e-õppija lugu

Probleemipõhine
õppimine (PBL)
 PBL üldised põhimõtted
• Õppija kesksus
• Õppijad vastutavad oma õppimise eest ja seavad
oma õppimisele eesmärgid
• Valdkondade vaheliste piiride ületamine
• Teooria ja praktika integreerimine
• Rõhuasetus õppimisel, mitte vaid tulemusel
• Õppejõu roll on toetada ja suunata grupi
õppimisprotsessi
• Olulised on suhtlemisoskus; infokirjaoskus;
individuaalne töö; vastutus...
 7-astmeline PBL mudel
1. Ebaselgete mõistete selgitamine - Õppijad selgitavad ebaselgete mõistete
tähenduse
2. Probleemi(de) selgitamine, sõnastamine - Iga õppija panus, erinevate
perspektiivide võrdlemine
3. Ajurünnak võimalike hüpoteeside/selgituste leidmiseks - Eelnevad
teadmised, kogemused; koostöös teadmuse loomine; puuduste leidmine
4. Selgituste/hüpoteeside kohandamine võimaliku lahendusena = Mudeli
loomine Olemasolevate teadmiste restruktureerimine, õpitulemuste
sõnastamisega alustamine
5. Õpitulemuste sõnastamine - Õppijad nõustuvad õpitulemustega, millega
soovitakse edasi töötada
6. Informatsiooni kogumine individuaalselt - Oluline osa õppimisprotsessist on
iseseisevtöö
7. Tulemuste jagamine ja õpitu hindamine - Õppijad üheskoos vaatavad üle
seatud õpitulemused; tutvuvad individuaalselt leitud materjalidega; jagavad
saadud teadmisi ning loovad ühise arusaama fenomenist; probleemi lahenduse
analüüsimine ja sõnastamine.
E-õppija lugu
 Ajakava
9. märts Valmistumine PBL ülesandeks Dimdim; Skype

Tutvumine probleemiga, õpitulemuste

sõnastamine, rollide jagamine
16. märts – Töö gruppides Skype, facebook, Twitter
22.märts
Hiljemalt 22. 03 “progress report” facebooki
foorumis
23. märts – 29. Töö gruppides Skype, facebook, Twitter
märts
Hiljemalt 29. 03 “progress report” facebooki
foorumis
30.märts – 5. aprill e-juhtumi analüüsi esitlus, kokkuvõtted Dimdim, facebook

02.04 grupitöö esitamine facebookis (faili link

teadetetahvlile)
04.04
kell 11:00-13:30 04.04 grupitöö esitlus PowerPoint
presentatsioon
 “Nõuded”
• Omavaheline suhtlus toimub kasutades olemasolevaid e-vahendeid
(dimdim, skype, msn)
• Püüdke kasutada mitmekesiseid allikaid (nt video, podcast, blogi, twitter,
andmebaasid, e-ajakirjad...)
• Soovituslikud allikad:
– Anderson, T, Elloumi, F. (Ed.) (2008). Theory and Practice of Online Learning.
2nd edition http://www.aupress.ca/index.php/books/120146
– European Journal of Open and Distance Learning (EURODL)
http://www.eurodl.org/
– International Review of Research in Open and Distance Learning
http://www.irrodl.org/
– Innovate http://innovateonline.info/
– Journal for Asynchronous Learning Networks
http://www.aln.org/publications/jaln/index.asp
– Journal of Distance Education http://www.jofde.ca/
 “Progress report”
• Sisaldab:
– Ülevaade tehtust
– Milliseid materjale olete leidnud ja läbi
töötanud?
– Mida olete teada saanud?
– Mida veel teha on vaja?
– Kuidas sujub grupitöö?

• “Progress report” esitatakse facebookis

 PBL esitlus ja arutelu 04.04
• PBL tööde esitlus toimub järgnevalt:
– Grupp teeb dimdim keskkonnas PowerPoint esitluse (max 10 min)
– Esitlusele järgneb diskussioon, kus igal rühmal on diskutandist
grupp
– Diskutandid esitavad küsimusi ning annavad tööle tagasiside
– Diskutandiks olemine eeldab grupitööga põhjalikku tutvumist ning
küsimuste ja kommentaaride ettevalmistamist.
– Diskussiooni pikkus max 15 min

Grupitöö Diskutant
Grupp 1 Grupp 2
Grupp 2 Grupp 3
Grupp 3 Grupp 1