Tajuk

Konsep Awal Matematik kanak kanak Pra Sekolah

Isu
Keperluan menguasai konsep pra nombor Guru tidak dapat memahami perkembangan kanak kanak Tidak memahami perkembangan awal matematik kanak kanak Guru terus mengajar nombor 1,2,3, Guru tidak mengaitkan nombor dengan objek disekeliling

Masalah
Kanak- kanak tidak menguasai konsep awal matematik dalam kemahiran Pra nombor seperti 1. Pengelasan 2. Perbandingan 3. Seriasi 4. Padanan satu dengan satu 5. Pola 6. Keabadian

Tujuan
Mengenal pasti pemahaman kanak kanak pra sekolah terhadap pengetahuan pra nombor

Objektif Kajian
Mengkaji kefahaman kanak kanak terhadap kemahiran pengelasan bagi satu ciri (atribut) Mengkaji kefahaman kanak kanak terhadap kemahiran pengelasan bagi dua ciri (atribut) Mengkaji kefahaman kanak kanak terhadap kemahiran pengelasan bagi tiga ciri (atribut) Mengkaji kefahaman kanak kanak terhadap kemahiran ciri (atribut) negatif

Soalan Kajian
Apakah kefahaman yang dipunyai oleh kanak kanak bagi kemahiran pengelasan bagi satu ciri (atribut)? Apakah kefahaman yang dipunyai oleh kanak kanak bagi kemahiran pengelasan bagi dua ciri (atribut)? Apakah kefahaman yang dipunyai oleh kanak kanak bagi kemahiran pengelasan bagi tiga ciri (atribut)? Apakah kefahaman yang dipunyai oleh kanak kanak bagi kemahiran ciri (atribut) negatif?

Metodologi
Kajian Kualitatif Sampel 5 orang kanak kanak berumur 5 tahun Alatan Kajian 1. Pemerhatian 2. Temubual 3. Hasil Kerja Kanak kanak Cara mengumpul Data 1. Senarai semak pemerhatian 2. Temubual semi Bestruktur 3. Scan hasil kerja kanak kanak Cara Analisa Data 1. Mengikut tema kemahiran pengelasan/soalan

Rujukan
KPM(2003). Huraian Kurikulum Pra Sekolah Kebangsaan. Dewan Bahasa dan Pustaka