Salinan guru

Borang Soal Selidik

Faktor Pencapaian Rendah Murid SJKC dalam Bahasa Inggeris di Daerah Klang, Selangor

Saya merupakan penuntut kursus Sarjana Muda Teknologi serta

Pendidikan (Kemahiran Hidup) di Universiti Teknologi Malaysia yang sedang membuat kajian tentang tajuk yang ditunjukkan di atas. Diharapkan anda menjawab soalan-soalan berikut dengan jujur dan

ikhlas. Segala maklumat yang diberikan adalah sulit dan hasil kajian akan

digunakan untuk laporan kajian ini sahaja.

BAHAGIAN A : Latar Belakang

Bagi setiap item, sila tandakan () pada ruangan yang berkenaan.

1.

Nama Sekolah : [ ] SJKC Khe Beng [ ] SJKC Chung Hua [ ] SJKC Pin Hwa (2) [ ] SJKC Sin Bin [ ] SJKC Keng Chee

Salinan guru 2.

Jantina : [ ] Lelaki [ ] Perempuan

3.

Kelayakan akademik : [ ] Sijil Perguruan [ ] Diploma Pendidikan [ ] Sarjana Muda

4.

Opsyen : [ ] Pengajian Bahasa Inggeris [ ] Bukan Pengajian Bahasa Inggeris

5.

Pengalama mengajar Bahasa Inggeris : [ ] 0 tahun -5 tahun [ ] 6 tahun 10 tahun [ ] 11 tahun 15 tahun [ ] 15 tahun ke atas

BAHAGIAN B : Faktor-faktor murid SJKC berprestasi rendah dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris

Bagi setiap item, sila bulatkan nombor untuk menyatakan pendapat anda mengikut skala yang diberikan.

Salinan guru

Sangat Tidak Setuju

Tidak Setuju

Setuju 4 4 4 4

No.

Soalan

1 2 3 (a) Mengapakah murid anda lemah dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris (BI) ? 1 Murid anda memberi perhatian terhadap pengajaran BI 1 2 3 semasa anda mengajar di dalam bilik darjah. (-0.009) 2 Murid anda melengkapkan semua kerja rumah yang diberi 1 2 3 oleh anda. 3 Murid anda berinisiatif membuat latihan tambahan 1 2 3 berkaitan BI.

5 5 5 5

Sangat Setuju 3

Tidak Pasti

Salinan guru

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Murid anda berusaha meningkatkan tahap kemahirannya dalam BI. Anda mengajar BI dengan cara memterjemahkan BI kepada Bahasa Cina. Anda menggalakkan penglibatan murid anda dalam aktiviti BI secara aktif.(-0.315) Anda menekankan kemahiran lisan murid anda. Pengajaran anda lebih fokus kepada peperiksaan. Anda mengajar mengikut turutan kemahiran mendengar dan bertutur kepada kemahiran membaca dan menulis. Anda menyusun isi pelajaran dari senang ke sukar. Anda mengajar mengikut objektif pelajaran. Anda mengukuhkan kemahiran yang murid baru belajar. Kreativiti anda dalam pengajaran BI menjadikan BI sebagai mata pelajaran yang menarik. Anda menggunakan alat visual semasa mengajar BI. Anda menggunakan alat audio semasa mengajar BI. Anda menggunakan buku teks semasa mengajar BI. Anda mendapati waktu BI di sekolah mencukupi. Anda mendapati ujian BI terlalu banyak. Anda mendapati kerja rumah BI terlalu banyak. Anda mendapati kelas bimbingan BI membebankan murid. (-0.058) Anda mendapati pihak sekolah lebih menumpukan perhatian kepada kelas-kelas Tahun Enam. Anda mendapati bilangan murid dalam kelas terlalu banyak. Ibu bapa murid anda mempunyai kebiasaan membaca bahan bacaan BI. Ibu bapa murid anda membaca teks untuknya dalam BI. (-0.116) Ibu bapa murid anda mendorongnya belajar dalam BI. Ibu bapa membeli buku-buku BI untuk murid anda.(0.150) Murid anda pernah belajar BI sebelum memasuki sekolah rendah. Murid anda pernah belajar cara sebutan BI. Murid anda mengetahui ciri-ciri tatabahasa BI. Murid anda berminat belajar BI.(-0.225) Murid anda mendapati peraturan tatabahasa BI sukar difahami. (-0.054) Murid anda mendapati BI melibatkan ejaan yang susah. Murid anda menggunakan kamus sebagai bahan rujukan semasa belajar BI. Murid anda menggunakan buku teks semasa belajar BI. (-0.063)

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4

Salinan guru

35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

Murid anda menggunakan alat visual semasa belajar BI. Murid anda menggunakan alat audio semasa belajar BI. Murid anda berkomunikasi dengan guru-gurunya dalam BI. (-0.354) Murid anda berkomunikasi dengan rakan sekelas dalam BI. Murid anda berkomunikasi dengan orang lain dalam BI walaupun anda di luar sekolah. Murid anda terikut-ikut dengan cara penduduk Malaysia bertutur dalam Malaysian English (-0.203). Murid anda suka bersembang dengan rakan-rakannya melalui SMS. Murid anda suka bersembang dengan rakan-rakan melalui internet. Murid anda menggunakan perkataan singkatan SMS semasa anda melengkapkan kerja sekolah BI. Murid anda sering salah faham maksud perkataan BI. Murid anda sering salah faham tatabahasa BI dengan Bahasa Cina.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

BAHAGIAN B : Langkah-langkah meningkatkan prestasi BI murid

Bagi setiap item, sila bulatkan nombor untuk menyatakan pendapat anda mengikut skala yang diberikan.

Sangat Tidak Setuju

Tidak Setuju

Setuju 4

No.

Soalan

1 2 3 4 5 (a) Apakah langkah-langkah yang boleh diambil oleh anda untuk meningkatkan prestasi murid anda dalam mata pelajaran BI? 46 Anda mengajar BI dengan menggunakan BI secara sepenuhnya. (-0.304) 1 2 3 5 5

Sangat Setuju

Tidak Pasti

Salinan guru

47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66

Anda menyediakan keadaan yang konduktif untuk pengajaran dan pembelajaran BI untuk murid. Anda menyediakan rancangan mengajar harian untuk setiap waktu BI. Anda mengajar mengikut objektif pelajaran. Anda menyusun isi pelajaran dari senang ke sukar. Anda mengajar mengikut turutan kemahiran mendengar dan bertutur kepada kemahiran membaca dan menulis. Anda menggalakkan penglibatan murid anda dalam aktiviti BI secara aktif. Anda mengajar murid ciri-ciri tatabahasa BI. (-0.034) Anda mengajar kemahiran struktur ayat BI. Anda menggalakkan murid menghafal peraturan-peraturan tatabahasa BI. Anda menekankan kemahiran lisan murid anda. Anda menggunakan teknik rote learning semasa pengajaran peraturan tatabahasa. Anda menggunakan latihan-latihan pola untuk memupuk tabiat murid-murid dalam BI. Anda memberi latih tubi yang sesuai dengan kemahiran BI yang dipelajari oleh murid. Anda memberi latihan pengukuhan selepas murid menguasai sesuatu kemahiran BI. Anda membetulkan murid dengan segera apabila mereka melakukan kesalahan. Anda menggunakan alatan visual semasa mengajar BI. Anda menggunakan alatan audio semasa mengajar BI. Anda menggunakan buku teks semasa mengajar BI. Anda menggunakan kamus semasa mengajar BI. Anda menggunakan EduWebTV semasa mengajar BI.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

~ Terima kasih ~

Salinan guru

Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's Alpha .892 Standardized Items .890 N of Items 65

(quite amazing result i got there! Haha! Seriously surprise!)

Salinan guru
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted MURID 1 MURID 2 MURID 3 MURID 4 GURU 5 GURU 6 GURU 7 GURU 8 GURU 9 GURU 10 GURU 11 GURU 12 GURU 13 GURU 14 GURU 15 GURU 16 SEKOLAH 17 SEKOLAH 18 SEKOLAH 19 SEKOLAH 20 SEKOLAH 21 SEKOLAH 22 IBU BAPA 23 IBU BAPA 24 IBU BAPA 25 IBU BAPA 26 SEDIA ADA 27 SEDIA ADA 28 SEDIA ADA 29 MINAT 30 MINAT 31 MINAT 32 ABM 33 ABM 34 ABM 35 ABM 36 KOMUNIKASI 37 KOMUNIKASI 38 KOMUNIKASI 39 PENCEMARAN 40 PENCEMARAN 41 PENCEMARAN 42 PENCEMARAN 43 PENCEMARAN 44 PENCEMARAN 45 LANGKAH 46 210.40 210.40 210.80 210.60 210.50 210.00 210.40 210.60 210.40 210.10 210.20 210.20 210.20 210.70 211.00 210.10 211.40 211.20 211.60 211.10 210.60 210.60 211.20 211.20 210.60 210.80 210.50 211.10 211.00 210.80 210.30 210.50 210.90 210.00 210.80 211.00 211.40 211.50 211.60 210.30 210.90 210.60 211.20 210.70 210.30 210.70 Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Cronbach's Alpha Item Deleted Total Correlation Correlation if Item Deleted 276.267 269.822 259.511 256.933 258.722 279.778 272.267 260.711 264.044 265.433 277.067 263.289 274.844 271.789 272.000 272.544 264.267 267.511 265.378 277.433 261.822 260.711 273.956 278.178 273.156 279.067 265.611 260.989 260.444 282.400 277.344 259.167 263.656 277.111 272.178 275.333 284.489 272.722 268.711 279.789 261.878 261.378 259.289 260.233 274.456 284.011 -.009 .215 .694 .717 .631 -.315 .162 .487 .426 .796 -.044 .584 .092 .129 .164 .172 .418 .389 .487 -.058 .527 .570 .095 -.116 .198 -.150 .372 .586 .653 -.225 -.054 .614 .392 -.063 .157 .027 -.354 .208 .480 -.203 .659 .465 .625 .522 .069 -.304 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .894 .892 .886 .885 .886 .894 .892 .888 .889 .888 .894 .888 .892 .893 .892 .892 .889 .890 .889 .895 .888 .887 .893 .894 .891 .894 .890 .887 .887 .897 .895 .887 .890 .893 .892 .894 .897 .891 .889 .895 .887 .888 .887 .888 .893 .898

Salinan guru