ndice de ajuste del nio al medio escolar

( Yo pienso, yo siento.)
A continuacin se propone un instrumento orientado a esclarecer el modo
cmo el nio vivencia su yo, tanto en la situacin familiar como
especialmente del medio escolar. Lo hemos titulado tentativamente yo
pienso, yo siento, para sugerir que en su motivacin se diga a los nios que
traduzcan no slo lo que creen o piensan, sino lo que siente.
La versin del yo pienso, yo siento corresponde a una traduccin y
adaptacin realizada por m del test publicado por fox en diagnosing leaming
evironments (1966). Su aplicacin y puesta en prctica fue llevada a cabo
por un grupo de alumnas de la escuela de educacin de la universidad
catlica de Valparaso en ocasin de su tesis de grado, estudio de un ndice
de ajuste al medio escolar(1981).
El test consta de 45 tems, que cubren diversas reas. Cada uno de ellos
est redactado en forma simple evitando la ambigedad, pero dando cabida
a una respuesta creativa y autntica y personal.

Quines pueden usarlo?

Pueden usarlo todos los profesores jefes como instrumento de diagnstico

general que le permita conocer mejor a sus alumnos, detectar problemas y,
eventualmente, llamar la atencin de los apoderados, la direccin, el
orientador, o bien sugerir accin de otros profesionales. En todo caso, un
anlisis que pretenda detectar patologas de la conducta o del carcter
deber ser hecho por psiclogos o psiquiatras.

Cmo se aplica

Se puede aplicar a cualquier curso o nio que pueda leer y escribir. Su

desarrollo exige un lapso no inferior a 45 minutos. Es necesario comenzar
con una breva introduccin, que cree un clima de confianza y autenticidad,
explicando que no se trata de una prueba que no lleva nota.
Los tems 21 y 27 se refieren a la mam; lo tems 16 y 37 al pap. En caso de
fallecimiento de uno de ellos, se debe dejar el espacio en blanco. Conviene
decirle a los nios que la respuesta no s no ser aceptada. Se pueden
aclarar dudas de los alumnos, pero es aconsejable reducir al mnimo toda
explicacin de modo de no influenciar sus respuestas.

Cmo se cuantifica e interpreta

Una manera fcil de apreciar cuantitativamente el test y de interpretarlo

es calificar cada respuesta en una escala de 1 a 5. Este puntaje representa
el valor asignado a la respuesta en trminos de su positividad, adecuacin o
ajuste. Cada variable es ubicada en un continuo entre lo que se considera
una actitud psicolgica saludable y una no saludable. Las actitudes

saludables son positivas; ellas expresan sentimientos de afecto por las

personas, el colegio y sus actividades; intereses, entusiasmo, y deseo de
participacin. Actitudes no saludables pueden definirse como aquellas que
sugieren hostilidad, desconfianza, conflicto, abandono, retiro, inadecuacin
sentimientos de no ser aceptado o querido por los otros. Las respuestas ms
saludables se califican con 5 y las menos saludables con 1.
1
menos

2
positiva

3
neutral

4
ms

5
positiva

El punto 3 indica neutral. Esta puede ser de varios tipos:

- puramente descriptiva, por ejemplo: las tareas en el colegio son dibujar,
hacer clculos, leer.
- Puramente evasiva o claramente neutral: estudiar es aveces entretenido,
a veces fome, o bien cuando la respuesta slo repite el enunciado: yo
aprendo mejor cuando yo aprendo.
- Una vez calificado los tems contestados por un nio, se suman los
puntajes y se divide por el nmero de tems, obteniendo el promedio por
alumno. El resultado es un nmero decimal (4.0, 3,4 etc.)
- Es posible distinguir diversas reas de anlisis:
ndice general:
- Representa la visin de conjunto de los tems y se divide por 46.
ndice particular:
- Referido a la familia ( tems 1,11,16, 21, 24, 27, 32, 36, 37, 41,45.)
- Referido al yo (tems 2,4,6,8,13, 15, 18, 20, 22, 23, 29, 31,34, 38, 39, 42,
43.)
- Referido al colegio (tems 3,5,7,12,14,17, 19, 25, 26, 3, , 35, 4, 44, 46.)
ndice de ajuste al medio escolar:
Fox y sus colaboradores recomiendan usar en forma preferente los tems
3,5,12,17,46 para obtener un diagnstico significativo respecto de ajuste al
medio escolar.
ndice del yo real (6,10,31)
ndice del yo ideal (2,10,13,18,23,29,34,39,43)

Protocolo
yo pienso, yo siento
Nombre:
Establecimiento:
Examinador:
Valoracin total:
Nmero de alumno:

edad:
curso:
puntaje:
fecha:

Completacin de frases
En las frases que siguen a continuacin hay algunas frases
comenzadas, pero no acabadas. Completa la frase diciendo lo que realmente
sientes.
Ejemplos:
Supn que la frase diga:
a) hoy da quiero ________________________
Para completar esta frase podras escribir ir a jugar ftbol, terminar mis
tareas para ver T.V., o lo que verdaderamente quieras.
Veamos ahora uno ms difcil:
b) comparado con los aos anteriores, este ao__________________
para completar esta frase podrs haber escrito no llovi mucho, o fue
igual a los aos anteriores, o fue ms interesante para m, u otras cosas
que permitan decir lo que sientes respecto a este ao.

Ahora comienza con la primera frase del listado diciendo lo que realmente
sientes. Contesta todas. Asegrate que resulte una frase completa. No hay
respuestas verdaderas o falsas. Cada persona escribir una frase
diferente.
1-. Mi familia comparada con otra es ___________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2-. Yo soy mejor cuando______________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

3-. Las tareas en el colegio ____________________________________

________________________________________________________
________________________________________________________
4-. Un da yo ______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
5-. Estudiar es ____________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
6-. Muchas veces yo pienso que soy _____________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
7-. Yo aprendo mejor cuando __________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
8-. Si alguien se re de m, yo __________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
9-. Las madres deberan aprender que ___________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
10-. Cuando miro a los dems nios y nias y enseguida me miro a m mismo,
siento ___________________________________________________
________________________________________________________
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11-. Algo hermoso de mi familia es_______________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
12-. Cuando crezca, yo quiero ser _______________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

13-. Algunas de las mejores cosa de este curso son __________________

________________________________________________________
________________________________________________________
14-. Me meto en problemas cuando ______________________________
________________________________________________________
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15-. Yo quisiera que mi pap ___________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
16-. Aprender con libros es ___________________________________
________________________________________________________
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17-. Si yo pudiera ser diferente, yo _____________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
18-. S alguna vez los profesores ________________________________
________________________________________________________
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19-. Cuando estoy solo _______________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
20-. Cuando hablo acerca del colegio, mi mam ______________________
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21-. Para no pelear, yo debo ___________________________________
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22-. Yo estoy ms contento cuando______________________________
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23-. Los papas deberan saber que ______________________________

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24-. Para aprender bien en grupo, t tienes que _____________________

25-. No puedo aprender cuando ________________________________

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26-. Yo quisiera que mi mam __________________________________
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27-. Tener amigos es difcil si __________________________________
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28-. Lo ms que me gustara hacer ______________________________
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29-. Si me fuera mal en el colegio _______________________________
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30-. Cuando me miro en el espejo, yo _____________________________
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31-. Mi familia me trata como __________________________________
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32-. Cuando estoy trabajando solo en clase ________________________
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33-. Cuando crezca _________________________________________

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34-. Algunas de las peores cosas de este curso son ________________
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35-. Mi mam es buena cuando _________________________________
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36-. Cuando hablo del colegio, mi padre __________________________
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37-. Me enfurezco cuando ____________________________________
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38-. Lo que ms quiero de mundo ________________________________
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39-. En clase trabajar con otro es ______________________________
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40-. Mi pap es bueno cuando __________________________________
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41-. En casa yo _____________________________________________
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42-. Yo muchas veces quiero ___________________________________
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43-. Mi profesor cree que yo soy________________________________

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44-. Si yo fuera pap o mam __________________________________
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45-. Este colegio ___________________________________________
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