1a)apakah manfaat yang diperoleh Malaysia hasil penglibatan UNESCO i.menaikkan nama Malaysia di persada a/bngsa ii.

pemindahan ilmu teknologi pendidikan ke arah sains iii.dapat memperkembgkan program pembgunan RND hasil tajaan UNESCO bagaimanakh guru dpt memainkn prnan dlm mmpuk prpaduan berbilng bangsa. i.Perlu mendedahkan keplbagaian budaya rkyat dan kepntingan saling memahami ii.perlu merancang aktvt PnPdengan melibtkn smua murid drpd plbgai kaum. iii.guru dan pihak pengurusn sek merncg atau mengadakan program koko dan koku yang melibatkan usaha sama smua peljr. iv.guru merancang program luar sekolah yang melibatkan komuniti luar seperti org kampong. Langkah2 yang boleh diambil pihak sekolah bg merialisasikan pendemokrasian pnddkn. i.memastikan smua pelajar mdpt pluang y sma dlm pmbelajrn. ii.myediakan kemudhn y spatutnya dan sesuai kepd stiap kumpulan pelajr. iii.memberi peluang kpd smua murid u mnyatakan idea, pndgn, jawapan dalam PnP. Kesan pendemokrasian yang tidak dilaksanakan. i.maslh keciciran akan berlaku dlm klngn pelajar ii.ketidak adilan thadap gander atau jantina iii.letidaksamaan pluang pendidikn luar bandr dan Bandar iv.perkembgn psikomotor, kognitif dan afektif akan terjejas. 3a) 3 isu yang menibulkan stress i. terpaksa mengajar kelas yang besar ii.gaji kurang iii.temapat kerja yang tidak kondusif iv.tekanan daripada pihak pentadbiran untuk meningkatkan pncapaian 5jenis-jenis burn out i.kelesuan emosi ii.dipersonalisasi emosi-menganggap murid2 tidak berguna/melabelkan pelajar iii.kemerosotan pencapaian peribadi

1b)usaha yang boleh dilaksanakan untk mcapai tonggak 3(JERI) i.krjn- mesti memastikn stp indvdu mnerima ndidikn daripada kecil hingga dewasa. ii.kurikulum-memstikan kurikulum disediakan menitikbertkan integrasi/penyebatian. iii. Penilaian/pentaksiran thdp pncapian pelajar-dilksanakan scr mnyeluruh dgn pelbagai alat pngukuran u uji pencapaian pelajar. 3 kesan negative jika anjakan paradigm gagal dilaksanakan i.kurang daya saing dlm aspek pendidikan di peringkt a/bangsa. ii.pembangunan bidang pendidikan akan ketinggalan drp ngra2 lain. iii.membantutkan proses pembangunan pendidiknan ngra dan sumber manusia/modal insane akan terjejas.

2a)kemukakan 2 contoh pelnggran peraturan 5(kerja luar) i.mengajar dipusat tuisyen tanpa kebenaran. ii.meniaga di pasar malam. iii.memandu teksi atau kereta sewa. iv.bertugas sebagai pengawal keselamatan. Dua rasional mengapa hukuman tatatertib perlu dilaksanakan i.memastikan PA melaksanakan tugas dgn CAT ii.memastikan PA meletakkan kpntingan awam lebih penting drpd kpntgn peribadi. iii.memastikan PA sentiasa mjga imej iv.memastikan PA yang mlakukan kesalahan akan dihukum Tanda-tanda menhadapi stress i.gangguan selera makan ii.kemurungan iii.resah gelisah iv.bersikap pns baran v.kelesuan

2b) Jelaskan 3 contoh peraturan 4 bab D(tatatertib) i. 4(i) seseorang PA perlu memberi kesetiaan kepada YDP, Negara dan kerajaan. ii. 4(ii) tidak boleh membelakngkan tugasnya demi kepntingn peribadi. iii. 4(ii) tidak boleh berkelakuan yang memungkinkan kepentingan peribdi bercnggah darpd kpntgn awan iv. 4(ii) tidak boleh menggunakan kedudukannya bg kepentingan diri sendiri.

5 langkah atasi tekanan i.merancang tugasan ii.menyelesaikan masalah iii.mengamalkan gaya hidup sihat iv. v. 2 jenis hukuman tatatertib i. amaran ii. iii. iv. v.

3b) 3 cara terbaik mengelakkan stress dlm klangan guru i. berani menyatakan ya atau tidak ii.menolak lambakan tugasan yang diberi dengan baik iii.mengelakkan daripa berjumpa individu yang boleh memberikan stress dengan bijak.

4a)4 strategi pengajaran inovatif i. pembelajaran berasaskan projek ii. pembelajaran berasaskan masalah iii. pembelajaran eletronik iv. pembelajaran berasaskan laman sesawang v.penggunaan teknologi.

4b) perbezaan pembelajaran maya dan pembelajaran personal Pembelajaran maya -menggunakan portal -tiada interaksi social -kawalam institusi Pembelajaran personal -pelbagai perisian -interaksi social berlaku dgn baik -kawaln murid sndiri

2 langkah atasi stress i.merancang tugasan ii.menyelesaikan masalah iii.mengamalkan gaya hidup sihat iv. v. Kesan burn out. i. kesan fizikan-kesihatan terjejas, gastric, kardiovaskular ii.kesan organisasi-penurunan produktiviti dan berlaku kes tataertib dan disiplin

pendekatan merealisasikan matlamat i.pendidikan berfokuskan murid ii. pendidikan berfokuskan pembelajaran iii. pendidikan berpusatkan pemikiran kognitif iv. pendidikan berorentasikan proses kenalpasti ciri pembelajaran eletronik(elektonic learning) i. mengikut kadar kendiri murid ii.memerlukan kemahiran menggunakan tool/computer iii.pembelajaran direka bentuk mengikut keperluan murid

Beri gambaran 2 situasi bhya/mencabar yang dikaitkan dgn stress (murid) i. ketika menjawab peperiksaan ii.sms kebekaran berlaku di sekolah iii.sms pertandingan berlangsung

6 ciri inovasi dlm pentaksiran pembelajaran i.berpusatkan murid ii. Guru menentukan apa yang henda di nilai dan bagaimana untuk menilai iii. Mempunyai mfaat bersama iv.bersifar formatif-boleh ditambahbaik sms proses PnP v.mestilah spesifik, sesuai untuk guru, murid dan matapelajaran vi.berterusan-berlaku sepnajang proses PnP vii.mempunyai maklum balas pembelajaran yang berkesan 3 kaedah penilaian dan pentaksiran. i. pemerhatian ii.ujian lisan iii.bertulis iv.kerja projek