Atatrk niv. Yksekouku!

Dergisi, Cilt:2, 1999

SZEL VE POSTER SUNMA VE
REHBER
Seil AKSAYAN* Gler
ZET
Bilimsel sunmak zere, etkili, ilgi ekici ve ana dinleyenlere
kolayca szel ya da poster bildiri raporu ve yapmak
ciddi ve g bir Bu bildiri ve dikkat edilecek
zellikle raporlan belirtmektedir.
Anahtar kelimeler: szel bildiri ve poster grsel aralar
A GUIDANCE FOR PREPERATION, PRESENTATION AND EVALUATION
OF VERBAL AND POSTER PRESENTATION
ABSTRACT
For any conference setting, preperations and also evaluations of verbal and poster
presentation which the main messages are communicated with the participants in an interesting,
and effectively manner require some responsibilities and hard working.
This the special requirement for especially research paper presentation and poster is
presented./t provide guidelines for effective verbal and poster presentation.
Key words: preperation ofverbal and poster presentation, visual audience.
Kongre, sempozyum gibi bilimsel
derlemelerini ya da orjinal birbirleri ile
ve deneyimlerini bylece bilimsel ynden
iin Bu tr bilgi daha
olur. nk bir derleme ya da orjinal fikir dergi
ya da bltenlerde aylar hatta kayabilir(Burns and
Grove 1993, Polit and Hungler 1983).
Bilimsel duyurusunun ile bu
en az 6-12 bir sresi (Burns and Grove 1993, Polit
and ise. bu sre ierisinde. bilimsel
*Mannara niv. Halk Anabilim
**Marmara niv. Y.O. ocuk ve Anabilim
(Do.Dr).
1
Atatrk niv. Yksekoukul Dergisi, Cilt:2, 1999
ana ynelik ve
ynndedir. Bu durum zaman bilimsel
kalitesine glge ile sonulanabilmektedir. Oysa, bilimsel
gre yapmak yerine, eldeki uygun bilimsel
bildiri ile yolu seilmelidir.
Bilimsel genelde bir zet ile
ve bu zetin sonucuna gre szel ya da poster sunumu
kabul edilmesini gerektirir. ve bir
konuda z bilgi vermesi bildiri zetinin genelde 100-250 kelimeden
bilimsel ile ilgili ve tek sayfaya
istenir.
zetler iin belirlenen kelime her ne olursa olsun, bir zetinin
blmleri ierecek dzenlenmesi gerekir:
O
OProblemin nemi ve
O yntemi
*Yeri ve tr
*Evren ve rneklem
*Veri toplama ve veri analiz yntemleri
OSonular
*En nemli bulgular
etkileri (neriler dahil) (Burns and Grove
1993).
Bilimsel organizasyonuna gnderilen zetleri n
sonucu, szel ya da poster sunumu olarak kabul
ilk tepkisi genelde mutluluktur. Ancak sre sonra bu
yerini sunumun ynelik Bu
bilimsel bildiri ile bireylerin, bu
bulunacak bir rehber
SZEL
I-Bildiri Raporu Bildiri raporu ncelikle
bilimsel ana dinleyicilerin kimlerden ve
bir bildiri sunumu iin srenin gznnde gerekir.
Dinleyicilerin klinisyenler ya da akademisyenlerden durumuna gre
2
Atatrk niv. Yksekouku! Dergisi, Cilt:2, 1, 1999
bildiri raporunun nceden
bilgi edinitmesi olur (Bums and Grove 1993).
Szel sunum raporu dikkate gereken en nemli
faktrlerdin biri, sunum iin sredir. Bilimsel
szel sunumlar iin 10-15 dakika, sorular ve iin 3-5 sre
Bir sunum raporu bu srenin % 10' u
problem ve % 20' si ynteme, % 35' i bulgulara, % 35' i
ve nerilere dinleyicilerin yeterli bilgi sahibi
and Grove 1993).
Normal ile bir sunumda, ift
bir bilginin sunumu 2.5-3 zaman Bu 15
bir sunum sresi iinde, 5-6 rapor bilgisi
ya da derleme raporu ne uzunlukta olursa olsun, bunun sunumu iin
raporun, sunum sresi gerekir (Burns and
Grove 1993, Polit and Hungler 1983).
Bir sunum raporu "dinleyiciler neleri bilmek isterler?" ve
"dinleyicilere hangi iletmek istiyorum?" gerekir.
Bir sunumda en fazla 5-6 iletilmesi Uzun sunum
raporu dinleyicilere mesaj iletme istenilen ve nemli
iletilememesi gibi bir zemin Bu nedenle
zellikle iin sunum raporu zet formu verilen
ierik iin verilen srelerin dikkate olur.
iin sunum raporu
yer alan kriterler kontrol etmeleri gerekir; (VanHoozer,
Mitchel and Shawl993)
(;) Dinleyicilerin, ne oranda bilmeleri
iin, evren ve meklem seim ynteminin belirtilmesi,
Omeklem fazla ve ise, hangi gruba hangi rneklem
seim yntemi ile ka olarak
iin bu konuda grsel ara
(;) Dinleyicilerin, verinin
ve veri toplama yntemleri konusunda net bilgi sahibi
emin
Bu amala, bir alan raporunda; veri toplamak iin
rehberi olarak ara, sresi vb' nin belirtilmesi
3
Atatrk niv. Yksekoukul Dergisi, Cilt2, 1, 1999
gerekir. Bu bilgileri destekleyici resim ve slayt sunum
gsterilmesi, dinleyicilerin olur.
OVerilerin istatistiksel analiz yntemleri
uygulanan testler ve nemlilik dzeyi gibi teknik bilgilere yer verilmesi,
ODinleyicilerin, ve emin
iin ve gerekir.
Bildirinin slayt, asetat gibi grsel aralarla sunumu, ve
Grsel ve dikkat edilmesi
gereken hususlar ileride Sunum raporunun sunumda
bilgiler ve slayt, asetat gibi grsel gsterilme
iin, sunumu yapacak bireyin notlar olur. Bu
notlar, sunum bilgiler gz
zamanda, sunucunun slayt ya da asetat
yerden hallerde, dinleyicilerin dikkatini bu aralardaki
bilgilere ekmesini notlar, asetat ve slayt
operatre iletilmesi iin de sunucuya rehberlik eder. Sunum
iin raporun bir operatre verilmesi ise, onun slayt
belli bir dzen iinde ve her seferinde slayt/asetat iin sunucunun
b1nmemesini (Buros and Grove 1993 ,Wilson 1989)
Sunum raporu ve grsel ara gtr, bu nedenle deneyimli
olabilir. Raporun deneyimli bir
nemli bilgilerin ve yol gsterici olabilir.
ara slayt/asetat gibi konuya uygun ve bir
yeterli byklkte kolay okunacak
dikkati ekecek renklendirilmesini
bu uzmanlardan and Grove 1993).
Sunum raporu ve grsel ara-gere sonra, zaman
tutularak ayna nnde sunum rapora ve
dzgn nceden sunum provalan yapmak, gerek
sunum anksiyeteyi azaltabilir. Aksi halde anksiyetenin yol
otomatik hareketler ve jestler, dinleyicilerin dikkatinin neden
olabilir. zellikle sunum gn son bir prova anksiyetenin
azalarak sunum bildirinin
(Bums and Grove 1993, Wilson 1989).
Sunum iin yaparken, dinleyiciler sorulabilecek sorulann
tahmin edilerek da gerekir. Sunum raporunda
4
Atatrk niv. Yksekouku! Dergisi, Cilt2, 1, 1999
ya da daha ok gereken alanlara nceden sorular
dinleyicilere verilmesi, sunumun bu
yneltilerek gibi, ekingen dinleyicilerin cesaretlenerek
ya da (Bums
and Grove 1993,Wilson 1989).
Sunum nce, salonun podyumun slayt
gibi durumu ve operatrlerinin olup
kontrol edilmesi, operatr bir sunum iin
srenin bu tr ayarlamalara engeller.(Wilson 1989)
Raporunun Sunumu ve Sunumu
yapacak bireyin konuya/ tm ynleri ile hakim bir
gelebilecek tm sorulara verebilecek yeterlilikte gerekir. Bildiri sunma
konusunda deneyimsiz bireylerin, bilimsel
gzleme ve sunum biimlerini kendi sunum biimlerini
gereksinimleri Sunum biimi sunuculara gre gstermesine
etkili bir sunum iin her sunucunun dikkat etmesi gereken genel kurallar
verilmektedir;
O Bildiri raporunun dinleyicilerin ve dikkatlerinin
neden iin, dinleyicilerle gz-gze girilerek
ynteminin gerekir.
ODinleyicilerden olumlu geribildirim ya da yorulma hatta
sesin belirtilerin iin, salondaki tm dinleyicilerin
gzden geirilmesi olur.
O "ok "sunum yapmaktan pek
gibi dinleyicilerde bilimsel yaratacak szlerle
bunun yerine sunum ya da bu konuyu
duyulan ifadeler
O Sunumda bilgilerle grsel ara parelellik
gstermesine dikkat edilmelidir. Grsel iin operatr ya da
hallerde, mikrofonu eline alarak hem
yapmak hem de grsel kullanmak Bu esnada
dinleyicilere srekli dnerek
gerekir, aksi halde dinleyicilerle dinleyicilerin dikkatleri
kolayca
OSunum raporda bilgiler olursa, bunlar anda
raporun sonunda belirtilmelidir. Unutma faktr dikkate
5
Atatrk niv. Yksekoukul Dergisi, Cilt2, 1, 1999
ok iyi sunucu inanan bireyler bile, sunum ve ara
ara bu gz (Wilson 1989).
Raporun sunumu bittikten sonra dinleyicilere ya da tekrar
istedikleri alanlar sorulurken, eldeki sunum tekrar gz
gelebilecek sorulara olur. Sorulan
ya da bir zetlenmesi, sunumu dinlemeyen
dinleyicilerin konuyu Dinleyicilerden konuya
kaynak materyal isteyenler ya da zel sorular sunucu
oturum bireyselolarak ve nerisindebulunulabilir.
Dinleyiciler sorulan sorular, neriler ya da yorumlara notlar
rapor zere daha iyi
Bu notlar sunum da rehber
olur.
Grsel
Slayt, asetat gibi grsel aralar, sunumun dikkat ekici ve konunun

Grsel ara dikkat edilecek noktalar;
* Herbir grsel arata birer bilgi yer verilmeli, bir grsel ara en fazla
sekiz ve her ya da daha az szck
*Grsel aralardaki bilgiler, dinleyiciler en fazla 30-60 saniye
ierisinde kolayca okunabilecek ve incelenebilecek nitelikte Bu amala
slaytlardaki 28- 32, asetatlardaki bilgilerin 20-24 punto ile
gerekir.
*Grsel aralarda uzun cmleler yerine, net bir ileten
cmlelere yer verilmelidir.
* zellikle renkli grsel aralar, sunulan bilginin daha biimde
grlmesini
*Grsel aralarda yer alan bilgiler tablolar yerine grafiklerle

* Grsel bilgi ierikleri, byklkleri,
renklendirilmeleri gibi konularda, olanak varsa deneyimli bireyler ya da grsel
uzmanlardan olur.
* grsel ara bu aralarda yer almayan bilgilerin
szkonusu ise, aradaki srede slayt dikkatin
yneltilmesinde olur.
6
Atatrk niv. Yksekoukul Dergisi, Cilt:2, 1999
* yer, malzeme ve verileri toplayan
ieren slaytlar ilgi ekici olabilir ve grsel

* ekim slaytlar,

* Konu ile ilgilenen dinleyicilere sunum raporu ve grsel aralarda yer alan
bilgileri ieren fotokopilerin verilmesi, rapor sunumunun izlenmesini
and Grove 1993, VanHoozer, Mitchel and Shaw1993).
POSTER
Poster
Posterler, grsel sunum Poster nce,
posterin posterlerin
ve kimlerden ynelik bilgi edinilmesi ve posterin bu bilgiler
gerekir(Bums and Grove 1993).
Bilimsel poster szel sunumJardan
daha az bir (Verran 1993). Oysa poster
okuyucunun daha uzun sre inceleme ve posteri
bireylerle teke-tek girme gibi szkonusudur (Bums and Grove
1993, VanHoozer, Mitchel and Shaw1993, Verran 1993).
Poster dikkat edilecek noktalar;
* Etkili bir poster, okuyucunun dikkatini ekici ve sunumu iin
yeterli
* Szel bildirilerde belirtilen grsel ara dikkat edilmesi gereken
noktalar, poster da geerlidir. poster zemininin renk ve
deseninin seimi, tablolar yerine renkli grafik ve
resim ve sunumun daha ekici hale getirilmesi, uzun metinler yerine
nemli vurgulayan maddelerle gibi.
* renklerle ya da koyu tonla daha dikkat ekici
olabilir.
* Posterler, okuyucunun en fazla dakika iinde gzden ve
iindeki
* Posterlerdeki 1.5-2 metre rahata okunabilecek
byklkte gerekir. Bu amala 20-24 punto byklkte harfler
Olanak varsa grsel
grafikerlerden
7
Atatrk niv. Yksekouku! Dergisi, Cilt2, 1999
* Poster sunum raporu iin kaynaklar, ilgilenen
ile, daha kk puntolarla (8-12) posterlere ilave
edilmelidir.
* Posterlerin bildiri raporu fotokopileri ve kartvizitler,
konu ile ilgilenen okuyucular iin dkman grevi grr ve ileride poster
ile (Buros and Grove 1993,
VanHoozer, Mitchel and Shaw1993).
Poster neriler
Poster poster ya da bir oturumunda

* zellikle ok posterin bilimsel okuyucu, ilgi
giren posterleri nceden semeli ve okumak ve iin

* Poster poster sahibi ile fakat
onun oturumIara engellemernek iin, zaman ve sreleri
iyi en nemli yneltilmesine dikkat edilmelidir.
* Poster sahibinin dinlenebilir. Bu,
bilimsel bir kulak grgszlk ya da ahlak bir
Bu sayede, hem poster sahibi zaman ve enerjiden olur hem de
konu ile ilgilenen okuyucular birbirleri ile ve
bulunma olurlar.
* Poster poster sahibi ile zel girmemeye dikkat
edilmelidir.
* Bilimsel oturum birbirleri ile sosyal
etkinliklerde zamanlar posterlerin ve bilimsel
olarak ve buna uygun
* Poster yer bilimsel okuyucunun,
posteri inceledikten sonra, poster ile ilgili iin notlar
engelleyerek oturumunda poster sahibinden daha bilgi
(Verran 1993).
Bir
Rehber
Dinleyicilerin ya da poster izleyicilerinin, bilgiler bir
raporunu sorulara olur;
8
Atatrk niv. Yksekoukul Dergisi, Cilt2, 1999
<> Raporun sunumu ve grsel aralar ilgi ekicimiydi?
<> genellerne bilgi
verdi mi?
* meklem zellikleri
*Deneklere herhangi bir mdahale
* taraf tutma potansiyeli ya da rneklemi
bireylerintutumuna etkisi konusunda bilgi
<> gven yetecek verildi mi?
* yntemi yeterince
*Sonular sunuldu mu?
*Elde edilen etkileyen ya da etkiiemeyen tm faktrleri gsteren
istatistiksel analizler
*Elde edilen destekleyici ve
<> En nemli bulgular ve nelerdi? (Bunlar en az iki kez

<> uygulama etkisi
<> raporunu sunarken herhangi birini yaparak
dikkatleri
* szckler kullanarak
*Detaylarla zihnini
*Raporunu ok sunarak
*nemli bilgiler yerine, nemsizieri aktararak
*Anksiyeteli sergileyerek (Wilson 1989)
Poster ilave olarak
sorulara
<> Poster ana iletiyor mu?
<> Poster iyi organize mi?
<> .5-2 metre uzaktan kolayca okunabiliyor mu?
<> dakika iinde incelenip, mu?
<> Grafik, ya da hatalar var
<> Poster ilgi ekici nitelikte mi? (VanHoozer, Mitchel and Shawl993).
9
Atatrk niv. Yksekouku\ Dergisi, Cilt2, 1999
KAYNAKLAR
l-Bums, N.,Grove, S.K., The Practice of Nursing Research Conduct, Critique, and Utilization.
Second Edition, W.B. Saunders Company, Philadelphia, London, Toronto, Montrea\, Sydney,
Tokyo, 1993. P.615-644.
2-Polit, D.F., Hugler, B.P., Nursing Research. and Methods. Secand Edition, J.B.
Lippincott Company, Philadelphia, Toronto, 1983. P.565-580.
3-Van Hoozer, H., Mitchell, S., Shaw, C.L., The Scientific Research Poster Presentation,
Reflections. Vo\:19, No:3, Fall 1993. p:34-35.
4-Verran, JA., Research Dissemination: Poster Opportunities, Reflections. Vo\:19, No:3, Fall
1993. p:34.
5-Wilson, H.S., Research in Nursing. Second Edition, Addison-Wes\ey Publishing Company,
Health Sciences, Redwood city, Califomia, 1989.
10