SULIT

NAMA KELAS NO. MAKTAB

4551/1
BIOLOGI Kertas 1 September 1 Jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010

BIOLOGY
Paper 1 One hour and fifteen minutes

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. 2. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu. 3. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini.

Kertas soalan ini mengandungi 39 halaman bercetak dan 2 halaman tidak bercetak

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT

3 INFORMATION FOR CANDIDATES MAKLUMAT UNTUK CALON

1. This question paper consists of 50 questions Kertas soalan ini mengandungi 50 soalan. 2. Answer all questions. Jawab semua soalan. 3. Answer each question by blackening the correct space on the objective answer sheet. Jawab dengan menghitamkan ruang yang betul pada kertas jawapan objektif. 4. Blacken only one space for each question. Hitamkan satu ruang sahaja bagi setiap soalan. 5. If you wish to change your answer, erase the blackened mark that you have made. Then blacken the space for the new answer. Sekiranya anda hendak menukar jawapan, padamkan tanda yang telah dibuat. Kemudian hitamkan jawapan yang baru. 6. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan. 7. You may use a non-programmable scientific calculator. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT

1.

Diagram 1 shows a plant cell. Rajah 1 menunjukkan satu sel tumbuhan.

Diagram 1 Rajah 1

What is the function of X? Apakah fungsi X?

To control osmotic pressure Untuk mengawal tekanan osmosis To store extra DNA Untuk menyimpan DNA berlebihan To prevent plants from dehydration Untuk mengelakkan tumbuhan daripada terhidrat To maintain cell shape Untuk mengekalkan bentuk sel

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 2.

Diagram 2 shows structure Y found in humans which secretes hormones and enzymes. Rajah 2 menunjukkan struktur Y pada manusia yang merembeskan hormon dan enzim.

Diagram 2 Rajah 2

Which organelle is found abundantly in structure Y? Organel manakah yang banyak terdapat dalam struktur Y?

Smooth endoplasmic reticulum Jalinan endoplasma licin Rough endoplasmic reticulum Jalinan endoplasma kasar Mitochondrion Mitokondria Lysosome Lisosom

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 3.

Diagram 3 shows the apparatus set up to investigate osmosis. Rajah 3 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji proses osmosis.

Beaker Bikar Visking tubing Tiub visking Diagram 3 Rajah 3

Distilled water Air suling 30% sucrose solution Larutan sukrosa 30%

After 1 hour the visking tube is taken out and put on a petri dish. What are the observations that can be made? Setelah 1 jam, tiub visking dikeluarkan dan diletak atas piring petri. Apakah pemerhatian yang dapat dibuat? A The visking tube tears Tiub visking terkoyak The visking tube becomes hard Tiub visking menjadi keras The visking tube becomes soft Tiub visking menjadi lembik The visking tube becomes shorter Tiub visking menjadi pendek

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 4.

Diagram 4 shows the movement of substance Q through the plasma membrane. Rajah 4 menunjukkan pergerakan bahan Q melalui membran plasma.

Q Direction of movement of subtance Q Arah pergerakan bahan Q

Diagram 4 Rajah 4 What is the process shown by the movement of substance Q? Apakah proses pergerakan yang ditunjukkan oleh bahan Q? A Osmosis Osmosis Simple diffusion Resapan ringkas Active transport Pengangkutan aktif Facilitated diffusion Resapan berbantu

5.

A vegetable seller found his leafy vegetables wilted when left for half a day. Penjual sayur mendapati sayur-sayurannya layu apabila ditinggalkan separuh hari. What is the best way to refresh the vegetables? Apakah kaedah yang terbaik untuk menyegarkan semula sayur-sayurannya? A Immerse the vegetables in tap water Rendam sayuran dalam air paip Immerse the vegetables in salt water Rendam sayuran dalam air masin Keep the vegetables in a transparent plastic bag Simpan sayuran dalam beg plastik lutsinar Keep the vegetables in the refrigerator Simpan sayuran dalam peti sejuk

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 6.

Diagram 5 shows the condition of Paramecium sp. in fresh water. Rajah 5 menunjukkan keadaan Paramesium sp. dalam air tawar.

Fresh water Air tawar

Salt water Air masin

Contractile vacuole Vakuol mengecut

Diagram 5 Rajah 5 Which of the following is true about the contractile vacuole when the Paramecium sp. is placed in salt water? Antara berikut, yang manakah benar tentang vakuol mengecut apabila Paramecium sp. diletakkan di dalam air masin? A Contract at a slow rate Mengecut pada kadar yang perlahan Contract at a fast rate Mengecut pada kadar yang cepat Stop contracting Berhenti mengecut Burst Pecah

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 7.

Diagram 6 shows the condition of erythrocytes after being immersed in a hypertonic solution. Rajah 6 menunjukkan keadaan eritrosit selepas direndam dalam larutan hipertonik.

Diagram 6 / Rajah 6 What is the condition of the erythrocytes? Apakah keadaan eritrosit itu? A Haemolysed Pecah Crenated Krenasi Flaccid Flasid Turgid Segah

8.

Diagram 7 shows the structure of protein. Rajah 7 menunjukkan struktur protein.

Diagram 7 / Rajah 7 What type of protein structure is shown above? Apakah jenis struktur protein yang ditunjukkan? A Primary structure Struktur primer Secondary structure Struktur sekunder Tertiary structure Struktur tertier Quartenary structure Struktur kuarternari

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 9.

10

Diagram 8 shows the mechanism of enzyme action. Rajah 8 menunjukkan mekanisme tindakan enzim.

Lactase Laktase

Substrate Substrat Diagram 8 Rajah 8

What does P represent? Apakah yang diwakili oleh P? A Galactose Galaktosa Lactose Lactosa Fructose Fruktosa Maltose Maltosa

10.

Which enzyme is used in the tenderisation of meat? Antara enzim berikut, yang manakah digunakan untuk melembutkan daging? A Lactase Laktase Amylase Amilase Protease Protease Maltase Maltase

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 11.

11

Diagram 9 shows parts of a flower. Rajah 9 menunjukkan bahagian-bahagian bunga.

A B C

Diagram 9 Rajah 9 Which structure labelled A, B, C and D is involved in meiosis? Antara struktur yang berlabel A, B, C dan D yang manakah terlibat dalam proses meiosis?

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 12.

12 Cells produced by the reproductive organ undergo meiosis Sel-sel yang dihasilkan oleh organ pembiakan menjalani proses meiosis

Which of the following are true? Antara yang berikut, yang manakah benar? I. Gamete cells become diploid cells Sel gamet menjadi sel diploid Gamete cells become haploid cells Sel gamet menjadi sel haploid There is exhange in genetic material between chromatids of homologous chromosomes Berlaku pertukaran bahan genetik antara kromatid-kromatid pada kromosom homolog The chromosomal number in the zygote is half compared to that in the parent Bilangan kromosom dalam zigot menjadi separuh berbanding di dalam sel induk I and III only I dan III sahaja II and III only II dan III sahaja I and IV only I dan IV sahaja II, III and IV only II, III dan IV sahaja

II

III

IV

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 13.

13

An organism ingests food, digests it and then absorbs the digested food into its body Organisma menelan makanan, mencerna dan menyerap makanan yang tercerna ke dalam badannya. What is the type of nutrition carried out by the organism? Apakah jenis nutrisi yang dijalankan oleh organisma tersebut? A. Autotrophic Autotrofik Holozoic Holozoik Parasitic Parasitik Saprophytic Saprofitik

B.

C.

D.

14.

Of the following, a deficit in which nutrient will lead to rickets? Antara berikut, kekurangan nutrien manakah yang menyebabkan riket? A Vitamin B and Calcium Vitamin B dan Kalsium Vitamin B and Iodine Vitamin B dan Iodin Vitamin D and Calcium Vitamin D dan Kalsium Vitamin D and Potassium Vitamin D dan Kalium

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 15.

14

Diagram 10 shows a part of the human digestive system. Rajah 10 menunjukkan sebahagian sistem pencernaan manusia.

B C

Diagram 10 Rajah 10 Which of the parts labeled A, B, C or D secretes pepsin? Antara bahagian berlabel A, B, C atau D yang manakah merembeskan enzim pepsin?

16.

Table 1 shows the nutritional content in food samples S and T respectively. Jadual 1 menunjukkan kandungan nutrisi bagi sampel makanan S and T. Food sample Sampel makanan S T Carbohydrate/g Karbohidrat/g 8.5 4.2 Table 1 Jadual 1 Which of the following shows the functions of the nutrients in food samples S and T for humans? Antara berikut yang manakah menunjukkan fungsi nutrien dalam sampel makanan S dan T pada manusia? S A B C D Formation of healthy bone Pembentukan tulang yang sihat Growth Pertumbuhan Supply energy Membekalkan tenaga Supply energy Membekalkan tenaga T Growth Pertumbuhan Supply energy Membekalkan tenaga Formation of healthy bone Pembentukan tulang yang sihat Growth Pertumbuhan Protein/g Protein/g 0.8 12.3

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 17.

15

Which of the following methods can be used to maintain the nutritional quality and content of the food? Antara berikut, kaedah manakah yang boleh digunakan untuk mengekalkan kualiti dan kandungan nutrien dalam makanan? A Canning Pengetinan Fermentation Penapaian Refrigeration Penyejukan Pasteurisation Pempasteuran

18.

The following are some methods to prevent food spoilage. Berikut adalah beberapa kaedah untuk mencegah makanan daripada rosak. Drying Pengeringan Grilling Memanggang Using salt Menggunakan garam Using sugar Menggunakan gula

Which of the following is the main principle applied in all the food processing methods mentioned above? Antara berikut yang manakah prinsip utama yang digunakan dalam kesemua kaedah pemprosesan makanan tersebut? A Eliminating vitamin Penyingkiran vitamin Dehydrating Penyingkiran air Eliminating food colouring Penyingkiran pewarna makanan Maintaining food temperature Pengekalan suhu makanan

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 19.

16

Which of the following graphs shows the effect of light intensity on the rate of photosynthesis? Antara graf berikut, yang manakah menunjukkan kesan keamatan cahaya terhadap kadar fotosintesis?

A Rate of photosynthesis
Kadar fotosintesis

B Rate of photosynthesis
Kadar fotosintesis

Light intensity Keamatan cahaya

Light intensity Keamatan cahaya

C Rate of photosynthesis
Kadar fotosintesis

D Rate of photosynthesis
Kadar fotosintesis

Light intensity Keamatan cahaya

Light intensity Keamatan cahaya

20.

Which of the following equation represents anaerobic respiration in yeast ? Antara persamaan berikut, yang manakah mewakili respirasi anaerob pada yis? A Glucose Zymase Glukosa Zimase Glucose Zymase Glukosa Zimase Glucose Zymase Glukosa Zimase Glucose Zymase Glukosa Zimase Lactic acid + Energy Asid laktik + Tenaga Carbon dioxide + Ethanol Karbon dioksida + Etanol Carbon dioxide + Ethanol + Energy Karbon dioksida + Etanol + Tenaga Carbon dioxide + Lactic acid + Energy Karbon dioksida + Asid laktik + Tenaga

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 21.

17

Diagram 11 shows a model of the human lungs. Rajah 11 menunjukkan model paru-paru manusia. Air enters Udara masuk

Tube Tiub Balloon inflates Belon mengembang Glass jar Balang kaca Rubber membrane Membran getah Pull downwards Tarik ke bawah Diagram 11 Rajah 11 What causes the balloon to inflate when the rubber membrane is pulled downwards? Apakah yang menyebabkan belon mengembang apabila membran getah itu ditarik ke bawah ? Volume of glass jar Isipadu dalam balang kaca A B C D Decrease Berkurang Increase Bertambah Increase Bertambah Decrease Berkurang Air pressure inside glass jar Tekanan udara dalam balang kaca Decrease Berkurang Increase Bertambah Decrease Berkurang Increase Bertambah

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 22.

18

Diagram 12 below shows three organisms P, Q and R. Rajah 12 di bawah menunjukkan tiga organisma P, Q dan R.

Q Diagram 12 Rajah 12

Which of the following shows the correct respiratory surface for the organisms? Antara berikut yang manakah menunjukkan permukaan respirasi yang betul bagi organism tersebut? P A B C D Tracheole Trakeol Tracheole Trakeol Alveolus Alveolus Gills Insang Q Alveolus Alveolus Gills Insang Tracheole Trakeol Alveolus Alveolus R Gills Insang Alveolus Alveolus Gills Insang Tracheole Trakeol

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 23.

19

Diagram 13 shows the respiratory structure in insects. Rajah 13 menunjukkan struktur respirasi pada serangga.

Cell Sel Spiracle Spirakel

Diagram 13 Rajah 13 Based on Diagram 13, which observation is true about the respiratory structure? Berdasarkan Rajah 13, pemerhatian yang manakah benar tentang struktur respirasi tersebut? A The respiratory structure is covered by a network of blood capillaries Struktur respirasi dilitupi oleh jaringan kapilari darah The respiratory structure has a small surface area Struktur respirasi mempunyai luas permukaan yang kecil The respiratory surface is thick and has impermeable walls Permukaan respirasi tebal dan dinding yang tidak telap The respiratory surface has direct contact with the cells Permukaan respirasi berhubung terus dengan sel-sel

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 24.

20

Diagram 14 shows gaseous exchange between structures P and Q in the lungs. Rajah 14 menunjukkan pertukaran gas antara struktur P dan Q di peparu.

Q
CO2 O2

Diagram 14 Rajah 14 Which of the following describes the partial pressures of oxygen in P and Q during inhalation? Antara pernyataan berikut yang manakah menunjukkan tekanan separa oksigen dalam P dan Q semasa tarikan nafas? Partial pressure of oxygen in P Tekanan separa oksigen dalam P A B C D High Tinggi Low Rendah High Tinggi Low Rendah Partial pressure of oxygen in Q Tekanan separa oksigen dalam Q Low Rendah High Tinggi High Tinggi Low Rendah

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 25.

21

The following information is about negative feedback mechanism when the oxygen level in the blood is low. Maklumat di bawah adalah tentang mekanisma suap-balik negatif apabila tahap oksigen di dalam darah rendah. P: Peripheral chemoreceptors are stimulated Kemoreseptor periferi teransang Respiratory muscles contract and relax faster Otot-otot respirasi mengecut dan mengendur lebih pantas Impulse is sent to the respiratory centre at the medulla oblongata Impuls dihantar ke pusat kawalan pernafasan di medula oblongata Breathing and ventilation rates increase Kadar pernafasan dan ventilasi bertambah More oxygen is inhaled Lebih banyak oksigen disedut

Q:

R:

S:

T:

Which sequence is correct? Urutan manakah yang betul? A B C D P, R, Q, S, T P, Q, R, S, T R, P, Q, T, S R, Q, P, T, S

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 26.

22

Diagram 15 shows a prey- predator interaction. Rajah 15 menunjukkan interaksi mangsa- pemangsa. 1000

Population size of organisms Saiz populasi organisma

800

600

400 1978 Key : Prey Mangsa 1980 1982 October Oktober Predator Pemangsa Diagram 15 Rajah 15 Why did the population size of the predator decrease from the beginning of 1982 to October 1982? Mengapakah populasi pemangsa menurun bermula pada awal 1982 hingga Oktober 1982? A The sudden death of the predator Kematian tiba-tiba terhadap pemangsa The change in the climate of the habitat Perubahan cuaca dalam habitat A decrease in the number of prey in the habitat Penurunan bilangan mangsa dalam habitat The migration of the predator to different habitats Perpindahan pemangsa ke habitat lain 1984 Time (year) Masa (tahun)

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 27.

23

Diagram 16 shows a pond ecosystem with organisms P, Q, R and S. Rajah 16 menunjukkan ekosistem kolam dengan organisma-organisma P, Q, R dan S.

R S Diagram 16 Rajah 16 Which of the following organisms can be determined by using the quadrat sampling technique? Antara organisma berikut yang manakah boleh ditentukan menggunakan kaedah persampelan kuadrat? A P and S P dan S P and R P dan R Q and R Q dan R Q and S Q dan S

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 28.

24

Diagram 17 shows an interaction between two organisms. Rajah 17 menunjukkan interaksi antara dua organisma.

Diagram 17 Rajah 17 What is the type of interaction between the organisms? Apakah jenis interaksi antara organisma-organisma itu? A Intraspecific competition Persaingan intraspesies Interspecific competition Persaingan interspesies Prey-predator Mangsa-pemangsa Commensalism Komensalisma

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 29.

25

The situations below may be caused by a particular activity. Situasi-situasi di bawah boleh disebabkan oleh aktiviti tertentu. Climatic changes Perubahan iklim

The loss of biodiversity Kehilangan biodiversiti Soil erosion Hakisan tanah

Which of the following activity may lead to the above situations? Antara aktiviti berikut yang manakah boleh menyumbang kepada berlakunya situasisituasi di atas? A Deforestation Penyahutanan Open burning Pembakaran terbuka Oil spill Tumpahan minyak Fertilisation of soil Pembajaan tanah

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 30.

26

Diagram 18 shows an environmental phenomenon. Rajah 18 menunjukkan suatu fenomena alam sekitar.

Lapisan atmosfera

Diagram 18 Rajah 18 What is the phenomenon? Apakah fenomena itu? A. Greenhouse effect Kesan rumah hijau Thermal pollution Pencemaran terma Ozone depletion Penipisan lapisan ozon Global warming Pemanasan global

B.

C.

D.

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 31.

27

The following information is about eutrophication. Maklumat berikut adalah berkenaan eutrofikasi. K L pond is overgrown with weeds kolam dilitupi rumpai rate of bacterial reproduction increases kadar pembiakan bakteria meningkat aquatic population decreases populasi hidupan akuatik menurun BOD index increases indeks BOD meningkat

A B C D

M K K M

L L L K

N N M L

K M N N

32.

Which is the harmful effect of air pollution on humans? Manakah kesan buruk pencemaran udara kepada manusia? A Cholera Taun Hearing problems (deafness) Masalah pendengaran (pekak) Eye irritation Kerengsaan mata Oedema Edema

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 33.

28

Diagram 19 shows the circulatory system of an organism. Rajah 19 menunjukkan sistem peredaran pada organisma. Lungs Peparu Pulmonary circulation Peredaran pulmonari

Systemic circulation Peredaran sistemik Body cells Sel-sel badan Diagram 19 Rajah 19 Which organism is represented by the circulatory system above? Organisma manakah diwakili oleh sistem peredaran di atas? A. Rat Tikus Fish Ikan Cockroach Lipas Crocodile Buaya

B.

C.

D.

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 34.

29

Which of the following is the humans second line of body defence? Antara berikut, yang manakah merupakan barisan kedua pertahanan badan manusia? A. Mucus secretion Rembesan mukus Blood clotting Pembekuan darah Phagocytosis Fagositosis Immunity Keimunan

B.

C.

D.

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 35.

30

Diagram 20 shows part of the blood circulatory system and the lymphatic system in humans. Rajah 20 menunjukkan sebahagian sistem peredaran darah dan sistem limfa dalam manusia.

Interstitial fluid Bendalir antara sel

Lymph capillary Kapilari limfa

Lymph vessel Salur limfa

X Diagram 20 Rajah 20 Which of the following is true if structure X is infected by bacteria? Antara berikut, yang manakah benar jika struktur X dijangkiti oleh bakteria?

Structure X will produce antiserum to destroy the bacteria Struktur X akan menghasilkan antiserum untuk memusnahkan bakteria Fluid from structure X will diffuse out into the intercellular spaces Bendalir dari struktur X akan meresap keluar ke ruang antara sel Lymphocytes in structure X will produce antibodies to destroy the bacteria Limfosit dalam struktur X akan menghasilkan antibodi untuk memusnahkan bakteria More water will diffuse into the lymph capillary and move to structure X to detoxify the bacteria Lebih banyak air akan meresap masuk ke kapilari limfa dan bergerak ke struktur X untuk menyahtoksik bakteria

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 36.

31

Which of the following graphs show artificial passive immunity? Graf manakah menunjukkan keimunan pasif buatan?

A
Concentration of antibody Kepekatan antibodi Imunity level Aras keimunan

B
Concentration of antibody Kepekatan antibodi Imunity level Aras keimunan

Time Masa
First injection Second injection Suntikan pertama Suntikan kedua First injection Suntikan pertama

Time Masa

C
Concentration of antibody Kepekatan antibodi

D
Concentration of antibody Kepekatan antibodi Imunity level Aras keimunan

Imunity level Aras keimunan

Time Masa
First injection Suntikan pertama Second injection First injection Suntikan pertama Suntikan kedua

Time Masa

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 37.

32

Diagram 21 shows the cross section of a plant stem. Rajah 21 menunjukkan keratan rentas batang tumbuhan.

Diagram 21 Rajah 21 What is the function of X? Apakah fungsi X? I. Provide support to plants Memberikan sokongan kepada tumbuhan Transport the products of photosynthesis Mengangkut hasil fotosintesis Transport water and mineral salts Mengangkut air dan garam mineral Involved in secondary growth Terlibat dalam pertumbuhan sekunder

II.

III

IV

A.

I and II I dan II II and IV II dan IV I, III and IV I, III dan IV II, III and IV II, III dan IV

B.

C.

D.

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 38.

33

Which of the following are parts of the axial skeleton? Antara berikut, yang manakah merupakan rangka paksi? A B.

D.

39.

Diagram 22 shows the cross section of part of the spinal cord. Rajah 22 menunjukkan keratan rentas sebahagian saraf tunjang.

Diagram 22 Rajah 22 What is X ? Apakah X? A Dorsal root ganglion Ganglion akar dorsal Ventral root ganglion Ganglion akar ventral White matter Jirim putih Grey matter Jirim kelabu

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 40.

34

The following information is the effect of hormone deficiency in humans. Maklumat berikut adalah kesan kekurangan hormon pada manusia. Cretinism in childhood Kretinisma pada kanak-kanak Goitre in adulthood Beguk pada orang dewasa

What is the hormone? Apakah hormon itu? A Insulin Insulin Thyroxine Tiroksin Growth hormone Hormon pertumbuhan Antidiuretic hormone Hormon antidiuresis

41.

Table 2 shows the estimated quantity of substances in the glomerular filtrate and urine. Jadual 2 menunjukkan anggaran kuantiti bahan dalam hasil turasan glomerulus dan air kencing. Estimated quantity Anggaran kuantiti Glomerular filtrate/g Turasan glomerulus/g 180 x 103 0.0 187.0 Table 2 / Jadual 2 Calculate the percentage of water reabsorbed in the kidney tubule. Hitung peratus air yang diserap semula di tubul ginjal. A B C D 0.0% 0.8% 99.2% 100.0%

Substance Bahan Water Air Protein Protein Glucose Glukosa

Urine/g Air kencing/g 1.5 x 103 0.0 0.0

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 42.

35

Diagram 23 shows the effect of different concentrations of auxin on the growth responses of the shoot and root. Rajah 23 menunjukkan kesan kepekatan auksin yang berbeza ke atas rangsangan pertumbuhan pucuk dan akar.

200

100

-100 Diagram 23 Rajah 23 Which of the following statements explain the graph? Antara berikut, pernyataan manakah yang benar tentang graf tersebut? A High concentration of auxin stimulates the growth of the root Kepekatan auksin yang tinggi merangsang pertumbuhan akar Low concentration of auxin stimulates the growth of the shoot Kepekatan auksin yang rendah merangsang pertumbuhan pucuk High concentration of auxin inhibits the growth of the shoot Kepekatan auksin yang tinggi merencat pertumbuhan pucuk High concentration of auxin inhibits the growth of the root Kepekatan auksin yang tinggi merencat pertumbuhan akar

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 43.

36

Diagram 24 shows the formation of sperms in humans. Rajah 24 menunjukkan pembentukan sperma pada manusia. Primordium germ cell Sel germa primordia

J K

L Diagram 24 Rajah 24

Which of the following is true about cells J, K, L and M? Antara berikut manakah benar tentang sel J, K, L dan M? A. The chromosome number in cell J is 23 Bilangan kromosom sel J ialah 23 Cell K is produced through mitosis Sel K terhasil melalui proses mitosis Cells L and M are identical Sel L dan M adalah seiras Cell L is diploid Sel L adalah diploid

B.

C.

D.

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 44.

37

Diagram 25 shows the relationship between the development of the follicle in the ovary and the level of hormones W, X, Y and Z. Rajah 25 menunjukkan hubungan antara perkembangan folikel dalam ovari dengan aras hormon W, X, Y dan Z.

X
Hormone concentration Kepekatan hormon

Y Z
0 14 28 Days Hari

Diagram 25 Rajah 25 What are hormones W, X, Y and Z? Apakah hormon W, X, Y dan Z? W A

Luteinising Hormone Hormon Peluteinan Luteinising Hormone Hormon Peluteinan Progesterone Progesteron

X
Oestrogen Estrogen

Y
Follicle Stimulating Hormone Hormon Perangsang Folikel Oestrogen Estrogen

Z
Progesterone Progesteron

Progesterone Progesteron

Follicle Stimulating Hormone Hormon Perangsang Folikel

Follicle Stimulating Hormone Hormon Perangsang Folikel Luteinising Hormone Hormon Peluteinan

Luteinising Hormone Hormon Peluteinan Oestrogen Estrogen

Follicle Stimulating Hormone Hormon Perangsang Folikel Oestrogen Estrogen

Progesterone Progesteron

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 45.

38

Which sequence is correct about the development of the human embryo? Urutan manakah benar tentang pekembangan embrio manusia? A Menstruation Haid Menstruation Haid Fertilisation Persenyawaan Fertilisation Persenyawaan Ovulation Ovulasi Fertilisation Persenyawaan Menstruation Haid Ovulation Ovulasi Fertilisation Persenyawaan Ovulation Ovulasi Ovulation Ovulasi Implantation Penempelan Implantation Penempelan Implantation Penempelan Implantation Penempelan Menstruation Haid

46.

Diagram 26 shows cells J, K and L which are found in the same root tip. Rajah 26 menunjukkan sel-sel J,K dan L yang ditemui pada hujung akar yang sama.

Diagram 26 Rajah 26 Which cells are found in zones P, Q and R? Sel manakah yang akan ditemui di zon-zon P, Q dan R? Zone P / Zon P A B C D Cell J / Sel J Cell K / Sel K Cell L / Sel L Cell L / Sel L Zone Q / Zon Q Cell L / Sel L Cell J / Sel J Cell K / Sel K Cell J / Sel J Zone R / Zon R Cell K / Sel K Cell L / Sel L Cell J / Sel J Cell K / Sel K

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 47.

39

Diagram 27 shows the longitudinal section of a flowering plants ovary. Rajah 27 menunjukkan keratan memanjang ovari tumbuhan berbunga.

A B

Diagram 27 Rajah 27 Which labelled part A, B, C and D will develop to become the seed coat? Antara bahagian berlabel A, B, C dan D yang manakah akan berkembang menjadi kulit biji? 48. Diagram 28 shows a nucleotide molecule of DNA. Rajah 28 menunjukkan satu molekul nukleotida dalam DNA.
P Q R

Diagram 28 Rajah 28 What are P,Q and R? Apakah P , Q dan R? P A B C D Pentose sugar Gula pentosa Phosphate group Kumpulan fosfat Nitrogenous base Bes bernitrogen Pentose sugar Gula pentosa Q Nitrogenous base Bes bernitrogen Pentose sugar Gula pentosa Phosphate group Kumpulan fosfat Phosphate group Kumpulan fosfat R Phosphate group Kumpulan fosfat Nitrogenous base Bes bernitrogen Pentose sugar Gula pentosa Nitrogenous base Bes bernitrogen

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 49.

40

Diagram 29 shows the inheritance of dimples in humans. Rajah 29 menunjukkan pewarisan trait berlesung pipit pada manusia. Dimple is a dominant trait and is represented by H while non dimpled is a recessive trait and is represented by h. Berlesung pipit adalah dominan dan diwakili H manakala tanpa berlesung pipit diwakili oleh h. Individual X
Individu X Generation I Generasi I Generation II Generasi II Generation III Generasi III Key /Kekunci: Non dimpled male Lelaki tanpa lesung pipit Non dimpled female Perempuan tanpa lesung pipit

Individual Y Individu Y

Dimpled male Lelaki berlesung pipit Dimpled female Perempuan berlesung pipit

Diagram 29 Rajah 29 Which of the following genotypes represents individual X and Y? Antara berikut, yang manakah genotip-genotip individu X dan Y? Individual X Individu X A Individual Y Individu Y

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 50.

41

Diagram 30 shows the graph of a type of variation. Rajah 30 menunjukkan graf bagi sejenis variasi.
Number of individual Bilangan individu

Diagram 30 Rajah 30 Which of the following is correct? Antara berikut, manakah yang benar? A.

Traits Sifat

This variation is controlled by several genes with several pairs of alleles Variasi ini dikawal oleh beberapa gen daripada beberapa pasangan alel This variation is described as qualitative variation Variasi ini bersifat kualitatif The graph is represented by a normal distribution curve Graf diwakili oleh lengkungan taburan normal The examples of this variation are blood group and shape of ear lobe Contoh variasi ini ialah kumpulan darah dan bentuk cuping telinga

B.

C.

D.

4551/1 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT
NAMA KELAS NO. MAKTAB

4551/2

4551/2
BIOLOGI Kertas 2 September 2 Jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010

BIOLOGY
Paper 2 Two hours and thirty minutes

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Tulis nombor kad pengenalan dan nombor maktab anda pada ruangan yang disediakan. 2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. 3. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu. 4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melayu. 5. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini. Untuk Kegunaan Pemeriksa Kod Pemeriksa : Bahagian Soalan Markah Markah Penuh Diperoleh 12 1 12 2 A 12 3 12 4 12 5 20 6 20 7 B 20 8 20 9 Jumlah

Kertas soalan ini mengandungi 32 halaman bercetak dan 2 halaman tidak bercetak 4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA SULIT

SULIT INFORMATION FOR CANDIDATES MAKLUMAT UNTUK CALON 1. This question paper consists of two questions Section A and Section B. Kertas soalan ini mengandungi dua soalan Bahagian A dan Bahagian B.

4551/2

2. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces provided in this question paper. Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Jawapan anda bagi Bahagian A hendaklah ditulis dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini. 3. Answer any two questions from Section B. Write your answers for Section B on the answer paper provided. You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to explain your answers. Tulis jawapan anda bagi Bahagian B dalam helaian jawapan yang dibekalkan. Anda boleh menggunakan persamaan, rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda. 4. The diagrams in the question are not drawn to scale unless stated. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan. 5. The marks allocated for each question and sub-section of a question is shown in brackets. Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan dan ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan. 6. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then write down the new answer. Sekiranya anda hendak menukarkan jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian tuliskan jawapan yang baru. 7. You may use a non-programmable scientific calculator. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogramkan. 8. You are advised to spend 90 minutes to answer Section A and 60 minutes for Section B. Anda dinasihati supaya mengambil masa 90 minit untuk menjawab Bahagian A dan 60 minit untuk Bahagian B. 9. Tie the helaian tambahan together with this question paper and hand in to the invigilator at the end of the examination. Ikat helaian tambahan bersama-sama kertas soalan ini dan serahkan kepada pengawas peperiksaan pada akhir peperiksaan.

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT

2 Section A Bahagian A [60 marks] [60 markah] Answer all questions in this section Jawab semua soalan dalam bahagian ini

1. Diagram 1.1 shows the various structures of protein. Rajah 1 menunjukkan pelbagai struktur protein. protein

Q Diagram 1.1 Rajah 1.1

(a)

By using the information above, write down the correct alphabets in Table 1 abets below. Dengan menggunakan maklumat di atas, tulis huruf yang betul pada Jadual 1 di bawah. Name of protein structure Nama struktur protein Alpha helix secondary Sekunder berpilin alfa Beta-pleated secondary pleated Sekunder berlipat beta Tertiary Tertiar Quarternary Kuarternari Table 1 Jadual 1 [ 4 marks ] [ 4 markah ] Alphabet Huruf

SULIT (b)

3 Match the protein to its correct structure by connecting the dots in Diagram 1.2. Padankan protein kepada strukturnya yang betul dengan menghubungkan titiktitik pada Rajah 1.2. Protein Protein Haemoglobin Hemoglobin Silk Sutera Amylase Amilase Keratin Keratin Diagram 1.2 Rajah 1.2 [ 4 marks ] [ 4 markah ] Protein structure Struktur protein Alpha helix secondary Sekunder berpilin alfa Beta-pleated secondary Sekunder berlipat beta Tertiary Tertiar Quarternary Kuarternari

(c)

In the early days, cheese was produced by putting milk into a pouch made from the camels stomach. Explain how the enzymes in the stomach cause the milk to become cheese. Pada masa dahulu, keju dihasilkan dengan mengisi susu ke dalam kantung yang diperbuat daripada perut unta. Terangkan bagaimana enzim yang masih terdapat dalam kantung tersebut boleh menyebabkan susu menjadi keju. [ 2 marks ] [ 2 markah ]

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT

Chicken meat Daging ayam

French beans Kacang buncis

Diagram 1.3 Rajah 1.3 (d) Diagram 1.3 shows two different types of food. Explain the difference in terms of classes of protein between the two types of food. Rajah 1.3 menunjukkan dua jenis makanan yang berbeza. Terangkan perbezaan dari segi pengelasan protein antara kedua-dua jenis makanan tersebut. [ 2 marks ] [ 2 markah ]

SULIT

2. Diagram 2.1 represents three organisms, S, Q and R, that live in a paddy field. Rajah 2.1 menunjukkan tiga organisma S, Q and R, yang terdapat di sawah padi

RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RRRRRRRRRRRRRRRRRRSS RRRRSSSSSRRRRRRQQRRQ RRRRRRRRRSSSSSSSSSSQR

Diagram 2.1 Rajah 2.1 (a) Based on Diagram 2.1 Berdasarkan kepada Rajah 2.1 (i) State the number of each organism in the paddy field into Table 2. Nyatakan bilangan setiap organisma di sawah padi di dalam Jadual 2. Organism Organisma S Q R Table 2 Jadual 2 [2 marks] [2 markah] (ii) Write the organism for the trophic levels indicated below. Tuliskan organisma untuk setiap aras trof yang di nyatakan di bawah. Producer / Pengeluar Primary consumer / Pengguna primer Secondary consumer / Pengguna sekunder : : : [ 3 marks ] [ 3 markah ] Number Bilangan

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT (b)

6 Diagram 2.2 shows the energy flow from one trophic level to the next. Rajah 2.2 menunjukkan aliran tenaga dari satu aras trof ke aras trof berikutnya.

Grass Rumput

Cow Lembu

90% energy lost to surroundings 90% tenaga hilang ke persekitaran Diagram 2.2 Rajah 2.2 Based on Diagram 2.2 Berdasarkan kepada Rajah 2.2 (i) State how the energy is lost to the surroundings. Nyatakan bagaimana cara tenaga boleh hilang ke persekitaran. .. [ 1 mark ] [1 markah ] (ii) The grass contains 2900 kJ energy. Calculate the total energy received by the cow. Rumput mengandungi 2900 kJ tenaga. Kira jumlah tenaga yang diterima oleh lembu.

[ 1 mark ] [1 markah ]

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT (iii)

7 The cow uses 280 kJ energy received from the grass for its growth. Calculate the percentage of energy used by the cow to grow. Lembu menggunakan 280 kJ tenaga yang diterima daripada rumput untuk pertumbuhannya. Kira peratus tenaga yang digunakan oleh lembu untuk membesar.

[ 2 marks ] [ 2 markah ]

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT (c)

8 Diagram 2.3 shows a pond. Rajah 2.3 menunjukkan sebuah kolam.

Bird/Burung Lemna sp/Lemna sp

Larva /Larva Tadpole/Berudu Hydrilla sp / Hidrilla sp

Fish/Ikan

Prawn/Udang

Diagram 2.3 Rajah 2.3 (i) Based on Diagram 2.3 above, construct a food chain that consists of three trophic levels. Berdasarkan Rajah 2.3 di atas, bina satu rantai makanan yang terdiri daripada tiga aras trof.

[ 2 marks ] [ 2 markah ] (ii) Construct an energy pyramid for the food chain in (c) (i) above. Bina satu piramid tenaga untuk rantai makanan pada (c) (i) di atas.

[ 2 marks ] [ 2 markah ]

SULIT

3. Diagram 3.1 shows the longitudinal section of a plant shoot tip. Rajah 3.1 menunjukkan keratan memanjang hujung pucuk tumbuhan. Apical meristem Meristem apeks

Zone A / Zon A Zone B / Zon B

Zone C / Zon C

Diagram 3.1 Rajah 3.1 (a) (i) In the boxes provided, name the growth zones and give their respective functions. Di dalam kotak yang disediakan, namakan setiap zon pertumbuhan dan nyatakan fungsinya.

Zone Zon A

Name Nama

Function Fungsi

C [ 6 marks ] [ 6 markah ]

SULIT (b)

10 In the spaces below, draw the structure of a cell from Zone A and Zone B. Di dalam ruang yang disediakan, lukiskan struktur satu sel yang berada di Zon A dan Zon B.

Zone A Zon A

Zone B Zon B

[4 marks] [4 markah ]

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT (c)

11 Diagram 3.2(i) shows a normal pumpkin X after 3 months of growth. Diagram 3.2(ii) shows a transgenic pumpkin Y which is the product of genetic engineering after 2 months of growth. Rajah 3.2 (i) menunjukkan labu normal selepas 3 bulan pertumbuhan. Rajah 3.2(ii) menunjukkan labu transgenik yang merupakan hasil daripada kejuruteraan genetik selepas 2 bulan pertumbuhan.

Pumpkin X Labu X

Pumpkin Y Labu Y

Diagram 3.2(i) Rajah 3.2(i)

Diagram 3.2(ii) Rajah 3.2(ii)

Based on the information above and Diagram 3.2(ii), explain the main principle of genetic engineering to produce pumpkin Y. Berdasarkan kepada penerangan di atas dan Rajah 3.2(ii), terangkan prinsip utama kejuruteraan genetik untuk menghasilkan labu Y. [2 marks] [2 markah]

SULIT 4.

12 Diagrams 4.1 and 4.2 shows two problematic situations in the environment. Rajah 4.1 dan 4.2 menunjukkan dua situasi bermasalah dalam persekitaran.

Diagram 4.1 / Rajah 4.1

Diagram 4.2 / Rajah 4.2 (a) (i) Name the situations shown in the diagrams above. Namakan situasi yang ditunjukkan dalam rajah di atas. Diagram 4.1 / Rajah 4.1 :.. Diagram 4.2 / Rajah 4.2 :... [2 marks] [2 markah] (ii) What phenomenon can cause both the situations above? Apakah fenomena yang boleh menyebabkan kedua-dua situasi di atas? [ 1 mark ] [ 1 markah ]

SULIT

13 (iii) Explain one human activity on the environment that can lead to the situation in (a)(ii). Terangkan satu aktiviti manusia yang menyumbang kepada situasi di (a)(ii). [ 4 marks ] [ 4 markah ] The situation in Diagram 4.1 may cause the spread of diseases Situasi di Rajah 4.1 boleh menyebabkan penyebaran penyakit
( b) Explain the above statement.

Terangkan pernyataan di atas. ...... ... ... ... [3 marks] [3 markah]

(c) If the situation in Diagram 4.2 continues for a long time, explain the effect to

the soil. Jika situasi dalam Rajah 4.2 berterusan untuk jangka masa yang panjang, terangkan kesannya kepada tanah. .... .... [2 marks] [2 markah]

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 5.

14 Diagram 5 is a schematic diagram to represent a cross between a male fruit fly with grey body and long wings (J) and a female fruit fly with grey body and long wings (K). Grey body is dominant (G) to black body while long wings (W) are dominant to vestigial wings

Rajah 5 ialah rajah skematik untuk menunjukkan suatu kacukan antara lalat buah jantan yang berbadan kelabu dan bersayap panjang (J) dengan lalat buah betina yang berbadan kelabu dan bersayap panjang (K). Ciri berbadan kelabu (G) adalah dominan terhadap ciri berbadan hitam manakala ciri bersayap panjang (W) adalah dominan terhadap ciri bersayap vestigial.

J
Parent phenotype Fenotip induk

X
Grey body, long wings Badan kelabu, sayap panjang

Grey body, long wings Badan kelabu, sayap panjang Parent genotype Genotip induk Diagram 5 Rajah 5 (a)

State the genotype of fruit fly J and K in the spaces provided above. Nyatakan genotip untuk lalat buah J dan K dalam ruangan yang disediakan di atas. [2 marks] [2 markah]

SULIT (b)

15 In the Punnet square in Table 3 below fill in Dalam segiempat Punnet pada Jadual 3 di bawah isikan (i) the male and female gametes in the designated boxes. gamet jantan dan gamet betina dalam kotak yang disediakan [2 marks] [2 markah] (ii) the genotype of the offsprings produced through random fertilization between the male and female gametes genotip anak yang terhasil daripada persenyawaan rawak antara gamet jantan dan gamet betina [1 mark] [1 markah]

Female gamete Gamet betina

Male gamete Gamet jantan

Table 3 Jadual 3 (c) The numbers in Table 4 refer to the number of progeny for each phenotype. Match the number to the phenotype of progeny produced. Angka yang terdapat di dalam Jadual 4 merujuk kepada bilangan progeni bagi setiap fenotip. Padankan nombor tersebut dengan fenotip progeni yang terhasil. Number of progeny Bilangan progeni Phenotype Fenotip Table 4 / Jadual 4 [1 mark] [1 markah] 4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA SULIT

893

309

289

111

SULIT (b)

16 Name the organ in which gametes J and K were formed. Namakan organ dimana gamet pada induk J dan K terhasil. J: ... K: .. [ 2 marks ] [2 markah ] (c) Explain how variations of genotypes can occur in the fruit fly. Terangkan bagaimana variasi genotip boleh berlaku pada lalat buah. [ 4 marks ] [ 4 markah ]

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT

17 Section B Bahagian B [40 marks] [40 markah] Answer any two questions from this section. Jawab mana-mana dua soalan daripada bahagian ini.

(a)

Diagram 6.1 show gaseous exchange between an alveolus and body cells. Rajah 6.1 menunjukkan pertukaran gas antara alveolus dan sel-sel badan.

Alveolus Alveolus Gas P

Blood capillary Kapilari darah

Gas Q

Body cell Sel badan

Diagram 6.1 Rajah 6.1 Explain how : Terangkan bagaimana: (i) gas P in the alveolus reaches the blood capillary. gas P di dalam alveolus sampai ke kapilari darah. (ii) gas Q from the body cells go into the blood capillary. gas Q dari sel-sel badan sampai ke kapilari darah. [4 marks] [4 markah]

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT (b)

18 Diagram 6.2 shows the human respiratory system and Diagram 6.3 shows the frog respiratory system. Rajah 6.2 menunjukkan sistem respirasi manusia dan Rajah 6.3 menunjukkan sistem respirasi katak.

Nasal Cavity Rongga Nasal Oral Cavity Rongga Mulut Trachea Trakea Nostril Nostril Glottis Glotis

Lungs Paru-paru

Bronchioles Bronkiol

Diagram 6.2 Rajah 6.2

Diagram 6.3 Rajah 6.3

(i)

Based on Diagram 6.2 and 6.3 state the similarities of both respiratory structures. Berdasarkan Rajah 6.2 dan 6.3 nyatakan persamaan kedua-dua struktur respirasi tersebut. [5 marks] [5 markah]

(ii)

Based on Diagram 6.2 and 6.3 state the differences between both respiratory structures. Berdasarkan Rajah 6.2 dan 6.3 nyatakan perbezaan antara kedua-dua struktur respirasi tersebut. [5 marks] [5 markah]

SULIT (c)

19 Diagram 6.4 shows an experiment to investigate the effects of smoking to the lungs. Rajah 6.4 menunjukkan eksperimen bagi menyiasat kesan-kesan merokok kepada peparu.
Thermometer Termometer

To filter pump Ke pam penapis Glowing cigarette Rokok yang terbakar Moist cotton Kapas lembab Bicarbonate indicator Penunjuk bikarbonat U tube Tiub U

Diagram 6.4 Rajah 6. 4 The results of the experiment is shown in Table 6.4 below. Keputusan experimen ditunjukkan di dalam Jadual 6.4 di bawah. Colour of cotton wool Warna kapas Beginning of the experiment Permulaan eksperimen End of the experiment Di akhir eksperimen White Putih Colour of bicarbonate indicator Warna penunjuk bikarbonat Red Merah Yellow Kuning

Temperature (oC) Suhu (oC)

28

Brown Perang

40

Table 6.4 / Jadual 6.4 Explain the effects of smoking on the respiratory system based on the results of the experiment in Table 6.4 Terangkan kesan merokok terhadap sistem respirasi berdasarkan keputusan eksperimen tersebut pada Jadual 6.4 [6 marks] [6 markah]

SULIT 7 (a)

20 Diagram 7.1 shows cell division that occurs in the cell of an insect. Rajah 7.1 menunjukkan pembahagian sel yang berlaku di dalam sel serangga.

Parent cell Sel induk

Stage P Peringkat P

Stage Q Peringkat Q

Diagram 7.1 Rajah 7.1 (i) State the similarities between stages P and Q. Nyatakan persamaan antara peringkat P dan Q. [3 marks] [3 markah] (ii) State the differences between stages P and Q. Nyatakan perbezaan antara peringkat P dan Q. [7 marks] [7 markah]

SULIT (b)

21 Diagram 7.2 shows a group of plants which are genetically identical. Rajah 7.2 menunjukkan sekelompok tumbuhan yang mempunyai kandungan genetik yang sama.

Diagram 7.2 Rajah 7.2 (i) Based on Diagram 7.2, describe the technique to produce these plants. Berdasarkan Rajah 7.2, terangkan teknik bagi menghasilkan tumbuhan ini. [6 marks] [6 markah] Describe the advantages and disadvantages of the technique in (b) (i). Terangkan kebaikan dan keburukan teknik di (b) (i). [4 marks] [4 markah]

(ii)

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 8 ( a)

22 Diagram 8.1 shows a nerve pathway involved in the knee-jerk reflex action. Rajah 8.1 menunjukkan lintasan saraf yang terlibat dalam arka refleks sentakan lutut. Spinal cord Saraf tunjang

Quadricept muscle Otot kuadrisep Stretch receptor Reseptor regang

Tendon Tendon Reflex hammer Penukul refleks

Diagram 8.1 Rajah 8.1 Based on Diagram 8.1 Berdasarkan Rajah 8.1 (i) Explain the meaning of the knee-jerk reflex action. Terangkan maksud arka sentakan lutut. [4 marks] [4 markah] (ii) Describe the pathway of the nerve impulse that causes the knee-jerk action. Huraikan tentang lintasan saraf yang menyebabkan sentakan lutut. [6 marks] [6 markah]

SULIT (b)

23 Diagram 8.2 shows the structure of a nephron and its collecting duct. Table 8.1 shows the concentration of solutes in the blood plasma in the glomerulus, the glomerular filtrate and urine. Rajah 8.2 menunjukkan struktur di dalam nefron dan salur pengumpul. Jadual 8.1 menunjukkan kepekatan bahan larut di dalam plasma darah dalam glomerulus, turasan glomerular dan air kencing. Process X happens between the glomerulus and the Bowmans capsule. Proses X berlaku di antara glomerulus dan kapsul Bowman. Process Y happens between the proximal convoluted tubule and the blood capillaries. Proses Y berlaku di antara tubul berlingkar proksimal dan kapilari darah. Process Z happens between the distal convoluted tubule and the blood capillaries. Proses Z berlaku di antara tubul berlingkar distal dan kapilari darah.

Process X Proses X Efferent arteriole Arteriol eferen Glomerulus Glomerulus

Process Y Proses Y

Process Z Proses Z

To renal vein Ke vena renal

Glomerular filtrate Turasan glomerular Afferent arteriole Arteriol aferen

Collecting duct Salur pengumpul

Diagram 8.2 Rajah 8.2

Urine Air kencing

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT

24 Concentration of solutes ( g/dm3 ) Kepekatan bahan ( g/dm3 ) Solute Bahan larut Protein/ Protin Sodium ion, Na+ Ion natrium, Na+ Amino acids Asid amino Glucose Glukosa Urea Urea Blood plasma in glomerulus Plasma darah dalam glomerulus 80.0 3.2 1.5 1.0 0.3 Table 8.1 Jadual 8.1 Based on Diagram 8.2 and Table 8.1, explain why the concentration of solutes in the blood plasma of the glomerulus, glomerular filtrate and urine are different by applying processes X, Y and Z. Berdasarkan Rajah 8.2 dan Jadual 8.1, terangkan mengapa kepekatan bahan larut dalam plasma darah dalam glomerulus, turasan glomerulus dan air kencing berbeza dengan mengaplikasi proses X, Y dan Z. [10 marks] [10 markah] Glomerular filtrate Turasan glomerulus 0.0 3.2 1.5 1.0 0.3

Urine Air kencing 0.0 1.6 0.0 0.0 20.0

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 9 (a)

25 Diagram 9.1 shows the development of the human zygote. Rajah 9.1 menunjukkan perkembangan zigot manusia. Q

Diagram 9.1 Rajah 9.1 (i) Name the processes that occurs at P and R. Namakan proses-proses yang terlibat pada P dan R. [2 marks] [2 markah] (ii) Instead of attaching onto the endometrium in the uterus, the embryo attaches at Q. Explain the problem that may arise. Embrio gagal menempel di endometrium dalam uterus sebaliknya ia menempel pada bahagian Q. Terangkan masalah yang mungkin timbul. [4 marks] [4 markah] (b) When a women is pregnant, the foetus forms its own blood circulatory system. Explain the advantages of the foetus and mother having separate circulatory systems. Apabila seorang wanita itu hamil, fetusnya membentuk sistem peredaran darah tersendiri. Terangkan kebaikan apabila sistem peredaran darah fetus dan ibu adalah berasingan. [4 marks] [4 markah]

SULIT (c)

26 Mrs. A was married to Mr. B for 8 years but they did not have any children. Diagram 9.3 shows the method which may help the couple to have their own child. Pn A telah berkahwin dengan En B sejak 8 tahun yang lalu tetapi masih belum mempunyai anak. Rajah 9.3 menunjukkan satu kaedah yang mungkin dapat membantu pasangan itu untuk mendapat anak sendiri. Mr B Encik B Mrs A Puan A Uterus of Madam X Uterus Puan X

Method Q Kaedah Q

Method P Kaedah P Culture solution Larutan kultur Zygote Zigot

Diagram 9.3 Rajah 9.3 (i) Based on Diagram 9.3, explain method P that can be used by the couple. Berdasarkan Rajah 9.3, terangkan kaedah P yang boleh digunakan oleh pasangan tersebut. [5 marks] [5 markah] State the role of Madam X in method Q. Explain the issue that may arise if method Q is used. Nyatakan peranan Puan X dalam kaedah Q. Terangkan isu yang mungkin timbul jika kaedah Q digunakan. [5 marks] [5 markah]

(ii)

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT

27 SPACE FOR ANSWERS

For examiners use

Section:..............................................

Question no:.............................................

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT

28 SPACE FOR ANSWERS

For examiners use

Section:..............................................

Question no:.............................................

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT

29 SPACE FOR ANSWERS

For examiners use

Section:..............................................

Question no:.............................................

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT

30 SPACE FOR ANSWERS

For examiners use

Section:..............................................

Question no:.............................................

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT

31 SPACE FOR ANSWERS

For examiners use

Section:..............................................

Question no:.............................................

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT

32 SPACE FOR ANSWERS

For examiners use

Section:..............................................

Question no:.............................................

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4551/2 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT
NAMA KELAS NO. MAKTAB

4551/3

4551/3
BIOLOGI Kertas 3 September 1 Jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010

BIOLOGY
Paper 3 One hour and thirty minutes

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Tulis nombor kad pengenalan dan nombor maktab anda pada ruangan yang disediakan. 2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. 3. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu. 4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melayu. 5. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini. Untuk Kegunaan Pemeriksa Kod Pemeriksa : Markah Markah Soalan Penuh Diperoleh 1 2 33 17

Jumlah

50

Kertas soalan ini mengandungi 12 halaman bercetak dan 2 halaman tidak bercetak 4551/3 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA SULIT

SULIT INFORMATION FOR CANDIDATES MAKLUMAT UNTUK CALON 1. This question paper consists of two questions : Question 1 and Question 2. Kertas soalan ini mengandungi dua soalan : Soalan 1 dan Soalan 2.

4551/3

2. Answer all questions. Write your answers in the spaces provided in this question paper. Jawab semua soalan. Jawapan anda hendaklah ditulis dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini. 3. Write your answers for Question 2 on the answer sheets provided. You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to explain your answers. Tulis jawapan anda bagi Soalan 2 dalam kertas jawapan yang dibekalkan. Anda boleh menggunakan persamaan, rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda. 4. Show your working, it may help you to get marks. Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah. 5. The diagrams in the question are not drawn to scale unless stated. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan. 6. The marks allocated for each question and sub-section of a question is shown in brackets. Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan dan ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan. 7. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then write down the new answer. Sekiranya anda hendak menukarkan jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian tuliskan jawapan yang baru. 8. You may use a non-programmable scientific calculator. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogramkan. 9. You are advised to spend 45 minutes to answer Question 1 and 45 minutes for Question 2. Anda dinasihati supaya mengambil masa 45 untuk menjawab Soalan 1 dan 45 minit untuk Soalan 2. 10. Tie the helaian tambahan together with this question paper and hand in to the invigilator at the end of the examination. Ikat helaian tambahan bersama-sama kertas soalan ini dan serahkan kepada pengawas peperiksaan pada akhir peperiksaan.

4551/3 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

SULIT

SULIT 1.

2 An experiment is carried out to study the inheritance of fur colour in cats. The experiment includes two stages. In the first stage they crossed a pure bred male black cat with a pure bred female white cat. The first generation offsprings (F1) obtained were all black. In the second stage of the experiment they, self-crossed a male and female black cat from the first generation and obtained the second generation offsprings (F2). Table 1 shows the results of the experiment. Satu eksperimen telah dijalankan untuk mengkaji pewarisan warna bulu kucing. Kajian terdiri daripada dua peringkat. Dalam peringkat pertama, mereka mengkacukkan kucing jantan berbulu hitam dengan kucing betina berbulu putih, masing-masingnya adalah berbaka tulen. Generasi pertama (F1) yang terhasil adalah kesemuanya berbulu hitam. Dalam peringkat kedua, mereka menjalankan kacukan sesama sendiri antara kucing jantan dan betina daripada generasi pertama (F1), menghasilkan generasi kedua (F2). Jadual 1 menunjukkan keputusan eksperimen tersebut.
Number of offspring with black fur Bilangan anak berbulu hitam Number of offspring with white fur Bilangan anak berbulu putih

Stage Peringkat

Parental fur colour Warna bulu induk

Offspring fur colour Warna bulu anak

x ........

2 x

Table 1 Jadual 1 Key/Kekunci:

Black fur Bulu hitam White fur Bulu putih

SULIT 4551/3 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

[ Lihat Sebelah]

SULIT (a)

3 Record the number of black cats and white cats in the spaces provided in Table 1. Rekodkan bilangan kucing hitam dan kucing putih dalam ruang yang disediakan dalam Jadual 1. [3 markah] [3 marks] (i) Based on Table 1 state any two observations that can be seen from the experiment. Berdasarkan Jadual 1, nyatakan dua pemerhatian yang boleh dibuat daripada eksperimen ini. Observation 1/Pemerhatian 1: ... ... Observation 2/Pemerhatian 2: ... ... [3 markah] [3 marks] (ii) State the inference for each observation made in (b) (i). Nyatakan inferens daripada setiap pemerhatian di (b) (i). Inference from observation 1 / Inferens daripada pemerhatian 1: ...... ... Inference from observation 2 / Inferens daripada pemerhatian 2: ...... ... [3 markah] [3 marks]
For examiners use

(b)

SULIT 4551/3 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

[ Lihat Sebelah]

SULIT (c)

4 Complete Table 2 based on this experiment. Lengkapkan Jadual 2 berdasarkan ekperimen ini.
For examiners use

Variable Pembolehubah Manipulated variable Pembolehubah dimanipulasi .. .. .. Responding variable Pembolehubah bergerak balas .. .. .. Constant variable Pembolehubah dimalarkan

Method to handle the variable Cara mengendali pembolehubah

.. .. .. ..

..

. . .. ..

Table 2 Jadual 2 [3 markah] [3 marks] (d) State the hypothesis for this experiment. Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini. .... .... .... [3 markah] [3 marks] SULIT 4551/3 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA [ Lihat Sebelah]

SULIT (e) (i)

5 Construct a table and record all the data collected from both stages of this experiment. Your table should have the following titles: Bina satu jadual dan rekodkan semua data yang dikumpul daripada keduadua peringkat dalam eksperimen ini. Jadual anda hendaklah mengandungi tajuk-tajuk berikut: - Parental fur colour Warna bulu induk - Number of black furred offspring and white furred offspring Bilangan anak yang berbulu hitam dan yang berbulu putih - Percentage of black furred offspring and white furred offspring Peratusan anak yang berbulu hitam dan yang berbulu putih
For examiners use

[3 markah] [3 marks] (ii) Using the data in 1 (e)(i), draw a bar chart to show the percentage of offspring with black fur and the percentage of offspring with white fur in the second crossing. Menggunakan data di 1 (e)(i), lukis carta bar bagi menunjukkan peratusan anak berbulu hitam dan peratusan anak berbulu putih dalam kacukan kedua.

[3 markah] [3 marks] SULIT 4551/3 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA [ Lihat Sebelah]

SULIT (f)

6 Based on the bar chart in 1 (e)(ii), explain the relationship between the parental fur colour and the number of black and white offsprings in the second stage of the experiment. Berdasarkan carta bar di 1 (e)(ii), terangkan hubungan antara warna bulu induk dengan bilangan anak berbulu hitam serta anak berbulu putih dalam peringkat kedua eksperimen tersebut. ...... ..... ..... ..... [3 markah] [3 marks]
For examiners use

(g)

Based on the result of this experiment, state the operational definition for inheritance. Berdasarkan keputusan eksperimen ini, nyatakan definisi operasi bagi pewarisan. ...... ..... ..... ..... [3 markah] [3 marks]

(h)

Based on Table 1, if cat C is crossed with cat H, predict the phenotype that can be observed in the offspring. Explain your prediction. Merujuk kepada Jadual 1, jika kucing C dikacukkan dengan kucing H, ramalkan fenotip yang boleh perhatikan pada anak kucing tersebut. Jelaskan ramalan anda. ...... ..... ..... ..... [3 markah] [3 marks]

SULIT 4551/3 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

[ Lihat Sebelah]

SULIT (i)

7 Using the list provided below, classify the characteristics and the traits of a cat into Table 3. Length of tail, eye colour, long tail, fur colour , shape of tail, green eyes, bushy tail, grey fur.
For examiners use

Menggunakan senarai yang disediakan di bawah klasifikasikan ciri dan trait kucing ke dalam Jadual 3. Panjang ekor, warna mata, ekor panjang, warna bulu, bentuk ekor, mata hijau, ekor kembang, bulu kelabu.

Characteristics Ciri

Traits Trait

Table 3 Jadual 3 [3 marks] [3 markah]

SULIT 4551/3 2010 Hak Cipta Bahagian Pendidikan & Latihan (Menengah) MARA

[ Lihat Sebelah]