FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

I.DATE PERSONALE

1. Numele i prenumele.........................................................................................
2. Locul i data naterii..........................................................................................
3. Domiciliul...........................................................................................................
4. coala i clasa n care nva ............................................................................
II. DATE FAMILIALE

1. Ocupaia i locul de munc al prinilor

Tatl.............................................................................................................
Mama...........................................................................................................
2. Structura i componena familiei
a. Tipul familiei

Normal

Tatl /mama decedat

Prini desprii

Prini vitregi (unul, amndoi)

Alte situaii...........................................................................
b. Frai/surori mai mici, mai mari
Nr.
Crt.

NUMELE I
PRENUMELE

VRSTA

OCUPAIA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Alte situaii.........................................................................................................
Alte persoane(rude) apropiate n familie......................................................................
3. Atmosfera i climatul educativ

raporturi armonioase, de nelegere ntre prini

raporturi armonioase, de nelegere ntre prini i copii

raporturi punctate de conflicte mici i trectoare

dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente

familie destrmat sau pe cale de destrmare

alte situaii.....................................................................................
4. Condiii de via i munc ale elevului

Foarte precare

La limit

Acceptabile

Bune
1

Foarte bune
Alte
situaii................................................................................................................

5. Influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi)

Reduse

Ample

Frecvente

ntmpltoare
III. DEZVOLTAREA FIZIC I STAREA SNTII

1.Caracteristici ale dezvoltrii

fizice............................................................................................
2.Imbolnviri
a. anterioare intrrii n
col..............................................................................................
...............................................................................................................................................
.
b. pe parcursul
colaritii.................................................................................................
...............................................................................................................................................
3.Deficiene, handicapuri(senzoriale,
motorii)............................................................................
...............................................................................................................................................
IV. PARTICULARITI ALE DEBUTULUI COLARITII

1.Pregtirea copilului pentru a deveni colar

a. dezvoltarea motivelor i a intereselor pentru
cunoatere..............................................
...............................................................................................................................................
.
b. capacitatea de a efectua aciuni practice i
mentale......................................................
...............................................................................................................................................
. c. capacitatea verbalizrii
reprezentrilor.........................................................................
...............................................................................................................................................
.
d. gradul de independen al proceselor
intelectuale........................................................
...............................................................................................................................................
.
2. Simptomatologii ale conduitei

Pozitiv, adecvat nceperii colaritii

2

Negativ, , neadecvat nceperii colaritii

3. Inseria n fluxul solicitrilor colare
a. caracteristici favorabile de integrare a copilului n activitatea colar
...............................................................................................................................................

b.. caracteristici nefavorabile de integrare a copilului n activitatea colar

...............................................................................................................................................
V. DATE PRIVIND SITUAIA COLAR, REZULTATE OBINUTE DE ELEV

1.Rezultate la nvtur ( grafic global pe clase)

Clasa
Medii
Observai
i
Clasa

Cercul

3.Participare la concursuri colare i extracolare

Clasa
Concursul

2.Cercuri
de elev
Rezultate

frecventate

Rezultate

4. Activitatea independent a elevului

citete suplimentar din manual;

citete i alte cri;

rezolv probleme n plus;

alte ocupaii (plastice, muzicale, sportive,

coregrafice)..................................
VI. DATE PSIHOLOGICE

1.Date referitoare la procesele i activitatea psihic

1.1 Caracteristici ale proceselor senzorio-perceptive:

predomin modalitatea vizual de recepie a informaiei;

predomin modalitatea auditiv de recepie a informaiei;

percepie difuz, superficial a materialului de nvare;

percepie complex (spirit de observaie);

1.2.Caracteristici ale proceselor cognitive:

1.2.1. GNDIREA
a.operaii logice fundamentale

analiz sintez.........................................................................................................

abstractizare..............................................................................................................
.

generalizare...............................................................................................................
..
concretizare
logic......................................................................................................
strategii euristicalgoritmice......................................................................................

b. procesul de formare, valorificare a noiunilor, judecilor i raionamentului;

de tip inductiv..................................................................................................

de tip deductiv.................................................................................................

de tip analogic..................................................................................................
c. tipul de gndire

convergent.......................................................................................................

divergent..........................................................................................................
1.2.2. INTELIGENA

a. Inteligena general

capacitatea de a corela i integra ntru-un ansamblu unitar prile

dispersate....................................................................................................................
......

capacitatea de a surprinde
cauzalitatea.............................................................................

capacitatea de a rezolva situaiiproblem........................................................................

capacitatea adaptrii la situaii

noi....................................................................................
b. Inteligena verbal

capacitatea de sesizare rapid a sensului cuvintelor i

frazelor........................................

posibilitatea de a vorbi i de a scrie

rapid.........................................................................

fluiditate
verbal...............................................................................................................

calitatea limbajului
oral.....................................................................................................

calitatea limbajului
scris...................................................................................................
c. Nivelul de inteligen
Inteligen
Inteligen bun Inteligen medie Inteligen
Inteligen

sub

foartebun

sczut

medie

1.2.3. MEMORIA

logic.........................................................................................................................

mecanic...................................................................................................................

de scurt
durat...............................................................................................................

de lung
durat...............................................................................................................
1.2.4. LIMBAJUL
a. Vocabular

bogat.........................................................................................................................

redus.........................................................................................................................

foarte
srac......................................................................................................................
b.Exprimare

corect, uoar,
frumoas.................................................................................................

corect,
uoar.................................................................................................................

greoaie.......................................................................................................................

incorect....................................................................................................................
c. Tulburri de
limbaj...............................................................................................................
1.2.5. IMAGINAIA

bogat........................................................................................................................

srac........................................................................................................................

reproductiv...............................................................................................................

reproductivcreativ........................................................................................................

pentru activiti
tehnice....................................................................................................

pentru activiti literarartistice.......................................................................................

alte
observaii...................................................................................................................
1.3. Caracteristici ale proceselor i activitilor reglatorii
1.3.1. MOTIVAIA
a.atitudinea fa de activitatea de nvare

nva numai de teama familiei sau pentru a fi

rspltit..........................................

nva pentru not, promovarea clasei,

examen.......................................................

nva pentru
sine.....................................................................................................

alte
observaii..........................................................................................................
................................................................................................................................
b.ierarhia intereselor

interese de cunoatere( tiinific, artistic, socialumanitar)...................................

interese cu caracter aplicativ(tehnice, practic-agricole, socialpolitice).....................

interese cu caracter de divertisment(casnic-gospodreti, sportive,

moderne)..........

alte
interese.................................................................................................................

c. sensul de evoluie al motivaiei

satisfacia n activitatea colar

prezent

absent
tipul de motivaie

intrinsec

extrinsec

alte
observaii.......................................................................................................
1.3.2. AFECTIVITATEA
a. Emotivitate

foarte emotiv, excesiv de timid, emoiile i perturb activitatea;

emotiv,dar fr reacii dezadaptative;

neemotiv, ndrzne
b. Dispoziie afectiv predominant

vesel,optimist

mai mult trist, deprimat

Alte
observaii..............................................................................................................................
1.3.3. VOINA

perseveren n urmrirea scopurilor de

nvare..........................................................

capacitate de a
decide....................................................................................................

promptitudinea
deciziei.................................................................................................

ncpnare.............................................................................................................
.
alte
observaii................................................................................................................
6

1.3.4. ATENIA

volum......................................................................................................................

stabilitate................................................................................................................

concentrare..............................................................................................................
mobilitate...............................................................................................................

distribuie................................................................................................................

alte
observaii.................................................................................................................
1.3.5. DEPRINDERI

deprinderi senzorial- perceptive

deprinderi de pronunie

deprinderi de citire

deprinderi de pronunie

deprinderi motrice
eficien.....................................................................................................

rapiditate.........................................................................................................
calitate.......................................................................................................
grad de integrare n activitatea de
nvare.......................................................
1.4. Stilul demunc al elevului
a. Cum lucreaz:

sistematic, ritmic, organizat;

inegal, cu fluctuaii n salturi;

neglijent, copiaz temele de la alii sau ateapt s i le fac prinii;

mari lacune n cunotine, rmneri n urm la nvtur i la alte activiti;

alte
meniuni...............................................................................................................
...............................................................................................................................................
b. Srguina
Foarte mare
Mare
Mic
Absent

c. Autonomie, creativitate

inventiv, cu manifestri de creativitate;

manifest uneori iniiativ, independen;

se conformeaz de regul modelului, procedeaz rutinier;

nesigur, dependent, fr iniiativ;

alte
meniuni...........................................................................................................
.

VII. ATRIBUTE DE PERSONALITATE

1. TEMPERAMENTUL

puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori

agresiv, activ, rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora;

exteriorizat, energic, vioi, mobi, echilibrat, uor adaptabil, vorbre,

guraliv, nestatornic;

calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil,

rezistent la solicitri repetitive;

hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;

tip combinat;
2. APTITUDINILE

lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile denvare;

rezolv corect dar consum mai mult timp i energie;

lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp;

3. CARACTERUL:
a. atitudini fa de activitatea de nvare:

pozitive

negative
b. atitudini fa de alii:

pozitive

negative
c. atitudini fa de sine

pozitive

negative
Alte
meniuni.................................................................................................................................
VIII. CONDUITA ELEVULUI

a. Conduita elevului la lecie i n clas

1. Conduita la lecie:

atent, particip activ, cu interes;

atenia i interesul inegale, fluctuante;

de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;

prezent numai fizic, ci frecvente distrageri;

2. Purtarea n general:

exemplar, ireproabil;

corect, cuviincioas, bun;

cu abateri comportamentale relativ frecvente dar nu grave

cu abateri comportamentale grave, devian;

Alte meniuni
b. Conduita n grup, integrarea social a elevului:
1.Participarea la viaa de grup

activ, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator al grupului;

mai mult retras, izolat, puin comunicativ;

particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;

8

este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive;

caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabilete uor

relaii, vine cu idei i propuneri;
2. Cum este vzut de colegi:

bun coleg, sensibil, te mprieteneti i te nelegi uor cu el;

bun coleg, sritor la nevoie,te poi bizui pe el;

preocupat mai mult de sine, individualist, egoist;

3.Colegii l apreciaz pentru:

rezultate la nvtur;

performane extracolare;

pentru c este prietenos, apropiat;

c. Conduita elevului n afara colii

exuberant

timid

infantil

matur

atent cu semenii si

egoist

alte
meniuni....................................................................................................................
IX. RECOMANDARE DIRIGINTE ................................................................................................................................................
RECOMANDARE - PSIHOLOG
............................................................................
DATA,

PROF.