Introduksyon

Ayon kay Aristotle, ang edukasyon ay isang dekorasyon sa tagumpay at kanlungan ng kahirapan. Ito ay isang kaalaman kung saan inilagay ang bawat natatagong lakas sa pinakaraming kagamitan. Ayon sa iba, ang tao raw ay wala sa kanyang nararapat na ulirat kung wala itong pinag-aralan. Dapat ang edukasyon ay pahalagahan sa kadahilan na ito ay makapagpabuti sa utak ng tao at dahil din sa naabot at napag-aralan ng edukasyon, ang tao ay magbigay kaya upang matanggap ang impormasyon sa panlabas na mundo, mabatid niya sa kanyang sarili ang pinagmumulan ng kasaysayan at matanggap niya ang mga karapat-dapat na impormasyon pag-aalala sa kasalukuyan. Ang edukasyon ay paraan ng pagkatuto at makamtan ang kaalaman sa paaralan sa paraan ng maayos na edukasyon. Hindi masusukat ng pera, ng katanyagan at ng ibang bagay dahil ito ay isinalang-alang bilang susi ng tagumpay na hindi ibilang ang kalibre ng buhay at pinansyal na kakayahan hanggang sa may hangarin upang makamit ang hantungan sa buhay natin. Ito lamang ang kayamanan kung saan maaring itago ng bawat indibidwwal at walang sinuman ang makakuha nito. Ang bawat estudyante ay magalak sa edukasyon kung marunong magtuos ng mga gawain nakakaaliw. Ang edukasyon ay bilang sa mga susi na pinahalagahan at binigyang importansya upang buksan ang pinto ng tagumpay at maglingkod bilang milyangbato (milestone) sa ating daan patungo sa rurok ng ating mga pangarap. Sa bandang huli, ito ay resulta sa pangangailangan ng lipunan upang ihanda ang mga utak ng mga bata para sa darating na tungkulin. Pero kahit ito ay pinahalagahan at binigyang pansin ng lipunan, may mga sagabal at balakid din ang bumabagyo sa landas ng edukasyon at maaring ito ay ang absenteeism o ang madalas na pagliban ng walang sinasabing dahilan. Ang problemang absenteeism ay hindi ito maitanggi at kahit ngayon din, maraming estudyante ang makaranas ng mga gawaing hindi nila malampasan dahil sa pagliban at maging problema ito sa paaralan kung ang estudyante ay hindi na pumapasok sa paaralan ng matagal. Kung maganap ito ang ganitong sitwasyon sa anuman oras, posibleng may mangyaring drop-out session sa estudyante. Ang isang paraan upang maisiwalat itong suliranin ay tukuyin at kilalanin ang mga sanhi kung bakit ang mga estudyante ay hindi pumapasok na sa paaralan. Sa tuwing ito ay maiintindihan, tiyak na pagkilos at pagsukat ang maaring isagawa katulad ng pagsagawa ng pananaliksik at maari din sa pamamagitan ng pananaliksik, may mga posibleng lunas din ng problemang ito ang mabuo

Rasyunale
Ang pagpasok ng paaralan ay mahalaga para sa edukasyon ng mga estudyante at sa kanilang panlipunang kaalaman pero dahil sa problemang absenteeism, maaring maapektuhan ang mga estudyante socially at academically. Maapektuhan ang kanilang panlipunang interaksyon at pag-unlad sa kanilang kauri at negatibong epekto ang maganap sa kanilang intelektuwal na pagsulong. Hindi lang ang paaraln ang magkaroon ng problema sa absenteeism at magkaroon ng negatibong epekto pagganap kung hindi maari din itong mangyari sa pamilya at lipunan. Sa mga mahirap na pamilya, magpatuloy ang kanilang paghihirap at pagkaroon ng walang trabaho at karaniwan ito ay magdagdag ng hadlang sa pamilya. Magdusa din ang lipunan dahil sa mga gawain ng mga kabataan sa labas katulad ng pagsundo ng mga gawaing pang-krimen, magnakaw at drug addiction na nakakasira para sa lipunan. At kapag ipinagpapatuloy pa niya ang pagliban sa paaralan at dahil sa gawaing-panlabas, madalas itong makaranas nang maagang pagdrop-out sa paaralan at lalaki din ang estudyante na may legal na responsibilidad sa kanyang pamayanan at maari ding sa bansa. Kaya dahil sa tumataas na bilang ng mga magaaral na lumiliban sa klase, inilunsad ng grupong ito ang paggawa ng pananaliksik upang gumawa at bumuo ng solusyon para maisulbad ang problema at suliraning absenteeism sa paaralan at maari ding bumaba ang porsyento ang mga mag-aaral na lumiliban sa klase upang may magandang pagbabago ang mangyari sa paaralan, pamilya at maging sa lipunan din.

DISENYO NG PANANALIKSIK

Ang pananaliksik na ito ay ginanap sa Ozamiz City National High School. Binigyan namin ng mga questionnaire ang piling mga estudyante sa OCNHS sa bawat year level first year, second year, third year, fourth year, STVEP at STIHS. BILANG NG RESPONDENTS YEAR LEVEL FIRST YEAR SECOND YEAR THIRD YEAR FOURTH YEAR STVEP STIHS BABAE 5 5 4 2 3 4 LALAKI 5 3 8 0 1 2 TOTAL: DAHILAN PHYSICAL FACTORS HEALTH PERSONAL ATTITUDE TEACHER-RELATED PROBLEMS CLASSROOM ATMOSPHERE HOME-RELATED FACTORS RANKING 1ST 2ND 4TH 5TH 3RD 3RD KABUUAN 10 8 12 2 4 6 42

A. B. C. D. E. F.