LKRETMDE SOSYAL BECERLERN GELTRLMES

nsanlar belirli bir potansiyelle doarlar ve zamanla bu potansiyel gerek ailenin gerekse evrenin etkisiyle etkilenerek deiime urar fakat buradaki etkilenme szcn zellikle vurgulamak istiyorum nk insanlarn doutan getirdikleri bu potansiyelleri her zaman gelimez engellenebilirde ki lkemizde de genelde zellikle baz yanl paradigmalar sonucu ocuklarn geliimi engellenmektedir. rnein uslu ocuk hep oturan hibir eye karmayan ocuk olarak alglanr, yerinde duramayan srekli aktif olan ocuklarnda yle uslu karmayan bir kii haline getiririz. ocuklar ilk eitimlerini aile ortamnda aldktan sonra ilkokula balarlar. lkokul dneminde akademik geliimleri ile sosyal geliimleri birbirinden ayr dnlmemelidir. Genelde aileler ocuklarndan toplamsal bir paradigma sonucu derslerinde baarl olmalarn beklerler fakat byk fabrikalarda yaplan bir anketin sonucuna gre fabrikalarn bir mhendisten birinci srada istedii beceri olarak sosyal becerileri gstermektedirler mhendislik teknik bilgisini ise ancak altnc srada istemektedirler. Buradan u sonuca varabiliriz sosyal beceri leri gelimi bireyler tercih sebebidirler peki bu sosyal beceriler nedir. Sosyal becerileri birka balk altnda toplayacak olursak: likiyi balatma ve srdrme becerileri olmalar istenir bylece ocuu bir nevi sr psikolojisiyle hi etliye stlye

Grupla bir ii yrtme becerileri Duygulara ynelik beceriler Saldrgan davranlar ile baa kmaya ynelik beceriler Stres durumlaryla baa kma becerileri Plan yapma ve problem zme becerileri

Tm bu becerilerin gelitirilmesi abalarnn temelinde sosyal davranlarn gelitirebilmek ve rencilerimizi uygun davrandklarnda desteklemek bulunmaktadr. Sosyal becerilerin tesadfi renme ve bilisel olgunlukla gelimesi beklenir. Bu geliimde aile ve evrenin bilin dzeyi ve ekonomik dzeyiyle ilgilidir. Bir bakma ans olan ocuk renir olmayanlar renemez gerekte ise bu becerilerin ok nemli olmalarna karn istendikten sonra ok rahat okul ve ev ortamnda her ocua retilebilir. Bunun iinde ok fazla abaya gerek yoktur sadece oyunu kurallarna gre oynamak gerekir ocuklara bu becerileri kazandrmak iin ekstra senaryolar filan retmeye de gerek yoktur yaplmas gelien gerekenler hem ev ortamnda deiik kendiliinden salamalyz. Aslnda sosyal becerilerin denetimi ilkokul karnelerinin genelde sa tarafnda eitli balklar altnda salanmaya allmaktadr fakat ne acdr ki bu stunda ki notlar genelde ders notlaryla doru orantl olarak verilmekte ve de bu becerilerin gelitirilmesi iin ok alma yaplmamaktadr. olaylar gelitirerek yada

ynergelerle ocuklarmzn doru paradigmalar oluturmalarn

rencilere

sosyal

becerilerin

kazandrlmasnda

rehber

retmenin temel rol retmenleri ve velileri bilgilendirmek ve ynlendirmektedir. retmenlerin bu becerileri eitim ve retimin iine sokabilmelerinde rehber retmenin etkisi ok nemlidir. retmenlere vereceiniz temel bilgiler unlar olabilir: Bu etkinlikler snf ortam iinde btn rencilerin

katlaca ve uygulayaca biimde dzenlenmelidir., Bu becerilerin programa katlabilmesi iin renci

merkezli bir eitim uygulanmaldr. retmenler renciyi Akademik ve bir btn olarak

deerlendirmelidirler.

sosyal

davranlarn

birbirinden ayrmadan deerlendirmelidir. Snf retmenleriyle rehber retmenin koordineli almalar sonucu rencilerde ok byk deiiklikler gzlemlenecektir ve de en nemli yarar rencilere davranlarnn felsefesi retilecei iin renciler doru paradigmalar gelitirecektirler bu paradigmalar da onlara hayat boyu doru ve etkili kararlar vermelerini salayacaktr.

ETKNLKLER

Selamlama Ama: Grg kurallarn gelitirme Dzey: 6-13 ya

lem Bugne kadar siz bir tandnzn yanndan Merhaba, gnaydn demeden getiniz mi? Neden? ..............................

Bugne kadar bir tandnz yannzdan Merhaba,gnaydn... demeden geti mi? Siz bu durumda ne hissettiniz? ...................................

Karlkl iyi ilikiler, duyarl olmay, saygy, deer vermeyi ierir. Bunlarn ne anlama geldiini retmenlerinizle, snf arkadalarnzla ve anne-babanzla konuup ne anladnz yaznz.

Konumay Balatma ve Srdrme

Ama:Szel iletiimi balatabilme ve srdrebilme Dzey:5 ya

lem 1. Konumay balatabilmek ve srdrebilmek iin sizce neler nemlidir? .................................................. 2. Biriyle konumaya balaynz. a. Kiminle konutunuz? b. Konumay nasl balattnz? c. Karnzdaki kiiye neler sylediniz, sordunuz? d. Kendinizle ilgili neler sylediniz? 3. Sizce konumay balatmak ve srdrmek iin neler nemlidir?

Problem zme Ama: Sorunlarla baa kabilme ipular verme Dzey: 9-15 lem 1. Son gnlerde evde, okulda, aile fertlerinden biriyle ya da bir arkadanzla yaadnz bir sorunu yaznz. ...............................

2. Bu sorununuzu zmek iin neler yapmay dndnz yaznz. ........................... 3. Nasl zdnz yaznz. a. Yukarda bu sorununuzu zmek iin dndklerinizden hangisini uyguladnz? b. Neden onu uyguladnz?
4.

Bu sorunla baa karken sakin olmann bize ne yararlar olabilir?

Alay Etme Ama: Bakalarna sayg duymay renme Dzey: 6-12 ya lem Hasan uzun boylu zayf bir ocuktu. Bir gn gzel anta ile geldi. Cem bakmak iin antay Hasann elinden ekip ald. Hasan Ceme kzd ve antam geri ver dedi. Cem Al antan leylek diye antay yere att. Bu olaydan sonra baz ocuklar, Hasana leylek demeye baladlar. 1. Bu durumda Hasan ne hissetmi olabilir? 2. Bu durumda Hasan ne yapmal?
3. Size hi isim takan oldu mu? yleyse, siz ne hissettiniz? 4. Siz bir arkadanz takma isimle ardnz m?

Bize Katl Ama:Sosyal likileri gelitirebilme Dzey:7-12 ya lem Fulya snfta hibir eye katlmayan ve hibir grup etkinliinde yer almayan bir kzdr. Snfta varl ile yokluu belli deildir. Sorulmadka konumaz. Arkadalar, onu aralarna almak istemektedirler. Bunun iin ne yapmaldr? rencilerden eitli zm nerilerini sylemelerini ve tartmalarn isteyiniz. En uygun nerileri snfta oynaynz.

Daha fazla rnek etkinlik iin baknz ( yani satn alnz ) LKRETMDE SOSYAL BECERLERN GELTRLMES PRF. DR. FSUN AKKK ZGR YAYINLARI