LA AMISTAD [LESSON PLAN]

mbar en cuarto y sin su amigo

Paula Danzinger
RESUMEN [CONTENT OVERVIEW] Vuelve a comenzar el ao escolar y mbar est muy preocupada y sumamente triste. Su mejor amigo se ha ido y no va a tener con quien compartir sus das. Parece que va a ser el peor de todos los aos! TEMAS RELACIONADOS [THEME CONNECTION] Amistad Cuentos en captulos Yo y mi familia En la escuela VOCABULARIO [VOCABULARY] aborrecer / agujetas / alimenticio / bizco / desafinado / fosforescente / mana / mechn / permanencia / procurar / sabihonda / varicela LECTURA Y ACTIVIDADES [READING & ACTIVITIES] ANTES DE LEER [BEFORE READING] El ttulo de este libro es mbar en cuarto y sin su amigo. Fue escrito por Paula Danzinger e ilustrado por Tony Ross. Vamos a mirar el dibujo en la portada. A quines ven? (A dos nias. Una debe de ser mbar.)Qu estn haciendo? (Una nia le est arreglando el pelo a la otra.) Parece que las nias son muy buenas amigas. Qu hacen juntos los buenos amigos? [Escuche las ideas de los estudiantes.] Establecer un propsito para la lectura [Setting A Purpose For Reading] Segn el ttulo, sabemos que mbar est sin su amigo. Este es un libro de una serie de cuentos sobre mbar. Recuerden que el mejor amigo de mbar era un nio llamado mbar en cuarto y sin su amigo / Lesson Plan Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky p. 1/4

Justo. Justo se ha ido a vivir a otra ciudad. Qu creen que pasar ahora? [Escuche las ideas de los estudiantes y apntelas.] Vamos a leer el libro para cmo se resuelven los problemas de mbar. Presentacin del vocabulario [Introducing the Vocabulary] Escriba las palabras en el pizarrn y pida a los estudiantes que las copien. Lea las definiciones, y pdales a los estudiantes que usen cada palabra en una oracin. aborrecer (pg. 22) odiar. No es bueno aborrecer a nuestros compaeros. Es mejor llevarse bien con todos. Por qu no es bueno aborrecer a alguien? agujetas (pg. 49) los cordones de los zapatos. Me tengo que amarrar las agujetas para no caerme al correr. De qu color son sus agujetas? alimenticio (pg. 20) que alimenta. Es bueno tomarse un desayuno alimenticio para poder trabajar bien toda la maana. Den ejemplos de comida alimenticia. bizca (pg. 34) con los ojos cruzados. Me puse bizca de tanto trabajar en la computadora. Se puede poner uno bizco de tanto leer? desafinada (pg. 109) msica que se desva de la meloda y suena desagradable. Si me pongo a tocar el violn, me saldr una meloda totalmente desafinada. Cmo suena una cancin que no sigue la meloda debida? fosforescente (pg. 24) luz que permanece al cesar la causa que la produce. Pegu al techo de mi cuarto unas estrellas fosforescentes que iluminan cuando apago la luz. Qu cosa tienen en su casa que sea fosforescente? mana (pg 24) costumbre que a veces es mala. Este perro tiene la mana de comerse los tacones de los zapatos cuando se queda solo. Tienen ustedes alguna mana? mechn (pg. 14) porcin de pelo como una de las tres que se forma para trenzar el pelo. El nio se ti un mechn de pelo de color morado. Quin me puede mostrar un mechn de pelo? permanencia (pg. 20) estudio vigilado por un profesor en una escuela. Mi madre trabaja y me recoge a las cinco, despus de la permanencia. Hay horas de permanencia en esta escuela? procurar (pg. 66) tratar de. Voy a procurar no enojar al profesor esta semana. Qu van a procurar ustedes? sabihonda (pg. 32) o sabionda; una persona que presume de saber mucho, ms de lo que realmente sabe. Una persona sabionda resulta molesta, ya que no es posible saberlo todo. Por qu no es bueno ser un sabiondo? mbar en cuarto y sin su amigo / Lesson Plan Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky p. 2/4

varicela (pg. 8) enfermedad contagiosa durante la cual le salen granitos al enfermo. El verano pasado, me dio varicela y no poda salir. A quin le ha dado varicela? DURANTE LA LECTURA [DURING READING] Pg. 8 Parece que la ta de mbar vive en Inglaterra, el pap en Francia y mbar en un estado de Estados Unidos. Pg. 12 Malva es un color morado plido. Pg. 15 Un gato de Angora es bien peludo y por eso traga mucho pelo cuando se limpia. Pg. 15 Arcadas son movimientos del estmago que se producen durante el vmito. Pg. 22 Un bolgrafo es una pluma para escribir. Pg. 23 Mallas son medias. Pg. 95 Una cmoda es un mueble con cajones. Pg. 102 Un respingo es un movimiento violento, como una sacudida. DESPUS DE LEER [AFTER READING] 1.Qu le preocupa a mbar al principio? (No tiene un mejor amigo; se cree que no tiene lugar en la cabeza para aprender ms; teme que le den un escritorio que cojea; y le molesta la amistad que tiene su madre con Max.) 2. Qu hace y cmo se siente mbar en la clase sin Justo? (Se siente muy triste, recorre lugares donde estuvieron juntos y se siente muy sola.) 3. Qu es lo que parece ser lo ms importante para los nios de cuarto? (Hay varias respuestas posibles, pero entre ella est la importancia de tener amigos.) 4. mbar se da cuenta de algo sobre su madre al final. Qu es ese algo? (Su madre tambin necesita un mejor amigo.) 5. Qu aprende mbar? (Hay varias respuestas posibles pero posiblemente que hay cambios en la vida y que siempre los habr.)

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Confirmar las predicciones [Confirming Predictions] Antes de comenzar a leer dijimos que queramos leer el libro para averiguar cmo se resuelven los problemas de mbar. Vamos a leer nuestra lista de ideas y aadir las que nos faltan. Repaso del vocabulario [Vocabulary Review] Distribuya la Hoja de Actividades y pida a los estudiantes que la trabajen en parejas o en grupo. Guelos segn lo necesiten. ACTIVIDAD DE ESCRITURA [WRITING ACTIVITY] Una carta Al final del libro, mbar tiene una nueva mejor amiga. Por lo tanto, quiere escribirle a su mejor amigo, Justo, para describrsela. Debe comunicar varias cosas en la carta. mbar espera que Justo tambin tenga un nuevo mejor amigo, que ella misma lo quiere conocer, que quiere que l conozca a Brenda, que nunca se olvidar de su primer mejor amigo, que desea volver a verlo, y mucho ms. Pida a los estudiantes que le escriban a Justo usando una letra perfecta. AMPLIACIONES DE LA LECCIN [EXTENSIONS] GEOGRAFA [GEOGRAPHY] El pap de mbar vive en Francia. Muestre un mapa de Europa a los nios. Estudien el mapa para ver qu pases quedan al norte, al sur, al este y al oeste de Francia. Busquen las capitales de esos pases y conversen sobre las lenguas que se hablan en cada uno de ellos. LENGUAJE [LANGUAGE] En el libro aparecen palabras con sufijos, como descolgar y desafinado. Des es un sufijo que significa no o lo opuesto de algo, como colgar y luego descolgar, o sea, hacer lo opuesto; afinar y luego desafinar. Pida a los estudiantes que formen lo opuesto de las siguientes palabras y las usen en una oracin: abrigar, abrochar, acomodar, acostumbrar, armar, animar, aparecer, arreglar, atar, cargar, colgar, coser, hacer. TECNOLOGA [TECHNOLOGY] Este libro fue escrito hace varios aos. Hoy en da podemos mantenernos en contacto con un amigo que se muda a otra ciudad gracias a Internet. Escribe un mensaje electrnico a un amigo real o imaginario contndole algo sobre tu vida (lo que hiciste el fin de semana pasado, cmo te ha parecido el presente ao escolar, cmo celebraste tu cumpleaos, etc.) mbar en cuarto y sin su amigo / Lesson Plan Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky p. 4/4