PLANIFICACION ANUAL

DOCENTE A CARGO: GIANNINA PALMA RIVERA ASIGNATURA: EDUCACIN MATEMTICAS CURSO: CUARTO BSICO OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:

UNIDAD 1 Representar y describir: nmeros del 0 al10000: o contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000 o leyndolos y escribindolos o representndolos en forma concreta, pictrica y simblica o comparndolos y ordenndolos en la recta numrica o la tabla posicional o identificando el valor posicional de los dgitos hasta la decena de mil o componiendo y descomponiendo nmeros naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional. Describir y aplicar estrategias de clculo mental: o conteo hacia adelante y atrs o doblar y dividir por 2 o por descomposicin o usar el doble del doble para determinar las multiplicaciones hasta 10 x 10 y sus divisiones correspondientes. Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000: o usando estrategias personales para realizar estas operaciones o descomponiendo los nmeros involucrados o estimando sumas y diferencias o resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones o aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de hasta un sustraendo. Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 para la multiplicacin y la propiedad del 1 para la divisin. Demostrar que comprende la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito: o usando estrategias con o sin material concreto o utilizando las tablas de multiplicacin o estimando productos o usando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto dela suma o aplicando el algoritmo de la multiplicacin o resolviendo problemas rutinarios.

Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de dos dgitos y divisores de un dgito: o usando estrategias para dividir, con o sin material concreto o utilizando la relacin que existe entre la divisin y la multiplicacin o estimando el cociente o aplicando la estrategia por descomposicin del dividendo o aplicando el algoritmo de la divisin. Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada.

UNIDAD 2 Describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenadas informales (por ejemplo: con letra y nmeros) y la localizacin relativa a otros objetos. Determinar las vistas de figuras 3D desde el frente, desde el lado y desde arriba. Identificar y describir patrones numricos en tablas que involucren una operacin, de manera manual y/o software educativo. Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes anlogos y digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas. Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolucin de problemas: el nmero de segundos en un minuto, el nmero de minutos en una hora, el nmero de das en un mes y el nmero de meses en un ao. Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar transformaciones entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el contexto de la resolucin de problemas.

UNIDAD 3 Demostrar que comprende las fracciones con denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2: o explicando que una fraccin representa la parte de un todo o de un grupo de elementos y un lugar en la recta numrica o describiendo situaciones en

las cuales se puede usar fracciones o mostrando que una fraccin puede tener representaciones diferentes o comparando y ordenando fracciones; (por ejemplo: 1/100, 1/8, 1/5, 1/4, 1/2) con material concreto y pictrico. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de manera concreta y pictrica, en el contexto de la resolucin de problemas. Identificar, escribir y representar fracciones propias y los nmeros mixtos hasta el 5, de manera concreta, pictrica y simblica, en el contexto de la resolucin de problemas. Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren adiciones y sustracciones, comprobando los resultados en forma pictrica y simblica del 0 al 100, aplicando las relaciones inversas entre la adicin y la sustraccin. Demostrar que comprende una lnea de simetra: o identificando figuras simtricas 2D o creando figuras simtricas 2D o dibujando una o ms lneas de simetra en figuras 2D o usando software educativo Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D. Construir ngulos con el transportador y compararlos.

UNIDAD 4 Describir y representar decimales (dcimos y centsimos) o representndolos en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y/o con software educativo o comparndolos y ordenndolos hasta la centsima. Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor posicional hasta la centsima en el contexto de la resolucin de problemas. Leer e interpretar pictogramas y grficos de barra simple con escala y comunicar sus conclusiones. Realizar experimentos aleatorios ldicos y cotidianos, y tabular y representar mediante grficos de manera manual y /o con software educativo.

Realizar encuestas, analizar los datos y comparar con los resultados de muestras aleatorias, usando tablas y grficos. Demostrar que comprende el concepto de rea de un rectngulo y de un cuadrado: o reconociendo que el rea de una superficie se mide en unidades cuadradas o seleccionando y justificando la eleccin de la unidad estandarizada (cm y m) o determinando y registrando el rea en cm y m en contextos cercanos o construyendo diferentes rectngulos para un rea dada (cm y m), para mostrar que distintos rectngulos pueden tener la misma rea o usando software geomtrico. Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo: o seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volumen de un cuerpo o reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubos o midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo o usando software geomtrico

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES: Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico. Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas. Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

UNIDAD 1 UNIDAD

CONTENIDOS Numeracin: sistema decimal, comparar nmeros, ordenar nmeros, contar nmeros hasta 10 000. Suma y resta de nmeros enteros de dos y de tres dgitos. Clculo mental y estrategias de clculo mental. Multiplicacin por descomposicin. Multiplicacin por adicin repetida. Multiplicacin aplicando algoritmo de nmeros de hasta 3 dgitos por nmeros de 1 dgito. Divisin por descomposicin. Divisin por sustraccin repetida. Divisin aplicando algoritmo.

HABILIDADES Resolver problemas: Resolver problemas dados o creados. Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.

PERIODO 58 horas 9 semanas. 18 de marzo 17 de mayo. Primer trimestre.

Modelar: Traducir una situacin del entorno por medio de una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.

Argumentar y comunicar: Descubrir regularidades matemticas (el valor posicional en el sistema decimal). Comprobar una solucin y fundamentar su razonamiento. 57 horas

2 UNIDAD

Descripcin de posicin y desplazamiento.

Argumentar y comunicar: Descubrir regularidades

Determinar vistas de cubos y paraleleppedos. Reconocimiento y construccin de redes de cubos, paraleleppedos y prismas. Medicin y clculo del tiempo en relojes anlogos y digitales. Conversin de unidades del tiempo.

matemticas como patrones y comunicarlas a otros. Comprobar una solucin y fundamentar su razonamiento.

9 semanas. 20 de mayo 2 de agosto. Primer y segundo trimestre.

Resolver problemas: Resolver problemas dados o creados. Representar:

Medicin de longitudes en cm y m. Transformacin de mediciones de longitud de m en cm y viceversa. Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos. 57 horas 9 semanas. 5 de agosto 4 de octubre aprox. Segundo y tercer trimestre.

3 UNIDAD

Fracciones 1/2 , 1/3 , 1/4 , 1/5 , 1/6 , 1/8 , 1/10 , 1/12 , 1/100 Fracciones propias, impropias y nmeros mixtos. Suma y resta de fracciones con igual denominador. Ecuaciones de un paso, aplicando las operaciones inversas de adicin y sustraccin.

Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares o Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos. Transferir una situacin de un nivel de representacin a otro (por ejemplo: de lo concreto a lo pictrico

Traslacin, rotacin y reflexin de figuras 2D. ngulos de 0 a 360

y de lo pictrico a lo simblico, y viceversa). Traducir una situacin del entorno por medio de una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica. Descubrir regularidades matemticas. Hacer deducciones matemticas

4 UNIDAD

Nmeros decimales hasta la centsima. Sumas y restas de nmeros decimales hasta la centsima. Datos en grficos de lnea. Experimentos no predecibles y la frecuencia absoluta de eventos. reas de cuadrados y rectngulos. Volmenes de cubos y paraleleppedos.

Resolver problemas: Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares Representar: Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos Transformar una situacin de un nivel de representacin a otro.

56 horas 9 semanas. 7 de noviembre 6 de diciembre aprox. Tercer trimestre.

Argumentar: Comprobar una solucin y fundamentar su razonamiento. Modelar: Verificar un modelo.