KURSUS PENDEDAHAN TEKS BAHARU KOMPONEN SASTERA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA (KOMSAS) TINGKATAN 3 BAGI JURULATIH

UTAMA NEGERI ZON SEMENANJUNG SIRI 2/2011

18-21 OKTOBER 2011 Hotel Excelsior, Ipoh, Perak

Latar Belakang KOMSAS pembelajaran unsur sastera bagi murid sekolah sememangnya sudah ada dalam KBSM 1987 di Malaysia (40 minit diperuntukkan bagi pengajaran unsur sastera) KOMSAS Komponen Sastera dalam mata pelajaran Bahasa Melayu

 pelaksanaan KOMSAS di sekolah dijalankan secara berperingkat mulai Mac 2000 bagi murid tingkatan satu dan empat, 2001 bagi tingkatan dua dan lima serta tahun 2002 bagi tingkatan tiga Mulai 2010 teks yang lama telah digantikan dengan teks yang baharu.

Pengajaran KOMSAS dapat memartabatkan Bahasa Melayu dan Kesusasteraan Melayu secara meluas dalam kalangan murid

Objektif KOMSAS meningkatkan dan mengukuhkan minat membaca pelbagai genre sastera iaitu novel, cerpen, drama, prosa tradisional, puisi moden(sajak) dan puisi tradisional. mengenal, menghayati dan menghargai karya sastera bagi mengukuhkan kemahiran mendengar dan bertutur, membaca dan menulis

 mengenal dan menggunakan istilah sastera iaitu tema dan persoalan,watak dan perwatakan,gaya bahasa,latar,plot,sudut pandangan,nilai dan pengajaran. mengenal pengarang berdasarkan karya yang telah diperakui seperti Sasterawan Negara dan penulis terkenal

 menghayati nilai murni dan pengajaran daripada karya sastera yang dibaca menghasilkan karya sastera yang kreatif seperti menghasilkan novel,sajak,dan drama yang bermutu tinggi dan boleh dibanggakan

KOMSAS TINGKATAN 3
Surat Pekeliling Ikhtisas akan dikeluarkan oleh BPSH

BILANGAN TEKS DAN GENRE

GENRE Novel TINGKATAN 3 1 (3 zon)

Cerpen
Drama Puisi Moden

5
2 6

Puisi Tradisional
Prosa Tradisional Jumlah

6
4 24

TEKS NOVEL TINGKATAN 3 6:20(Siti Jasmina Ibrahim)

ZON 1

Perlis Kedah Pulau Pinang Perak Terengganu Kelantan

TEKS NOVEL TINGKATAN 3 Merenang Gelora (Ruslan Ngah)

ZON 2 Selangor WP Kuala Lumpur WP Putrajaya Negeri Sembilan Melaka Pahang

TEKS NOVEL TINGKATAN 3 Cempaka Putih Untukmu (Rohani Deraman)

ZON 3

Johor Sabah Sarawak WP Labuan

JUDUL DALAM TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3 (HARGA SEBUAH LUKISAN) GENRE Cerpen JUDUL
Budi Semangkuk Daging Harga Sebuah Lukisan Mencari Nafas Baru Mutiara Bonda Segala Yang Tercinta Ada Di Sini

Sajak

Fragmen Sebuah Kehidupan Kata-kata Keusangan Budaya Pesan Buat Anak-anak Merdeka Rumput Seorang Insan Istimewa

TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3

GENRE JUDUL
Kuda Janggi Gerdana Hikayat Marakarama Hikayat Patani Hikayat Seri Kelantan Pantun Berkait (Bekerja) Pantun Empat Kerat (Muafakat) Pantun Nasihat Syair li-Attar Gaib Syair Berbuat Jasa Syair Panduan Untuk Para Remaja

Prosa Tradisional Puisi Tradisional

TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3

GENRE Drama Cabaran
Sebuah Perjuangan

JUDUL

TARIKH PELAKSANAAN
Tahun Tingkatan Pentaksiran

2010 Tingkatan 1 & 4

2011 Tingkatan 2 & 5 2012 Tingkatan 3

SPM PMR

PERUNTUKAN WAKTU
Tingkatan Tingkatan 3 Waktu 2 waktu seminggu

HP BIDANG INTERPERSONAL
1.0 BERINTERAKSI UNTUK MENJALIN DAN MEMPERERAT HUBUNGAN MESRA
2.0 MEMBERIKAN PENDAPAT YANG BERNAS SEBAGAI SUMBANGAN DALAM PERBINCANGAN 3.0 BERUNDING SECARA SANTUN UNTUK MENDAPAT PERSETUJUAN DAN KATA SEPAKAT

HP BIDANG INTERPERSONAL
4.0 MEMBUAT PERTIMBANGAN UNTUK MENCAPAI

KEPUTUSAN

5.0 MEMUJUK UNTUK MEMPENGARUHI PIHAK LAIN BAGI MELAKUKAN SESUATU 6.0 BERURUS DENGAN PIHAK TERTENTU UNTUK MENDAPATKAN BARANGAN DAN PERKHIDMATAN

HP BIDANG MAKLUMAT
7.0 MENDAPAT MAKLUMAT DARIPADA PELBAGAI SUMBER YANG DIDENGAR, DIBACA DAN DITONTON 8.0 MEMPROSES MAKLUMAT UNTUK TUJUAN TERTENTU 9.0 MENYAMPAIKAN MAKLUMAT UNTUK TUJUAN TERTENTU

HP BIDANG ESTETIK
10.0 MEMAHAMI DAN MEMBERIKAN RESPONS PERIBADI TERHADAP KARYA SASTERA 11.0 MENGUASAI GAYA BAHASA DAN LARAS BAHASA DALAM KARYA KREATIF DAN BUKAN KREATIF 12.0 MENGHASILKAN PENULISAN KREATIF DAN BUKAN KREATIF

PRINSIP KBSM Panggabungjalinan (kemahiran mendengar dan bertutur, membaca dan menulis Penyerapan (ilmu dan nilai) Pengayaan Pemulihan Penilaian (formatif)

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pendekatan berpusatkan murid penglibatan murid secara aktif pembelajaran akses kendiri guru sebagai pembimbing

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pelbagai pendekatan, kaedah, teknik, aktiviti induktif, deduktif struktural, berfokus, mengalami, menghayati kaedah kelas, individu, perbincangan, penerangan bercerita, teater pembaca, simulasi, main peranan

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pelbagai sumber Pusat sumber, internet, kamus, akhbar, majalah, glosari, filem, bahan maujud

RANCANGAN PENGAJARAN (RP) Tingkatan Masa Tajuk Fokus Utama (domain + pernyataan aras) Contoh: 10.4 Aras 3 (ii) Fokus Sampingan (domain + pernyataan aras) Contoh: 2.5 Aras 3 (i)

RANCANGAN PENGAJARAN (RP)

Objektif Sistem Bahasa (tatabahasa + satu yang lain)

Tatabahasa (wajib ajar) sintaksis atau morfologi Kosa kata (makna / istilah) Sebutan dan intonasi Ejaan Peribahasa

RANCANGAN PENGAJARAN (RP) Pengisian Kurikulum

Ilmu (semua disiplin ilmu) Nilai Kemhiran Bernilai Tambah
Kemahiran Berfikir Teknologi Maklumat dan Komunikasi Belajar Cara Belajar Kajian Masa Depan Kecerdasan Pelbagai (verbal-linguistik, logik matematik, muzik, kinestetik, visual ruang, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis) Pembelajaran secara kontekstual Pembelajaran secara konstruktivisme

Aktiviti Impak

STRATEGI

PENGISIAN KURIKULUM Ilmu Nilai murni Semangat patriotik Peraturan sosial budaya kewarganegaraan

Novel

Puisi Tradisional

Cerpen

JERI

Drama

KBT KB TMK BCB KP KMD Kstv Ktsl

Puisi Moden

Prosa Tradisional

STRATEGI

PERBEZAAN KESUSASTERAAN MELAYU (Elektif) DAN KOMSAS

Kesusasteraan Melayu Murid perlu mengkaji secara mendalam aspek sastera ( tema dan persoalan, perwatakan, gaya bahasa, sudut pandangan Aras kesukaran : Aras tinggi Contoh : - menganalisis gaya bahasa - menghurai peristiwa - membeza dan membanding perwatakan bagi watak utama dalam cerpen A dan B penekanan kepada aspek sastera KOMSAS Murid hanya mengenal dan dapat menggunakan istilah sastera Aras kesukaran : Aras rendah Contoh: - menyatakan perkara yang menarik dalam karya yang dibaca - menerangkan sinopsis karya - memberi contoh simile dalam cerpen yang dibaca - menceritakan semula karya yang dibaca - melengkapkan peta cerita yang dibaca - melengkapkan pengajaran daripada cerita penekanan kepada aspek kemahiran berbahasa

Sekian, terima kasih.