coala: cu cls I-VIII, Nr 6 Anioara Odeanu Disciplina: Limba i literatura romn

Profesor: Haldea Diana Nr. de ore/sptmn: 5 COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE

1.

Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

VALORI I ATITUDINI Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

CONINUTURI 1. Lectura 1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca. 1.2. Teoria literar 1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur. 1.2.2. Textul i opera. Opera literar. 1.2.3. Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului); cine povestete: naratorul. Modurile de expunere: naraiunea, descrierea, dialogul. 1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul. 1.2.5. Textul n versuri.Versificaia. Versul i strofa. Rima. 1.3. Textul 1.3.1. Texte literare n proz i n versuri populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Specii obligatorii: schia i basmul. 1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicionar, reclama.

Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.5 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoricestetic, formativ, adecvare la vrsta elevilor. 2. Practica raional i funcional a limbii 2.1. Comunicarea oral 2.1.1. Situaia de comunicare. Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaia de comunicare dialogat. 2.1.2. Structurarea textului oral Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei. *Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de meninere a dialogului. *Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire: - identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte; - adresarea ctre o persoan, salutul; - formularea de ntrebri; - iniierea sau ncheierea unui schimb verbal; - susinerea unei discuii directe sau telefonice; - cererea sau oferirea unei informaii despre: identitatea, starea, ocupaia, calitatea social a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social al unei persoane; un orar, un itinerar, desfurarea unei aciuni; - exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan; - descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte; - prezentarea unei aciuni sau a unei nlnuiri de aciuni. 2.2. Comunicarea scris 2.2.1. Procesul scrierii Prile componente ale unei compuneri (actualizare). Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima. 2.2.2. Contexte de realizare Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat n text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje, figuri de stil, moduri de expunere etc.). Notiele. Lucrarea semestrial. 3. Elemente de construcie a comunicrii n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei programe, nu intereseaz predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n predarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice. ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a. 3.1. Lexicul

Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele. Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ). 3.2. Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba. 3.3. Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar). *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa). Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unei propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ. Fraza. 3.4. Morfosintaxa 3.4.1. Verbul. Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ). 3.4.2. Substantivul. Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul. (actualizare) Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt. Cazurile substantivului Nominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ. Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului). Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului). Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativ-genitiv. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului). Vocativul. 3.4.3. Substitui ai substantivului 3.4.3.1. Pronumele Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare). Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal. Funciile sintactice: subiect, atribut, complement. Pronumele personal de politee. Formule reverenioase de adresare. 3.4.3.2. Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcii sintactice: subiect, atribut, complement. 3.4.4. Determinanii substantivului Adjectivul Adjectivul propriu-zis i adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) i invariabile. Acordul cu substantivul n gen, numr i caz. Funcii sintactice: atribut i nume predicativ. Topica adjectivului. 3.4.5. Prile de vorbire neflexibile 3.4.5.1. Adverbul Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic: complement. 3.4.5.2. Interjecia. 3.5. Sintaxa propoziiei 3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valorile sintactice i semantice ale verbului a fi. 3.5.2. Subiectul Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral). Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare). 3.5.3. Atributul Elementele regente ale atributului. 3.5.4. Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul).

3.6. Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar. Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare. Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse). Coordonarea copulativ i prin juxtapunere. Subordonarea.

Structura anului colar 2011- 2012 Semestrul al II-lea Semestrul I Sptmna I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV VACANA DE IARN Data 12-16. 09. 2011 19-23.09. 2011 26-30.09. 2011 3-7. 10. 2011 10-14. 10. 2011 17-21. 10. 2011 24-28. 10. 2011 31. 10. 4. 11. 2011 7-11. 11. 2011 14-18. 11. 2011 21-25. 11. 2011 28. 11. 2. 12. 2011 5 9. 12. 2011 12 16. 12. 2011 19 23. 12. 2011 22.12.2011 15.01.2012 Sptmna I II III IV V VI VII VIII IX X XI COALA ALTFEL VACANA DE PRIMVAR XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX VACANA DE VAR Data 16-20. 01. 2012 23-27. 01. 2012 30.01 3.02. 2012 6-10. 02. 2012 13-17. 02. 2012 20-24. 02. 2012 27.02 02.03. 2012 5-9.03. 2012 12-16.03. 2012 19-23.03. 2012 26-30.03. 2012 02-06.04. 2012 07 22.04.2012 23.04.-27.04.2012 30.04-04.05. 2012 07-11.05. 2012 14-18.05. 2012 21.05 -25.05. 2012 28.05-01. 06.2012 05-08.06.2012 11-15.06. 2012 23.06 09.09.2012

Planificare calendaristic Clasa a V-a

Structura anului colar: 2011/2012 Cursuri: 36 de sptmni; 144 de ore/an Semestrul I: 15 sptmni, 4 ore/sptmn = 60 de ore (din care 1 Decembrie 2011 este zi liber) Semestrul al II-lea: 21 de sptmni 4 ore / sptmn = 84 de ore (din care 1 mai 2012, 4 iunie 2012 sunt zile libere) Sptmna 2 6 aprilie 2012: COALA ALTFEL (activiti extracolare i extracurriculare, avnd orar specific); Teze: sem. I, pn pe 30 noiembrie 2011 (spt. 11).; sem. II, pn pe 25 mai 2012 (spt. 17) Zile libere: 1 Decembrie, 2011, 1 Mai 2012, 4 iunie 2012

Semestrul I
Unitatea de nvare CS 1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; Coninuturi Prezentarea i ndrumarea lecturii textelorsuport pentru parcurgerea programei clasei a V-a Evaluare predictiv Evaluarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar Actualizarea cunotinelor Cartea - obiect cultural. Cele dintai lecturi de 1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia; 1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 1.3. sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; Nr. de ore alocate Sptmna Observaii

Prezentarea programei i a manualului; evaluare predictiv; actualizarea cunotinelor) Unitatea 1

10

I-II

14

III - IV

Mircea Eliade
Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca

Povestea fara sfarsit de Michael Ende

Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar) *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa) Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ.

2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare; 3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar; 3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.2. utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

Propoziia enuniativ i propoziia interogativ Fraza

Unitatea 2

Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri. Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o persoan, salutul Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal Procesul scrierii. Prile componente ale unei compuneri (actualizare) Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.) Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei. 1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, Raportul dintre realitate i literatur. n scopul nelegerii sensului global al acestuia; Textul i opera. Opera literar. 1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de O furnica de Tudor Arghezi descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului Lexicul. Vocabularul limbii romne. Cuvntul de structurare a acestora; unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. unui enun i/sau a formelor lexicale; Sufixele. Prefixele. 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de (aplicativ). comunicare; 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena vedere gramatical; dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. comunicare/situaii de comunicare diverse; Silaba. 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a Situaia de comunicare. Situaia de comunicare unui text; dialogat. Povestirea unor ntmplri reale sau 3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text imaginare. literar sau nonliterar; Aprecieri personale referitoare la textele literare 3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea; studiate. 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, Sfarsit de toamna de Vasile Alecsandri urmrind un plan; Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de Rezumatul oral.

18

IV-VIII

punctuaie

Unitatea 3

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;

Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete; cine particip la aciune; cine povestete (naratorul). Modurile de expunere - naraiunea. Caprioara de emil Garleanu Verbul. Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Calul de Emil Garleanu Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai mult ca perfect, viitor I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Tovarasii de Emil Garleanu Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ). Fram, ursul polar de Cezar Petrescu Transformarea textului dialogat n text narativ. Susinerea unei discuii directe sau telefonice

22

VIII-XV

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur Obs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul colectivului de elevi TOTAL ORE PE SEMESTRUL I

3 12

XI II-XV

74

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare Unitatea 4 CS
Textul. Schia

Coninuturi

Nr. de ore alocate

21

Sptmna
II-VI

Observaii

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;

Vizita de IL Caragiale
Moduri de expunere - dialogul Substantivul. Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul (actualizare). Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt Cazurile substantivului Nominativul. Funcii sintactice : subiect i nume predicativ Bubico IL Caragiale Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului) Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului) Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n genitiv-dativ. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului) Vocativul

*Constituenii textului oral

*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ).

Unitatea 5

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;

Reclama Textul. Basmul Figurile de stil. Personificarea Text-suport selectat conform programei (p. 9) Substitui ai substantivului Pronumele. Pronumele personal : persoana, numrul, genul (actualizare) Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal Funciile sintactice: subiect, atribut, complement Pronumele personal de politee. *Formule reverenioase de adresare Exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan

15

VI-IX

Unitatea 6

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;

Textul n versuri. Versificaia. Versul i strofa. Rima Figurile de stil. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul Text-suport selectat conform programei (p. 9) Moduri de expunere descrierea. Determinanii substantivului Adjectivul. Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu Adjective variabile (forme flexionare) i invariabile Acordul cu substantivul n gen, numr, caz Funcii sintactice : atribut, nume predicativ Topica adjectivului Prile de vorbire neflexibile Adverbul. Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic : complement Interjecia

22

IX-XIII

Unitatea 7

Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte 1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de Textul literar descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului Text-suport selectat conform programei (p. 9) de structurare a acestora; Sintaxa propoziiei 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de la moduri personale) comunicare; Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a Numele predicativ simplu i multiplu. unui text; Valori sintactice i semantice ale verbului a fi. 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; Subiectul 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor Subiectul exrpimat (simplu i multiplu) i subiectul gramaticale nvate; neexprimat (subneles i inclus). 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, Prile de vorbire prin care se exprim subiectul urmrind un plan; (substantiv, pronume, numeral). 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de (actualizare). punctuaie; Atributul 4.4. redactarea unor texte imaginative i Elementele regente ale atributului reflexive n scopuri i n contexte variate; Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul)

18

XIVXX

Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare. Elementele de relaie n fraz : conjunciile (simple i compuse). Coordonarea copulativ i prin juxtapunere Subordonarea Cererea sau oferirea de informaii. Formularea de ntrebri

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur Obs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul colectivului de elevi Total ore pentru semestrul al II-lea
TOTAL ORE/AN

3 19

XVII

II-XX

98 172

Sptmna I-II Nr. de ore alocate: 10

Coninuturi (detalieri) Prezentarea programei manualului i

Compet Activiti de nvare Timp (nr.ore) ene specifice a 1.1 Observarea manualului 1 2.4 Stabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor 3

Resurse Materiale Forme de didactice organizare Programa colar, manual Activitate frontal

Evaluare

Rcapitularea cls a IV-a

Aprecierea fielor de evaluare

Verificarea competenelor de 1.1 lectur i de nelegere a unui text 2.1. literar/nonliterar 2.4. Prezentarea i ndrumarea lecturii 1.1 textelor-suport pentru parcurgerea 2.1 programei clasei a V-a Evaluare predictiv 4.1.

Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice

Fragmente de texte literare/ nonliterare

Activitate individual Activitate frontal Activitate n grup

Aprecierea rspunsurilor

2 Rezolvarea de exerciii 1

Programa Activitate frontal colar, manual Fi de Activitate evaluare individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Unitatea de nvare: Unitatea 1 Nr. de ore alocate: 18 Competene spec. Cartea, obiect cultural Cele dintai 1.1. lecturi de Mircea Eliade 1.2. 1.3. 3.3. Cartea, obiect cultural 1.1. 1.2. 1.3. Cartea, obiect cultural ) 1.1. 2.1. 2.2. Povestea fara sfarsit de Michael Ende Coninuturi (detalieri) Activiti de nvare Timp
(nr.or e)

Resurse Materiale didactice Manual Fie de lucru Manual Fie de lucru Manual Fie de lucru

Forme de organizare

Evaluare

Exerciii de explicare a sensului cuvintelor n context Exerciii de identificare a cuvintelor cheie Exerciii de nelegere a textului literar Exerciii de interpretare a textului literar

Activitate frontal Observarea i individual sistematic Activitate frontal i individual Activitate frontal i individual Aprecierea rspunsurilor la ntrebri Aprecierea rspunsurilor la ntrebri

1 1 2

Cartea, obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca

1.1. 2.1. 2.2. 3.5.

Noiuni elementare de sintax 2.5. (actualizarea cunotinelor din ciclul 2.1. primar) *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa) Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ Fraza 2.5. 2.1. 2.3.

Exerciii de prezentare a unor cri Exerciii de identificare a tipului tablei de materii Exerciii de identificare a volumelor ntr-o bibliotec Exerciii de identificare a prilor de propoziie Exerciii de identificare a tipurilor de propoziii Exerciii de identificare a prilor de propoziie Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziii Exerciii de construire a unor propoziii simple i dezvoltate Exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de propoziii Exerciii de segmentare a frazelor n propoziii Exerciii de difereniere a propoziiilor i frazelor Exerciii de alctuire de fraze Exerciii de iniiere i de ncheiere a unui schimb verbal. Formule de adresare i de salut

Manual Volume diverse

Activitate frontal Observarea i individual sistematic

Manual Fie de lucru Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Aprecierea i pe grupe rspunsurilor Observarea sistematic Activitate frontal Observarea i individual sistematic Aprecierea rspunsurilor

2.5. 2.1. 2.3. 1.1. 1.2. 1.3 2.4.

Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri. Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o persoan, salutul Sfarsit de toamna de Vasile Alecsandri

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Observarea i individual sistematic Aprecierea rspunsurilor Activitate frontal Observarea i individual sistematic Aprecierea rspunsurilor

2 Exerciii de identificare a emitorului, receptorului, a mesajului, contextului, codului i canalului dintr-o situaie de comunicare Exerciii de actualizare a prilor componente ale unei compuneri Exerciii de redactare a unor compuneri scurte pe teme date 1 Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Fie de lucru Auxiliare didactice Act frontal Observarea Act.individual sistematic Activitate pe grupe Aprecierea rspunsurilor Activitate frontal Observarea Activitate sistematic individual Aprecierea rspunsurilor

Aplicaii pentru nelegerea 1.1. noiunilor de: emitor, receptor, 1.4. mesaj, context, cod, canal 2.2. Procesul scrierii. Prile componente 1.1. ale unei compuneri (actualizare) 4.3. 4.1.

Aezarea corect a textului n 1.1. pagin. Elemente auxiliare n scriere 4.3. (sublinieri, paranteze etc.) Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei. Evaluare Unitatea 1 1.1. 4.3. 3.3. 3.5. 1.4. 2.2. 4.3.

Exerciii de identificare a modalitilor de aezare corect a textului n pagin Discutarea rolului elementelor auxiliare (sublinieri, paranteze etc.) n scriere Exerciii de identificare a rolului semnelor de punctuaie n texte date Exerciii de construire a unor enunuri cu folosirea adecvat a semnelor de punctuaie Exerciii de folosire corect a cuvintelor n diferite situaii de comunicare oral Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuite

Notiele la diferite obiecte Fie de lucru Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Fie de lucru

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate independent

Fie de evaluare

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fielor de evaluare

Unitatea de nvare: Unitatea 2 Nr. de ore alocate: 19 Coninuturi (detalieri) Compet ene specifice i 1.1. 2.5. 3.3. 3.5. 4.3. Activiti de nvare Tim p
(nr. ore)

Resurse Materiale Forme de didactice organizare Manual Dicionar Activitate frontal Activitate individual

Evaluare

Raportul dintre realitate literatur. Opera literar O furnica de Tudor Arghezi Lectura aprofundat a textului suport (1) Caracteristicile operei literare

Exerciii de identificare a sensurilor cuvintelor necunoscute din textul-suport Exerciii de evaluare a lecturii Exerciii de identificare a caracteristicilor textului literar Exerciii de identificare a asemnrilor i deosebirilor dintre realitate i literatur Exerciii de redactare a unor texte pe teme date

Manual Activitate frontal Fie de lucru Activitate individual Manual Activitate frontal Auxiliare Activitate didactice individual Fie de lucru

Lectura aprofundat a textului 3.5. suport (2) 4.3. Raportul dintre realitate i 4.1. literatur

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Lexicul Vocabularul limbii romne

1.3. 1.4. 2.2.

Exerciii de identificare a categoriilor lexicale Alctuirea de enunuri din care s rezulte sensurile cuvintelor aparinnd diverselor categorii lexicale Exerciii de identificare a rolului cuvntului n comunicare Exerciii de ilustrare a legturii dintre forma i coninutul cuvntului Exerciii de folosire a dicionarului Exerciii de identificare i e explicare a sensului unor cuvinte prin utilizarea dicionarului Exerciii de identificare a cuvintelor derivate Exerciii de identificare a rdcinii, a cuvntului de baz i a cuvntului derivat Exerciii de creare a unor cuvinte derivate cu sufixe i cu prefixe Exerciii de integrare n context a unor cuvinte derivate Exerciii de identificare a sensului sinonimelor i antonimelor Exerciii de integrare n context a sinonimelor i antonimelor Exerciii de identificare a cmpurilor lexicosemantice n texte date Exerciii de integrare n context a unor termeni aparinnd unor cmpuri lexico-semantice Exerciii de identificare a corespondenei dintre sunete i litere Exerciii de identificare a vocalelor, consoanelor i a semivocalelor n cuvinte date Construirea de enunuri cu termeni n care s apar tipurile de sunete nvate

Lexicul 1.3. Cuvntul unitate de baz a 1.4. vocabularului. Forma i coninutul 2.2. Articolul de dicionar 3.3. 3.5.

Lexicul 1.3. Cuvntul de baz. Cuvntul 1.4. derivat. Rdcina. Sufixele i 2.2 prefixele

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Dicionare Fie de lucru Auxiliare didactice Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Activitate frontal Observarea Activitate sistematic individual Aprecierea rspunsurilor Activitate frontal Observarea Activitate sistematic individual Aprecierea rspunsurilor Activitate frontal Observarea Activitate sistematic individual Aprecierea Activitate pe rspunsurilor grupe Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individualActivit ate pe grupe Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Lexicul Sinonimele. Antonimele

2.2. 3.3. 1.4. 4.2. 3.3. 4.2. 2.1.

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fiede lucru Auxiliare didactice Manual Fiede lucru Auxiliare didactice Manual Fiede lucru Auxiliare didactice

Lexicul Cmpuri lexico-semantice

Noiuni de fonetic 1.4. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Noiuni de fonetic Vocalele. Semivocalele 1.4. Consoanele. 2.1.

Noiuni de fonetic 1.4. Grupurile de sunete (diftongul, 2.1. triftongul). Hiatul Noiuni de fonetic Silaba Lexicul i fonetica. Consolidare 1.4. 2.1. 1.1. 1.4. 2.2.

Exerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului. Construirea de enunuri cu termeni n care s apar grupurile de sunete nvate Exerciii de desprire corect a cuvintelor n silabe Exerciii de vocabular i de fonetic Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe Exerciii de alctuire a unor enunuri cu diferite categorii semantice Exerciii de exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulare Redactarea de texte pe teme date Exerciii de relatare oral a unor ntmplri reale sau imaginare Exerciii de formulare a ideilor principale desprinse dintr-un text dat Exerciii de rezumare oral a unui text dat Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuite

Manual Activitate frontal Fie de lucru Activitate individual Manual Activitate frontal Fie de lucru Activitate individual Manual Fiede lucru Auxiliare didactice Fie de lucru Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individuala Activitate frontal Activitate individual

Aprecieri personale referitoare la 2.1. textele literare studiate 2.3. 2.5. 4.4. Situaia de comunicare. Situaia de 2.4. comunicare dialogat. Povestirea 2.5. unor ntmplri reale sau imaginare. Structurarea textului oral. Ideea 2.1. principal, ideea secundar. Planul 2.3. simplu i planul dezvoltat de idei. 2.5. Rezumatul oral. Evaluare Unitatea 2 1.4. 2.2. 4.3.

Auxiliare didactice Fiede lucru Auxiliare didactice

Fie de Activitate evaluare independent

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fielor de evaluare

Proiectul unitii de nvare Unitatea de nvare: Unitatea 3 Nr. de ore alocate: 28 Resurse

Coninuturi (detalieri)

Competene specifice 1.5.

Activiti de nvare

Tim p
(nr. ore)

Materiale didactice

Forme de organizare

Evaluare

Textul n proz Caprioara de Emil Garleanu

Lectura aprofundat a textului- 2.1. suport. Ce se povestete. Planul 3.4. simplu i planul dezvoltat de idei Lectura aprofundat a textului- 2.1. suport. Rezumatul oral 1.5. Lectura aprofundat a textului- 1.5. suport. Cine particip la aciune 2.1. Lectura aprofundat a textului- 1.5. suport. Cine povestete (naratorul) 2.1. Lectura aprofundat a textului- 1.5. suport. Moduri de expunere n 2.1. textul literar (naraiunea) 3.2. Lectura aprofundat a textului- 4.4. suport. Autor, narator, personaj Lectura aprofundat a textului- 2.1. suport. Figuri de stil. Personificarea

Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de vocabular Exerciii de formulare a ideilor principale Exerciii de relaionare a ideilor principale cu ideile secundare Exerciii de rezumare a textului-suport; Exerciii de identificare a etapelor aciunii Exerciii de identificare a personajelor care particip la aciune n textul literar Exerciii de identificare a trsturilor personajelor din textul studiat Exerciii de identificare a mrcilor naratorului n textul studiat Exerciii de identificare a caracteristicilor naraiunii, avnd n vedere textul studiat Exerciii de exprimare a opiniei asupra semnificaiei globale a textului studiat Redactarea de texte pe baza textului studiat (texte imaginative, reflexive) Exerciii de identificare a personificrii n texte date Exerciii de integrare a unor personificri n enunuri proprii

Grila de Activitate evaluare a frontal lecturii Activitate individual Manual Activitate Fie de lucru frontal Activitate individual Manual Activitate Fie de lucru frontal Activitate individual Manual Activitate Fie de lucru frontal Activitate individual Manual Activitate Fie de lucru frontal Activitate individual Manual Activitate Fie de lucru frontal Activitate individual Manual Activitate Fie de lucru frontal Activitate individual Manual Activitate Fiede lucru frontal Auxiliare Activitate didactice individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Verbul Timpul, persoana, (actualizare)

numrul 3.4. 4.3.

Verbul Modurile personale i modurile 3.4. nepersonale (recunoatere) 4.3. Calul de Emil Garleanu Verbul Timpurile modului indicativ: 4.3. prezentul 2.3.

Exerciii de identificare a timpului, persoanei, numrului verbelor din texte date Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la categoriile gramaticale menionate Exerciii de recunoatere a modurilor personale i nepersonale ale verbelor Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la moduri personale i nepersonale Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul prezent Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul prezent Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul prezent Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul imperfect Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul imperfect Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul imperfect Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compus Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compus Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul perfect compus Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect

Manual Fiede lucru Auxiliare didactice Manual Fiede lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

2 1

Verbul Timpurile modului imperfectul

indicativ: 4.3. 2.3.

Verbul Timpurile modului perfect compus

indicativ: 4.3. 2.3.

Verbul Timpurile modului indicativ: mai 4.3. mult ca perfect 2.3.

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Tovarasii de Emil Garleanu Verbul Timpurile modului indicativ: viitor 4.3. I 2.3.

Verbul Verbele auxiliare: a fi, a avea, a 4.3. vrea 2.3. Verbul Funcia sintactic: (actualizare).

predicatul 2.1. 4.3.

Verbul Predicatul nominal (verbul 2.1. copulativ a fi i numele predicativ) 4.3.

Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul viitor Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul viitor Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul viitor Exerciii de identificare a verbelor auxiliare Exerciii de difereniere a verbelor predicative i a verbelor auxiliare Alctuirea de enunuri n care s apar verbe auxiliare Exerciii de identificare a predicatelor n texte date Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor exprimate prin verbe n texte date Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte date Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor nominale din texte date Alctuirea de enunuri n care s apar predicate nominale

2 1

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Fram, ursul polar de Cezar Petrescu

2 Exerciii de identificare i de analiz a diferitelor tipuri de verbe studiate Alctuirea de texte n care s apar verbe la timpurile modului indicativ Alctuirea de enunuri n care s apar predicate verbale i nominale, exprimate prin verbe la diferite timpuri ale modului indicativ 1 Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Activitate frontal Activitate individual Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Verbul. Consolidare 2.1. 2.3. 4.3. 4.4. 3.4.

Transformarea textului dialogat n 2.1. text narativ 1.5. 2.1. Susinerea unei discuii directe sau 2.1. telefonice 1.5. Evaluare Unitatea 3 2.1. 4.4. 3.4. 2.3.

Exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ Exerciii de identificare a modificrilor aprute la transformarea textului dialogat n text narativ Exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unei discuii pe o tem dat Exerciii de identificare a unor formule convenionale care apar ntr-o discuie Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite Proiectul unitii de nvare

Fie de lucru Activitate Auxiliare frontal didactice Activitate individual Fie de lucru Activitate Auxiliare frontal didactice Activitate individual Fi de Activitate evaluare independent

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fielor de evaluare

Unitatea de nvare: Unitatea 4 Nr. de ore alocate: 26 Coninuturi (detalieri) Competene specifice Activiti de nvare Tim p
(nr. ore)

Resurse Materiale Forme de didactice organizare Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Evaluare

Schia Vizita de IL Caragiale

1.2. 3.2.

Schia Lectura aprofundat a textului 1.2. suport. Planul simplu i planul 3.1. dezvoltat de idei 4.1. Schia Lectura aprofundat a textului 1.2. suport. Rezumatul oral 3.1. 4.1.

Exerciii de evaluare a lecturii fcute de 1=1 Grila de colegi pe baza unei grile evaluare a Discuii asupra evalurii lecturii lecturii Exerciii de vocabular Exerciii de nelegere a textului 1 Manual Exerciii de identificare a ideilor principale Fie de lucru ale textului studiat Redactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei 1 Manual Alctuirea rezumatului oral al textului studiat Fie de lucru Exerciii de identificare a personajelor i a mrcilor naratorului

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Schia Lectura aprofundat a textului suport. Moduri de expunere - 3.2. dialogul Bubico IL Caragiale Schia Lectura aprofundat a textului suport. Aciune, evenimente, timp, 3.1. spaiu 4.3. Schia Lectura aprofundat a textului 4.3. suport. Caracteristicile speciei 4.4. 4.1. Substantivul Substantivele comune i 3.4. substantivele proprii. Genul. Numrul (actualizare) Substantivul Substantivele substantivele Numrul

1 Exerciii de identificare a modurilor de expunere n textul studiat 2 1 Exerciii de identificare a indicilor de timp i de spaiu n textul studiat Exerciii de prezentare oral a aciunilor i evenimentelor la care particip personajele n textul dat Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiat Redactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiat Exerciii de identificare a substantivelor comune i a substantivelor proprii n texte date Exerciii de identificare a genului i numrului substantivelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii anteriori Exerciii de analiz corect a substantivului n texte date Exerciii de folosire corect a substantivelor comune i proprii, prin integrarea acestora n diferite contexte Exerciii de identificare a articolelor hotrte i nehotrte, n enunuri date Exerciii de folosire corect a articolului hotrt i nehotrt n diferite contexte Exerciii de identificare a substantivelor n cazul nominativ Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul nominativ Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul nominativ, cu funcia sintactic de subiect i de nume predicativ

Manual Fie de lucru

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate grupe Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic pe Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Manual Fie de lucru

Manual Fie de lucru Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

comune i 3.4. proprii. Genul. hotrt. 3.4. 4.1.

Articolul. Articolul Articolul nehotrt

Cazurile substantivului Nominativul. Funcii sintactice: 3.4. subiect i nume predicativ 4.1.

Cazurile substantivului Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia 3.4. simpl i compus Cazurile substantivului Acuzativul. Funcii sintactice: 3.4. complement i atribut (fr 4.1. precizarea felului)

Cazurile substantivului Dativul. Funcii sintactice: 3.4. complement (fr precizarea felului)

Cazurile substantivului Genitivul. Articolul genitival 3.4. (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat

Cazurile substantivului Genitivul. Funcii sintactice: 3.4. atribut (fr precizarea felului)

Exerciii de identificare a prepoziiilor simple i compuse Alctuirea de enunuri n care s apar substantive precedate de prepoziii simple i compuse Exerciii de identificare a substantivelor n cazul acuzativ, precedate sau nu de prepoziii specifice Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul acuzativ Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul acuzativ, cu funciile sintactice de complement i de atribut Exerciii de identificare a substantivelor n cazul dativ Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul dativ Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul dativ, cu funcia sintactic de complement Exerciii de identificare a substantivelor n cazul genitiv Exerciii de identificare a articolului genitival (posesiv) Exerciii de folosire corect a articolului genitival n diferite contexte Exerciii de difereniere a articolului genitival de prepoziie Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul genitiv Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul genitiv, precedate sau nu de articol genitival, cu funcia sintactic de atribut

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivului Vocativul

3.4.

Substantivul. Consolidare

3.4. 4.1.

Exerciii de identificare a substantivelor n cazul vocativ Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul vocativ Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul vocativ Exerciii de identificare a particularitilor cazului vocativ al substantivelor Exerciii de folosire corect a substantivelor, la diferite cazuri i cu diferite funcii sintactice, n diferite contexte Exerciii de identificare a constituenilor textului oral Alctuirea unor texte orale pe teme date Exerciii de identificare a elementelor verbale i nonverbale n cadrul unor situaii de comunicare Alctuirea de situaii de comunicare prin integrarea unor elemente verbale i nonverbale adecvate Exerciii de identificare a elementelor specifice textului nonliterar Exerciii de identificare a caracteristicilor reclamei Alctuirea unor reclame Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Fi evaluare

Activitate rontal Activitatepe grupe Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fiei de evaluare

Neghinita B. St. Delavrancea *Constituenii textului oral.

1.2.

2 1

*Dispunerea i funcionarea 1.2. simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ)

Textul nonliterar Reclama

1.2. 4.4.

Evaluare Unitatea 4

3.1. 3.2. 4.4.

Activitate rontal Activitate pe grupe Activitate individual de Activitate independent

Proiectul unitii de nvare

Unitatea de nvare: Unitatea 5 Nr. de ore alocate: 18 Coninuturi (detalieri) Basmul Praslea cel voinic si merele de aur Competene specifice 1.2. Resurse Activiti de nvare Timp Materiale Forme de (nr. ore) didactice organizare Exerciii de evaluare a lecturii fcute de 1+1 Grila de Activitate colegi pe baza unei grile evaluare a frontal Discuii asupra evalurii lecturii lecturii Activitate individual Exerciii de nelegere a textului 1 Manualul Activitate Exerciii de identificare a ideilor principale Fie de frontal ale textului studiat lucru Activitate Redactarea planului simplu i a planului individual dezvoltat de idei Alctuirea rezumatului oral al textului studiat Exerciii de identificare a personajelor i a mrcilor naratorului Exerciii de identificare a indicilor de timp i de spaiu n textul studiat Exerciii de prezentare oral a aciunilor i evenimentelor la care particip personajele n textul dat Exerciii de identificare a tipurilor de personaje din basmul popular, pe baza textului studiat 1 Evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Basmul Lectura aprofundat a textului 1.2. suport selectat. Planul simplu i 3.1. planul dezvoltat de idei 4.1. Basmul Lectura aprofundat a textului 1.2. suport selectat. Rezumatul oral 3.1. 4.1. Basmul Lectura aprofundat a textului 3.1. suport selectat. Aciune, 4.3. evenimente, timp, spaiu Basmul Lectura aprofundat a textului 3.1. 4.3. suport selectat. Personaje

Manualul Activitate rontal Observarea Fie de Activitate pe sistematic lucru grupe Aprecierea rspunsurilor Manualul Activitate Fie de frontal lucru Activitate grupe Activitate individual Manualul Activitate Fie de frontal lucru Activitate grupe Activitate individual Manualul Activitate Fie de frontal lucru Activitate individual Observarea sistematic pe Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic pe Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Basmul Lectura aprofundat a textului 3.1. suport selectat. Caracteristicile 4.3. speciei 4.4.

Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiat Redactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiat

Figurile de stil. Personificarea

3.1.

Substitui ai substantivului Pronumele Pronumele personal: persoana, 3.4. numrul, genul (actualizare) Pronumele Pronumele personal: numrul, genul Pronumele Formele neaccentuate personal

persoana, 3.4.

accentuate i 3.4. ale pronumelui 4.1.

Pronumele Funcii sintactice: subiect, atribut, complement Pronumele personal de politee. *Formule reverenioase de adresare

3.4. 4.1. 3.4. 4.1.

Exerciii de identificare a personificrilor din texte date Alctuirea de enunuri n care s apar personificri Exerciii de identificare a pronumelor n texte date Exerciii de identificare a persoanei, numrului i genului pronumelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii anteriori Exerciii de analiz corect a pronumelui n texte date Exerciii de folosire corect a formelor pronominale, prin integrarea acestora n diferite contexte Exerciii de identificare a formelor accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal Exerciii de analiz gramatical corect a pronumelor personale identificate n texte date Alctuirea de enunuri corecte cu formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale pronumelui personal Alctuirea unor enunuri n care pronumele personal s ndeplineasc diferite funcii sintactice Exerciii de identificare a pronumelor personale de politee n texte date Alctuirea unor enunuri cu pronume personale de politee Exerciii de identificare a formulelor reverenioase de adresare Alctuirea de enunuri n care s apar formule reverenioase de adresare

Manualul Activitate Fie de frontal lucru Activitate individual Manualul Activitate Fie de frontal lucru Activitate Auxiliare individual didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Fat-Frumos din lacrima de Mihai Eminescu Pronumele. Consolidare

2 3.4. 4.1. Exerciii de analiz a pronumelor personale studiate Exerciii de integrare a diferitelor forme pronominale n diferite contexte, la cazuri i funcii sintactice nvate Exerciii de exprimare a acordului sau a dezacordului n legtur cu opinii exprimate de interlocutori Exerciii de exprimare a unui punct de vedere n legtur cu un eveniment sau cu o persoan Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite Proiectul unitii de nvare 1 Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Fie lucru Activitate frontal Activitate grupe Activitate individual de Activitate frontal Activitate individual Observarea sistematic pe Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fiei de evaluare

Exprimarea acordului sau a 4.3. dezacordului, a gusturilor, a 1.2. punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan Evaluare Unitatea 5 3.4. 4.1. 4.4.

Fie de Activitate evaluare independent

Unitatea de nvare: Unitatea 6 Nr. de ore alocate: 29 Coninuturi (detalieri) Competene specifice Activiti de nvare Tim p
(nr. ore)

Resurse Materiale Forme de didactice organizare

Evaluare

Textul n versuri Ce te legeni Mihai Eminescu

Lectura aprofundat a textului suport. Versificaia

1.2. 2.1. 4.3. 2.1. 2.2.

Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de vocabular Exerciii de identificare a cuvintelor-cheie Exerciii de identificare a structurii textului

1+1

Grila de Activitate frontal evaluare a Activitate lecturii individual Manualul Activitate Fie de lucru frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului suport. Versul i strofa. Rima Lectura aprofundat a textului suport. Rima Texte suport pentru figuri de stil. Comparaia. Enumeraia Texte suport pentru figuri de stil. Repetiia. Epitetul Figurile de stil. Versificaia. Consolidare

2.1. 2.2. 2.1. 2.2. 2.1. 4.1. 2.1. 4.1. 2.1. 4.1.

Exerciii de recunoatere a tipurilor de strofe dintr-un text n versuri Exerciii de recunoatere a tipurilor de rim din texte n versuri Exerciii de identificare a comparaiilor i enumeraiilor n texte date Alctuirea de enunuri n care s apar comparaii i enumeraii Exerciii de identificare a repetiiilor i a epitetelor n texte date Alctuirea unor enunuri n care s apar repetiii i epitete Exerciii de interpretare a rolului figurilor de stil n obinerea expresivitii unui text literar

Manualul Activitate frontal Fie de lucru Activitate individual Manualul Activitate frontal Fie de lucru Activitate individual Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

In padurea Petrisorului deMihai Sadoveanu Determinanii substantivului Adjectivul 3.4. Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu Adjectivul Adjective variabile flexionare) i invariabile (forme 3.4. 4.1.

2 Exerciii de identificare a adjectivelor propriu-zise i a adjectivelor provenite din verbe la participiu n texte date Exerciii de analiz gramatical corect a adjectivelor Exerciii de identificare a adjectivelor variabile i invariabile din texte date Exerciii de analiz gramatical a adjectivelor variabile i invariabile Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de adjective Exerciii de folosire corect a adjectivelor n diferite contexte Efectuarea acordului corect al adjectivului cu substantivul, n diferite contexte 1 Manualul Activitate frontal Fie de lucru Activitate Auxiliare individual didactice Manualul Activitate frontal Fie de lucru Activitate Auxiliare individual didactice Manualul Activitate frontal Fie de lucru Activitate Auxiliare individual didactice Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Adjectivul Acordul cu substantivul n gen, 3.4. 4.1. numr, caz

Adjectivul Funcii sintactice: atribut, nume 3.4. 4.1. predicativ Adjectivul Topica adjectivului 3.4. 4.1.

Adjectivul. Consolidare

3.4. 4.1.

Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adjectivului n texte date Alctuirea de enunuri n care s apar adjective cu diferite funcii sintactice Exerciii de identificare a rolului topicii adjectivului n ortografia acestuia Alctuirea de enunuri n care adjectivul s ocupe diferite poziii n raport cu substantivul determinat Exerciii de analiz a adjectivelor identificate n texte date Alctuirea de enunuri n care adjectivul s ndeplineasc diferite funcii sintactice

Manualul Activitate frontal Fie de lucru Activitate individual Manualul Activitate frontal Fie de lucru Activitate Auxiliare individual didactice Manualul Activitate frontal Fie de lucru Activitate Auxiliare individual didactice

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Dumbrava minunata de Mihail Sadoveanu Prile de vorbire neflexibile Adverbul Adverbele de loc, de timp, de mod Adverbul Adverbele provenite din adjective Adverbul Funcia sintactic: complement

2 3.4. Exerciii de identificare a adverbelor n texte date Alctuirea de enunuri cu adverbe de loc, de timp i de mod Exerciii de identificare a adverbelor provenite din adjective, n texte date Exerciii de difereniere a adjectivelor i adverbelor Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adverbelor, n texte date Exerciii de analiz gramatical corect a adverbelor Alctuirea de enunuri n care adverbul s aib funcia sintactic de complement Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de interjecii n context Alctuirea de enunuri n care s apar diferite interjecii 1 Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

3.4.

3.4. 4.1.

Interjecia

3.4.

Manualul Activitate frontal Fie de lucru Activitate Auxiliare individual didactice

Prile de vorbire neflexibile. Consolidare 3.4. 4.1. Moduri de expunere: descrierea 3.2.

Moduri de expunere: descrierea

3.2.

Exerciii de analiz a prilor de vorbire neflexibile Alctuirea de enunuri n care s apar pri de vorbire neflexibile Exerciii de identificare a caracteristicilor descrierii ntr-un text literar Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de descriere Exerciii de difereniere a descrierii ca mod de expunere ntr-un text literar

Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Basmele romanilor de Petre Ispirescu Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte Evaluare Unitatea 6

2 4.1. 4.4. 2.2. 3.2. 3.4. 4.3. Exerciii de integrare a descrierii n texte proprii Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite 1 Fie de lucru Activitate frontal Auxiliare Activitate didactice individual Fi de Activitate evaluare independent Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fiei de evaluare

Proiectul unitii de nvare Unitatea de nvare: Unitatea 7 Nr. de ore alocate: 22 Coninuturi (detalieri) Competene specifice Activiti de nvare Tim p
(nr. ore)

Resurse Materiale Forme de didactice organizare

Evaluare

Textul literar Mihai Viteazul Balcescu

Nicolae 1.2. 2.1. 4.3. Lectura aprofundat a textului 1.2. suport 2.1. 4.3. Lectura aprofundat a textului suport Sintaxa propoziiei Predicatul Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) 2.1. 4.3. 3.4. 4.3.

de

Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de vocabular Exerciii de identificare a elementelor specifice textului literar Exerciii de identificare a modurilor de expunere din textul studiat Exerciii de identificare a predicatelor verbale din texte date Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor verbale Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte date Exerciii de analiz a numelui predicativ simplu i multiplu Exerciii de identificare a valorilor sintactice i semantice ale verbului a fi Alctuirea de enunuri n care verbul a fi s aib diferite valori semantice i sintactice Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de subiect exprimat i neexprimat n texte date Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de subiect Exerciii de analiz a subiectelor din texte date Alctuirea de enunuri n care subiectul s fie exprimat prin diferite pri de vorbire (substantiv, pronume, numeral)

Grila evaluare lecturii

de Activitate frontal a Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Manualul Fie de lucru Manualul Fie de lucru Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Predicatul Predicatul nominal (numai cu 3.4. verbul copulativ a fi). Numele 4.3. predicativ simplu i multiplu. Valori sintactice i semantice ale verbului a fi Subiectul Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus) Subiectul Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral)

3.4. 4.3. 3.4. 4.3.

Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Acordul predicatului cu subiectul 3.4. n persoan i numr (actualizare) 4.3.

Atributul. Elementele regente ale 3.4. atributului 4.3.

Exerciii de identificare a modului de realizare a acordului predicatului cu subiectul n texte date Alctuirea de enunuri n care s se realizeze acordul predicatului cu subiectul Exerciii de identificare a elementelor regente ale atributului Alctuirea de enunuri n care atributul s aib diferite elemente regente

Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Legende istorice de Dimitrie Bolintineanu Complementul. Elementele 3.4. regente ale complementului 4.3. (numai verbul) Sintaxa propoziiei. Consolidare 3.4. 4.3. 3.4. 4.3.

2 Exerciii de identificare a elementelor regente ale complementului Alctuirea de enunuri n care complementul s aib diferite verbe regente Exerciii de identificare a diferitelor pri de propoziie Exerciii de analiz gramatical a diferitelor pri de propoziie Exerciii de identificare a propoziiilor principale i secundare n texte date Exerciii de alctuire de propoziii principale i secundare Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziii n fraze date Alctuirea de fraze n care s apar diferite tipuri de propoziii Exerciii de identificare a conjunciilor n fraz Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de conjuncii 1 Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Sintaxa frazei Propoziia principal. Propoziia secundar

Fraza format din propoziii 3.4. principale i propoziii secundare 4.3. Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse) 3.4. 4.3.

Coordonarea copulativ i prin juxtapunere

3.4. 4.3.

Subordonarea

3.4. 4.3. 1.2. 2.1.

Cererea sau oferirea de informaii. Formularea de ntrebri

Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de coordonare n fraz Alctuirea de fraze n care s apar raporturi sintactice de coordonare copulativ i prin juxtapunere Exerciii de identificare a subordonrii n fraz Alctuirea de fraze n care s apar raporturi sintactice de subordonare Exerciii de iniiere i coordonare a schimbului de informaii Alctuirea de situaii de comunicare n care s fie formulate ntrebri referitoare la un eveniment sau la o persoan Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Din lumea celor cari nu cuvanta de Emil Garleanu Evaluare Unitatea 7

2 2.2. 3.2. 3.4. 4.3. 1 Fi evaluare de Activitate individual Aprecierea fiei de evaluare