EL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

1. El tema de la investigacin

Lo primero que se requiere para investigar es una idea o tema acerca de la realidad La mayora de las ideas inciales de una investigacin son vagas y deben analizarse cuidadosamente para que se transformen en un planteamiento mas preciso y estructurado (Hernndez, 2003 citado por Pineda, 2009)

Esas ideas de investigacin, surgen de una gran variedad de fuentes, entre las cuales se encuentran: experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, peridicos, tesis), materiales audiovisuales (Internet, en las pginas Web, foros de discusin, entre otros), teoras, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.

s preciso que no quede en una idea vaga. Es importante adems la bsqueda de informacin sobre antecedentes, asegurndose de que el tema no haya sido investigado y que tenga la importancia para ser estudiado. Tomar en cuenta que el tema de investigacin es la cuestin o asunto que se desea estudiar, y su correcta eleccin es uno de los aspectos ms importante

- Inters en el tema.

Orden Subjeti vo Factor es a tener en cuenta .

- Capacidad para el desarrollo. - Tiempo. -Recursos necesarios. -Disponibilidad del recurso.

Orden Objetiv o

- Llena los requisitos? - Es de inters? - Presenta utilidad? - Presenta un nuevo enfoque?

2. PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Para que una idea sea objeto de investigacin, debe convertirse en problema de investigacin.

QU ES UN PROBLEMA?

Segn Kerlinger y Lee (2002), un problema es un enunciado u oracin interrogativa que pregunta: Qu relacin existe entre dos o ms variables? La respuesta constituye aquello que se busca en la investigacin. Es una contradiccin entre lo que sucede, lo que es y lo que debera ser.

Tipos de Problemas
Segn Chacn y Padrn (1996) los tipos de problemas de investigacin son: Tericos. Cuyo propsito es generar nuevos conocimientos. Prcticos. Con objetivos destinados al progreso. Terico-prcticos. Para obtener informacin desconocida en la solucin de problemas de la prctica.

ALBERDI seala: Dentro de la complejidad de una situacin de dificultad debemos ir separando diversos aspectos

2.1 Planteamiento del Problema.

Plantear un problema de investigacin consiste en presentar, mostrar y exponer las caractersticas o los rasgos del tema, situacin o aspecto de inters que va a estudiarse es decir el estado actual de la situacin del problema. En sntesis plantear un problema es presentar una descripcin general de la situacin objeto de estudio

2.2 La formulacin del problema

Algunos autores sugieren que una vez hecha la descripcin del problema, se debe concluir con la denominada formulacin del problema, la cual presenta en una forma clara y concisa aquella situacin que se va a estudiar. Es muy frecuente que el investigador nicamente se preocupe por la formulacin evitando la descripcin. Sin embargo, la primera no se entiende si no va unida a la segunda.

Criterios para la formulacin del problema de investigacin

Relacin de VARIABLES: elementos, aspectos, caractersticas o atributos Expresar en forma de pregunta: Qu, cmo, cules, niveles o grado de influencia, porqu? Unidades de observacin; Dnde? Lugar. Cundo? Tiempo. A quines? Poblacin.

Posibilitar la prueba emprica: comprobar verificar cuantitativa y/o cualitativa.

Ejemplo
Problema de Investigacin: Cules son los factores de estrs y sus consecuencias en los docentes de secundaria de la Escuela Normal Superior, en el ao 2010? Variable de

Factores de estrs y sus estudio: consecuencias Poblacin: Los docentes Lugar de estudio: Escuela Normal Superior
Tiempo:

2010.

3. Objetivos de la Investigacin
Dice un autor que el ms torpe de los hombres se distingue del ms inteligente de los animales, en que el hombre se fija objetivos, es decir, traza metas por alcanzar y en el caso de la investigacin, esta no es la excepcin, definiendo los objetivos como el enunciado que expresa lo que se quiere lograr al desarrollar el estudio.

Los

objetivos ayudan a establecer qu pretende la investigacin y estos deben plantearse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin. Deben de ser alcanzables, puesto que se convierten en las guas de estudio y orientan el desarrollo de toda investigacin. Deben presentarse por lo menos un objetivo general y objetivos especficos. Los primeros deben ofrecer resultados amplios; los especficos se refieren a situaciones particulares que inciden o forman parte de situaciones propias de los objetivos generales.

Los objetivos se redactan en verbos infinitivos, por ejemplo:

Identificarlos factores que condicionan las... Jerarquizarlos valores que... Establecerun punto de referencia para... Proporcionarelementos de juicio para... Lograrla comparacin de... para... Ofrecerinformacin para contribuir a... Incrementarla participacin de... Diagnosticarla situacin previamente para... Compararla poblacin X con respecto a Y para... Analizarlos factores de... para... Conocerla poblacin de riesgos para... Determinarlas prcticas de higiene de la poblacin... Clasificara los miembros de la comunidad en poblacin de riesgo y normal... Descubrirlas causas que general la... Orientarlas acciones para... Dependiendo de lo que se est investigando, as se fijarn los objetivos que se pretenden lograr.

Ejemplo

4. Justificaciones

Hernndez Sampieri (2006) considera pertinente que adems de los objetivos y las preguntas de investigacin, es necesario justificar el estudio mediante la exposicin de sus razones (por qu? del estudio). Debe explicarse por qu es conveniente ejecutar la investigacin, cuales son los beneficios que se derivarn de ella y dar razones de la utilidad de los resultados.

Para su redaccin, se recomienda responder a las siguientes preguntas

Por qu se hace la investigacin?
Cules sern sus aportes para la sociedad, la comunidad cientfica y la institucin a la que se pertenece?

A quines pudiera beneficiar?

5. MARCO TERICO

El marco terico denominado por algunos autores simplemente como la revisin de la literatura Ello implica exponer y analizar las teoras, las conceptualizaciones, las perspectivas tericas, las investigaciones y los antecedentes en general, que se consideran validos para el encuadre del estudio. (Rojas, 200 citado por Hernndez Sampieri p. 64, 2006).

Funciones principales del marco terico

El marco ampla la descripcin del problema, integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. El marco terico debe tener relacin directa con el problema y no con su entorno. Pone lmites en el rea de investigacin, selecciona hechos conectados entre s, mediante una teora que d respuesta al problema formulado. Establecer las guas para especificar hacia dnde debe dirigirse la investigacin de campo Documenta la necesidad de realizar el estudio. Ordenar las observaciones para especificar de qu manera estn relacionados los fenmenos Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio

Revisin de la literatura

Se trata de hacer una cuidadosa revisin de los estudios tericos y prcticos que ya se han realizado y que tienen relacin con el problema planteado. Esta revisin se debe hacer porque no existe campo del conocimiento, completamente nuevo o inexplorado. Determinada la literatura hay que tener en cuenta lo siguiente: Ttulo y subttulo del trabajo y/o artculos, etc., nombre de autores; a qu conclusin llegaron, luego un comentario o idea global del trabajo, documentos, artculos, etc., consultados.

Elaboracin del Marco Terico

Diseo del esquema del Marco Terico

2.1 Antecedentes Histricos del Estrs. 2.1.1 Teoras biolgicas. 2.1.1.1 Teoras primarias. 2.1.1.2 Teoras secundarias. 2.1.2 Teoras psicolgicas. 2.1.3 Teoras sociales. 2.2 Factores Generadores del estrs: 2.2.1 Factores psicolgicos. 2.2.2 Factores sociales-familiares. 2.2.3 Factores econmicos-laborales. 2.3 Consecuencias del estrs. 2.3.1 Concepto de estrs, sntomas y caractersticas. 2.3.2 Efectos psicolgicos. 2.3.3 Efectos psicosociales. 2.3.4 Efectos biolgicos. 2.3.5 Efectos laborales.

Sistema de Hiptesis y Variables

Cuando se trabaja un problema, se supone soluciones (Hiptesis) y con base a ellas se llevan a cabo investigaciones. Para una mayor compresin del papel de la hiptesis en el trabajo cientfico, debemos decir que no toda suposicin es una hiptesis, sino aquella formulacin que se hace dentro de un contexto terico y que, por lo mismo, se relaciona con todo un sistema anterior de conocimientos organizadas y sistematizadas.

Funcin de las Hiptesis objeto Se precisan los problemas

de la investigacin. Identifican o explicitan las variables objeto de anlisis del estudio. Definen y unifican criterios, mtodos y tcnicas y procedimientos utilizados para la investigacin, con la finalidad de darles uniformidad y constancia en la validacin de la informacin obtenida.

Clases de Hiptesis

Hiptesis descriptivas: son aquellas hiptesis o suposiciones respecto a los rasgos, caractersticas o aspectos de un fenmeno, un hecho, una situacin, una organizacin, etc. H1: Las principales caractersticas del desempleo en la ciudad de Piedecuesta son la edad, el nivel educativo y el sexo. H2: Los rasgos propios de un adolescente que manifiesta conductas suicidas son desinters escolar, irritabilidad, prdida o aumento del apetito, tristeza excesiva, escasa socializacin.

Hiptesis de asociacin o covariacin: se establece una determinada correspondencia o correlacin entre dos o ms variables. Significa que una modificacin en la variable independiente modifica la variable dependiente en forma directa o inversa. H1: Los alumnos que estudian durante dos o ms horas tienen mayor rendimiento que los que estudian menos horas. H2: Los estudiantes egresados de escuelas estatales diurnas obtienen ndices acadmicos menores que los egresados de escuelas privadas en la misma jornada.

Hiptesis de relacin causal: se parte del supuesto de que el comportamiento o la modificacin de una variable independiente influye o produce un cambio en la variable dependiente. H1: El incremento de conocimientos del diabtico sobre su enfermedad y tratamiento influye en el mejoramiento de las actividades de autocuidado. H2: La primera notificacin sobre el diagnostico de su enfermedad produce angustia en el paciente diabtico.

Hiptesis estadsticas: son hiptesis o suposiciones formuladas en trminos estadsticos. H1: El 25% de la poblacin desempleada en la ciudad de Bucaramanga corresponde a personas con nivel acadmico profesional. H2: En el 80% de las familias donde la cabeza de familia padece desempleo, cada uno de los miembros de tales familias presentan altos grados de estrs familiar.

6. Sistema de variables

Las variables son atributos, rasgos, cualidades o caractersticas que poseen los sujetos u objetos a ser estudiados en el proceso de una investigacin. Estas caractersticas pueden medirse, controlarse y observarse a travs de un estudio. Pueden darse en diferentes grados o medidas diferentes, demostrando cambios y variaciones, justamente esas variaciones son las se someten a estudio. (Miranda, 2008).

Clasificacin de las variables

Atributiv son las variables que no pueden ser as manipuladas pues son atributos o caractersticas del sujeto, por tanto slo son susceptibles de medicin. Las variables consistentes en caractersticas humanas como inteligencia, gnero, estatus socioeconmico, actitudes, creencias, opiniones Activas implica la manipulacin de las variables, esto significa someter a diferentes tipos de intervenciones (experimento) a distintos grupos de sujetos. Se dice que existe manipulacin cuando el investigador aplica su intervencin con un grupo (grupo experimental) y hace algo distinto con el otro (grupo control), para

7. Poblacin Muestra

8. INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE LA RECOLECCIN DE DATOS

LA ENCUESTA
sta tcnica consiste en obtener informacin de los sujetos de estudio, proporcionada por ellos mismos, sobre opiniones, actitudes o sugerencias. Hay dos maneras de obtener informacin con stas tcnicas: la entrevista y el cuestionario a entrevista es la comunicacin interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a los

Entrevista estructurada
e caracteriza por estar rgidamente estandarizada; se plantean idnticas preguntas y en el mismo orden a cada uno de los participantes quienes debe escoger en dos o ms alternativas que se ofrecen. Para orientar mejor la entrevista se elabora un formulario que contenga todas las preguntas. Sin embargo, al utilizar este tipo de entrevistas el investigador tiene limitada libertad para formular preguntas independientes generadas por la interaccin personal.

Entrevista no estructurada
s ms flexible y abierta, aunque los objetivos de la investigacin rigen a las preguntas; su contenido, orden, profundidad y formulacin se encuentra por entero en manos del entrevistador. Si bien el investigador, sobre la base del problema, los objetivos y las variables elabora preguntas antes de realizar la entrevista, modifica el orden, la forma de encabezar las preguntas o su formulacin para adaptarlas a las diversas situaciones y caractersticas particulares de los sujetos de estudio.

El Cuestionario

Es la tcnica que utiliza como instrumento un formulario impreso, destinado a obtener respuestas sobre el problema en estudio y que el investigado o consultado llena por si mismo. El cuestionario puede aplicarse a grupos o individuos estado presente el investigador o el responsable de recoger la informacin o puede enviarse por correo a los destinatarios seleccionados en la muestra.

Tcnicas de Anlisis de la Informacin