sebutanyangjelasdan intonasiyangbetul Membaca&memahamimaklumatyangtersuratdantersirat daripadapelbagaibahanuntukmemberiresponsdengan betul. Membacadanmenaakuluntukmemindahkanmaklumat yangterdapatdalampelbagaibahan Membacapelbagaibahanbacaanbagimemperkayakosa katadanmaklumatuntukmemupukminatmembaca

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

14

KEMAHIRAN MEMBACA
STD.KANDUNGAN
2.1Asasmembacadengan sebutanyangbetul

STD.PEMBELAJARAN
2.1.1Membacabentukbentukabjad danmembunyikanhurufvokal dengansebutanygbetul. 2.1.2Mengejadanmembatangsuku kataterbukadengansebutanyang betul. 2.1.3Mengejadanmembatangsuku katatertutupdengansebutanyang betul.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

15

KemahiranMenulis Melakukanaktivitipramenulis. Menulissecaramekanisdgnbetuldantulisankemas. Membinadanmenulisperkataan,frasadanayatdengan betul. Menulisimlakdengantepat. Mencatatdanmenulisuntukmenyampaikanmaklumat tentangsesuatuperkaradenganmenggunakanbahasa yangsantun. Menghasilkanpenulisankreatifdalampelbagaigenre denganbetul. Mengeditdanmemurnikanhasilpenulisan. Menulisulasanberdasarkanmaklumatyangdiperoleh daripadapelbagaisumber.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

16

KEMAHIRAN MENULIS
STD.KANDUNGAN STD.PEMBELAJARAN

3.1Asasmenulisdengancarayang betul.

3.1.1Melakarpelbagaibentukatau corakdengankemasdanjelas.

3.1.2Membentukgarisanyang menyerupaibentukhurufdengan kemasdanjelas.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

17

AspekSeniBahasadanTatabahasa Menggunakansistembahasaygbetuldalam pertuturan,pembacaan&penulisan Menghayati&mengamalkannilaimurni, bersikappositif,semangatpatriotik& kewarganegaraanmelaluiaktivitiberbahasa

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

18

ASPEK SENI BAHASA

STD.KANDUNGAN STD.PEMBELAJARAN

4.1Menyebutdanmemahamiunsur senidalamlagumelaluinyanyian secaradidikhibur.

4.1.1Menyebutsenikatalagu melaluinyanyiansecaradidikhibur

4.1.2Menyebutdenganjelasdan memahammisenikatalagumelalui nyanyiandangeraklakusecaradidik hibur.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

19

KEMAHIRAN TATABAHASA
STD.KANDUNGAN
5.1Memahamidanmenggunakan golongankatadgnbetulmengikut konteks

STD.PEMBELAJARAN
5.1.1Memahamidanmenggunakan katanamaamyangmudahdgnbetul mengikutkonteks 5.1.2Memahamidanmenggunakan katanamakhasyangmudahdgn betulmengikutkonteks 5.1.3Memahamidanmenggunakan katagantinamadiripertamadan keduadalampelbagaikonteks denganbetul

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

20

SISTEM BAHASA
Tatabahasa(tersendiri)

SistemEjaan

Sebutandanintonasi KosaKata Peribahasa(simpulanbahasa, perumpamaan,bidalan,pepatah,kata hikmat)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

21

STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

Berpusatkanmurid Kepelbagaianteknikpengajaran Kepelbagaiansumberbahan Penggunaantatabahasaygtepat Bacaanluas

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

22

AspekKBT:Terdapat9KBTdalamSKberbanding 7dalamsukatanlamaiaitu;
i.Kemahiranberfikir

ii.Kemahiranteknologimaklumatdankomuniksai iii.Kemahiranbelajarcarabelajar iv.Kajianmasadepan v. Kecederasanpelbagai vi.Pembelajarankonstruktivisma vii.Pembelajarankontekstual viii.Kreativitidaninovasi ix.Keusahawanan

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

23

Penekanankonsep5P
i. ii. iii. iv. v. Pengabungjalinan Penyerapan Pengayaan Pemulihan penilaian

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

24

Penggabungjalinan kemahiranbertujuan untukmembolehkanmuridmengaplikasidua ataulebihkemahiranbahasadalamsatu masa.Denganinimuriddapatmenguasai beberapakemahiranserentak.

Kemahiran mendengar dan bertutur dengan kemahiran membaca, Kemahiran membaca dengan kemahiran menulis, Kemahiran mendengar dan bertutur dengan kemahiran menulis.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

25

CAKUPAN TEMA
Kekeluargaan Jatidiri,patriotismedan kewarganegaraan Sains,teknologidaninovasi Alamsekitardanteknologihijau Pertanian Ekonomi

Kemasyarakatan Kesihatandankebersihan Keselamatan Perpaduan Kebudayaan,Keseniandanestetika

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

26

SUSUNAN KANDUNGAN STANDARD KURIKULUM BM SR

STANDARDKURIKULUM
Standardkandungan Standardpembelajaran

SISTEMBAHASA
Morfologi Sintaksis Sebutan Ejaan&intonasi Kosakata Nilaimurni Kewarganegaraan Peratuarnsosiobudaya KBT

KEMAHIRANBAHASA
Kemahiranmendengar Kemahiranbertutur Kemahiranmembaca Kemahiranmenulis

PENGISIANKURIKULUM

ASPEKSENIBAHASA ASPEKTATABAHASA

STRATEGIP&P PENGAJARANBERTEMA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

27

PANDUAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN Selainaspekkurikulumyangdinyatakan, beberapaperkarabolehdilakukanoleh semasaprosesPengajarandanPembelajaran. Antaranya;

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

28

SEBAGAI GURU & KETUA PANITIA

Bagaimanamemahamiataumenterjemahkan pernyataanStandardKurikulum?
Bacaperkataandemiperkataandalamsetiappernyataan untukmemahamimaksud&hasratkurikulumyang terkandungpadapernyataantersebutsecaratersuratdan tersirat Rancangaktivitiyangsesuaimengikutkemampuanmurid Setiapkemahiranutamadipilihmestidigabungjalinkan dengankemahiransampingandalamsetiapaktiviti Pastikanaktivitiyangdirancangtidaktersasardaripada kemahiranyangdipilih&kehendakkurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

29

MERANCANG AKTIVITI
FikirkanLangkahlangkah/aktiviti pengajarandanpembelajaranyang sesuai.Menepatikehendakobjektif dansesuaidengankeupayaan/kemampuan murid. Pastikanaktivitimenepati objektif. 70 80peratusaktivitiuntuk fokusutama. 20 30peratusaktivitifokus sampingan

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

30

CARA MELAKSANAKAN AKTIVITI P & P

Apayangpentingguruketahuisebelum melaksanakanpengajaraniaitu; apayanghendakdiajar setakat manahendakdiajar bagaimanapenyampaianyang berkesan

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

31

CARA PENYAMPAIAN
PelbagaikanAktivitiyangmenarik(didik hibur)menjuruspadapenguasaanstandard pembelajaranyangperludikuasaibagiFokus UtamadanFokusSampinganyang ditetapkan. PilihTeknikPengajaranyangsesuaidan menarik. GunakanMedia(BBM)yangsesuaidan pelbagai.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

32

AKTIVITI PENGAJARAN YANG SESUAI

Mudahuntukmuridmenguasaikemahiran. Menggalakkanmuridberfikirsecarakreatif, kritisdaninovatifkearahmelahirkanmurid kreatifdaninovatif. MembentukmuridyangcelikICTdan keusahawanan. Penyampaianyangberkesandan membolehkanmajoritimuridmenguasai kemahiranyangdiperlukan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

33

PENYAMPAIAN BERKESAN
Mudahdifahamiolehmurid Aktivitimudahdilaksanakan Aktivitiyangmenarikdandisukaiolehmurid. Dapatmenariktumpuanmurid Aktivitisesuaidenganjiwamurid (rancangaktivitiyangmuridsuka) Adakemahiranyangdapatdikuasai danadailmuyang

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

34

APA YANG MURID SUKA

Menyanyi Bergerak Bermain Bercerita Berkhayal Berlakon Menirugaya

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

35

KESIMPULAN
SebagaiseorangJurulatihUtamadiharap dapatmenyampaikanapayangdisampaikan kepadatuantuandanpuanpuanpada peringkatnegerikelak. SEKIANTERIMAKASIH
KEMENTERIANPELAJARANMALAYSIA
BAHAGIANPEMBANGUNANKURIKULUM

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

36