IX. FEJEZET A Waldorf-iskolk nigazgat rendszere, szervezete, sajtos mkdse I. A Waldorf-iskolk tpusai 1.

nyolc vfolyammal mkd Waldorf-iskola, amely elltja az ltalnos alapfok mvszeti iskola alapfeladatt

iskola s az

2. tizenhrom vfolyamos Waldorf-iskola, amely tbbcl intzmnyknt (egysges iskola, kzs igazgats tbbcl intzmny) elltja az ltalnos iskola, a gimnzium s az alapfok mvszeti iskola alapfeladatt 3. t vfolyamos Waldorf-kzpiskola, amely elltja a gimnzium s az alapfok mvszeti iskola alapfeladatt Kzpiskola alaptsra s fenntartsra csak nyolc vfolyamos Waldorf-iskolt fenntart szervezet jogosult. A Waldorf-iskolafenntartk nll intzmnyknt kzs fenntartsukban mkd regionlis gimnziumot alapthatnak. Waldorf-iskola egsz napos iskolaknt is megszervezheti az oktatst a jelen kerettantervben foglaltak megtartsval s megfelel alkalmazsval. II. Az alapfok mvszetoktats sajtossgai A Waldorf-iskola vlasztsval a tanul (szl) egyben azt is vlasztja s elfogadja, hogy a Waldorf-iskolban ktelezen rszesl alapfok mvszetoktatsban. Erre figyelemmel a Waldorf-iskola tanulja tovbbi alapfok mvszeti kpzsbe a mindenkori jogszablyi rendelkezseknek megfelelen kapcsoldhat be. Az alternatv Waldorf-mvszetoktats sajtossgait a kerettanterv IV. fejezetnek (A Waldorfiskolk mvszeti nevelsnek kerettanterve az 1-13. vfolyamokon) bevezet rendelkezsei mutatjk be. A sajtossgokbl fakadan a mvszeti csoportok megegyeznek az osztlyokkal, a kzismereti rk s a mvszeti rk egymstl nem klnlnek el, egyttesen s egysgesen alkotjk a Waldorf-nevelst. Ez megjelenik az adminisztrciban is: az iskola a kt kznevelsi alapfeladat egyttes nyilvntartsra egysges tangyi dokumentcit vezet. Tanuli ktelez rk A kerettanterv kt tantervi programot tartalmaz: az ltalnos mveltsget megalapoz oktats tantervt, amelynek alapjn a tanulk a Waldorf-pedaggia szerint rszeslnek ltalnos iskolai s gimnziumi kpzsben, valamint a mvszeti nevels tantervt, amely az alapfok mvszetoktats alternatv tantervi programja. A kt tantervi program egymstl elvlaszthatatlanul s egymshoz kapcsoldva alkotja a Waldorf-pedaggia tantervi modelljt, ezrt a mvszeti nevels tantrgyai ktelezek, a mvszeti rk a tanterv ltal ajnlott szabadon vlasztott rkkal egytt a tanuli ktelez raszmot megnvelhetik. III. A Waldorf-iskolk szervezet s nigazgat rendszere A Waldorf-iskolk nigazgat intzmnyek, melyek szervezeti letk kialaktsa sorn a Rudolf Steiner ltal a szocilis let hrmas tagozdsrl megfogalmazott elvek megvalstsra 1

trekszenek. A Waldorf-pedaggia legfontosabb clja a szocilis megjhods, az egszsges szocilis fejlds, amely tkrzdik a Waldorf-iskola szervezeti felptsben, vezetsi szerkezetben. Az iskolk a feladatok deleglsnak elvn mkdnek, amely sorn egynek s csoportok vllalnak felelssget a vezets s dntshozatal bizonyos terletein a kzsen meghatrozott clok figyelembevtelvel. A Waldorf-iskolk a fenntartiktl elklnlt, szakmai s szervezeti szempontbl nll jogi szemlyek, kznevelsi feladataikat e kerettantervnek megfelelve, a mindenkor hatlyos jogszablyokban meghatrozott felelssggel valstjk meg. A tanri kollgium Az iskolt a Tanri Kollgium felels testletknt vezeti, dnt az iskolt rint minden krdsben s elltja az igazgati felelssg krbe tartoz feladatokat. Az iskolt a Kollgium ltal vlasztott igazgat/iskolakpvisel kpviseli, aki a jogszablyok szerinti jogok gyakorlsa sorn, valamint minden ms esetben a Kollgium dntsnek megfelelen jr el. A Tanri Kollgium a heti rendszeressggel tartott Tanri Konferencin foglalkozik a pedaggiai munkt rint krdsekkel, az igazgatsi-mkdsi krdsekre ajnlott kln Igazgatsi Konferencia szervezse. A Kollgium a pedaggusok krbl konferenciavezett vagy vezetket vlaszt, a krforgs elvnek megfelelen. A Kollgiumban minden pedaggus szabadon alakthatja ki szakmai munkjt. A kzs pedaggiai s igazgatsi-mkdsi feladatokbl az egynek vagy csoportjaik szabad kezdemnyezsre vllalnak, teljes kr felelssggel. Az iskola gazdasgi szervezett a nem pedaggus munkatrsak alkotjk: a gazdasgi vezet (gazdasgi felels), iskolatitkr, knyvel, gondnok, takart stb. A gazdasgi vezet (gazdasgi felels) az elfogadott iskolai kltsgvets alapjn, a munkakrre meghatrozott jogkrrel s felelssggel ltja el az intzmnyi gazdlkodssal felmerl feladatokat. A gazdasgi szervezet munkatrsai rszt vesznek az Igazgatsi Konferencia munkjban. Az intzmny ves kltsgvetst a gazdasgi vezet kszti el s a Tanri Kollgium fogadja el. A Tanri Kollgium sajt dntsvel az intzmnyvezetst rszben vagy egszben truhzhatja, s a vezeti feladatok elltsval beszmolsi s tjkoztatsi ktelezettsg mellett egyszemlyben felels igazgatt vagy nhny fs vezeti csoportot is megbzhat. A Tanri Kollgium maga alaktja ki mkdsnek rendjt, amely az iskola szervezeti s mkdsi szablyzatnak rszt kpezi. A fenntart A Waldorf-iskolk fenntarti a szli kzssg ltal mkdtetett kzhaszn civil szervezetek: alaptvnyok, egyesletek. A fenntartk nll jogi szemlyknt a hatlyos jogszablyoknak megfelelen biztostjk a mkdsi kereteket s az iskolval kzsen kialaktott egyttmkdsi rendben elltjk a fenntarti feladatokat. A szli szervezet A Waldorf-iskolkban a szlk klnbz szinteken vesznek rszt az intzmny letben. A szellemi let rszesei a szli estek s egyb esemnyek pedaggiai beszlgetsei sorn, az nnepeken val rszvtel alkalmaival, teremti, amikor hangversenyt, sznhzat, killtst stb. szerveznek az intzmny felntt kzssge szmra. A gyermekek beratsakor, az iskola

rendjnek formlsakor a jogi let rsztvevi. Gazdasgi szerepben vannak azltal, hogy tmogatjk a Waldorf-iskola fenntartsnak finanszrozst. Minden egyes szl hordozja mindhrom funkcinak. A szlk szabad vllalssal s felelsen, az iskolval kttt megllapods, iskolai szablyzat alapjn bekapcsoldhatnak az iskolai feladatelltsba. Az iskolkban mkdhet iskolaszk vagy ennek mintjra ms hasonl szervezet is ltrehozhat. Szablyozs A Waldorf-iskolk szervezetnek s mkdsnek alapelvei az egyes intzmnyekben a helyi sajtossgoknak megfelelen valsulnak meg. Az iskola mkdse, mint kzs cl szolglatban az intzmny s a fenntart egymssal szorosan egyttmkdik, jogostvnyaikat rendeltetsszeren s a Waldorf-pedaggiai elvekkel sszhangban gyakoroljk. Az iskolk a jogszablyok ktelez elrsainak figyelembe vtelvel szervezeti s mkdsi szablyzatukban hatrozzk meg szervezetk s mkdsk sajtos felptst, gy klnsen: a fenntartval val egyttmkds terleteit, formit s szerveit, valamint a feladat- s felelssgmegosztst, a tanri kollgium szervezett s mkdst, az intzmnyvezeti jogkrk megosztst, az egyszemlyi, testleti vagy kzssgi dnts s felelssg terleteit s szerveit, illetve munkltati minsgkben tovbbi bels szablyzatokat alkotnak. A Magyar Waldorf Szvetsg a Waldorf-iskolk szervezetre s mkdsre irnyelvet, llsfoglalst adhat ki.

IV. A Waldorf-iskolai munkakrk sajtossgai Fejleszt pedaggus A Waldorf-pedaggiai clok s feladatok megvalstsa rdekben az iskolkban ajnlott az ltalnos iskolai szakaszban fejleszt pedaggus alkalmazsa. A fejleszt pedaggus feladata az iskolra val kszsg megllaptsa, a teljes tanuli kr rendszeres szrse, a tanulsi s viselkedsi nehzsgek kiszrse s ezek nyomn a tanul fejlesztse, vagy megfelel fejleszt szakemberhez, szakmai szervezethez irnytsa, e szervekkel folyamatos s rendszeres kapcsolattarts. Fejleszt pedaggus alkalmazsa esetn az ltalnos iskolai szakaszban az iskolapszicholgus feladatait a kerettantervi sajtossgok figyelembevtelvel a fejleszt pedaggus ltja el, alkalmazsa megfelel az iskolapszicholgus munkakr betltsnek. Fejleszt pedaggus foglalkoztatsnak hinyban s a kzpiskolai kpzsben a Waldorfiskolra az ltalnos elrsok vonatkoznak. Igazgat, igazgat-helyettes A Waldorf-iskolkban kialakult gyakorlat, hogy a vezeti munkakrkkel (igazgat, igazgathelyettes) megbzott pedaggusok nem, vagy csak rszben lnek a vezetkre elrt ktelez ra kedvezmnnyel, arra is tekintettel, hogy az intzmnyvezeti feladatok egy rszt az nigazgats folytn a Tanri Kollgium, vagy annak klnbz testletei, munkacsoportjai ltjk el. Amennyiben a vezet a vezeti ktelez rjnl tbbet tant, az iskola jogosult a fel nem hasznlt rakedvezmnyt deleglni a vezeti feladatelltsban kzremkd pedaggusokra.

A Waldorf-iskolk vlaszthatjk a vezeti munkakrk betltst az ltalnosan irnyad szablyok szerint is. Egyb nem pedaggus munkakrk A Waldorf-iskolk tbbsge vfolyamonknt egy, legfeljebb kt osztllyal mkd, mretket tekintve kis iskolk. Fenntartik tbbsgkben szli kezdemnyezsre ltrehozott s ltaluk mkdtetett civil szervezetek (alaptvnyok, egyesletek), a fenntarti tevkenysget a mindenkori szli kzssg valstja meg. Az iskola mkdsvel felmerl nem pedaggiai feladatok egy rszt (gondnoki, karbantarti feladatok, pnzgyi-gazdasgi-adminisztrcis tevkenysg) a fenntart ltja el a szli kzssg aktv szemlyes kzremkdsvel. A nem pedaggiai feladatok elltsa az iskolban trtnhet a fenntarti tevkenysg keretben, kln technikai ltszm biztostsval vagy nkntes szli kzremkdssel. Az iskolk s fenntartik sajt helyi lehetsgeikhez mrten dntik el s szablyozzk, hogy milyen mdon gondoskodnak az egyb, nem pedaggus munkakrk elltsrl. V. A pedaggus munkakr sajtossgai A pedaggusokkal szemben tbbletkvetelmnyeket tmaszt a tanrkra val felkszls, a Tanri Kollgium lsein megvalsul kzs pedaggiai munka (gyermek- s osztlymegfigyelsek), az nkpzs, valamint a Tanri Kollgium vezet szerepre pl nigazgats. Munkakri ktelezettsgknt jelenik meg a heti rendszeressggel megtartott konferencia-lseken val rszvtel, a vezeti feladatok elltsban val kzremkds delegls alapjn, amelyek a pedaggus javra ktelez raknt vagy rakedvezmnyknt elszmolhatk. Az epochlis oktatsszervezsben a szaktantrgyi epochk 3-4 htig tart idszakok, a tantrgyi rk teht a tanvre egyenltlenl elosztva jelennek meg. A munkavllali rdekek megkvetelik s indokoljk a munkaidkeret s ezen bell a ktelez rkra tantsi idkeret alkalmazst. A tanves viszonylatban alkalmazott talnyelszmols mellett a tanvi epochlis rk havi tlagban szmtott ktelezra-talny kiegyenltett teszi a munkaidt, biztostva a pedaggus egyenletes havi brezst. Az iskolk mindenkori helyi krlmnyeik alapjn bels szablyzatukban hatrozzk meg a pedaggusok ktelez raszmt, az ltalnos elrsoktl eltr kttt s ktetlen munkaidejt, valamint az osztlytanti szabad vre val jogosultsg feltteleit s a pedaggus szabad v alatt elltand feladatait. VI. Tanknyvhasznlat, knyvtr A specilis tanknyvhasznlati elvek s az iskolai mretek (egy vfolyamon ltalban egy osztly) folytn az iskolai knyvtrral szemben tmasztott kvetelmnyek az ltalnos szablyoktl az albbiak szerint eltrhetnek. A Waldorf-iskolban 250 f tanuli ltszm alatt az iskolai knyvtr feladatt kivlthatja nyilvnos knyvtr s az iskolai knyvllomny gondozst ellthatjk az iskola pedaggusai. 250 f tanuli ltszm felett fllls knyvtrostanr ltja el az iskolai knyvtri feladatokat, 4

feltve, hogy az iskola rendelkezik nyilvnos knyvtrral kttt klcsnzsi megllapodssal. A Waldorf-iskolkban a minimlis knyvtri dokumentum-llomnyra s a knyvtrszablyzatra vonatkoz rendelkezseket azzal az eltrssel kell alkalmazni, hogy a minimlis llomny 1000 knyvtri dokumentum, a knyvtri SZMSZ-nek csak a knyvtrhasznlatot s a katalgusrendet kell szablyoznia. VII. Bizonytvnyok, rtkels A Waldorf-iskolk szveges rtkelse minden tanul esetben egynre szabott, rszletes rtkels, amely terjedelme folytn a hivatalos s ktelez bizonytvny-nyomtatvny (bizonytvnyknyv) formai kereteit meghaladja. A Waldorf-iskolk minden tanulra killtjk a bizonytvnyknyvet s abban feltntetik, hogy a tanulrl szveges rtkels kszlt. A tanul teljestmnyrl az egyes Waldorf-iskolkban alkalmazott formai szoksoknak megfelelen kzzel vagy gppel killtott rszletes szveges rtkels (Waldorf-bizonytvny) a hivatalos bizonytvny-nyomtatvnytl elvlaszthatatlan, annak hivatalos kiegszt mellklett kpezi. Az iskolk a szveges rtkelsre rendszerestett, egyedi nyomtatvnyaik kezelsre s nyilvntartsra megfelelen alkalmazzk a bizonytvnyokra vonatkoz elrsokat. Az iskolk a szveges rtkelstl a tanul vagy szl krsre nem tekintenek el, az rdemjegyre tvltst kizrlag iskolavlts s tovbbtanuls esetn alkalmazzk. Az iskolk az rdemjegyre tvlts szablyairl pedaggiai programjukban maguk rendelkeznek. A Magyar Waldorf Szvetsg a Waldorf-iskolk kzs munkja eredmnyeknt a szveges rtkels s az rdemjegyre tvlts alapvet kvetelmnyeirl s szablyairl irnyelvet alkothat. VIII. Kzssgi szolglat A Waldorf-iskolk tanuli a kerettanterv 11. vfolyamra elrt 72 rs szocilis gyakorlaton val rszvtellel teljestik a kzpiskolai rettsgi felttelt kpez kzssgi szolglatot. A szocilis gyakorlat teljestst az iskola a tangyi dokumentumok (napl, bizonytvny) vezetsvel nyilvntartja, s ennek alapjn lltja ki a kzssgi szolglat elvgzsrl szl igazolst.

IX. Magntanuli jogviszony A magntanuli jogviszony termszetnl fogva nehezen illeszthet a Waldorf-iskola keretei kz. A Waldorf-pedaggia a tanulk folyamatos jelenltre s munkjra pt, az rtkels a tanul teljes tanvi teljestmnyre s jelenltre irnyul, a vizsgztatst csak szk keretek kztt fogadja el. A magntanuli jogviszony ltestse nem automatikus, az iskolnak krltekinten kell vizsglnia, hogy szli felkszts mellett miknt teljesthet s rtkelhet a tantervi kvetelmny. A Waldorf-iskolkban a magntanuli sttusz az iskola engedlyhez kttt. X. A Magyar Waldorf Szvetsg s a Waldorf Hz Pedaggiai Intzet szerepe A Magyar Waldorf Szvetsg a tagsgba tartoz magyarorszgi Waldorf-iskolk s fenntartik kzs tevkenysgvel elltja a kerettantervvel kapcsolatos feladatokat, a Waldorf-pedaggia ltalnos nv- s minsgvdelmt, s a Waldorf-intzmnyek, intzmnyfenntartk rdekkpviselett. A kerettanterv felhatalmazsa alapjn llsfoglalsokkal s ajnlsokkal segti az intzmnyek feladatelltst, tovbb a fenntartsban mkd pedaggiai-szakmai 5

szolgltat intzet (Waldorf Hz) tjn orszgos pedaggiai-szakmai szolgltatsokat nyjt a Waldorf-pedaggia terletn.