LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

UNIVERSITAS SEBELAS MARET FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI KONTRAK PERKULIAHAN

I. IDENTITAS MATA KULIAH

Program Studi Kode Mata Kuliah Mata Kuliah Bobot Semester Standar Kompetensi Dosen Pengampu

: : : : : : :

Pendidikan Biologi 4422 Keanekaragaman Dan Klasifikasi Tumbuhan Phanerogamae 3 SKS IV Mampu Mengaplikasikan Identifikasi dan Penggolongan Keanekaragaman Tumbuhan dalam Penelitian dan Pembelajaran untuk Sekolah Menengah Dra. Muzayyinah., M.Si, Drs. Marsusi, M.S., Ph.DNURMIYATI, S.Pd, M.Si

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

106

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

II. MANFAAT MATA KULIAH

Setelah menempuh mata kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Panerogamae (KKP), mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan identifikasi dan penggolongan keanekaragaman tumbuhan dalam penelitian dan pembelajaran untuk sekolah menengah. Hal ini mengingat bahwa lulusan prodi pendidikan biologi nantinya akan terjun ke lapangan sebagai guru biologi untuk sekolah menengah. Untuk itu, selain mampu mengidentifikasi dan menggolongkan keanekaragaman tumbuhan serta melakukan penelitian dalam bidang keragaman tumbuhan, mahasiswa juga dituntut untuk mampu mengaplikasikannya dalam pembelajaran.

III. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae (KKP) merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS pada semester IV. Bobot mata kuliah ini adalah 3 SKS, dimana 2 SKS untuk teori dan 1 SKS praktikum. Untuk dapat menempuh mata kuliah ini, mahasiswa harus menempuh mata kuliah prasyarat yaitu mata kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Cryptogamae, Morfologi Tumbuhan dan Biologi Umum. Secara garis besar materi yang dipelajari pada mata kuliah KKP meliputi empat komponen pokok yaitu: 1. Konsep keanekaragaman tumbuhan 2. Cara mempelajari, mengidentifikasi, pemberian nama, pengelompokkan dan pengawetan plasma nutfah tanaman 3. Metode penelitian keanekaragaman tumbuhan

4. Pemanfaatan hasil penelitian sebagai sumber belajar biologi untuk sekolah menengah

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

107

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

IV. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR
Mahasiswa mampu mengkonstruksikan konsep keragaman tumbuhan dari tingkat gen sampai tingkat ekosisitem a. b. c. d. e. f. a. b. c. d. e. f. g. h.

INDIKATOR
Dapat menjelaskan konsep keanekragaman ekosistem Dapat menjelaskan konsep keanekragaman spesies Dapat menjelaskan konsep keanekragaman genetika Dapat memberikan contoh keragaman ekosistem Dapat memberikan contoh keragaman spesies Dapat memberikan contoh keragaman genetik Dapat menjelaskan cara reproduksi sebagai penentu rekombinasi Dapat menjelaskan variabilitas dalam populasi Dapat menjelaskan isolasi Dapat menjelaskan spesiasi Dapat menjelaskan poliploidi Dapat menjelaskan apomiksis Dapat menjelaskan hubungan evolusi dengan keanekargaman tumbuhan Dapat menjelaskan hubungan biosistematik dengan klasifikasi tumbuhan

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan konsep evolusi dan biosistematik serta hubungannya dengan keanekaragaman dan klasifikasi tumbuhan

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan prinsipprinsip identifikasi tumbuhan

a. Dapat menjelaskan prinsip-prinsip identifikasi tumbuhan b. Dapat melakukan identifikasi tumbuhan dengan benar

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan prinsip pengklasifikasian tumbuhan

a. Dapat menjelaskan prinsip-prinsip pengklasifikasian tumbuhan b. Dapat melakukan pengklasifikasian tumbuhan dengan benar a. Dapat menjelaskan nama ilmiah, sah, benar dan valid

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan konsep dan aturan penamaan tumbuhan yang benar Mahasiswa mampu mengkonstruksikan materi keanekaragaman Gymnospermae Mahasiswa mampu mengkonstruksikan materi keanekaragaman dicotyledonae

a. Dapat mengidentifikasi keanekaragaman Gymnospermae b. Dapat menjelaskan keanekaragaman dalam Gymnospermae a. Dapat mengidentifikasi keanekaragaman Magnoliaceae, Annonaceae, Piperaceae dan Euphorbiaceae b. Dapat menjelaskan keanekaragaman dalam Magnoliaceae, Annonaceae, Piperaceae dan Euphorbiaceae

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

108

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

KOMPETENSI DASAR
8 Mahasiswa mampu mengkonstruksikan materi keanekaragaman dicotyledonae

INDIKATOR
a. Dapat mengidentifikasi keanekaragaman Papilionaceae, Caesalpiniaceae, Mimosaceae, Myrtaceae, Bixaceae dan Caricaceae b. Dapat menjelaskan keanekaragaman dalam Papilionaceae, Caesalpiniaceae, Mimosaceae, Myrtaceae, Bixaceae dan Caricaceae a. Dapat mengidentifikasi keanekaragaman Malvaceae, Oxalidaceae, Rutaceae, Apocinaceae, Asteraceae dan Rubiaceae b. Dapat menjelaskan keanekaragaman dalam Malvaceae, Oxalidaceae, Rutaceae, Apocinaceae, Asteraceae dan Rubiaceae a. Dapat mengidentifikasi keanekaragaman Liliaceae, Cyperaceae, Poaceae, Zingiberaceae, Orchidaceae, Araceae dan Palmae b. Dapat menjelaskan keanekaragaman dalam Liliaceae, Cyperaceae, Poaceae, Zingiberaceae, Orchidaceae, Araceae dan Palmae a. Mahasiswa dapat menjelaskan metode pengkoleksian plasma nutfah tumbuhan b. Mahasiswa mampu melakukan koleksi plasma nutfah tumbuhan dengan benar

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan materi keanekaragaman dicotyledonae

10

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan materi keanekaragaman monocotyledonae

11

Mahasiswa mampu melakukan koleksi plasma nutfah tumbuhan

12

Mahasiswa mampu membuat herbarium tumbuhan

a. Mahasiswa dapat menjelaskan metode pembuatan herbarium b. Mahasiswa mampu membuat herbarium dengan benar

13

Mahasiswa mampu merancang dan melakukan sebuah penelitian tentang keanekaragaman tumbuhan

a. Mahasiswa dapat merancang sebuah penelitian sederhana mengenai keanekaragaman tumbuhan pada suatu lokasi b. Mahasiswa dapat melakukan penelitian sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

14

Mahasiswa mampu memanfaatkan hasil penelitian sebagai sumber belajar biologi di sekolah menengah

a. Mahasiswa dapat membuat sumber belajar biologi untuk sekolah menengah berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

109

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

V. ORGANISASI MATERI
Setelah Mengikuti Perkuliahan Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae (semester IV) Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS Mampu Mengaplikasikan Identifikasi dan Penggolongan Keanekaragaman Tumbuhan dalam Penelitian dan Pembelajaran di Sekolah Menengah

Metode penelitian keanekaragaman tumbuhan

13

Pengelolaan hasil penelitian sebagai sumber belajar

14

a. Strategi pengumpulan sampel b. Koleka sampel untuk penelitian ge netika (Tanaman Berbiji; Tanaman Budidaya dari vegetatip; Rumput pakan ternak) c. Koleka sampel untuk penelitian ge netika molekuler d. Pengelolaan data plasma nutfah dan genetika e. Bentuk informasi deskriptif 11

a. b. c. d. e. f.

Koleksi Pengawetan di lapangan Pressing dan drying Sortering Labelling Mounting g. Menyusun letak & posisi specimen 12

a. Cycadales b. Ginkyoales c. Coniferae d. Gnetales e. Pinaceae 6

a. b. c. d.

Magnoliaceae Annonaceae Piperaceae Euphorbiaceae 7

a. Papilionaceae b. Caesalpiniacea c. Mimosaceae d. Myrtaceae e. Bixaceae f. Caricaceae 8

a. b. c. d. e. f.

Malvaceae Oxalidaceae Rutaceae Apocinaceae Asteraceae Rubiaceae 9

a. b. c. d. e. f.

Liliaceae Cyperaceae Poaceae Zingiberaceae Orchidaceae Araceae g.Palmae 10

a. Cara reproduksi a. Keanekaragaman b. Seleksi Alam ekosistem c. Variabilitas dalam populasi b. Keanekaragaman d. Isolasi Spesies e. Spesiasi c. Keanekaragaman Kontrak Perkuliahan Mata KuliahHibridisasi f. Keanekaragaman dan Klasifikasi genetik g. Poliploidi d. Sumber variasi h. Apomiksis 2 1

a. Penggolongan b. Pencirian c. Kodrat sifat & ciri

a. Konsep katagori b. Unit-unit klasifikasi c. Pertelaan

Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP 3

4

a. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dan atura Penamaan b. Tingkat identifikasi dan determinasi c. Tingkat takson dan tingkat pendukungnya 110 d. Tipifikasi e. Prioritas f. Nama Takson diatas Suku dll 5

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

VI. PENDEKATAN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Pendekatan dan Strategi Pembelajaran Mata Kuliah KKP Pend Biologi FKIP UNS a b Model Pembelajaran yang dipilih Tujuan : Model Pencapaian Konsep

c d

Alasan Manfaat

Asumsi

: Mahasiswa mampu mengkonstruksikan konsep keanekaragaman tumbuhan dari tingkat ekosistem hingga tingkat genetic melalui contoh Mahasiswa mampu mengenali dan peka terhadap keanekaragaman tumbuhan yang ada di sekitarnya : Metode ini cocok untuk menyampaikan materi yang bertujuan untuk memberikan konsep kepada mahasiswa : Menanamkan sebuah konsep kepada mahasiswa Menganalisis konsep dengan menghubungkan dengan masalah yang ada di lingkungan sekitar : Pada mata kuliah KKP sumber belajar yang dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa tidak terbatas pada buku atau semacamnya. Akan tetapi alam, lingkungan sekitar kita terbentang luas dan sangat memungkinkan untuk dimanfaatkan sebagai sumber belajar. Hampir pada seluruh pokok bahsan pada mata kuliah ini mahasiswa dapat belajar secara penuh dari lingkungan yang ada disekitar mereka. Akan tetapi, kadang-kadang mahasiswa merasa kesulitan ketika mereka sudah diterjunkan secara langsung di lapangan. Hal ini disebabkan karena belum mengenanya konsep materi pada pikiran mahasiswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, sebelum mahasiswa diterjunkan secara langsung di lapangan, kita bekali dulu

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

111

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

Prosedur/langkah

g h

Lingkungan belajar : spesifik Hasil yang diharapkan berupa Dampak Instruksional : Dampak Pengiring :

dengan konsep yang cukup kuat mengenai sebuah materi/pokok bahasan. Setelah itu, baru mahasiswa kita terjunkan ke lapangan untuk menganalisis konsep yang telah dimiliki dan menghubungkannya dengan fenomena yang ada di lapangan. 1. Penyajian data/Identifikasi Konsep 2. Mengetes Pencapaian Konsep 3. Menganalisis Strategi Berfikir -

Hakekat konsep Strategi pembentukan konsep Konsep-konsep yang spesifik Penalaran induktif Mahasiswa lebih peka terhadap penalaran logis dalam komunikasi Mahasiswa lebih toleransi terhadap ketidaktentuan dengan apresiasi terhadap logika Kesadaran akan pilihan pandangan

Kriteria keberhasilan

: Mahasiswa secara berkelompok mampu mengenali keanekaragaman yang ada di

lingkungannya dan dapat mendokumentasikan dalam sebuah film documenter Mahasiswa mampu meyampaikan film dokumenternya pada forum diskusi
Syarat dinyatakan lulus UK: minimal menguasai 80% dari Ujian Kompetensi yang diberikan. : Metode: SCL Strategi : Small Group Discusion dan Contextual Instruction

Strategi dan metode pembelajaran

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

112

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

VII. SUMBER BELAJAR

A. Daftar Pustaka Acuan 1. Davis, PH and V.H Heywood.1995. Principles of Angiosperrmae. Oliver and Boyd. London 2. De Vogel. 1998. Manual of Herbarium Taxonomy Theory and Practice. MAB 3. Foster and Gifford. 1999. Comparative morphology of Vascular Plant. Mc. And Hill. USA 4. Heywood, V.H. 1993. Flowering Plants of The World. New York: Oxford University Press 5. Lawrence, G.H.M., 1958. Taxonomy of Vascular Plants. New York: The Macmillan Company. 6. Muzayyinah. 2008. Taksonomi Tumbuhan. Prodi P Biologi FKIP UNS.Solo 7. Rivai, Mien A. 1977. Sendi-sendi Taksonomi. LIPI. Bogor 8. Sastrapraja, S. 1989. Keanekaragaman Hayati Untuk Kelangsungan Hidup Bangsa. Puslitbang Biologi. LIPI. Bogor. 9. Stale A.C.1989. Plant Taxonomy and Biosistematic. Edward Arnold. London B. Lingkungan Sekitar

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

113

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

VIII. TUGAS

Beberapa tugas yang harus diikuti mahasiswa selama mengikuti mata kuliah ini adalah sebagai berikut: A. Tugas Individu 1. Mengikuti UK 2. Mengumpulkan Portofolio Kegiatan 3. Responsi B. Tugas Kelompok 1. Presentasi

IX. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

1. Penilaian Tugas Penilian tugas menggunakan rubric penilian tugas dengan rentang nilai 1-4

Nilai akhir =

Kriteria Nilai: A B C = = = 80 - 100 70 79 60 69

Kriteria Nilai D E = = 50 59 < 50

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

114

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

2. Penilaian UK UK dilakukan dengan tes/ujian tertulis berupa soal objektif dan uraian. a. Soal obyektif Sesuai dengan jumlah soal. Jika bobot nilai tiap soal sama maka: Nilai akhir = (jumlah betul x skor)X(100/jumlah soal) b. Soal uraian teori Skor 4 3 2 Kriteria Uraian tepat, luas dan runtut Uraian tepat, luas tapi tidak runtut Uraian tepat, terlalu singkat dan tidak runtut 1 Uraian tidak tepat, terlalu singkat dan tidak runtut Nilai akhir = (skorx%)/4 Skor x prosentase

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

115

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

3. Penilian Performance selama Kegiatan Pembelajaran Penilaian performance selama pembelajaran dilakukan dengan lembar observasi dosen sebagai berikut: No Aspek Penilaian 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Keaktifan kuliah (kehadiran) Keaktifan bertanya Keaktifan menjawab pertanyaan Kerjasama dengan sesama teman Tanggung jawab penyelesaian terhadap tugas yang diberikan Kemampuan menyampiakan pendapat Kemampuan bekerja dalam tim Sikap menghargai perbedaan Inisiatif Kreatif Kearifan memimpin Kearifan dipimpin Sopan santun Nilai 2 3 4

Jumlah skor Rata-rata skor = jmlh skor/jml aspek penilaian

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

116

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

X. JADWAL PEMBELAJARAN

JADWAL PEMBELAJARAN MATA KULIAH KEANEKARAGAMAN DAN KLASIFIKASI PANEROGAMAE PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNS SEMESTER FEBRUARI-JULI 2010 No Pertemuan ke../ Hari dan Tanggal
a. b. c. d.
a. b. c. d.

Materi
Keanekaragaman ekosistem Keanekaragaman Spesies Keanekaragaman genetik Sumber variasi Cara reproduksi Seleksi Alam Variabilitas dalam populasi Isolasi Spesiasi Hibridisasi Poliploidi Apomiksis

Sumber Belajar a. 6,8,9 b. Video keanekaragaman tumbuhan dari tingkat gen sampai
tingkat ekosistem

23 Februari 2010

c. Lingkungan sekitar

II

02 Maret 2010

e. f. g. h.

a. 1,5,9,10 b. http://www.taxonomy all species_files.taxonomy, phylogeny

and the fossil record.htm

III

09 Maret 2010

a. Penggolongan b. Pencirian c. Kodrat sifat & ciri

a. 6,7,8,9, b. Lingkungan sekitar

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

117

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

No

Pertemuan ke../ Hari dan Tanggal

a.

Materi
Konsep katagori Unit-unit klasifikasi c. Pertelaan
b. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l.

Sumber Belajar a. 4,5,6,7,9,10 b. Lingkungan sekitar

IV

16 Maret 2010

23 Maret 2010

Penamaan Tingkat identifikasi dan determinasi Tingkat takson dan tingkat pendukungnya Tipifikasi Prioritas Nama Takson diatas Suku Nama jenis dan marga Nama takson dibawah jenis Nama tanaman budidaya Nama-nama Hibrid Pencantuman Nama pengarang Nama ilmiah, sah, benar dan valid

a. 6 b. Lingkungan sekitar

VI

30 Maret 2010

UK I Cycadales Ginkyoales Coniferae Gnetales Pinaceae

a. b. c. d. e.

a. b. c. d. e.

VII

06 April 2010

1,4,5,6,9,10 www.floralimages.co.uk www.meemelink.com Video keanekaragaman Gymnospermae Lingkungan sekitar

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

118

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

No

Pertemuan ke../ Hari dan Tanggal

a. b.

Materi
Magnoliaceae Annonaceae Piperaceae Euphorbiaceae

Sumber Belajar
4,5,6,9,10 www.floralimages.co.uk www.meemelink.com Video keanekaragaman MagnoliaceaeAnnonaceae Piperaceae Euporbiaceae e. Lingkungan sekitar a. 1,4,5,6,9,10 b. www.floralimages.co.uk c. www.meemelink.com d. Video keanekaragaman Papilionaceae, Caesalpiniace, Mimosaceae, Myrtaceae, Bixaceae, Caricaceae e. Lingkungan sekitar a. 1,4,5,6,9,10 b. www.floralimages.co.uk c. www.meemelink.com d. Video keanekaragaman Malvaceae, Oxalidaceae, Rutaceae, Apocinaceae, Asteraceae Rubiaceae e. Lingkungan sekitar

VIII

13 April 2010

c. d.

a. b. c. d.

a. b. c. d. e. f. a. b.

IX

20 April 2010

Papilionaceae Caesalpiniacea Mimosaceae Myrtaceae Bixaceae Caricaceae

10

27 April 2010

Malvaceae Oxalidaceae c. Rutaceae d. Apocinaceae e. Asteraceae Rubiaceae

a. b. c. d. e. f. g.

11

XI

04 Mei 2010

Liliaceae Cyperaceae Poaceae Zingiberaceae Orchidaceae Araceae Palmae

a. b. c. d.

1,4,5,6,9,10 www.floralimages.co.uk www.meemelink.com Video keanekaragaman Liliaceae, Cyperaceae, Poaceae, Zingiberacea, Orchidaceae, Araceae, Palmae e. Lingkungan sekitar

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

119

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

No
12

Pertemuan ke../ Hari dan Tanggal

XII 11 Mei 2010

Materi
UK II a. Strategi pengumpulan sampel b. Koleksi sampel untuk penelitian ge netika (Tanaman Berbiji; Tanaman Budidaya dari vegetatip; Rumput pakan ternak) c. Koleksi sampel untuk penelitian ge netika molekuler d. Pengelolaan data plasma nutfah dan genetika e. Bentuk informasi deskriptif a. Koleksi b. Pengawetan di lapangan c. Pressing dan drying d. Sortering e. Labelling f. Mounting g. Menyusun letak & posisi specimen UK III a. Metode penelitian keanekaragaman tumbuhan a. Pengelolaan hasil penelitian sebagai sumber belajar UK IV

Sumber Belajar

13

XIII

18 Mei 2010

a. 6 b. http//.www.semar.fkip.uns.ac.id (e-learning praktikum KKP) c. lingkungan sekitar

14

XIV

25 Mei 2010

a. 6 b. http//.www.semar.fkip.uns.ac.id (e-learning praktikum KKP) c. lingkungan sekitar

15 16 17 18

XV XVI XVII XVIII

01 Juni 2010 08 Juni 2010 15 Juni 2010 22 Juni 2010

Lingkungan sekitar Hasil penelitian

Ket: kegiatan remidi dilaksanakan di luar jadwal perkuliahan

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

120

LAPORAN HASIL KEGIATAN PEKERTI - AA

2010

XI. LAIN-LAIN

BEBERAPA PERATURAN YANG DISEPAKATI Hak dan Kewajiban Mahasiswa 1. Datang pada perkuliahan tepat waktu sesuai jadwal dengan toleransi 15 menit. 2. Mahasiswa berhak untuk tidak mengikuti perkuliahan 10% dari jumlah tatap muka yang ditentukan. Konsekuensi bagi mahasiswa dengan jumlah kehadiran < 80% tidak boleh mengikuti UK 3. Pengumpulan tugas tepat waktu sesuai dengan kesepakatan. Konsekuensi keterlambatan: tugas tidak akan diterima 4. Apabila dosen terlambat > 15 menit, mahasiswa berhak meninggalkan kelas dan dosen wajib mengganti jam tersebut pada hari lain

Surakarta, 2010 Dosen Pengampu

NURMIYATI, S.Pd, M.Si

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

121