Enero 2009

PERIÓDICO ESCOLAR DEL C.R.A.
CABO PEÑAS Nº 5 ENERO DE 2009
OS PRESENTAMOS A NUESTRA MASCOTA “

VIODINA”
2 | EL FARU ENERO DE 2009
ÍNDICE
EDITORIAL…………………………………………………………………………………………………………………………………… 3
ENCUENTROS:
Amagüestu en Ambiedes…………………………………………………………………………………………………. 4
Visita al aula de consumo de Lugones…………………………………………………………………………… 8
Picadores en la mina…………….. ………………………………………………………………………………………… 10
Caminando por Gozón……………………………………………………………………………………………………….. 12
Talleres de Navidad…………………………………………………………………………………………………………. 14
EN MI ESCUELA PASÓ:
La reparación de la escuela de San Jorge…………………………………………………………………… 16
Los nuevos alumnos de San Jorge…………………………………………………………………………………. 16
Viodo Stars. La ventana de Viodo. Viodina………………………………………………………………….. 17
Se hace camino al andar………………………………………………………………………………………………….. 18
Aquellos años……………………………………………………………………………………………………………………… 18
Cocineros en acción…………………………………………………………………………………………………………… 19
Niños nuevos de Podes……………………………………………………………………………………………………… 20
TE CUENTO DE MI PUEBLO:
Iglesia y Palacio de Manzaneda……………………………………………………………………………………… 21
Recuerdos de un minero de Verdicio…………………………………………………………………………….. 24
Nuestras casas, Verdicio………………………………………………………………………………………………… 25
EN OTRAS LENGUAS………………………………………………………………………………………………………………… 28
EN CLAVE DE C.R.A…………………………………………………………………………………………………………………….. 33
PÁGINAS CREATIVAS:
El otoño………………………………………………………………………………………………………………………………. 37
Cuentos desde Cardo………………………………………………………………………………………………………. 38
Douglas y sus amigas las castañas………………………………………………………………………………… 39
Seres mitolóxicos…………………………………………………………………………………………………………….. 40
El flautista de Hamelín…………………………………………………………………………………………………… 41
Caligramas…………………………………………………………………………………………………………………………. 42
La mosca…………………………………………………………………………………………………………………………… 42
ENSALADA DE COSAS
El rincón de los libros fantásticos……………………………………………………………………………….. 43
Los indios de las praderas……………………………………………………………………………………………… 44
DEPORTES……………………………………………………………………………………………………………………………………. 46
PASATIEMPOS……………………………………………………………………………………………………………………………. 49
ENERO DE 2009 EL FARU | 3
EDITORIAL
¡Hola a todos y a todas!
Parece que fue ayer cuando comenzamos este nuevo curso y ya finalizó el primer
trimestre, en el que realizamos numerosas actividades que como en cursos anteriores
encontraréis reflejadas en nuestro periódico, contadas de primera mano por sus
protagonistas.
Queremos desde este editorial recordar con cariño a los/as compañeros/as que se
fueron a otros centros y dar la bienvenida a las nuevas compañeras destinadas a nuestro
CRA, deseando a todos/as un curso en el que puedan desarrollar su labor de la mejor forma
posible. Damos también la bienvenida a las nuevas familias que se incorporan a nuestra
comunidad educativa agradeciéndoles la confianza depositada en nosotros/as en la
educación de sus hijos/as.
En este curso, hay algunas novedades como el cambio en la dirección y la puesta en

marcha de algunos proyectos y/o actividades que esperamos sirvan para mejorar el proceso
de enseñanza/aprendizaje. Algunos de estos proyectos ya se iniciaron en el primer
trimestre, y otros se irán desarrollando a lo largo de los próximos meses.
Uno de ellos es la realización de rutas por nuestro concejo, a realizar los sábados por
la mañana, pudiendo participar todos los sectores de nuestra comunidad educativa. La
primera ruta realizada: Faro de San Juan-Playa de Xagó y a pesar del mal tiempo tuvo una
muy buena acogida por parte de todos/as los/as participantes. Ya estamos preparando la
próxima a realizar en este trimestre.
Un proyecto en el que tenemos puestas muchas expectativas es el de nuestra
biblioteca itinerante. Actualmente estamos trabajando en su creación, deseando que
empiece a funcionar lo mas pronto posible y se convierta en el elemento dinamizador de
animación a la lectura en nuestro CRA.
También durante este curso formaremos parte de la red de escuelas por el reciclaje
con el objetivo de convertirnos en ciudadanos responsables con el medio ambiente;
utilizando “las tres erres”: Reducir, Reutilizar y
Reciclar.
Investigaremos nuestro concejo a través del
proyecto Descubrimos Gozón , despertando el interés
de nuestro alumnado por el conocimiento del medio.
Sabemos que para la realización de estos

proyectos y demás actividades programadas para este
curso, necesitamos de la participación y colaboración de
toda la comunidad educativa, algo con lo que contamos y
agradecemos de antemano.
Un saludo
La Dirección.
4 | EL FARU ENCUENTROS ENERO DE 2009
“AMAGÜESTU” POR LOS NIÑOS Y NIÑA DE E.I. DE AMBIEDES
JUEGO DE LA MANZANA JORGE PAVÓN

JUEGO DEL GOMERO JORGE PAVÓN
AMBIEDES 5 AÑOS AMBIEDES 5 AÑOS
JUEGO DE ESCANCIAR JOSE F GONZÁLEZ JUEGO DEL CASCAYO IZAN ÁLVAREZ

OLAYA Y SUS AMIGOS OLAYA SAL ÁLVARO EN LA FIESTA ÁLVARO SAL

CASTAÑAS
MARIO
FERNÁNDEZ
NIÑOS JUGANDO EN EL PATIO AMBIEDES 3 AÑOS
ENERO DE 2009 ENCUENTROS EL FARU | 5
EL DÍA DEL AMAGÜESTU

El día 7 de noviembre fuimos a celebrar
el amagüestu. Cuando llegamos a Ambiedes
hicimos muchos juegos todos los niños del CRA:
el pañuelo, el gomero, comer entre dos niños
una manzana dolgada de una cuerda, echar
sidra y el cascayu. Yo no pude quedarme a
todos los juegos porque me empezó a doler la
barriga y me vino a buscar mi mamá. Así que no
comí las castañas ni bebí la sidra, pero lo pasé
muy bien.
Abraham – 2º - Bañugues
Historia del amagüestu

Los amagüestos eran las reuniones
festivas o de descanso, que se realizaban en
los pueblos en tiempos de castañas.
Se realizaban en el campo, colocando las
castañas sobre las ascuas de maleza
(ergumas, artos…).Se revuelven las castañas
de vez en cuando para que no quemen.
En días de fiestas por la tarde, los amagüestos
terminaban con verdaderas fiestas entre los
mozos y mozas. Tras la comida y la sidra, se
organizaban bailes.
Kevin y Christian Ambiedes II
El amagüestu se preparó con música, luego

Ángeles, Almudena y Vanesa ataron
manzanas para los pequeños, etc.…
De juegos hubo las chapas, el tiro de
cuerda, el cascayu , la peonza , la rana y …
¡a escanciar!
Y por último bailamos y cantamos la
Danza Prima.
Después, algunos niños, salieron a cantar.
FUE GENIAL
Oscar 2º Ambiedes Kenia 5º AmbiedesII
El amagüestu de este año me gustó bastante.

Fue muy divertido: me gustaron los juegos, las
castañas, la sidra etc.….A mí me pareció más
divertido que el año pasado. Los juegos que más
me gustaron fueron: el cascayo, el pañuelo, la
rana, las chapas, y la carrera de sacos. Y los
juegos que menos me gustaron fueron: las
peonzas y el tiro de cuerda.
Después de comer las castañas y hacer los
juegos, tuvimos un rato de tiempo libre. Luego,
enseguida vino el autobús.
A mi me gustó mucho.
Sara Ambiedes II
Laviana, 13 de
noviembre de 2008.
Jugamos al tiro cuerda, al pañuelo, a las chapas, a la rana,

al cascallo y a los sacos. Comimos castañas y bebimos
sidra dulce. Bailamos las canciones:
LA DANZA DE LAS HORAS
Quien dirá que no es una

La rueda de la fortuna.
Quien dirá que no son dos

La campana y el reloj…
LA CASTAÑA
La castaña, taña, aña

Del castaño, taño, taño…
Luego tuvimos un recreo y jugamos en el tobogán, y en los

columpios y no pudimos jugar al fútbol, y llegamos a la
1:10 a clase.
LÓPEZ FERNÁNDEZ DANIEL 4º

VISITA AL AULA DE CONSUMO DE LUGONES

MENÚ SANO:
JORGE PAVÓN
AMBIEDES 5 AÑOS
JORGE PAVÓN
AMBIEDES 5 AÑOS
FUIMOS DE EXCURSIÓN TODOS JUNTOS.
LOS PEQUEÑOS VISITAMOS EL CENTRO DEL CONSUMIDOR DE LUGONES.
1. ABRIMOS UNA LIBRETA Y SACAMOS DINERO DEL BANCO.
2. COMPRAMOS SÓLO LO QUE NECESITAMOS.
LOS MAYORES FUIMOS AL MUMI
Artículo escrito por Natalia en el ordenador. Escuela de CARDO

PICADORES EN LA MINA
En el primer trimestre, los mayores fuimos a visitar el M.U.M.I (Museo de la Minería y
de la Industria de Asturias).
En el viaje estuvimos viendo Pipi Calzaslargas, que estaba divertido. Al lado tenía a
Dani Castro que no tenía muy buena cara. Le pregunté que si se encontraba bien y él me dijo
que no. Fui a avisar a Maite, y mientras venía, Dani no aguanto más y vomitó. Yo fui para más
atrás. Estuvimos charlando y contando chistes. Llegamos a una gasolinera y allí teníamos que
esperar al otro autobús. Tardó mucho y se nos hizo bastante largo, pero nosotros seguíamos
hablando. Por fin llego el otro autobús. Hicimos intercambio. El resto del viaje se me hizo un
poco largo. Pasamos por dos túneles y… ¡por fin llegamos al MUMI!
Lo primero fue sacar las
entradas. Estuvimos esperando
un rato en la cola. Cuando
entramos, fuimos a comer el
bocata. Después pasamos ya al
museo.
Fuimos directamente a
ver las maquetas de las
máquinas de vapor. Estaban
muy bien hechas y yo creo que
lo entendí bien. Después
fuimos a ver las máquinas de
vapor grandes. Yo dije:
- No se parecen en nada a
los dibujos. Bueno, sí, son iguales pero de verlas en papel a verlas con tus ojos pues cambia.
De repente sonó un altavoz:
-El grupo seis pasen a la mina
Entonces fuimos corriendo para la jaula que es como un ascensor. Allí estaba el guía
que era un minero. Y en el ascensor, entre que era pequeño y que éramos veintisiete
personas, íbamos muy apretados. Se oían unos ruidos muy extraños como los de las minas de
verdad. El minero nos dijo que bajábamos a seiscientos metros. Nos poníamos cada vez más
tensos y de repente sonó una campana y casi todos
saltamos del susto.
Y por fin entramos en la mina. Nos pusimos

los cascos y empezamos el recorrido.
Maite y nosotros nos adelantamos y el
monitor le dijo a Maite que no fuéramos corriendo.
Entonces fue delante otra profesora.
Íbamos por una galería. Había varias ramplas
para que supiéramos cómo se saca el carbón en la
mina de verdad. Primero vimos un taller de
“testeros”. Subimos por unas escaleras muy empinadas (yo casi caigo unas cuantas veces).
Pero en la mina de verdad no habría esas escaleras, sino solamente barrotes de madera. Un
maniquí hacía de minero. Estaba picando con el
martillo neumático.
Después bajamos por otra rampla menos
empinada. Había unas escaleras y quien quisiera
bajaba por ellas si le daba miedo la rampla. Yo
primero me lo pensé y digo:
- ¡Bah, para el último año que me queda,
voy a bajar!
Y, jolín, cuando iba por el medio se me
hacía eterno porque era muy empinado. Pero
mereció la pena porque me sentí como un
minero de verdad.
Después pasamos por un sitio donde había
pilas, pero no pilas corrientes sino pilas
enormes.
Por la galería veíamos rocas en las
paredes, pero no eran de verdad, eran de
cartón-piedra.
Había barrotes de madera que se llaman
postes para sujetar el techo y las paredes.
Estaban muy bien hechos todos, se parecía a
una mina de verdad pero con más seguridad.
Todo estaba bastante húmedo y hacía un poco
de frío pero me molaba porque me sentía como un minero.
Cuando llegamos a la salida subimos por una escalera y vimos que en realidad solo
habíamos bajado unos pocos metros. Y por fin vimos la luz.
Cuando salimos de la mina, fuimos a ver las máquinas de vapor. Eran bastante
interesantes pero difíciles de entender.
Después fuimos a ver lámparas de minero. Los había de todas clases: grandes,
pequeños, antiguos, modernos… Todos me gustaban.
Después vimos lo que había de medicina. Daba respigos nada más de pensarlo, porque
había cada camilla que, ¡madre mía!, no me gustaría estar en su situación. Después fuimos
por el otro lado y estaban las enfermedades y cómo empezamos a ser bebés y cómo hacer
en los partos. Estaba todo bien explicado. Había maquetas que te ponían los pelos de punta.
Después nos reunimos con los otros y fuimos a la tienda. Yo me compré un llavero que
es un hacha.
Y ya nos fuimos al autobús y estuvimos cantando y hablando.
Llegamos al cole y… ¡para casa!
Daniel Castellanos Ingelmo – 6º - Podes
Los dibujos son del libro de la minería en Asturias que compramos en el MUMI.
CAMINANDO POR GOZÓN

Este año nos hemos propuesto conocer un poco mejor el entorno natural de
nuestro Concejo y hacer un poco de deporte. El objetivo es realizar una ruta un
sábado por trimestre en la que están invitados a participar todos los niños-as del
CRA acompañados de sus familias, profesor@s, amigos…
Las excursiones serán fáciles y tampoco madrugaremos mucho. ¡No hay
excusas!
La primera se realizó el 22 de noviembre y nuestro objetivo fue realizar una
parte de la senda costera. Salimos del faro de San Juan hasta la playa de Xagó. A
pesar de la amenaza de lluvia, el día acompañó y el grupo de senderistas fue
numeroso. Se animaron muchos niños y niñas (algunos valientes de tres años),
padres, madres, abuelos, tías, profesor@s…
Faro de San Juan, punto de

partida de la ruta. Fuimos
bordeando la costa y vimos una
antigua garita de ametralladoras
y también impresionantes
acantilados.
Una cabra, la “estrella “de nuestra ruta. Continuamos por un tramo de

Nos acompañó buena parte del camino. carretera asfaltada y pasaremos
junto a la capilla de San Juan.
¡Sorprendente! Nos quedamos

todos boquiabiertos cuando
Vista de la playa de Xagó vimos un bufón.
Después de comer
el bocata jugamos y
disfrutamos un poco de
la playa de Xagó.
¡¡¡ Fue divertidísimo!!!

Estáis todos invitados a la próxima salida. Esperamos vuestras sugerencias
para la siguiente ruta.
EXCURSIÓN DEL C.R.A

El sábado día 22 de noviembre fuimos a una ruta. Vimos una cabra que nos
perseguía, un barco hundido en alta mar y un bufón. Después fuimos al bar Xagó,
también fuimos a hacer fotos a la playa, me hice fotos con mi prima. Regresamos
en bus. Esperamos volver. Hasta la próxima.
Carmen Rodríguez y su tía Pili (Ambiedes).
A caminar
El sábado 22 de noviembre, los niños y niñas del C.R.A Cabo Peñas fuimos
con uno o dos miembros de nuestras familias y algunos profesores a caminar desde
el faro de San Juan de Nieva, donde vimos unas trincheras de la guerra civil. Más
adelante vimos y oímos un bufón en uno de los maravillosos acantilados que nos
acompañaron durante todo el camino.
Después de ver el bufón seguimos nuestro recorrido para meternos entre
unas pocas casas y llegar a la bajada de nuestro destino, la playa de Xagó.
Avanzamos un poco hasta llegar al bar donde comimos y tomamos un café o un
refresco. También jugamos en la arena.
Después estuvimos esperando al autobús para que nos llevara al Faro de San
Juan para recoger los coches e irnos para casa.
Julián y su madre Victoria (Verdicio)

1 Taller de cocina 4 Taller de juegos

2 Taller de adornos 5 Taller de cuentos
3 Taller de postales
El día 19 de Diciembre de 2008 fuimos a Ambiedes, para celebrar la

Navidad. Hicimos talleres y juegos.
El primer taller que hicimos 6º fue el de los adornos de Navidad.
Hicimos “muñecos de nieve” solo que estaban hechos de goma eva.
Luego el de juegos, jugamos a relevos de regalos. Pusimos un gorro
de Papa Noel y cogimos un saco, lo pusimos en el hombro y
empezamos a correr para coger todos los regalos que entraran en el
saco. Hicimos un comentario: ojala sean de verdad.
Cuando fuimos al taller de los cuentos tuvimos que completar los
cuentos que estaban a la mitad, después tuvimos que hacer una
redacción.
El taller de postales nos costo un poco hacerlo porque no se nos
pegaban los adornos.
El último fue el más divertido, era el de cocina .No éramos capaces
de moler las nueces ni de hacer las bolitas. Daniel Meré Fernández se
comía la pasta y decía: ¡AAAAAAM¡
Después vinieron los pajes de los Reyes Mayos para recoger
nuestras cartas
y nos regalaron
unos libros y
unos revoltijos,
por cierto todos
los libros
estaban en
castellano.
Al final
tocamos la
flauta y Daniel
tocó la gaita.
Luego
fuimos a casa a
comer y nos dijimos: ¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!
María Amo Alonso, Gabriela Aparecida Lopes de Lima y Patricia González García
(Bañugues)
16 | EL FARU EN MI ESCUELA PASÓ ENERO DE 2009
LA REPARACIÓN DE LA ESCUELA DE S. JORGE

Durante este verano se arregló la escuela de S. Jorge. Las obras empezaron en
los últimos días de clase del curso pasado. Primero pintaron las ventanas, quitaron
las puertas y pusieron otras nuevas y abrieron un hueco para comunicar las dos
aulas.
Mas tarde pusieron todas las sillas, mesas y ordenadores en el centro de la clase
para poder pintarla. Fue todo un caos.
Después de pintar las dos aulas arreglaron los baños de la izquierda para que los
pequeños puedan usarla. También la usamos nosotros para la educación física.
Las obras duraron todo el verano. Cuando faltaba un día para empezar el curso
se dieron prisa en terminar de pintar y en colocar.
Todavía quedan cosas sin hacer como arreglar los baños de la derecha, poner
marcos a las puertas, poner radiadores para la calefacción etc.
Nos gustó mucho cómo quedaron las dos clases pintadas con los nuevos colores.
Abraham y Lucía - 6º
San Jorge.
Me gusta mucho cómo ha quedado mi escuela después de arreglarla. Lo que

más me gusta es el aula de color amarillo porque refleja el sol. También me gusta
la puerta para pasar de un aula a otra.
Raúl 2º
San Jorge.
Miguel y Oscar 1º
María 5 años
Dunia,Alberto y Rubén 3 años
Escuela de S. Jorge
LOS NUEVOS ALUMNOS DE SAN JORGE

A la escuela de San Jorge han llegado tres nuevos alumnos. Sus nombres son
Alberto, Rubén y Dunia.
Alberto y Rubén son mellizos. Tienen un parecido increíble. Alberto es juguetón y
atrevido, Rubén es más tímido. Al principio lloraban cuando les traía su madre por
las mañanas, pero luego se acostumbraron.
Dunia es muy abierta. Le gustan los patitos y cantar “Los peces en el río”.
Abraham - 6ª San Jorge.
ENERO DE 2009 EN MI ESCUELA PASÓ EL FARU | 17
El pasado sábado 11 de de octubre fuimos al cine a ver “El

niño con el pijama de rayas”, la ocasión surgió porque leímos
el libro en clase. La película era un poco trágica pues Bruno
conoció a Shmuel en la alambrada del campo de
concentración. Le llevaba comida, jugaban a la ajedrez y un
día decidieron que Bruno pasara la alambrada, disfrazado con
el típico uniforme de rayas grises y blancas. Se metió en las
duchas con él y allí termino su historia. Fuimos a la primera
sesión compramos palomitas y refrescos. Para nosotros fue una
gran aventura pero mas importante fue para nuestra compañera
Laura H que nunca había ido.
Laura G (Viodo)
Bruno me pareció más elegante y mejor vestido que como yo

me imaginaba.
Hasta que leí este libro no sabía lo que eran los campos de
concentración y que tenían unas duchas asesinas.
La película fue muy cruel pero me gustó.
Adrián (Viodo).
Lo que más me gustó de la película fue cuando Bruno salió al

bosque y encontró a
Shmuel.
Columpio
de Bruno
Lauri (Viodo)
Este es nuestro blog, si entráis en él, podéis ver

todos nuestro trabajos, os ponemos la dirección
http://blog.educastur.es/laventanadeviodo En el CRA
hicimos un
concurso de
mascotas. En el aula de Viodo, Laura dibujó un
ratón, Paula un cuaderno y Lauri una mariposa y
yo una ballena, la ganadora se llama Viodina
Adri (Viodo)
El miércoles 8 de octubre fuimos a por renacuajos

a la Canal allí había un riachuelo lleno de ellos.
Siguen vivitos y coleando.¡¡¡Ah !!! por cierto se me
olvidaba decir los nombres Gabriela, Troy, Nani,
Orlando . Mas dos que nos cogió nuestro profesor de
Educación física que se llaman Sarpey y Rayan
Las de la foto somos Laura H y yo
Paula (Viodo)
Paula se mojó entera cogiendo renacuajos.

Hacía mucho sol y fuimos a una fuente antigua
donde nos hicimos la foto que tenemos a la
entrada. Dejamos a los renacuajos escondidos en
un bardial mientras íbamos a la fuente. Había un
gato que se llamaba Cachito y cuando llegábamos
estaba con las manos en la masa, pero no se
comió ninguno. De momento, todavía tenemos a
los 6 renacuajos.
Laura (Viodo)
AQUELLOS AÑOS
En diciembre vino el abuelo de Jorge a contarnos cómo era Podes de aquella.
Nos contó que él no era de Asturias. Dijo que cuando tenía cuatro o cinco años aprendió a guardar las
ovejas. Nos dijo que había ido a la mili con 21 años y que era el mayor de todos. Estuvo año y medio. Cuando
salió se casó con Carmen la actual abuela de Jorge. Trabajo en muchos sitios de España. Le llamó un familiar
para venir a Podes en el año 1962 y nos contó que estuvo trabajando 25 años hasta que se cerró el teleférico.
Cuando vino a Podes dijo que todo eran caminos. Y había una tienda más.
El abuelo de Jorge nos dio unos consejos: Que nos llevemos bien con todo el mundo y ayudemos a otros
porque así en un futuro nos ayudarían. Y que estudiáramos mucho. Tomás – 6º - Podes
Antonio, que es el abuelo de Jorge y Dani, nació en Granada en un pueblo llamado Trévelez. Allí
empezó a trabajar con cabras y vacas a los seis años, y tenía que cruzar el río agarrado al rabo de las vacas.
Luego con once años trabajó en el molino con un burro carretando cereal. Luego también trabajó con un burro
y dos mulas arreglando carreteras, después con 21 años fue a la mili, pero antes aprendió a escribir lo básico.
Cuando salió de la mili se casó y se fue a Lérida. Más tarde vino a Asturias para trabajar en Villaviciosa. Luego
se trasladó a Podes, trabajó en el teleférico, que empezó de prueba en el año de 1962, y comenzó a trabajar
en el año siguiente de 1963. Allí trabajó los 25 años que duró el teleférico. Después se jubiló y a vivir la vida.
Nos insistió mucho en dos cosas: que estudiáramos y que fuéramos amables.
Dani – 6º - Podes
ENERO DE 2009 EN MI ESCUELA PASÓ EL FARU | 19
El Viernes 12 de diciembre vino mi abuelo a -Aquí a Podes.

la escuela. Lo primero que le preguntamos fue… -¿Cuándo llegaste existía el teleférico?
-¿Dónde naciste? -No, se empezó a construir en 1.962.
-En Andalucía, Granada en un pueblo muy pequeño -¿Entonces donde trabajaste?
llamado Trévelez . -En lo que ahora es Alcoa 1 año.
-¿Fuiste a la escuela? -¿Y después?
-No. -En el teleférico, que empecé a trabajar en
-¿Dónde trabajaste? 1.963.
-A los seis años cuidando vacas hasta los 15 que me -¿Cuántos años trabajaste?
fui a trabajar en las carreteras hasta los 21 que -Los 25 años que duró y me jubilé.
fui a la mili. Al final nos dio un consejo: que ayudemos al
-¿Qué hiciste después de la mili? forastero por que algún día puede ayudarte.
-Me case y me fui a Lérida. Jorge – 3º
-¿Dónde fuiste después de Lérida?
COCINEROS EN ACCIÓN
Este año, en los cumpleaños, en lugar de traer las cosas de casa, las estamos haciendo
aquí. Hacemos cosas sanas. Pero a algunos que no todo les gusta, sobre todo la fruta.
Las fotos que os ponemos son del cumpleaños de Donovan y Bryan. Hicimos dos cosas:
macedonia de frutas y bolitas de nuez que las hemos bautizado con el nombre de “Podes
Rocher”. En el cumpleaños de Alba hicimos crema de plátano, en el de Darío tarta de
galletas con chocolate y en el de Dayana pinchitos de fruta TOMÁS - PODES
Podéis leer más cosas y ver fotos en nuestro blog: http://escueladepodes.blogspot.com/
Dibujos de Estefanía – 5 años

NIÑOS NUEVOS
Este año han venido tres niños nuevos a la escuela de Podes:
Dayana, Donovan y Diego.
Dayana tiene tres años. Al principio
como todos lloraba y tenía que estar
Bryan al lado. Pero en seguida cambió.
Trabaja bastante, es lista y habla muy
bien.
Donovan tiene cuatro
años. Es muy juguetón. Le
encanta dar abrazos y
sonríe mucho. Es listo y
trabajador. A la
izquierda le veis el día de
su cumpleaños dispuesto
a comerse las bolitas de
nuez “Podes Rocher”.
Diego es un poco trasto. Es bastante pequeño y
juguetón pero es listo. Tiene buena memoria y es
trabajador. Cuando cocinamos le gusta mucho; mirad
qué estilo haciendo zumo, con ayuda de Tomás. Daniel Castellanos – Podes
Aquí estamos todos los

de la clase de los peques:
ENERO DE 2009 TE CUENTO DE MI PUEBLO EL FARU | 21
IGLESIA DE SAN JORGE (MANZANEDA)

Los alumn@s del aula de Manzaneda a través de nuestra Revista Escolar “EL FARU”, nos
hemos propuesto buscar información y hacer un estudio de algunos monumentos importantes que
tenemos en nuestro Concejo y en los que apenas nos hemos fijado, quizás porque los vemos con
frecuencia y no nos damos cuenta de la importancia que tienen o que han podido tener a lo largo de
décadas y en algunos casos de cientos de años. En muchas ocasiones estos edificios, son autenticas joyas
del Arte Asturiano. Bajo el titulo: “DESCUBRIMOS NUESTRO CONCEJO” publicaremos en esta
edición de la Revista y en ediciones siguientes, el trabajo que vayamos recopilando sobre monumentos de
nuestro entorno.
Comenzamos este estudio con los dos edificios más importantes que tenemos en nuestra localidad:
la Iglesia románica de San Jorge y el Palacio de Manzaneda.
La iglesia de San Jorge de Manzaneda,
constituye un importantísimo ejemplo de la
arquitectura románica asturiana, que se
incluye dentro de un periodo denominado
clasicista y que corresponde a finales del siglo
XII y comienzos del siglo XIII. De pequeñas
dimensiones como muestra la fotografía de la
derecha, se trata de un templo notable por su
arquitectura, por su sobriedad y sobre todo
porque está edificada en un lugar que hasta la
fecha apenas ha sido alterado.
Fotografía tomada desde el fondo sur con la entrada principal
Emplazada en el barrio de Alvaré en nuestra localidad de Manzaneda, la iglesia de San Jorge, es
una Iglesia Románica de carácter rural que constituye uno de los ejemplos de Iglesia del Románico
Rural mejor conservadas de toda la región.
Tiene una nave única de forma rectangular, sin división de tramos en el interior ni capillas laterales,
que está cubierta con una estructura de madera y el ábside semicircular con un tramo recto recubierto
con una bóveda de cañón y casquete esférico. El ábside tiene cuatro medias columnas adosadas al
exterior y también una ventana con arco de medio punto , que remate en una cornísa moldurada que
está apoyada sobre canecillos con una temática muy variada , sobre todo de vegetales , cabezas de
animales , bolas , volutas , modillones de rollos , figuras de humanos en distintas posturas etc…
Arco de triunfo del interior de la iglesia Pórtico de entrada a la iglesia donde se Canecillo que representa a un músico
con un capitel con repertorio iconográfico aprecia la decoración de la portada. probablemente tocando la viola
22 | EL FARU TE CUENTO DE MI PUEBLO ENERO DE 2009
Bajo el pórtico que cubre la fachada oeste está la portada, que presenta tres arquivoltas con
guardapolvos de rosetas estrelladas. La primera arquivolta presenta cuadrifolias y dientes de sierra, la
segunda el mismo tema y la tercera tiene molduras, dientes de sierra y doble fila de círculos enfilados,
tema habitual del arte asturiano en la costa. Los capiteles son toscos y de motivos vegetales geométricos.
En la jamba norte presenta bolas, máscaras y hojas, y en la sur hojas de palma y hojas planas.
En el interior destaca sobre todo el arco de triunfo, con dos arquivoltas decoradas con zigzags en doble
línea y en intradós, dientes de sierra y el guardapolvos de cuadrifolias. Los capiteles continúan siendo
toscos e ingenuos: jamba izquierda, con hojas rizadas y temas vegetales, menos en el capital interior que
presenta un pájaro de largo pico mordiendo una figura humana. En el ábside una pequeña ventana con
capiteles de hojas planas. En el interior se conserva el escudo con las armas de la familia Valdés Coalla.
Esta iglesia fue parcialmente destruida
durante la Guerra Civil de 1936-1939, y fue
reconstruida entre 1942-1950 a expensas de
sus patronos, las familias de la Riva y Cuervo-
Arango. En este mismo período fueron
repuestos todos los retablos e imágenes que
actualmente tiene. En el muro lateral derecho
un gran relieve de la Inmaculada Concepción
de tradición castellana, fechado en el siglo
XVII. En el muro lateral izquierdo, un pequeño
retablo de la segunda mitad del siglo XVIII.
Los datos históricos existentes sobre la
Vista posterior de la Iglesia Parroquial de San Jorge de Manzaneda iglesia son muy escasos. No existen fuentes
documentales que hagan referencia a esta construcción, a pesar de su antigüedad. Su historia está
vinculada al Palacio de Manzaneda, edificación del siglo XVII que se construyó en torno a una gran torre
de origen bajomedieval de planta cuadrada.
La ausencia de datos documentales, han dificultado una datación concreta del edificio, si bien se
deduce que su construcción dataría del siglo XII o comienzos del siglo XIII, época que coincide
exactamente con la plenitud y el auge del arte románico asturiano.
La obra original ha sufrido diversas alteraciones a lo largo de la historia , aunque mantiene
esencialmente las dimensiones y volúmenes originales. Pequeñas reformas fueron ejecutadas a lo largo de
los siglos, caso de la apertura de una ventana en el muro sur del ábside ,el cierre del pórtico por el sur o
el añadido de la espadaña, fechada en 1774 . La iglesia fue incendiada en 1936, perdiéndose gran parte de
su contenido. Una gran restauración del templo fue llevada a cabo entre los años 1942 y 1950,
modificándose la parte alta de los muros de la nave y perdiéndose los canecillos existentes en esa zona .
PALACIO DE MANZANEDA.
Actualmente está declarado
“Bien de Interés Cultural” con la
categoría de monumento, junto a la
mina de Llumeres y a la ensenada
del Aramar. Tiene su origen en la
torre bajomedieval de planta
cuadrada que en la actualidad se
levanta en la esquina de la parte
derecha de la entrada principal. El
resto del edificio es del siglo XVII
incluyendo reformas que se han
efectuado posteriormente. En el
palacio destacan elementos cultos
con otros de arquitectura popular. Entrada principal al Palacio con la torre bajomedieval en el ala derecha del edificio
Tiene planta con forma de U, con patio posterior, sobresaliendo los volúmenes de la torre y sobre
todo de la capilla. En la actualidad en el palacio viven Alín y Andrei, dos de nuestros compañeros del aula
de Manzaneda. Su mamá se encarga de atenderlo y mantenerlo limpio
A continuación, os damos información que hemos buscado en diferentes fuentes, referida sobre
todo, a las palabras que aparecen en negrita y que consideramos de interés para tod@s vosotr@s.
ÁBSIDE SEMICIRCULAR: Parte de la iglesia situada en la cabecera con forma de

semicírculo. Puede ser también poligonal y suele estar cubierta por algún tipo de bóveda
que en época románica es de horno o también llamada bóveda de cascarón.
ROMÁNICO RURAL : Tendencia arquitectónica del arte Románico tardío, finales del
siglo XII y del siglo XIII. La iglesia de S. Jorge de Manzaneda es la mejor conservada en
Asturias de esta tendencia artística.
BÓVEDA DE CAÑÓN: Bóveda de sección semicircular, generada por la prolongación de
un arco de medio punto a lo largo de un eje longitudinal. Sus paramentos presentan la
forma de media superficie cilíndrica.
CASQUETE ESFÉRICO: En geometría es la parte de una esfera cortada por un plano.
Cuando la altura del casquete igual al radio de la esfera, es casquete será una hemiesfera,
(semiesfera que es la mitad de una esfera.)
CORNISA: Es la parte superior y saliente de un entablamento compuesta de varías
molduras. Sirve para evitar que el agua de lluvia caiga directamente sobre el muro o se
desliza sobre él.
GUARDAPOLVOS: Es la parte superior y saliente de un entablamento pero aplicado a
las ventanas y balcones de un edificio.
MODILLONES: Elemento que sobresale a modo de pequeño bloque, con que se adorna o
sustenta un elemento volado, por su parte inferior.
ARQUIVOLTAS: Es cada una de las roscas o molduras que forman una series de arcos.
PÓRTICO: En arquitectura, pórtico es el cuerpo formado por una galería de columnas
adosada a un edificio o abierta al aire libre.
Casquete esférico con forma de Bóveda de cañón apoyada sobre Ábside semicircular de una Arco de medio punto con
semihesfera pilares. iglesia románica todos los elementos
Trabajo realizado por todos los alumn@s del aula de Manzaneda: Andrei, Laura MartÍnez, Laura
González, Adrián, Alín, Diego, Thielle, y Jorge.
RECUERDOS DE UN
MINERO DE VERDICIO
ÁNGEL DE FIGUERA
El viernes día 10 de septiembre de 2008 vino a la escuela de Verdicio el abuelo de

Selene y Aitor que se llama Ángel. Vino a contarnos su trabajo en la mina de LLumeres;
nos contó que trabajó allí diecisiete años y todos los días muchas horas; que trabajó dentro
y fuera de la mina y que, aunque había mujeres trabajando, nunca le tocó ninguna
compañera. Después de acabar su trabajo en la mina se dedicó a la pesca y a la
construcción.
Nerea
RECUERDOS DE UN MINERO
El pasado viernes vino a nuestra escuela un minero retirado llamado Ángel de
Figuera y nos contó las experiencias que vivió en la mina de Llumeres.
Era una mina de mineral, material que todavía queda bajo el suelo. Trabajaban 50 ó
60 mineros, todos vivían en el concejo, aunque en los últimos años había muchos
andaluces. También nos dijo que había mujeres que trabajaban en la mina, pero que no
entraban dentro de ella. Nos contó que la mina constaba de 5 galerías que llegaban desde
Bañugues hasta San Jorge de Heres, galerías que todavía existen en la actualidad; hace
poco se fundió un trozo de carretera en el camino que va desde Verdicio a Bañugues por
Merín a causa de estas galerías.
Nos habló de su vida de minero, que había trabajado 17 años, desde 1950 hasta
1967, año en que cerró la mina; que las principales herramientas eran el cartucho de
dinamita, martillos, picos, vagonetas y que los animales eran mulas.
Nos dijo también que un hermano de mi abuela había trabajado con él; se llamaba
Benjamín y murió en un accidente, lo mató un barreno. Yo ya sabía que mi tío había
muerto en la mina a los 33 años, pero no sabía como había sido y Ángel me lo contó.
Gracias Ángel por la entrevista.
Jesús
NUESTRAS CASAS
VERDICIO
CASA PEPÓN.
Cuenta mi abuelo que su casa la conoció siempre donde está, pero recuerda que
contaba su padre, que cuando tenia siete años ,en mil novecientos siete, la trajeron
para donde está porque estaba en otro lado de la finca, y no la pudieron terminar por
falta de dinero. Y un hermano de su padre marchó para América para mandar
dinero, y enfermó y no pudo mandar nada y se fue su padre para Cuba, y
consiguieron terminarla.
Tenía en la parte baja una habitación y cocina y no tenía cuarto de baño y en la
planta de arriba tenía tres habitaciones aguardilladas y no tenía instalación de agua y
sólo tenía una bombilla en la cocina y en mil novecientos setenta y tres se le hizo una
reparación y se le quitaron las habitaciones aguardilladas y ahora necesita una nueva
reparación.
Xana
CASA SANTANDER
Mi casa es de color amarillo, se llama Casa Santander. Vivimos en ella seis
personas: mi tío Sen, mi tía Desy, mi madre Sonia y mis abuelos Justa y Paco. Mi
casa está situada en un alto, por eso se dice que es la más alta de Verdicio, y está
al lado de un monte. Alrededor tiene muchos prados, maizales, etc. Pasan muchos
tractores con silos, con cucho y también van a segar maizales. A veces yo voy
caminando al monte con el gato, el perro y la perra, pero casi siempre voy en bici.
Mi casa tiene tres chimeneas, una es de leña. A veces mi abuelo va a la leña
y yo voy con él, vamos a los montes que están talando y cogemos lo que no sirve a
los leñadores, llevamos a Golfo, a Luna y a Tin.
Esteban
La casa Figuera se construyó a finales del siglo XVIII; aquí han vivido
varias generaciones, mis tatarabuelos, mis bisabuelos, m is abuelos, todos
agricultores y ganaderos; ahora vivimos nosotros (Papa, mama, Silvia y yo). La
diferencia es que mi papá dejó de trabajar con el ganado hace 12 años. Durante el
siglo pasado mis antecesores vivían en régimen de alquiler, puesto que estas
tierras pertenecían a un Señor llamado Don José Manuel Pedregal, cuyos
descendientes todavía hoy poseen en Avilés una propiedad llamada La Quinta de
Pedregal. En el año 1979, muchos inquilinos compraron las fincas y casas que
antes eran propiedad del Señor anteriormente citado (Don José Manuel Pedregal).
Actualmente hace cuatro años que vivo en una casa nueva que está pegada a la
edificación antigua y sobre lo que antes era la cuadra y la bodega; lo que hoy es
casa hace 11 años era un pajar para meter la hierba seca y las alpacas.
Irene
CASA PACHO EL CARPINTERO
Cómo se fundó la casa de mis bisabuelos maternos

Mis bisabuelos se llamaban Francisco y Carmen, él era natural de Manzaneda,
ella de Verdicio, de las Cabañas, un pequeño barrio de Verdicio. Se casaron en 1932
y compraron una finca e hicieron la casa donde ahora viven mis abuelos y mi tía.
Mi bisabuelo era carpintero, trabajaba arreglando paneras y mi bisabuela
regentaba un pequeño chigre que había en la casa, el cual se cerró en 1935 después
de una pequeña reyerta. En 1936 mi bisabuelo se fue a la guerra civil, quedándose
mi bisabuela con tres hijos pequeños, con mucha miseria y con mucha hambre.
Durante esos años tan duros ayudaron mucho a mis bisabuelos en “Casa Suárez”,
una casería vecina donde les daban leche y boroña para matar el hambre. En 1939
mi bisabuelo regresó de la guerra y empezó a trabajar en la mina de Llumeres como
carpintero. En la mina le daban carbón y una cartilla de racionamiento; las cosas
empezaron a mejorar un poco, en 1950 tuvieron a su último hijo y en 1959
reformaron la casa. Mi bisabuela falleció en 1971 y mi bisabuelo en 1996. Se llama
“Casa Pacho el Carpintero”.
Julián
CASA ENTRAGUA
Yo vivo en Verdicio, en el barrio de Entragua, muy cerca de la playa. Mi casa

está debajo justo del bar Casa Oliva, tiene tres plantas y en cada una de ellas hay
tres viviendas, con una cocina, un baño, tres habitaciones y un salón. Yo vivo con
mis padres en la planta de abajo, en la del medio vive mi abuela y la de arriba se
alquila en verano.
También hay una cuadra con tenada donde mi padre tiene dos cerdos, dos
jabalíes y nueve ovejas; detrás está la finca donde pastan y en la parte de arriba del
prado hay una huerta con manzanos; delante está la panera que da para la
corralada. La casa está pintada de color blanco y salmón, pero esta primavera la
vamos a pintar de otro color. Nerea
Mi casa se llama Casa Vegabona. Fue construida en el año 1967, por mi

abuelo y por mi bisabuelo. Se compone de dos plantas: en la planta baja, la vivienda
y en la alta, el trastero. Pegada a la casa está, en la planta de abajo, lo que
antes era una cuadra donde mi abuelo tenía el ganado, en la actualidad ya no hay
animales aquí. En la planta de arriba, antiguamente estaba la tenada donde se
guardaba la hierba, pero en la actualidad se utiliza para guardar los aperos y
herramientas de labranza y como garaje. También hay en una esquina, un pequeño
hueco que llamamos el corredor, donde ahora en el invierno tendemos la ropa para
que no se moje y pueda secar mejor.
En la parte de atrás de la casa, hay otra construcción que es donde mi
abuelo tiene una vaca y un ternero, y donde guarda la hierba para ellos y el tractor.
Más a la derecha de la casa todavía, hay dos pequeñas casetas, en una
de ellas se guarda la leña para el invierno; en frente de estas tenemos un gallinero y
dos garajes . Al lado de estas hay un pequeño cercado con una caseta que es donde
vive nuestro perro Toby. Jesús
28 | EL FARU EN OTRAS LENGUAS ENERO DE 2009
ENERO DE 2009 EN OTRAS LENGUAS EL FARU | 29
ENERO DE 2009 EN OTRAS LENGUAS EL FARU | 31
ANIMALS
HOUSES
ENERO DE 2009 EN CLAVE DE CRA EL FARU | 33
Mis grupos, mis juegos, mis dibujos…musicales
HISTORIA DE ESTOPA JEROGLÍFICOS

1º
LOS INICIOS, De la fábrica a la fama
Los hermanos Muñoz, hijos

catalanes de padres emigrantes
extremeños, pasaban escuchando
de pequeños, a mediados de los 80,
grupos como Los Chichos, Los
Chunguitos o Bordón 4 en los viajes
desde Cornellà (Barcelona), su lugar
de residencia, hasta Zarza Capilla
(Badajoz), el pueblo de sus padres y
su lugar de vacaciones. Cansados de 2º
los estudios y viendo que aquello no
era lo suyo, David y Jose deciden
ponerse a trabajar en una fábrica, en la producción de piezas
para automóviles en la filial de SEAT, Novel Lahnwerk. El
nombre del grupo, Estopa, vino motivado por la frase que
utilizaba el encargado de la fábrica donde trabajaban, "¡Dadle
estopa!", para que no cesaran en su trabajo con los diferentes
robots y máquinas
Autores: Alín y Diego
POR ABRAHAM (S. JORGE)
RELACIONA LOS GRUPOS DE MUSICA CON SUS CANCIONES

1. PÁJAROS EN LA CABEZA
• ESTOPA
2. POR LA BOCA VIVE EL PEZ
• LA OREJA DE VAN
3. ZAPATILLAS
GOGH
4. MUÑECA DE TRAPO
• EL CANTO DEL LOCO
5. VINO TINTO
• AMARAL
• FITO Y FITIPALDIS
34 | EL FARU………………………… .EN CLAVE DE CRA…………………………………………….ENERO 2009
EL CANTO DEL LOCO

“El canto del loco” nació en Madrid cuando los fundadores del grupo, que son Iván y
Dani, se conocieron en 1994 en una escuela de teatro. Ambos compartían afición musical:
pasión por “Radio Futura”, de cuya canción del Gallo saca el nombre del grupo, haciendo un
juego de palabras. Después de varios intentos para crear una formación, ficha a David y a
Jandro el batería.
Su segundo álbum fue “A CONTRA CORRIENTE” y su primer single “ZAPATILLAS”.
Hay muchos más cantantes de música pop como Juanes, Melendi, Nena daconte, etc.
Sara, Kenia y Carmen - Ambiedes
Encuentra en la sopa de letras dos

grupos de rock español, el nombre de su
cantante, dos canciones, un cantante
asturiano y la canción que lo hizo famoso,
un grupo que canta en asturiano y que
fuimos a ver a Luanco y la ex-cantante
de “La Oreja de Van Gogh”.
Alejandro
Manolo Escobar es el más grande cantante nacido en tierra española. Ganador de diversos
premios, domina todos los campos de la canción, en los que ha conseguido logros sin igual. Pone
música y se va a cantar por ahí entre la gente sencilla.
Manolo nació en la provincia de Almería, para ser más exactos en El Ejido.
Manolo salta a la arena científica en el año 1917, cuando unos maleantes roban su carro
mientras él estaba de romería. Preguntándose sobre la situación del carro, desarrolla la teoría del
multiuniverso y la probabilidad cuántica de percepción de la materia. Finalmente el carro aparece,
pero sin aparejos.
Posteriormente lleva a cabo una serie de experimentos en el acelerador de partículas del
CERN y revela que nunca Dios pudo igualar tanta belleza y es imposible que pueda haber dos: España
ha sido siempre y será eterno paraíso sin igual.
Una serie de estudios anatómicos le llevan a descubrir que cuando se escuchan los cantes de
España es imposible sujetarse el corazón, porque nos saltan las venas y el alma y nos sentimos
capitanes del amor. Por ello no se recomienda escuchar las coplas durante los trasplantes.
Adrián - Viodo
ENERO DE 2009 EN CLAVE DE CRA EL FARU | 35
SOPAS DE LETRAS:
INSTRUMENTOS MUSICALES INSTRUMENTOS TÍPICOS ASTURIANOS
C A S C A B E L C E C T A M B O R R E L
O V B U Z O S I H A
A U T A H A A U J A
A X E A N L U R I T
T Y T R O M B O N E R R E T A S N N A H
E F L A U T A L C R R U R R E G A I T A
P Y N P M A I C H E
A L E A G A T U D O
M A N O S B O L I D
O I L V U T O H N N C L D C E G O M A D
R J G U I T A R R A A O N A J O M A N E
T E J A D O S O H P
U H A R P A O D Z M
(NATALIA de Cardo) G U P A N D E R O B
(LUCÍA – 6º - S . JORGE)
The Beatles
The Beatles, grupo musical
británico de la década de 1960
que revolucionó la música rock y
pop; sus composiciones se
encuentran entre las más
notables de estos géneros. Estaba
formado por cuatro jóvenes de
Liverpool:: John Winston Lennon
(1940-1980), como guitarra
rítmica; Richard Starkey (1940),
más conocido con el nombre de
ABRAHAM Y LUCÍA . S .JORGE Ringo Starr, como batería; James
Paul McCartney (1942), como
bajista; y George Harrison (1943-
SOLUCIÓN A LOS JEROGLIFICOS:

JEROGLIFICOS
1) AGOTADO(A – GOTA.-.DO )
2) A CASA DE MARIO
36 | EL FARU………………………… .EN CLAVE DE CRA…………………………………………….ENERO 2009
POEMAS BREVES
De pequeño a Chaikosqui
le gustaba tocar a la naturaleza,
sin olvidar su belleza.
De pequeño Mozart
tocaba el piano con los ojos vendados
y le escuchaban
en todos los prados.
De pequeño Beethoven
ya era gran compositor
y le escuchaba hasta un pintor.
Carmen Vigil de Ambiedes
¿Qué sabes de los villancicos?

Los villancicos se cantan por lo general en el
periodo previo y durante las fiestas navideñas.
Desde el siglo XIII existen estas canciones que antiguamente eran cantos de los pueblos
que servían para registrar la vida cotidiana de la villa. Más adelante fueron danzas de coro
medievales para diversas celebraciones y poco a poco comenzaron a asociarse
específicamente con la Navidad.
En España los villancicos se refieren a la canción popular que festeja la Navidad y está
hoy muy consolidado como género en todas las comunidades. Su temática hace referencia a
la fiesta de Navidad y los personajes principales de la celebración: el Niño Jesús, la Virgen
María y San José, los Reyes Magos y los pastores entre otros.
Por la importancia de la tradición de los villancicos para las fiestas de Navidad es
recomendable tener presente una selección de canciones de Navidad tradicionales o
modernas para alegrar así la velada navideña junto a la familia y los amigos. Es posible
encontrar en Internet villancicos clásicos de Navidad, y se pueden descargar partituras
navideñas, acordes de guitarra, oraciones y letras de canciones para animar la atmósfera
del hogar en Navidad.
ENERO DE 2009 PÁGINAS CREATIVAS EL FARU | 37
38 | EL FARU PÁGINAS CREATIVAS ENERO DE 2009
DOUGLAS Y SUS AMIGAS LAS CASTAÑAS

Érase una vez una
familia de castañas. Las
cuatro castañas vivían
muy felices en el bosque,
hasta que llegaron unos
niños de excursión y las
cogieron. Pero, como
eran tan guapas y
gorditas, Douglas no las
comió y las dejó en el
jardín de su casa para
jugar todos los días con
ellas y fueron todos muy
felices y colorín colorado
este cuento se ha
acabado.
EL CASTAÑÍN
En el bosque había
un castaño
con castañas mágicas
que cantaban y bailaban
haciendo el corro
de la patata.
Dioni – 5 años
Bañugues
Los escolinos de terceru de Primaria de tol C.R.A descubrirán nesti cursu
fantásticos seres mitolóxicos.
¿Aldovináis cuál descubrieron esti trimestre?
Son unos seres, metá muyer metá pexe, que dicíen que s’ apaecíen
a los marineros n´alta mar o en peñes averaes a la costa, onde
añeren les gaviotes.
(seneres seL)
Alejandro (Ambiedes) Carmen (Ambiedes) Taré (Cardo)
Irene (Cardo) Natalia (Cardo) Adrián (Viodo)
Nuria (Cardo) Jorge (Podes) Laura (Manzaneda)

EL FLAUTISTA DE Dibujo de Dani.
HAMELIN
Ester nos ha contado este cuento y
lo hemos representado en un teatro
pequeño. Los de 1º de Podes lo hemos
escrito y dibujado.
Dibujo de Alba.
Dibujo de Bryan.
Alba, Bryan y Dani

Dibujo de Dani. 1º - Podes
CALIGRAMAS
DANI – 6º - PODES
LA MOSCA
Una mosca
moscota
mosquiteaba
en los cielos azules
de Moscolandia,
meneando las alas
mosquinas
a un distraído mosquero del lugar. Carmen Vigil 2º - Ambiedes
ENERO DE 2009 ENSALADA DE COSAS EL FARU | 43
Hola me llamo Taré, soy un niño de 8 años y

voy a contaros que, de los libros que leído, los
que más me han gustado son:“Jimmy Neutron, el
domador de monstruos “ y “Cartas al Ratoncito
Pérez”. ¿Ahora, me podríais contar vuestros libros favoritos? Podemos
inventar así una sección del periódico donde el que quiera, pueda recomendar
un libro a otros compañeros del CRA. ¿Qué os parece? Animaros y
contestarme en el próximo periódico.
Cuando los españoles llegaron a América, llamaron indios a las personas que vivían allí.
¿Por qué ese nombre? Busca la información o pregunta a tu maestra.
Había muchos pueblos indios distintos, porque América es un continente grandísimo.
Los indios de América del Norte eran muy distintos de los de América Central y de los de
América del Sur. En nuestro carnaval VAMOS A SER INDIOS DE AMÉRICA DEL NORTE.
Dentro de América del Norte había muchas “tribus” diferentes, cada una con su
manera distinta de vivir. Nosotros vamos a ser indios de las praderas, o sea, los que sueles
ver en las películas.
Sioux, cheyennes, apaches, comanches, kiowas, pies negros, pawnee... ¿Te suenan? Son
los nombres de algunas tribus de las praderas, pero había muchas más. Unas tribus eran
aliadas y otras se llevaban mal. Pero todas vivían de forma parecida.
Se dedicaban sobre todo a la caza. También
recogían frutos y plantas silvestres. Su caza
más importante era el bisonte, que les daba
carne y pieles. Sin los bisontes los indios no
podían vivir. Los cazaban con arco y flecha (eran
unos expertos arqueros) y también con lanza.

44 | EL FARU……………………… .ENSALADA DE COSAS……… …………….ENERO 2009
Vivían en tipis hechos de piel.
Cuando querían, plegaban los tipis y
trasladaban su campamento a otro
sitio, con ayuda de los caballos.
Los indios eran unos grandes
jinetes. Sus caballos eran los mejores,
y estaban muy bien domados.
Montaban desde niños, y a los 6 ó 7
años ya eran expertos jinetes.
Los indios eran muy presumidos. Usaban ropas muy bien hechas y las adornaban mucho.
También se ponían muchos adornos: pinturas, plumas, collares, pieles... Pero no creas que se
adornaban solo por gusto, porque cada dibujo o cada pluma tenían un significado.
Al nacer, a los niños/as se les ponía un nombre. Pero luego podían cambiar de nombre a
lo largo de su vida, igual que entre nosotros algunas personas tienen motes.
Los indios creían en muchos espíritus, buenos y malos. Sobre todo creían en un Gran
Espíritu que estaba por encima de todos. Intentaban comunicarse con los espíritus y
pedirles ayuda. El que más se dedicaba a tratar con los espíritus era el chamán, que
también era el médico y el más sabio.
Cuando un niño ya era mayor, tenía que ir a un lugar alto y allí estar varios días solo y
ayunando. Entonces tenía visiones, y veía cuál iba a ser su animal protector, o sea, su tótem.
Todos llevaban una bolsita donde guardaban sus cosas secretas y sagradas; si la
perdían no eran nadie, perdían su alma. Los blancos pensaron que allí llevaban medicinas, y
las llamaron “bolsas de medicina”.
En los campamentos indios no había escuela. Las niñas y los niños aprendían todo de sus
padres y de los demás adultos y ancianos de la tribu. Su vida era muy divertida y muy
cansada, hacían muchísimas cosas para aprender todo lo que tenían que saber de mayores.
Los indios se gobernaban de forma bastante democrática. Elegían a sus jefes por su
bravura como guerreros, su sabiduría y su generosidad. Cuando había que decidir algo
importante, se reunía el consejo de la tribu. Normalmente las mujeres no se sentaban en el
consejo, pero sus deseos eran muy respetados.

ENERO DE 2009 ENSALADA DE COSAS EL FARU | 45
INSTRUCCIONES PARA SER BUEN INDIO/A

Necesitas un buen nombre, que explique cómo
eres y las hazañas que has realizado. A lo
mejor tienes que consultar a tus compañeros.
Hazte una “bolsa-medicina” y guarda en ella
tus tesoros secretos. ¡No se lo enseñes a
nadie! Todos los indios la llevamos colgada del
cuello.
Descubre cuál es tu animal protector: sueñas
con él, se parece a ti, te gustaría ser como
él... Cuando sepas cuál es, estúdialo, ponlo en
tu traje, haz dibujos, medallones…
Respeta a los mayores de la tribu; escucha
sus consejos y las historias que te cuentan.
Prepárate bien para enfrentarte a las
pruebas del gran día de nuestro encuentro.
¡Un buen indio es valiente, sincero e
inteligente!
Sé buen compañero de tus hermanos indios:
comparte todo con ellos, ayúdales. ¡Los indios
somos solidarios!
Y, sobre todo, cuida de la madre que da la vida: la
Tierra. Coge de ella sólo lo que necesites y... ¡ya
sabes!: R. R. R.
46| EL FARU DEPORTES ENERO DE 2009
LOCOS POR EL FÚTBOL

A principio de noviembre la clasificación de la primera división es la siguiente:
Barcelona, Villarreal, R. Madrid, Valencia, Sevilla, At. Madrid, Getafe, Málaga,
Deportivo, Español, Almería, Sporting, Mallorca, Valladolid, Racing, Betis,
Numancia, Recreativo, Atlhétic, Osasuna.
Creo que este año van a descender: Osasuna, Athlétic y Numancia. A la Championg
van a ir Barcelona, Real Madrid, Villarreal y Valencia.
Jugarán la UEFA Sevilla, Sporting, Málaga y At. Madrid.
Pienso que este año ganará la liga el Barcelona, hablaremos en Junio.
Para mí los dos mejores del mundo son: Casillas y Cristiano Ronaldo.
Adrián Artime Fernández 5º, Manzaneda
YO JUEGO, TÚ JUEGAS, ÉL JUEGA, NOSOTROS JUGAMOS…

La Rana
El juego de la rana consiste en introducir desde 2 metros hasta 3,5 metros un disco
de hierro por la boca abierta de una rana metálica colocada sobre una mesa, o por
otras ranuras del tablero. Es un juego muy antiguo, egipcios, griegos y romanos ya
jugaban a algunas variedades del juego de la rana.
Reglas del juego
- Mesa de la rano; es de madera con 9 agujeros, un molinillo, dos puentes, la

rana y 5 agujeros sin obstáculos.
- 10 fichas de hierro.
- Las dimensiones de la mesa son: altura de 80 a 90 cm, largo y ancho de
50X50 cm.
- Las puntuaciones de la rana son:
Rana: 50 puntos
Molino: 25 puntos
Puente: 10 puntos
Resto de agujeros: 5 puntos.
Diego García González 5º, Manzaneda
La Carrera de Sacos
A los sacos se juega con sacos, te metes dentro, y luego vas saltando. También por
parejas metéis un pie cada uno en el saco.
Daniel López Fernández 4º, Laviana

ENERO DE 2009 DEPORTES EL FARU |47
La peonza
1º Fase: Poner el hilo apoyado en la peonza y
después enrollarlo alrededor de la peonza
2ª Fase: enrollar un trozo en el dedo.
3º Fase; Ponerse en posición para tirarla con la
mano.
4º Fase: Cogerla y tirarla para hacer que ruede.
Laura González González 4º Manzaneda
El pañuelo
1º Se hacen dos equipos de jugadores. Cada jugador tiene que tener un número diferente.
2º Un jugador, que no es de ningún equipo es la madre que se tiene que poner en el medio
con un pañuelo.
3º La madre tiene que decir un número para que salgan un jugador de cada equipo y que
vayan a por el pañuelo.
4º Quien coja el pañuelo tiene que correr hacia su equipo antes de que el contrario lo pille.
Jorge González González 6º Manzaneda
La raya
Cada jugador debe tener al menos una ficha.
Se marcan dos líneas en el suelo.
Se tiran por orden las fichas desde una línea a otra.
El jugador que más se acerque a la línea se lleva todas las fichas. Si un jugador se pasa de
la línea queda eliminado.
Adrián Artime 5º Manzaneda
EL cascayu
Al cascayu se juega así: uno marca los cuadros y los números.

Después se tira una piedra, el que tiró la piedra salta según los
cuadros, si hay un cuadro a pata coja y si hay dos un pie en cada
cuadro, sin pisar en el cuadro de la piedra. Por último que a la
vuelta coja la piedra, sin caerse ni apoyarse, y así
sucesivamente.
Laura Martínez Viña 3º Manzaneda

48| EL FARU DEPORTES ENERO DE 2009
Rafael Nadal comenzó a escribir una de las páginas más bellas en el

deporte español cuando con 15 años y 10 meses consiguió su primer triunfo en
el circuito ATP. Hoy, casi siete años después, el Premio Príncipe de Asturias
reconoce una carrera extraordinaria, aún por escribir, que le ha alzado hasta
el primer puesto del ranking mundial tras un año 2008 inolvidable.
(Información buscada en Internet por Taré Luís Lozano - Cardo.)
¿Qué sabes de Nadal? Elige la respuesta.
Nació en:
1. Asturias
2. Mallorca
3. Madrid
Es el número uno en:

1. Fútbol.
2. Tenis
3. Baloncesto.
En las pasadas Olimpiadas ganó una medalla de:

1. Oro
2. Plata
3. Bronce
MIS DEPORTES FAVORITOS

Hace tres meses me apunté a natación.
Hice nuevas amigas y me lo pasé muy bien, además nadar me gusta mucho.
Desde pequeña siempre quise nadar. Me enseñó mi padre.
En la piscina, hacemos juegos como el de los aros. El negro y el verde valen
1, el rojo y el azul 2 y los amarillos 3. Los suele tirar muy lejos para ponerlo
difícil. Ese día gané yo pero por los pelos. Voy martes y jueves de 6:45 a 7:30.
Aparte de eso también voy a atletismo los lunes, miércoles y viernes .
Entreno en La Vallina de 5 a 6. También hacemos juegos como a reacción, a
relevos etc
Allí también tengo amigas y entreno con mi prima Andrea.
Lucía 6º - S.Jorge
ENERO DE 2009 PASATIEMPOS EL FARU | 49
SOPA DE LETRAS SIN AROMAS
En esta sopa de letras hay 10 palabras con gue ,gui. Se encuentran de arriba abajo, de abajo a arriba,
de izquierda a derecha y de derecha a izquierda.
E U G N E R E M O ESCRÍBELAS AQUÍ
O C E G U E R A A
………………………………
A N G U I L A P L
………………………………
G U I T A R R A L ………………………………
U M M A G B C O I ………………………………
I F I E U A I R D ………………………………
………………………………
J A G U I L A A N ………………………………
O G U H N O B I I ………………………………
N Z E X D O V U U ………………………………
………………………………
M V L Z A A B G G ………………………………
ORDENOGRAMA
Os damos las definiciones que aparecen a la derecha y las sílabas desordenadas que aparecen a la
izquierda. Lo que tenéis que averiguar es la palabra que corresponde a la definición y escribirla en los
puntitos de la columna cental.
cri hi pó ta ........................................... Persona que finge.
mil ve ro sí ........................................... Que parece verdadero.
ni hu ma dad ........................................... Conjunto de hombres de la tierra.
dio ci ho mi ........................................... Muerte de una persona a otra.
hi mo dro pó ........................................... Lugar de carrera de caballos.
no dró hi ge ........................................... Elemento químico gaseoso.
ra rra he du ........................................... Pieza de hierro del caballo.
he ca be tom ........................................... Gran desastre en el que mueren personas.
do va bun ga ........................................... Errante.
nar va ti ci ........................................... Adivinar, predecir.
ción ta ge ve ........................................... Conjunto de vegetales.
a rre ver bo ........................................... Palabrería excesiva.
tro ró ba me ........................................... Mide la presión atmosférica.
po co no rós ........................................... Predicción de los sucesos por astros.
ti li hos dad ........................................... Calidad de hostil.
hor ja das ca ........................................... Va montado a caballo a .................................
ho gar mo lo .......................................... Dar validez al resultado de una prueba.
co her mé ti ........................................... Cierra algo de un modo perfecto.
ma he e ti ........................................... Glóbulo rojo.
co ti he pá ........................................... Relativo al hígado.
tá hec re a ........................................... Superficie de 10,000 metros cuadrados.
haz rre ir me ............................................ Persona que sirve de diversión.
50 | EL FARU PASATIEMPOS ENERO DE 2009
SOPA DE LETRAS AROMÁTICA

Busca en esta sopa de letras el nombre de las once especies y hierbas aromáticas que figuran en la
columna de la derecha.
S R T B N M L W E H U C A S D HINOJO
W T O E H I N O J O L N Z H G TOMILLO
E T M R N T R L P E V O A E J ORÉGANO
M A I G E A T B R X K G T U O LAUREL
L B L A P G R U H B S A S Q L BERGAMOTA
O A L M S U A F J Q E R O A Ñ AZAFRÁN
R S O O D L C N A C Ñ T M M Z ESTRAGÓN
T C Z T I N B E O Z M S T U E MOSTAZA
Y O Q A C A H A B L A E O Z I ALBAHACA
A P R L S Ñ U E R V L A P W N TABASCO
ZUMAQUE
COMPLETOGRAMA
Completa con formas de los verbos haber y hacer del recuadro de la izquierda:
H Ya …………………………. llegado el barco de las cinco .Cuando ………………………...

A salido, me llamas por teléfono. Si no me hubieras molestado, no te
B ………………….. pegado .Cuando …………………… hecho el problema ,te vas.
E Si………………….. llevado paraguas, no te habrías mojado. ¿Dónde……….
R ……..………..............dejado las llaves mi padre .
H Nosotros …………………… ayer una bonita excursión . Cuando ……………….

A ………… lo que te he mandado, saldrás a jugar. Quizá ……………………...
C nosotros un viaje a París . Si ………………………… todos el bien , estaría
E mejor el mundo. Los que ……………………… la redacción que me la
R enseñen. Mañana ………………………... un concurso.
DICCIONARIO AROMÁTICO:
HINOJO: El hinojo es una planta que posee un color anisado. Se utilizaba como planta
medicinal en la antigüedad. (Foeniculum Vulgare).
BERGAMOTO: Variedad de luna muy aromática de la que se extrae una esencia
usada en perfumería ( Monarda Didyma).
ESTRAGÓN: Planta originaria de Rusia meridional y de Siberia. Es una planta
herbácea y perenne. (Artemisia Dracunculus).
TABASCO: Salsa roja muy picante hecha con una variedad de pimiento parecido a la
guindilla.
ALBAHACA: Hierba aromática de la familia de la menta. (Ocimum basilicum).
Trabajo realizado por tod@s los alumn@s del aula de Manzaneda: Andrei, Laura
Martínez, Laura González, Adrián; Alín, Diego Thielle y Jorge.
ENERO DE 2009 PASATIEMPOS EL FARU | 51
En la escuela de Podes hemos estado leyendo adivinanzas, que nos

gustan mucho. Aquí os ponemos varias. Algunas de ellas las hemos
inventado nosotros.
Te proponemos que dibujes o escribas la solución a la derecha
antes de mirarla a la derecha. A ver cuántas aciertas.
1- Una cosa chiquitina y de algodón

que a los dos meses sale de un rincón.
2- Tiene patas y no camina,

y con un colchón encima
echamos la siestita.
3- Te disfrazan de bruja, vampiro, zombi, etc. Y lo que más

mola es ir a las casas pidiendo truco o trato. ¿Qué
fiesta es?
4- Soy amarilla y blanca y para saber si te quieren me

quitas los pétalos.
5- De las flores del jardín es quizá la más hermosa.

Ten cuidado no te pinches cuando cortes una …
6- Tiene pipas y no fuma. Es una planta hermosa y el sol le

sirve de guía para mover la cabeza.
7- Nace verde, crece verde

y antes de que te lo cuente
su piel se pone encarnada.
Cuando está bien colorado,
con sal y aceite,
tómatelo en ensalada.
Jorge, Dani y Tomás – Podes
CUENTA-CUENTOS ARJETAS COCINA
MUSICA
Y… ¡LOS REYES!
JUEGOS ADORNOS

Enero 2009

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PERIÓDICO ESCOLAR DEL C.R.A.

CABO PEÑAS Nº 5 ENERO DE 2009

OS PRESENTAMOS A NUESTRA MASCOTA “

En este curso, hay algunas novedades como el cambio en la dirección y la puesta en

Sabemos que para la realización de estos

JUEGO DE LA MANZANA JORGE PAVÓN

JUEGO DE ESCANCIAR JOSE F GONZÁLEZ JUEGO DEL CASCAYO IZAN ÁLVAREZ

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Historia del amagüestu

El amagüestu se preparó con música, luego

El amagüestu de este año me gustó bastante.

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FUIMOS DE EXCURSIÓN TODOS JUNTOS.

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1. ABRIMOS UNA LIBRETA Y SACAMOS DINERO DEL BANCO.

2. COMPRAMOS SÓLO LO QUE NECESITAMOS.

LOS MAYORES FUIMOS AL MUMI

Artículo escrito por Natalia en el ordenador. Escuela de CARDO

Y por fin entramos en la mina. Nos pusimos

CAMINANDO POR GOZÓN

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Una cabra, la “estrella “de nuestra ruta. Continuamos por un tramo de

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LOS NUEVOS ALUMNOS DE SAN JORGE

El pasado sábado 11 de de octubre fuimos al cine a ver “El

Bruno me pareció más elegante y mejor vestido que como yo

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Paula se mojó entera cogiendo renacuajos.

El Viernes 12 de diciembre vino mi abuelo a -Aquí a Podes.

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Aquí estamos todos los

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El viernes día 10 de septiembre de 2008 vino a la escuela de Verdicio el abuelo de

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Yo vivo en Verdicio, en el barrio de Entragua, muy cerca de la playa. Mi casa

Mi casa se llama Casa Vegabona. Fue construida en el año 1967, por mi

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EL CANTO DEL LOCO

Encuentra en la sopa de letras dos