Professional Documents
Culture Documents
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan VII / 1 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam 1.1 Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 2 x 40 menit
A.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
By Suhaimi
2012
Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya, (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5 menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
3) Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi . (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E.
Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F.
Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan pengertian kebudayaan Islam Menunjukan contoh kebudayaan Islam Menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam
Contoh Instrumen Sebutkan pengertian kebudayaan Islam ? Sebutkan contoh kebudayaan Islam? Tuliskan 3 wujud kebudayaan Islam !
Skor Maks. 2
Tes lisan
Tertulis
By Suhaimi
2012
Tertulis
Jawab Singkat
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MTs-SA Al Azhar Kandangan : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / 1 : 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam :1.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam : 2 x 40 menit
A.
Tujuan Pembelajaran Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
By Suhaimi
2012
3) Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E.
Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F.
Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Skor Maks. 5
Skor Maks. 5
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 1 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam 1.3 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam : 2 x 40 menit
A.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk kebudayaan Islam. Siswa dapat membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
2). Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Berdiskusi tentang bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
By Suhaimi
2012
3) Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
E.
Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Jawab Singkat Skor Maks. 5
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Indikator Pencapaian Kompetensi Membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam
Skor Maks. 5
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 1 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah 2.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat : 2 x 40 menit
Alokasi Waktu
A.
Tujuan Pembelajaran Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin Learning start with question tentang cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah Tanya jawab tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin (Nilai
yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dapat Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah ( Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dapat Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah.
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,:
By Suhaimi
2012
Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang
, Tanggung jawab)
Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan:
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan misi Nabi Muhammad SAW dan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Contoh Instrumen Jelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin ? Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah ? Sebutkan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah?
Tes lisan
Jawab Singkat
Tes lisan
Jawab Singkat
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTs-SA Al Azhar Kandangan : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / 1 :2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah : 2.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang : 2 x 40 menit
Alokasi Waktu
A.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: Tanya jawab tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin Learning start with question tentang misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,
By Suhaimi
2012
Siswa Berdiskusi tentang kemajuan masyarakat Islam di Mekkah di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Contoh Instrumen Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin ? Sebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah ? Jelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang?
Tes lisan
Jawab Singkat
Penugas an
Jawab Singkat
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 1 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah 2.3 Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah : 2 x 40 menit
A.
Tujuan Pembelajaran Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah Siawa dapat Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
By Suhaimi
2012
Siswa Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,
3) Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan keteladanan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Contoh Instrumen Jelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah ? Jelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah ? Jelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya ?
Penugasan
Uraian
Penugasan
Uraian
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 1 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan : 2 x 40 menit
Alokasi Waktu
A.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah Siswa dapat Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah Siswa dapat Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,
By Suhaimi
2012
Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang
ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai
yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Contoh Instrumen Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah?
Penugasan
Tugas
Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?
By Suhaimi
2012
Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah
Penugasan
Tugas
Jelaskan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 1 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang : 2 x 40 menit
Alokasi Waktu
A.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah Siswa dapat Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekarang
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan:
By Suhaimi
2012
Siswa Berdiskusi tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai
yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Contoh Instrumen Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah?
Tes tulis
Uraian
Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran ?
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 1 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah : 2 x 40 menit
A.
Tujuan Pembelajaran Mengidentifikasi keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,
Tanggung jawab)
By Suhaimi
2012
3) Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan tentang keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,
E.
Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
F.
Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Skor Maks. 4
Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah Menunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah
Contoh Instrumen Jelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah ? Tunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah?
Skor Maks. 3
Penugasan
Tugas
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada Khulafaurrasyidin : 4.1 Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin : 2 x 40 menit
masa oleh
A.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin Siswa dapat menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin. (Nilai
yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa Mencermati cerita presta-si Khulafaurrasyidin Membuat peta konsep tentang prestasi Khulafaurrasyidin Berdiskusi tentang pres-asi Khulafaurrasyidin yang menonjol. (Nilai yang ditanamkan:
By Suhaimi
2012
3) Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E.
Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Skor Maks. 4
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Indikator Pencapaian Kompetensi Mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin Menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol
Contoh Instrumen Jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin? jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol ?
Skor Maks. 3
Penugasan
Tugas
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin : 4.2 Mengambil hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang : 2 x 40 menit
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin Siswa dapat mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,
Tanggung jawab)
By Suhaimi
2012
3) Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius,
E.
Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Skor Maks. 5
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Contoh Instrumen Jelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin?
Penugasan
Tugas
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 4. Memahami sejarah perkembangan Islam Khulafaurrasyidin : 4.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin : 2 x 40 menit
pada
masa
A.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dapat mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dapat mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin. (Nilai
2). Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Membuat peta konsep gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin (Nilai yang ditanamkan:
By Suhaimi
2012
3) Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Skor Maks. 4
Penugasan
Tugas
Penugasan
Tugas
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah : 5.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah : 2 x 40 menit
A.
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya daulah Amawiyah. (Nilai yang ditanamkan:
By Suhaimi
2012
3) Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan sejarah berdirinya daulah Amawiyah.
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E.
Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah Teknik Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Tugas Skor Maks. 10
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah : 5.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah : 2 x 40 menit
A.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah
C.
D.
Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,
1). Eksplorasi
By Suhaimi
2012
prestasi pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Berdiskusi tentang berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi Membuat peta konsep tentang Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan prestasi pada masa Bani Umaiyah Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Penugasan
Tugas
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah : 5.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah : 2 x 40 menit
A.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius,
By Suhaimi
2012
Berdiskusi tentang tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E.
Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah Teknik Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Jawab Singkat Skor Maks. 5
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Contoh Instrumen Sebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah?
Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
Tes tulis
Uraian
Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah : 5.4 Mengambil ibrah dari perkemba-ngan kebudaya-an/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang : 2 x 40 menit
Alokasi Waktu
A.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang
C.
D.
Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,
1). Eksplorasi
By Suhaimi
2012
Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Learning start with question tentang ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Berdiskusi tentang keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang (Nilai yang
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,
E.
Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Skor Maks . 5
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Contoh Instrumen Jelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah? Tunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaba n Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang?
Penugasan
Uraian
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah : 5.5 Meneladani kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz : 2 x 40 menit
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah Siswa dapat menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah Siswa dapat mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
C.
D.
1). Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz. (Nilai
yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Membuat skenario drama tentang kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
Mendemontrsikan kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
By Suhaimi
2012
3) Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,
Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif
, Tanggung jawab)
Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E.
Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Ensiklopedi Islam Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Skor Maks. 4
F.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Contoh Instrumen Jelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah?
Menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah Mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
Uraian
Jelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah? Sebutkan bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz?
Jawab Singkat
JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
10
By Suhaimi
2012
Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Kandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007
By Suhaimi