La importancia del contexto.

Acorde con el experimento del peridico y las palabras de Edgar Morn Hay que ubicar la informacin y los elementos en su contexto para que adquieran sentido (Morin & Vallejogmez, 1999). En esta afirmacin se evidencia claramente la pertinencia del contexto en el conocimiento de la sociedad; pues resulta absurdo para las personas que ya se encuentran en el mismo contexto del violinista, es decir el de la msica clsica, solo pensar que un icono de esta materia pase desapercibido; el sentir podra ser de rechazo para la sociedad que no se encuentra en ese contexto y que no presto atencin por alguna razn, consecuentemente podran subvalorar su conocimiento. Por que un icono contemporneo pasa desapercibido en una metrpoli americana, acaso los transentes estn en la obligacin de hacer lo contrario? Una pregunta con infinidad de respuesta, pues se podra llegar a razonar en descomponer la sociedad en cada uno de sus conocimientos y agruparlos para conformar a su vez un contexto comn, de tal manera llegaramos a un sinnmero de opciones en la cual cada una ocupa las preocupaciones y atenciones de cada individuo. Cual hubiere sido la respuesta de los transentes si estos estuvieran en una situacin de afinidades con la msica clsica, tal vez por lo menos se hubieran llenado de curiosidad y le hubieran encontrado el sentido en primera instancia al violinista y en segunda instancia al experimento. De esta manera solo se evidencio que solo la seora Fucuyama quien conoca o tenia elementos e informacin para encontrarle sentido al violinista, fue quien lo descubrirlo; por ende queda demostrado que si no se renen los elementos cognitivos y la informacin no se puede llegar a articular el conocimiento. La reunin de elementos cognitivos son desarrollados en su expresin y bsicamente durante la niez; entonces la pregunta seria, cual hubiera sido la reaccin de una sociedad mucho mas joven durante el experimento, tal vez la curiosidad habra desempeado un papel estelar, ya que a menor edad y por naturaleza esta es mucho mas intensa que en una sociedad forjada por la informacin. En una sociedad aun mas joven es posible que el violinista se convierta en icono muy rpidamente y llegue por tanto mas rpido a los niveles actuales de apreciacin, sin embargo solo seria en el contexto de ese punto de partida; puesto que la sociedad actual esta ensombrecida por el consumo, el cual sesga tajantemente muchos ideales y conduce intereses particulares fuera de mismo ser. Como saber si los ideales particulares que le fueron impuestos al violinista y que forjaron su esencia, fueron la mejor decisin para el. Acaso la moral de los padres de l, fue mas all y los ceg a imponer su voluntad, cual seria la realidad si el violinista no hubiera tenido xito o si no existiera contexto para desempear su talento. Tal vez el Destino jugo a favor de los padres, sin embargo el interrogante es si es tico o no; la imposicin de voluntades externas en un ser humano, trae consecuencias pues la ciencia histricamente lo ha demostrado, tal como se ha dado cuando se es abordada una especie obteniendo como consecuencia la degeneracin del ser. Considero que la liberta de juicio es fundamental en nuestra sociedad cuando se pretende abstraer conocimiento basado en los elementos que lo componen, para el desempeo de cada individuo en sus diferentes contextos.

Referencias
Morin, E., & Vallejo-gmez, T. D. M. (1999). Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro. Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.

Realizado por: Harold Adrian Bolaos Rodriguez.