DIVERSIFICACIN CURRICULAR

Educacin Secundaria
DINESST-UDCREES

TEMAS
I. MARCO DE REFERENCIA II. DIVERSIFICACIN CURRICULAR

I. MARCO DE REFERENCIA

MARCO DE REFERENCIA:
1. Nueva Ley de Educacin 2. Lineamientos terico generales

3. Demandas nacionales e internacionales sobre la diversidad de los pueblos

1. NUEVA LEY DE EDUCACIN

Principio educativo de la interculturalidad que asume la riqueza de la diversidad cultural, tnica y liguistica del pas. Curriculo de la Educacin Bsica definido como abierto, flexible , integrador y diversificado.

2. LINEAMIENTOS TERICO GENERALES

Concepcin de EDUCACIN: como un proceso personal, social y cultural por el cual las personas se desarrollan en forma integral ...

3. DEMANDAS NACIONALES E INTERNACIONALES SOBRE LA DIVERSIDAD DE LOS PUEBLOS

Interculturalidad como desarrollo sostenido.

factor

del

Atender a los procesos de personalizacin de los seres humanos.

II. DIVERSIFICACIN CURRICULAR

DIVERSIFICACIN CURRICULAR:
1. Planificacin curricular
2. Proceso de diversificacin curricular 3. Concepcin de diversificacin curricular 4. Proyecto Curricular de Centro

5. Programacin Anual

1. PLANIFICACIN CURRICULAR (PC)

Es el proceso de tratamiento del currculo

desde las demandas sociales a nivel nacional hasta el trabajo en el aula. de este proceso.

La diversificacin curricular forma parte

2. PROCESO CURRICULAR
INSTITUCIN EDUCATIVA

DE

DIVERSIFICACIN

Proyecto Educativo Institucional (PEI) Propuesta Pedaggica Proyecto Curricular de Centro (PCC) Programacin Anual

Diseo Curricular Bsico 2006

Proyecto / Lineamientos de poltica educativa regional

Unidades Didcticas

Sesiones

3. CONCEPCIN DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR

Es una de las etapas de la planificacin curricular, mediante la cual el DCB, se adecua a las condiciones reales de las Instituciones Educativas y a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
La

diversificacin curricular responde a la necesidad de contextualizar la concepcin educativa en funcin de las necesidades, intereses y aspiraciones de la diversidad nuestro pas.

 Se concreta en el Proyecto Curricular de

Centro y en la Programacin Anual.

Ejemplos de cmo diversificar en las reas:

- Ciencias Sociales - Persona, Familia y Relaciones Humanas - Educacin Religiosa

CIENCIAS SOCIALES
CONTENIDOS BSICOS:

DCB-2004:
Historia personal. Tiempo y Fuentes de la Historia.

DCD:
Historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Tiempo y vida cotidiana. Fuentes de la historia y patrimonio cultural.

CAPACIDADES ESPECFICAS:
(Capacidad de rea: Manejo de informacin)

DCB-2004:
Interpreta/Juzga cuadros estadsticos infografas y datos confiabilidad de las fuentes

DCD:
Interpreta/Juzga cuadros estadsticos croquis y mapas validez de la informacin

OTROS:
1. En CC.SS. el tratamiento de los contenidos bsicos, durante la diversificacin, en general se concreta incorporando nuevos contenidos.

2. En cuanto a las actitudes, las que se han diversificado, son vlidas para todas las reas.

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

CONTENIDOS BSICOS:

DCB-2004:
Comportamiento sexual adolescente.

DCD:
Comportamiento sexual adolescente, caractersticas en relacin con la cultura local y regional. Mitos y prejuicios culturales. Manifestaciones observables en los medios de comunicacin.

CAPACIDADES ESPECFICAS: DCB-2004:

Elabora . principios ticos . proyecto de vida . programa de actividades

(Capacidad de rea: Construccin de la autonoma)

DCD:
Elabora . principios ticos . proyecto de vida adolescente . programa de actividades

EDUCACIN RELIGIOSA
CONTENIDOS BSICOS

DCB-2004:
Sacramentos de la Iniciacin Cristiana. Materia, Forma, Ministro y Sujeto. Efectos.

DCD:
Sacramentos de la Iniciacin Cristiana: Bautismo, Confirmacin y Eucarista. Materia, Forma, Ministro y Sujeto de cada sacramento. Efectos: Hijo de Dios y miembro de la Iglesia, la madurez en la Fe y la recepcin del cuerpo de Cristo.

CAPACIDADES ESPECFICAS
(Capacidad de rea: Comprensin doctrinal cristiana)

DCB-2004
Identifica el significado de las fuentes doctrinales el mensaje de las Sagradas Escrituras

DCD

Identifica el mensaje de las fuentes doctrinales. los signos de cada sacramento.

OTROS:
1. Adems de los contenidos bsicos del DCB, se han de tener en cuenta los contenidos propios de cada Dicesis, de acuerdo al Plan Pastoral, Fiestas Patronales, etc. 2. En las OTP del rea se incluye un programa semi-diversificado para cada grado, en el que se sealan otras actitudes.

Cmo asegurar la unidad y asumir la diversidad?

DISEO CURRICULAR BSICO UNIDAD

Marco terico Capacidades fundamentales Capacidades de rea Contenidos bsicos

DIVERSIDAD
Temas transversales Valores y Actitudes Capacidades especficas Indicadores de evaluacin Metodologa

4. PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

Concepcin de PCC:

Concreta las intenciones institucionales y da coherencia a la actividad pedaggica. Logra que el Diseo Curricular Bsico se enriquezca y adecuado a contextos determinados y a las demandas, necesidades e intereses de los estudiantes.

Elaboracin del PCC: (PCC)

1. 2. 3. 4. 5.

Priorizacin de la problemtica pedaggica. Formulacin de los objetivos estratgicos del PCC. Elaboracin de los Diseos Curriculares Diversificados (por rea y grado). Formulacin del Plan de Estudios. Formulacin de los lineamientos sobre metodologa, evaluacin y tutora

5. PROGRAMACIN ANUAL
Concepcin de PA:

Es un proceso que consiste en el anlisis y tratamiento pedaggico de las capacidades (de rea y especficas), los contenidos diversificados, las actitudes y dems componentes del Diseo Curricular Diversificado. Consiste en secuenciar y elaborar las:

UNIDADES DIDCTICAS SESIONES DE APRENDIZAJE

Elaboracin de PA:
Proyecto Curricular de Centro (PCC) DOCENTES Programacin Anual (PA)
Programa Anual

Unidades Didcticas

Sesiones