Educaie fizic, sport i societate n Romnia interbelic Bogdan Popa

EDUCAIE FIZIC, SPORT I SOCIETATE N ROMNIA INTERBELIC - REZUMATUL TEZEI DE DOCTORAT CANDIDAT: BOGDAN POPA COORDONATOR: PROF. UNIV. DR. ANDREI PIPPIDI Scopul tezei de doctorat cu tema Educaie fizic, sport i societate n Romnia interbelic, elaborat sub coordonarea domnului profesor universitar doctor Andrei Pippidi, este de a cerceta trecutul culturii fizice cu mijloacele istoriei sociale i culturale, de a adnci cunoaterea istoriei perioadei dintre cele dou rzboaie mondiale prin aprofundarea unui fenomen la o privire superficial marginal, dar foarte mult i foarte ptima dezbtut de ctre contemporani. Premisa acestei lucrri este c societatea se oglindete n teoria i practica sportului i educaiei fizice. n Introducere sunt definite conceptele de educaie fizic i sport, iniial antagonice. La sfritul secolului al XIX-lea i n prima parte a celui de-al XX-lea, educaie fizic desemna o activitate individual sau colectiv benefic individului i statului, orientat spre dobndirea unor abiliti trupeti i sufleteti prin exerciii i n nici un caz prin competiii. Ideea de ntrecere, eventual rspltit prin premii sau bani, era desconsiderat ca exhibiionism. Treptat, raportul de fore s-a inversat iar sportul, dei mai departe contestat n perioada dintre cele dou rzboaie mondiale, a preluat virtuile educaiei fizice, devenit un aspect specific sistemului de nvmnt. Prezentarea istoriografiei sportului i a educaiei fizice a reprezentat cel de al doilea scop al Introducerii. Iniial o tem a cercetrilor de antropologie i sociologie, adesea desconsiderat de istorici, cultura fizic a intrat n atenia acestora n special dup conturarea curentelor de istorie social i cultural. Bazele teoretice ale acestor cercetri, ce s-au deprtat de abordrile evenimeniale, pozitiviste, ale unor istorici entuziati, dar mai degrab amatori, au fost reprezentate de texte de Thorstein Veblen, Johann Huizinga, Norbert Elias, Clifford Geertz, Allen Guttmann, Eric J. Hobsbawm. Un subcapitol special a fost dedicat contribuiilor romneti n domeniul istoriei i sociologiei culturii fizice. Primele, mai cu seam, au rmas tributare viziunii lui Constantin Kiriescu asupra trecutului exerciiului fizic. Un alt subcapitol este dedicat surselor edite i inedite ale acestei istorii sociale i culturale a culturii fizice din spaiul romnesc. Capitolul al II-lea, intitulat Educaie fizic i sport: preliminarii la o istorie a tinerilor din Romnia interbelic? pornete de la obsesiva alturare a termenilor tineret i sport. Atribut firesc al vrstelor mai fragede, exerciiul fizic a fost politizat i instrumentalizat n serviciul statului. Cultura fizic a fost considerat n perioada interbelic un element de noutate, rspndit n toate clasele sociale. Din acest motiv, am ncercat s studiez raportarea la cultura fizic a trei categorii sociale familia regal, tnra generaie condus de grupul creat n jurul lui Mircea Eliade, de asemenea ncercarea lui Carol al II-lea de a imita micrile de tineret create sub ndrumarea statelor totalitare i democratice prin crearea organizaiei Straja rii, pentru care marile spectacole sportive nu au reprezentat dect un mod de a-i face propagand. Capitolul al III-lea este dedicat n ntregime Educaiei fizice. Pornind de la teoria acesteia ca materie colar punerea individului n serviciul statului i combaterea

Educaie fizic, sport i societate n Romnia interbelic Bogdan Popa

devierilor de ordin moral, capitolul urmrete locul i rolul acestei materii colare ntrun sistem de nvmnt pentru care s-au cutat permanent soluii de a atinge cel puin performanele statelor vecine Romniei. Un element de noutate este ncercarea de a schia o biografie colectiv a profesorilor de educaie fizic, pn acum foarte rar privii ca o categorie aparte. De asemenea, reaciile elevilor, evidente din rspunsuri date diverselor anchete colare, din texte publicate n reviste colare sau din jurnale i memorii, au fost pn n prezent mai puin cercetate. Un subcapitol special este dedicat diferenelor dintre educaia fizic pentru biei i cea pentru fete, pornind de la diferenele n obiectivele finale: amndou i propuneau s formeze ceteni, dar bieii trebuiau pregtii pentru serviciul militar iar fetele pentru maternitate. Ultimele dou subcapitole sunt dedicate unor probleme ce se ntreptrund, ntr-o anumit msur. Este vorba despre educaia fizic universitar, diferit pus n practic la Cluj i Bucureti, n primul caz de aceleai persoane interesate de promovarea educaiei fizice n mediul rural, care scpa adesea controlului ce putea fi exercitat prin coal. Capitolul al IV-lea, intitulat Sport i sportivi, este dedicat ptrunderii culturii fizice i sportului n spaiul romnesc, instituiilor sportive naionale, regionale i locale, categoriei sportivilor. Am ncercat s schiez o geografie sportiv a Romniei interbelice, pornind de la premisa legturii dintre sport i industrializare. Mult mai pregnant n fostele teritorii habsburgice, n special n Transilvania i Banat, aceast legtur este doar parial evideniat de dezvoltarea vieii sportive n Vechiul Regat. Bucureti i Ploieti, unde erau concentrai occidentalii angajai n industriile textil i petrolier, au reprezentat iniial principalele centre ale acesteia. Pe de alt parte, n Vechiul Regat, sportul poate fi inclus printre elementele de modernizare a societii romneti dup model occidental. i aceasta, deoarece tineri descendeni din elita social, politic, economic i cultural au considerat c popularizarea culturii fizice reprezint o sarcin att a societii ct i a statului, pe care au ncercat s l cointereseze prin plasarea iniiativelor lor sub patronajul familiei regale. Din aceast dezvoltare diferit, generat de cauze diferite, industrializarea i modernizarea, au rezultat i conflictele sportive, asemntoare celor politice, ntre ardeleni i regeni, recurente n perioada interbelic. Unirea din 1918 a dus i la schimbarea radical a peisajului sportiv, dominat n teren de noile teritorii i la nivelul conducerii de Vechiul Regat. Elita social a fost la rndul su rapid nlocuit de tinerii provenind din medii modeste, din ptura mic i mijlocie, democratizarea vieii sportive ducnd la apariia unui nou model de succes social: sportivul, campionul, apreciat i hulit, deopotriv. Capitolul al V-lea, Spectatorii, urmrete o categorie mai puin cercetat pn acum n istoriile culturii fizice i sportului romnesc: spectatorii, printre care regsim att intelectuali i oameni de cultur, ct i huligani. Evident, ntre aceste categorii extreme se afla o mas de indivizi dificil de urmrit, care nu s-au remarcat nici prin texte favorabile sau potrivnice ideii de cultur fizic, nici prin acte de violen verbal i fizic. Stadionul a reprezentat locul de ntlnire al sportivilor cu spectatorii. Am trecut n revist, cu acest prilej, infrastructura sportiv a Romniei interbelice, deloc extraordinar. Sportul a generat printre intelectuali o veritabil dezbatere, recurent n perioada interbelic. Pro i contra au argumentat nume sonore ale culturii romne. Paradoxal la prima vedere, argumentele contra sportului ca fenomen opus culturii au fost mai interesante dect cele favorabile coabitrii dintre cele dou aspecte. Ca ecou al acestei dezbateri, am introdus un excurs asupra temei sportive n literatura romn. Un alt subcapitol ce trateaz o tem mai puin abordat este cel dedicat presei sportive, nu att celei de specialitate, ct evoluiei sportului ca tem cotidian, de la anunuri foarte

Educaie fizic, sport i societate n Romnia interbelic Bogdan Popa

scurte i foarte rare pn la rubrica zilnic i pagina, sau paginile, obligatorii n fiecare publicaie periodic, inclusiv n cele culturale sau de tip magazin. Un rol deosebit avea s revin, spre sfritul epocii interbelice, radioului. Capitolul al VI-lea, Teritoriu vs. suflet: sport i romnizare, cerceteaz un alt fenomen mai puin studiat de istoriografia romneasc. Efect i ecou al Unirii din 1918 i conflictului sportiv ntre noile i vechile teritorii, romnizarea sportului, de fapt a reprezentrii internaionale a statului romn, a fost o alt tem recurent, timid pus n practic spre sfritul perioadei interbelice, dezbatere mai degrab de opinii dect politic foarte coerent a autoritilor sportive. Tezele acestei lucrri de doctorat sunt urmtoarele: 1. Perioada interbelic a fost gndit de contemporani n termeni ca sport, corp, exerciiu, educaie fizic, record. 2. Diferena cantitativ i calitativ ntre situaia de dinainte de primul rzboi mondial i cea de la nceputul anilor 1940 este extraordinar, n ciuda unor probleme care au rmas fr rezolvare. 3. Cultura fizic se impune ateniei ca un element de modernizare a societii romneti, aflat nc ntr-un proces de transformare, de definitivare a introducerii modelului reprezentat de Occident. 4. Etatismul programatic, tradus n perioada interbelic nu att prin cererile constante pentru sprijin financiar, ct n cererile de intervenie n organizarea micrii sportive i n rolul educaional extraordinar acordat, n teorie, educaiei fizice, pus n slujba naiunii, a fost o caracteristic a micrii sportive romneti nc de la naterea sa. 5. Asemnarea principal ntre educaie fizic i sport a fost, n percepia public a perioadei interbelice, legtura presupus nnscut cu tineretul. 6. Cultura fizic modern a avut de la bun nceput o dimensiune educaional nsemnat. 7. Domeniul culturii fizice a fost marcat de concepiile asupra rolurilor sociale diferite ale femeii i brbatului ntr-o societate n care formele tradiionale dominau asupra celor moderne. 8. Sportul a reprezentat o cale de ascensiune social. Dezvoltarea fenomenului sportiv a dus la apariia unei categorii noi: consumatorii de cultur fizic, spectatorii. 9. Chiar inclus, n perioada interbelic, printre temele abordate de literatura romneasc, cultura fizic a generat reacii adverse n mediile intelectuale. Locul culturii fizice n lumea de astzi demonstreaz c aceia care au considerat-o doar un produs hibrid al marelui rzboi, sortit unei existene efemere, s-au nelat. n societatea romneasc de la nceputul secolului al XXI-lea, educaia fizic i sportul sunt, ca i n perioada de nceput, la fel de iubite i de urte.