Enfoques actuales

Tipos de test

Evaluacin de la inteligencia emocional (cap. 17 Diagnstico Pedaggico, pp. 300-302)

Inventario de Pensamiento Constructivo (CTI) Epstein Evaluacin de los pensamientos diarios automticos, constructivos y destructivos: - eficacia trabajo - xito acadmico - liderazgo - ajuste emocional, estrs. 30 tems, escala Likert - Individual o colectiva - adolescentes y adultos - 15-30 minutos Escala de Inteligencia Emocional, Schutte - valoracin y expresin de emociones - regulacin de emociones - utilizacin de emociones 33 tems, escala Likert Hasta que punto cada tem refleja el modo habitual de pensar, sentir y actuar Cuestionario Big Five (BFQ), Caprara Cuestionario Personal Simmons (EQ), Simmons Factores personalidad: Mide en profundidad el 1) energa (extraversin) carcter: 2) afabilidad - Recursos humanos: 3) tesn (responsabili. seleccin de personal dad) . equipos de trabajo 4) estabilidad emocional 5) apertura mental 132 tems, escala Likert 26 caractersticas bsicas emparejadas Hasta que punto cada tem refleja el modo habitual de pensar, sentir y actuar 1 selecciona adjetivos de una lista de 360 2 indica varios adjetivos entre una lista de 360 Se puede utilizar diccionario

2) Como ras- Cuestionarios, go de perso- auto-informes, innalidad ventarios, escalas, ... miden la ejecucin tpica (Typical perfomance) Utilidad

Frecuencia de uso

Muy desarrollados y utilizados

Material Pasos

1) Como capacidad cognitiva

De ejecucin mxima (maximal perfomane) existen diferencias entre respuestas correctas e incorrectas Poco desarrollados, muy complejos

3 niveles de generalidad: 1) ms general: una escala global de pensamiento constructivo/des-tructivo; 2) 6 escalas principales que miden las formas bsicas de pensamiento constructivo y destructivo; 3) nivel ms especfico consiste en 15 subescalas o facetas de las escalas principales que describen modos especficos: - pensar positivamente, - aferrarse a acontecimientos desafortunados del pasado, - clasificar a la gente o a los hechos de modo categrico, - pensar en formas que favorezcan o interfieran una actuacin eficaz.

Frecuencia de uso