Herramienta Informática para la enseñanza del Plano

Cartesiano basada en la Tecnología Java.

Compass and Ruler

Carrera de Informática Educativa

Universidad Nacional de Loja
Ciudad Universitaria Guillermo Falconi Espinosa "La Argelia"

Johanna Rodríguez, Adriana Villacís, René Calva, José Luis Cuenca,

{ johaflor_2008, villacarol, Christian-cal, josse27_}@hotmail.com

Resumen: Nosotros como estudiantes the Object Oriented Programming Language

Universitarios, tomando en cuenta la visión y
misión que plantea tanto la UNL, como el Área
de la Educación, el Arte y la Comunicación,
como es la interrelación con la sociedad, a
través de la función de investigación hemos
realizado el presente proyecto que es el estudio
de un software llamado Compass and Ruler
versión 8.8 basado en el Lenguaje
Programación Orientado a Objetos Java, el
cual es un simulador de construcciones con
Java, which is a simulator of creations with
compass and ruler. It is ideal for the school
atmosphere since the students can develop the
knowledge about learned geometry in class.
Key words: Education, teaching, learning,
compass and ruler.
de
Introducción
Educación es un concepto que se utiliza con

compás y regla. Es ideal para el ámbito escolar varios significados. Uno de ellos se refiere a los

con la que los alumnos pueden desarrollar los modales externos de la persona, a su adaptación

conocimientos sobre geometría aprendidos en o la falta de ella, a las normas de urbanidad y

clase. cortesía establecidos. La educación así

entendida es resultado de que el individuo

Palabras clave: Educación, Enseñanza, adquiera o no los comportamientos y

Aprendizaje, Regla y Compás. costumbres formadas y estimadas por la

sociedad.

Abstract: We are as University students, taking En su etimología latina encontramos los

into account the vision and mission that has the términos:

National University of Loja, likewise the Area ü e-ducare = conducir de un lugar a otro.

of Education, Art and Communication, like is ü e-ducere = extraer, ex y duco, significan

the interrelation with the society, through the un proceso de evolución de adentro hacia

research function we have carried out the fuera; se refieren a las potencialidades

present project that it is the study of a software internas del hombre que se exteriorizarán

titled Compass and Ruler version 8.8 based on merced a la educación.

La educación del individuo comienza desde su
nacimiento y se desenvuelve en la familia. La
escuela y las instituciones educativas
desarrollan la educación familiar. La sociedad
moderna ha formado la concepción de que la
educación debe ser permanente, pero se da
atención preferente a las primeras etapas de la
evolución del individuo, pues en la infancia y en
la adolescencia es indispensable la ayuda de
otras personas para realizar el desarrollo
educativo.
En la juventud y la madurez el hombre adquiere
autonomía para continuar su formación, pero la
capacitación para hacer frente a las exigencias
de la vida, y la conquista de nuevas metas en el
camino del perfeccionamiento, siempre
requerirán de la participación de otras personas
y de las instituciones especializadas.
A la educación se le ha asignado socialmente la
función de transmitir y generar conocimientos.
Esta acción ayuda, a través de la investigación,
al avance de la ciencia y el desarrollo
tecnológico. En la actualidad, la educación ha
estado empleando las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación para apoyar la
labor docente, acceder a un número mayor de
personas, además de acortar las distancias
geográficas.
La informática se ha incorporado a los
establecimientos educativos con la finalidad de
apoyar y mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Por lo cual nosotros como
estudiantes de la Universidad Nacional de Loja
de la carrera de Informática Educativa
realizaremos el estudio de la herramienta
Compass and Ruler basada en la tecnología
JAVA, lo haremos con el objetivo de servir
como ayuda tanto al docente como al estudiante
en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
asignatura de matemáticas pero centrados
fundamentalmente en la representación de
puntos, rectas y figuras en el plano cartesiano
mediante funciones.
Ya que la enseñanza es la adquisición de
aprendizaje, lo que implica la participación del
alumno.
Para que la enseñanza adquiera plena
significación, tiene que darse el aprendizaje. A
veces los estudiantes se quejan, y con razón, de
que los profesores se limitan a explicar en las
clases y se desentienden de los ocurre a los
alumnos. Cumplen con su función de docentes
de manera parcial, realizando como una tarea,
pero no como un logro. La enseñanza como
logro significa que el aprendizaje está implicado
en la enseñanza. Por su parte, las características
del alumno, considerado individual o colectivo,
transforman el proceso de enseñanza. Enseñar
no es sólo desarrollar un conjunto de
actividades, sino también prestar atención, tener
en cuenta lo que esta ocurriendo. La conciencia,
intencionalidad y deliberación son conceptos
inseparables de la enseñanza, puesto que las
intenciones del docente se transforman en
valores o comportamientos de los alumnos.
Desarrollando el aprendizaje el cuál Se trata de
un proceso mediante el cual un sujeto adquiere
destrezas o habilidades prácticas, incorpora
contenidos informativos prácticos, contenidos
formativos y adopta nuevas estrategias para
aprender y actuar.
Compass and Ruler (su acrónimo C.a.R. o en
castellano "Regla y Compás") es un simulador
de construcciones con compás y regla.
Regla y Compás es una aplicación ideal para el
ámbito escolar con la que los alumnos pueden
desarrollar los conocimientos sobre geometría · La demostración de contenido geométrico
aprendidos en clase. por el profesor en una clase
Posee multitud de herramientas de dibujo
diferentes: segmentos, recta, semirrecta, círculo, Instalación
Existen Instaladores para las siguientes
compás, recta paralela, recta perpendicular,
plataformas:
polígono,...

Con él podrás realizar toda clase de formas y Linux Windows Mac OS

figuras geométricas, desde unas simples líneas Solaris Unix .

perpendiculares hasta las construcciones más
complicadas, como proyecciones de objetos, Y para cualquier otra usando soporte java.

representación de funciones numéricas, etc.

.

El programa también permite conocer los

Una vez instalado nosotros lo analizamos he
valores numéricos de las figuras dibujadas, la
interpretamos con la finalidad de poderlo
posición en el plano, la dimensión del área
utilizar y presentar a una determinada
ocupada, las longitudes de los segmentos y
población, lo cual lo hicimos y aplicamos una
líneas...
técnica de observación la cual nos permitirán
Sin duda, la característica más interesante del
obtener mayor conocimiento sobre si el
programa es la posibilidad de elaborar atractivas
software expuesto fue entendido o no y así
figuras geométricas animadas. Por otro lado,
obtener información directa e inmediata, para
también es posible repasar paso a paso las
ello utilizamos la encuesta.
construcciones realizadas.

Se puede utilizar este programa para una Población y Muestra

variedad de propósitos, incluyendo la enseñanza
de geometría, realizar test de habilidades
geométricas, demostraciones en clase, etc.
C.a.R es un programa Java. Esto hace que sea
posible publicar las construcciones en la red, o
dar tareas en las páginas web.
Este software fue creado con el propósito de
que:
· Los estudiantes pueden usar el programa en
la clase de geometría a la experiencia,
utilizando una sala de ordenadores.
· Los estudiantes pueden usar el programa en
el hogar resolviendo problemas con
Compass and Ruler.
Población
En la investigación el universo está
constituido por todos los alumnos y
alumnas del 7mo Año de Educación Básica,
paralelo “B”, del establecimiento educativo
“Pedro Víctor Falconi” de la ciudad de
Loja.
Muestra
La muestra estará constituida por los 21
estudiantes del establecimiento educativo
de la ciudad de Loja.
La aplicación de esta técnica contribuirá ha
sacar conclusiones y determinar si es
factible utilizar Compass and Ruler en el
ámbito educativo y así contribuir en el
 desarrollo personal y social de ciudadanía Análisis e Interpretación del cuadro y
lojana. gráfico #1

Resultados de la Investigación Realizadas las encuestas a los alumnos y

Análisis e Interpretación de los alumnas del 7mo Año de Educación Básica

Resultados Estadísticos basados en la paralelo “B” de la Escuela “Pedro Víctor

Encuesta aplicada a los alumnos del 7mo Falconi” de la ciudad de Loja: obtuvimos lo

Año de Educación Básica, paralelo “B” siguiente:

de la Escuela “Pedro Falconi” de la Que un 57% de los alumnos y alumnas

ciudad de Loja. califican la exposición como

Una vez analizados los datos estadísticos de EXCELENTE, un porcentaje de 19% de

cada una de las preguntas de la encuesta, los alumnos y alumnas califican como

obtuvimos lo siguiente: MUY BUENA la exposición y por último

un porcentaje del 24% califica como

CUADRO #1 BUENA.

Indique De acuerdo a estos datos obtenidos

determinamos que la mayoría de los

¿Cómo calificas la exposición? estudiantes califican como excelente y por

les gusto la manera de exponer por parte del
ALTERN EXCEL MU BUE REGU TOT grupo.
ATIVAS ENTE Y NA LAR AL
BUE
CUADRO #2
NA
Indique
# 12 4 5 0 21
PORCEN 57% 19% 24% 0% 100 ¿Te pareció el programa?
TAJE % ALTERNATIVAS FÁCIL DIFICIL TOTAL

# 11 10 21

CUADRO #1 PORCENT AJE 52% 48% 100%

EXCELENTE: 57%
MUY BUENA: 19%
BUENA: 24% CUADRO #2
REGULAR: 0%
FÁCIL: 52% DIFICIL: 48%
0%

24% 48% 52%

19% 57%
Análisis e Interpretación del cuadro y Falconi” de la ciudad de Loja: obtuvimos lo
gráfico #2 siguiente:
Realizadas las encuestas a los alumnos y Que el 100% de los alumnos y alumnas
mo
alumnas del 7 Año de Educación Básica creen que el docente SI debería aplicar el
paralelo “B” de la Escuela “Pedro Víctor programa para la enseñanza del plano
Falconi” de la ciudad de Loja: obtuvimos lo cartesiano.
siguiente: De acuerdo a estos datos obtenidos
Que un 52% de los alumnos y alumnas les determinamos que los estudiantes
pareció el programa Compass and Ruler consideran que si se debe implantar el
FÁCIL y por último un porcentaje del 48% software para apoyar la enseñanza en
le pareció DÍFICIL. cuanto a la enseñanza.
De acuerdo a estos datos obtenidos
determinamos que la mayoría de los Conclusiones
estudiantes consideran fácil el programa. Nuestro grupo de investigación llego a las
siguientes conclusiones:
CUADRO #3 Ø Este establecimiento educativo
Indique
primario de la ciudad de Loja, si
¿Crees que sería bueno que tu docente
cuenta con centro de computó en
aplicará el Programa Compass and Ruler
el cual se puede implantar la
para la enseñanza del plano cartesiano?
herramienta informática basada en
ALTERNATIVA SI N TOTA
S O L el Lenguaje de Programación

# 21 0 21 Orientado a Objetos Java y así

PORCENTAJE 100 0% 100% poder ayudar en la enseñanza-
% aprendizaje de la asignatura de
matemáticas especialmente en la
representación de puntos, rectas,
figuras, funciones en el plano
CUADRO #3
cartesiano.
SI: 100% NO: 0%
Ø Una vez realizado el análisis e
0%
interpretación de las herramientas
de Compass and Ruler lo

100% presentamos y enseñamos al centro

educativo pertinente como fue la
Análisis e Interpretación del cuadro y Escuela “Pedro Víctor Falconi” en
gráfico #3 especial a los niños de 7mo Año de
Realizadas las encuestas a los alumnos y Educación Básica del paralelo “B”.
mo
alumnas del 7 Año de Educación Básica Ø Logramos presentar una
paralelo “B” de la Escuela “Pedro Víctor
herramienta informática capaz de
 mejorar y ayudar en el proceso de
enseñanza y aprendizaje del plano
cartesiano ya que a los alumnos de
esta institución les llamo la
atención y les gusto, creyendo
conveniente su aplicación.

Referencias
BIBLIOTECA PRÁCTICA DE CONSULTA
DEL NUEVO MILENIO, Copyright Zamora
Editores Ltda.2000.Colombia. Concepto de
Educación. Pág. 41- 44.

GUIA DEL PROFESOR; Editorial Océano,

Enseñanza y Aprendizaje. Pág. 62-73.

TUTORIAL DEL SOFTWARE

COMPASS AND RULER,
http://mathsrv.ku-
eichstaett.de/MGF/homes/grothman/java/zir
kel/doc_en/Documentation/index.html