PROGRAMACIN DE ALEMN

INTRODUCCION GENERAL
Objetivos Objetivos Generales
El objetivo de la programacin aqu planteada es conseguir el conocimiento gradual oral y escrito de la lengua alemana. Los tres cursos de alemn del Centro Universitario de Idiomas a Distancia (CUID) de la Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED) Niveles Elemental (A1), Bsico (A2) e Intermedio (B1) tienen como objetivo general que el alumno adquiera un nivel suficiente de competencia en la lengua alemana que le capacite para desenvolverse en las situaciones cotidianas ms frecuentes. El marco terico de referencia utilizado para la programacin de todos los cursos es en todo momento el Marco Europeo de Referencia de las Lenguas (MCER). As, el nivel elemental A1 est dirigido a aquellos alumnos principiantes sin conocimientos previos de la lengua alemana, el nivel bsico A2 est pensado para quienes acrediten haber superado ya el nivel elemental en el CUID o bien en cualquier otro centro acreditado de enseanza de lenguas. Por ltimo, el nivel intermedio B1 se ofrece a los alumnos que hayan superado el nivel bsico y a todas aquellas personas que tengan el nivel lingstico adecuado y as lo demuestren en el momento de formalizar su matrcula o de iniciarse el curso. Al trmino de los tres cursos, el alumno estar en condiciones de desenvolverse en situaciones sociales habituales, reconociendo estados de nimo e i ntencionalidades expresadas por el interlocutor y reaccionando de forma adecuada. Podr interactuar con nativos de lengua alemana con una relativa fluidez y espontaneidad. Los alumnos dispondrn as mismo de informacin bsica acerca de las caractersticas fonticas, estructuras y normas de interaccin comunicativa del alemn, sin olvidar los aspectos culturales ms relevantes de los pases de lengua alemana. En el momento de la matrcula, el alumno podr elegir el nivel que considere ms adecuado segn su perfil. Una vez iniciado el curso acadmico en el mes de noviembre, todos los alumnos dispondrn de un plazo mximo de un mes para cambiar a otro nivel si as lo estimaran conveniente. El sistema de estudio aplicado a l as lenguas en el CUID contempla unas peculiaridades especficas propias de la enseanza a d istancia o no presencial sin dejar de lado en modo alguno los objetivos esenciales del aprendizaje del alemn como lengua extranjera. Por esta razn se han concebido los cursos como sistemas en los cuales el alumno se convierte en el sujeto principal del aprendizaje y su propio progreso depender en buena medida de su dedicacin y motivacin. No obstante, ste podr verse en buena medida incrementado en aquellos casos en los que el alumno pueda asistir a l as tutoras presenciales programadas en las distintas sedes de los centros asociados de la UNED en las diferentes provincias espaolas, as como con el ejercicio regular y con la utilizacin de la ayuda que ofrecen las nuevas tecnologas de la informacin incorporadas progresivamente por la UNED a sus cursos de aprendizaje de lenguas extranjeras.

Objetivos especficos
Los objetivos especficos de cada uno de los cursos de alemn ofertados por el CUID pueden encontrarse ms detallados en las pginas siguientes de esta programacin.

CUID 11/12

NIVEL ELEMENTAL (Nivel A1 del MCER)

1.

OBJETIVOS

Este primer curso se plantea como una introduccin al conocimiento y uso de las estructuras bsicas de la lengua alemana en sus aspectos oral y escrito. El objetivo principal es la capacitacin del alumno para que domine las estructuras elementales de la lengua alemana, con especial dedicacin al desarrollo de la comprensin lectora de textos sencillos de inters general. La meta que se persigue es que el alumno alcance el nivel A1 del Marco Europeo de Referencia de las Lenguas (MCER) 1:

Nivel A1
COMPRENSIN AUDITIVA
Reconozco palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente - relativas a m mismo, a mi familia y a mi entorno inmediato - cuando se habla despacio y con claridad. Con estas expresiones bsicas y cotidianas lograr una competencia suficiente como para cubrir mis primeras necesidades de comunicacin en el pas. Desde el punto de vista de la interaccin oral, podr participar en conversaciones habituales siempre y cuando mi interlocutor est dispuesto a hablar relativamente despacio y a ayudarme.

COMPRENSIN LECTORA
Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros, carteles y catlogos; con la ayuda de un diccionario bsico ser capaz de comprender textos sencillos relacionados con temas bsicos y cotidianos.

A1

INTERACCIN ORAL
Puedo participar en una conversacin de forma sencilla siempre que la otra persona est dispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una velocidad ms lenta y me ayude a formular lo que intento decir. Planteo y contesto preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales.

EXPRESIN ORAL
Utilizo expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco.

EXPRESIN ESCRITA
Soy capaz de escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones. S rellenar formularios con datos personales, por ejemplo mi nombre, mi nacionalidad y mi direccin en el formulario del registro de un hotel, realizar mi matrcula en un curso, etc.

Segn lo expuesto anteriormente, el alumno ser capaz de entender y utilizar expresiones bsicas y cotidianas que le servirn para cubrir sus primeras necesidades en el pas. Sabr presentarse a s mismo y hacer las preguntas bsicas para identificar a los dems, y podr igualmente interactuar siempre que la otra(s) persona(s) est(n) dispuesta(s) a hablar relativamente despacio y a ayudarle. La participacin en este curso no presupone ningn conocimiento previo de la lengua alemana.
1

Vase: http://www.acupari.com/marcoeuropeoreferencia.html#nivelesestablecidos

CUID 10/11

PROGRAMACIN DE ALEMN

2.

CONTENIDOS

CONTENIDOS LINGSTICOS A - Contenidos gramaticales: El alumno del nivel elemental (A1) muestra nicamente un dominio de unas limitadas estructuras gramaticales simples y modelos oracionales sencillos. Entre los principales contenidos gramaticales a abordar durante este curso pueden destacarse los siguientes: El artculo: el artculo determinado e i ndeterminado en singular y plural. La declinacin del sustantivo en nominativo y acusativo. El sustantivo: gnero y nmero: Formacin del plural. La composicin del sustantivo. El caso de los sustantivos. El verbo: la conjugacin en presente de verbos regulares e irregulares. La conjugacin del verbo sein. La conjugacin del verbo haben. Los verbos modales: conjugacin en presente. Usos principales. La estructura oracional con verbos modales. Verbos separables y verbos no separables. El imperativo. El adjetivo: Adjetivos con el prefijo un-. Diferentes funciones del adjetivo en la oracin El pronombre: el pronombre personal en nominativo y acusativo. El pronombre posesivo: su declinacin en nominativo y acusativo. Otros tipos de pronombres: pronombres interrogativos, pronombres demostrativos Las partculas modales: denn, eigentlich, mal, doch, bitte La negacin: la negacin con nicht y kein-. La oracin y sus componentes: estructura oracional y posicin de los componentes. Oraciones enunciativas afirmativas y negativas; oraciones interrogativas con y sin partcula interrogativa. Principales enlaces en oraciones compuestas coordinadas: und, aber, oder, denn As mismo se contempla en este nivel una introduccin bsica a las principales normas de la fontica alemana: sistemas voclico y consonntico. B - Contenidos lxicos y culturales: Desde el punto de vista lxico, el alumno del nivel A1 dispone de un repertorio elemental de palabras y expresiones aisladas referidas a s ituaciones concretas. De este modo, puede establecer un contacto social elemental utilizando las frmulas de cortesa cotidianas de saludo y despedida, presentndose o e xcusndose, etc. Domina un vocabulario muy limitado en relacin a n ecesidades cotidianas concretas. A la hora de expresarse oralmente, los nativos germanoparlantes, habituados al trato con alumnos principiantes hispanohablantes, podrn entender con algn esfuerzo la pronunciacin por parte del alumno de un repertorio muy limitado de palabras y expresiones. En muchas ocasiones, el alumno CUID 11/12 3

ser requerido para repetir su intervencin en lengua alemana por parte de su interlocutor en aras de lograr una mejor comprensin. En este nivel de aprendizaje se presupone el estudio de un vocabulario bsico de unas 1000 palabras, vocabulario especialmente orientado a c ubrir las necesidades bsicas de comunicacin con hablantes procedentes de los pases de habla alemana. Se abordarn fundamentalmente estas cinco unidades temticas: Tema 1: El alemn en el mundo Tema 2: Las relaciones sociales (familia, amigos, el entorno laboral) Tema 3: La casa y la ciudad Tema 4: La vida cotidiana Tema 5: Viajes y vacaciones 3.

BIBLIOGRAFA

3.1 Bibliografa bsica Para superar con xito el Nivel Elemental de Alemn (A1), el alumno deber trabajar los contenidos que aparecen en el mtodo de aprendizaje elaborado por Renate Luscher y que lleva por ttulo: deutsch kompakt. Selbstlernkurs. Deutsch fr Anfnger Mtodo de autoaprendizaje de alemn para principantes (ISBN 978-3-19-007482-2). Se trata de un mtodo autodidacta y para el aprendizaje del alemn en una modalidad semipresencial o a distancia. Ha sido elaborado por la editorial Hueber, especializada en la enseanza del alemn como lengua extranjera. El mtodo est pensado para cubrir las necesidades de todos los alumnos matriculados en los niveles A1 y A2 de lengua alemana. En un formato gil y dinmico, integrado por material impreso y digital, el mtodo es entretenido y eficaz al mismo tiempo que despierta el inters y la motivacin del alumno por progresar en su aprendizaje de la lengua. Este mtodo de autoaprendizaje se presenta en un paquete integrado por un manual o Textbuch en el que se incluyen un total de treinta lecciones relacionadas con asuntos de la vida cotidiana y del entorno social, un libro de ejercicios adicionales en edicin bilinge o zweisprachiges Arbeitsbuch y por tres CDs de audio que permitirn a l os alumnos mejorar en la destreza de la comprensin auditiva. En ellos se incluyen todas las grabaciones a las que se hace referencia en el material impreso con el icono de los auriculares, en donde aparece tambin la referencia al CD concreto y al nmero de la pista correspondiente. Las diferentes lecciones contienen recursos (de vocabulario, estructuras gramaticales y partculas), que no se explicitan tericamente de manera inmediata, sino que, con frecuencia, tan slo se traducen al espaol. Con toda seguridad el alumno pensar en sus inicios con este mtodo, que los textos son excesivamente difciles. Pero no hay motivo para preocuparse: el propio mtodo le ofrece ayudas para salvar las dificultades y entender los textos. Muchos de ellos le ofrecen as mismo al alumno informacin bsica sobre aspectos culturales propios de los pases de lengua alemana y relevantes en el aprendizaje de la lengua. Las diferentes unidades estn acompaadas por breves pautas de aprendizaje o Lerntipps en los que se recogen pequeos y tiles trucos para que el alumno aprenda a organizar mejor los contenidos gramaticales aprendidos. Especialmente interesantes para el autoaprendizaje de la lengua alemana resultan el apndice con las soluciones a los ejercicios propuestos, el glosario bilinge completo sobre los contenidos y textos abordados en el manual contiene aproximadamente un total de 1500 palabras y expresiones idiomticas y las diversas pruebas de autoevaluacin que figuran al final de cada leccin y que le permiten al alumno tomar mejor conciencia de su progreso en el aprendizaje. Tal y como se ha mencionado ms arriba, el material de trabajo propuesto cubre todos los contenidos gramaticales, fonticos, lxicos, etc. necesarios para llegar a alcanzar al final el Nivel Bsico o 4

CUID 10/11

PROGRAMACIN DE ALEMN

A2 que establece el Marco Europeo de Referencia de las Lenguas (MCER). En este sentido, y dada la amplitud de los temas abordados, se propone que el alumno aborde las primeras 15 lecciones (lecciones 1 a 15) para poder superar el Nivel Elemental A1, y las ltimas 15 (lecciones 16 a 30) para poder superar el Nivel Bsico o A2. Lectura obligatoria A fin de poder mejorar sus conocimientos lxicos en la lengua alemana, el alumno matriculado en el nivel A1 deber tambin leer durante el curso una lectura breve adecuada a su nivel lingstico. Se recomiendan en este sentido los siguientes ttulos: Lecturas de la serie Lesen & Hren A1 de la editorial Langenscheidt. En esta coleccin de lecturas fciles se fomentan especialmente dos destrezas, escuchar y leer en lengua alemana. Entre los ttulos propuestos se recogen historias llenas de suspense no slo en formato impreso sino tambin en formato de CD de audio - acompaadas por ejercicios para tratar de mejorar la comprensin auditiva y lectora del alumno. Lecturas de la serie Leo & Co. de la editorial Langenscheidt. Todos los relatos de esta serie estn divididos en tres niveles de aprendizaje (desde A1 hasta B1) e incluyen un CD con la lectura completa a modo de audiolibro. Lecturas de la serie Felix & Theo de la editorial Langenscheidt. Breve coleccin de novelas policacas dividida en tres niveles de aprendizaje (desde A1 hasta B1), acompaadas en todos los casos por un apndice con ejercicios y una serie de anotaciones culturales que ayudan al lector a l ograr una mejor comprensin de la historia narrada. Algunas de las ediciones incluyen un mini CD con una audicin abreviada de la lectura. Lecturas de la serie Klara & Theo de la editorial Langenscheidt. Breve coleccin de novelas policacas fciles, dividida en tres niveles de aprendizaje (desde A1 hasta B1), acompaadas por una gua para la lectura, ejercicios sobre el contenido y, en algunos casos, un mini CD con una audicin ligeramente abreviada de la lectura.

3.2 Material complementario

Diccionarios Langenscheidt 8495199319. diccionario Moderno Alemn.(Espaol-Alemn/Alemn-Espaol). ISBN:

SLABY, R. J./GROSSMANN, R. (1995). Diccionario de las lenguas espaola y alemana, 2 tomos. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418909.

Gramticas CORCOLL, B. (1996). Programm-Alemn para h ispanohablantes: Gramtica. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418763. RUIPREZ, G. (2004). Gramtica alemana; Madrid. Ediciones Ctedra, (4.a edicin), ISBN: 84376-1110-5. KLIPP UND KLAR. Gramtica prctica del alemn. Editorial Difusin/Klett. CUID 11/12 5

Langenscheidts Grammatiktafel Deutsch. Berlin: Editorial Langenscheidt Langenscheidts Kurzgrammatik Deutsch. Berlin: Editorial Langenscheidt

Material de ejercicios y prcticas CASTELL, A.: Gramtica de la lengua alemana. Barcelona: Ed. Idiomas, 1997. (Existe adems un volumen con ejercicios) CORCOLL, B. (1996). Programm-Alemn p ara hispanohablantes: Ejercicios. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418593. DREYER, H./SCHMITT, R. (2001). Prcticas de gramtica alemana. Ismaning: Verlag fr Deutsch. ISBN: 319077255. REIMANN, M.: Grundstufen-Grammatik fr Deutsch als Fremdsprache. Erklrungen und bungen. Ismaning: Max Hueber Verlag, 2000 (Existe adems una edicin actualizada y revisada en espaol) RUSCH, P. / SCHMITZ, H.: Einfach Grammatik. Gramtica alemana con ejercicios desde el nivel A1 al nivel B1. Editorial Langenscheidt.

Material multimedia Goethe Institut.Lina und Leo. Deutsch als Fremdprache fr Anfnger.1 Cd-Rom. Luscher/Schpers/Glck: Curso de alemn autodidctico. Lehrbuch,Arbeitsbuch, 2 Cassetten. Verlag fr Deutsch. Die CD-ROM Grammatik.Deutsch frAnfnger. Basisbungen.Hueber 1 CD-Rom. Hrkurs Deutsch fr Anfnger, Spanisch. Paket. Curso auditivo de autoaprendizaje de la lengua alemana para principiantes. Erste Schritte in Deutsch. CD-Rom. Mtodo ideal de autoprendizaje de la lengua alemana para alumnos principiantes y sin conocimientos previos.

METODOLOGA

El CUID imparte sus estudios a distancia conforme a la metodologa propia de la Universidad Nacional de Educacin a D istancia. Dada la naturaleza de este tipo de aprendizaje, la relacin que se establece entre el alumno y el profesor debe poseer unas caractersticas especficas que la distingan de ese otro tipo de enseanza que se establece en el aula. As, en un entorno didctico semipresencial, es el alumno quien puede y debe responsabilizarse de su propio aprendizaje. Este curso se apoya en una metodologa con enfoque comunicativo en la que se destaca el papel fundamental de la lengua como elemento de transmisin de informacin y sentimientos y como medio de comunicacin, ms que como materia de estudio. En este enfoque se tienen en cuenta no solamente la adquisicin de estructuras lingsticas y de vocabulario adecuado al nivel de competencia que establece el

CUID 10/11

PROGRAMACIN DE ALEMN

Marco de Referencia Europeo. Todos los alumnos deben ser a s u vez capaces de aplicar dichos conocimientos y de interactuar con otros en la lengua extranjera. En la modalidad semipresencial de enseanza del alemn como lengua extranjera, los cursos combinan diversos medios de formacin tales como las tutoras presenciales con sus Profesores Tutores en los correspondientes centros de referencia, los materiales didcticos pensados para el aprendizaje autnomo en diversos soportes (impreso y multimedia), espacios de trabajo colaborativo, etc. Segn esto, la labor principal del docente se centrar en: Motivar y animar al alumno a explorar y descubrir los aspectos ms relevantes de la lengua y la cultura alemana. Compartir los objetivos de los alumnos en su proceso de aprendizaje. Proporcionar diferentes estrategias al alumno para que ste pueda seleccionar las ms adecuadas a su estilo y ritmo de aprendizaje, situacin personal y laboral, etc. Coordinar el proceso de correccin y evaluacin del estudiante a su cargo e informar de sus progresos a la coordinadora de materia en el CUID. En este sentido, tambin el alumno es responsable de su propio proceso de aprendizaje ya que debe colaborar participando en los distintos procesos de autoevaluacin y autocorreccin que le sean propuestos por su Profesor Tutor a lo largo del curso. Orientar a los alumnos para que regulen su propio aprendizaje permitindoles as ser ms responsables de sus propias elecciones.

El curso de alemn dispone a su vez de una plataforma virtual en la que el estudiante podr encontrar materiales complementarios al curso. As mismo, cuenta con un sistema de comunicacin virtual a travs de foros y de correo electrnico, atendidos por un Coordinador de Materia y por un Tutor de Apoyo en Red (TAR).

EVALUACIN

A lo largo de todo el curso, el alumno podr verificar lo aprendido en cada unidad didctica realizando unos ejercicios de autoevaluacin continua que le sern facilitados por su Profesor Tutor o que podr encontrar en la bibliografa complementaria incluida en esta programacin. Con estos ejercicios podr comprobar las capacidades adquiridas en las distintas destrezas: comprensin y expresin escrita y comprensin y expresin oral. Esa autovaloracin ser de gran utilidad para los estudiantes para poder ser conscientes de cul es su verdadero progreso en el aprendizaje de la lengua alemana. En este apartado tendr especial relevancia la figura del Profesor Tutor de su centro de referencia. El Profesor Tutor podr as mismo plantear durante el curso toda una serie de pruebas o controles parciales cuyos resultados har constar en el informe final que tenga que elaborar para cada alumno y remitir al Coordinador de Materia una vez acabado el curso. Todos estos informes sern a su vez tenidos en cuenta en la evaluacin final. Las pruebas o controles parciales arriba mencionadas tienen un carcter voluntario, pero s son muy aconsejables. Existe en todo momento la posibilidad de que sea el propio alumno el que corrija sus pruebas. En caso de pedir que sea el profesor tutor quien se las corrija, el alumno deber entonces preparar dos envos: a) Un primer envo a principios de febrero: unidades 1 a 8.

CUID 11/12

b) Un segundo envo a primeros de mayo: unidades 9 a 15. Si el alumno no tiene en su centro de referencia la figura de un Profesor Tutor de alemn, entonces podr enviar sus ejercicios de autoevaluacin al Coordinador de Materia (Alemn) del curso de su nivel. En este caso hay dos formas de enviarlas: Por medio del correo electrnico del Coordinador de Materia: ygarcia@invi.uned.es Por correo postal a la siguiente direccin: UNED. CUID Attn: Coordinador de Alemn (Prof. Yolanda Garca). Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid.

No se deben enviar estas actividades al tutor de apoyo en red (TAR). Al margen de las pruebas parciales, todos los alumnos matriculados en el nivel A1 de alemn debern someterse a otras pruebas presenciales al finalizar el curso. La estructura y valoracin de dichas pruebas se rigen conforme a los criterios expuestos a continuacin: Pruebas presenciales Las pruebas presenciales tendrn lugar en junio (convocatoria ordinaria) y en septiembre (convocatoria extraordinaria). En ambas convocatorias la evaluacin consistir en una prueba escrita y una prueba oral. Es necesario aprobar ambas pruebas para poder superar el nivel correspondiente. Los alumnos que en la convocatoria de junio superen una de las dos pruebas escrita u oral tendrn que examinarse en la convocatoria de septiembre nicamente de la prueba que tengan suspensa. Las pruebas presenciales estn a su vez divididas en varios ejercicios: Prueba escrita (75 puntos) La prueba escrita tendr una duracin mxima de 2 horas y constar de las siguientes partes: a) Un test de sobre contenidos gramaticales, lxicos, de aspectos culturales o de cualquier otro tema tratado durante el curso. En el test se incluirn pruebas de eleccin mltiple, rellenar huecos, verdadero o falso, etc. (20 puntos)

b) Un test de comprensin escrita basado en un texto de unas 100 pa labras de contenido adaptado al nivel lingstico del estudiante. El test se plantear con preguntas de eleccin mltiple, verdadero o falso, etc. (10 puntos) c) Un dilogo truncado: ej. completar una conversacin en la que se formulen las preguntas a unas respuestas dadas, se creen frases que se integren en el contexto, etc. (15 puntos)

d) Un breve ejercicio de redaccin (mximo 100 palabras) sobre algn tema contenido en los materiales empleados durante el curso. (30 puntos) Los alumnos no podrn hacer uso de diccionario ni de ningn otro material auxiliar durante el desarrollo de la prueba escrita. La fecha de realizacin de la prueba escrita ser comunicada a travs de sus correspondientes Profesores Tutores en los centros asociados del CUID, as como en la pgina web del centro.

Prueba oral (25 puntos)

CUID 10/11

PROGRAMACIN DE ALEMN

La prueba oral ser supervisada por el Profesor Tutor de su centro asociado, coordinado en todo momento con el Equipo Docente de la Sede Central. Esta prueba tendr carcter individual y versar sobre contenidos tratados durante el curso. Estar formada por cuatro ejercicios diferenciados: a) Test de comprensin auditiva. El alumno responder por escrito a un cuestionario de comprensin acerca de breves documentos grabados. Tras escuchar dos veces las informaciones deber contestar a u na serie de preguntas sobre cules de esas informaciones son verdaderas y cules con falsas, o bien se completar en determinadas frases la informacin que falte (7 puntos)

b) Lectura en voz alta de un texto breve adecuado a su nivel lingstico (4 puntos) c) Explicacin breve de la lectura y comentario de algn aspecto que el examinador considere de inters (7 puntos)

d) Breve conversacin con el profesor con relacin a al guno de los distintos temas abordados durante el curso (7 puntos) Para superar el curso los alumnos debern obtener un mnimo del 50% en cada una de las distintas partes que forman la prueba. La prueba escrita recibir una calificacin numrica y ser evaluada por el Coordinador de Materia en la sede central del CUID, mientras que la prueba oral deber ser calificada por parte del Profesor Tutor como APTO o NO APTO. Una vez realizadas todas las pruebas orales en el centro asociado, el Profesor Tutor deber remitir un acta con las calificaciones de los alumnos al Coordinador de Materia (alemn) en el CUID, quien a su vez ser el nico responsable de traspasar al acta la calificacin definitiva obtenida por cada estudiante.

Calificacin final del alumno La calificacin final de cada examen (junio y septiembre) se calcula a p artir de las notas obtenidas en la parte escrita y en la parte oral siempre que ambas sean iguales o superiores a cinco, y se ponderan de la siguiente manera: prueba escrita: 75% prueba oral: 25%

Informes del Profesor Tutor El Profesor Tutor plantear a lo largo del curso la realizacin regular de pruebas y tareas para poder as controlar los progresos individuales de sus alumnos. Con estas tareas, ellos podrn conocer realmente cul es su nivel de progreso y aumentarn su motivacin en el aprendizaje del alemn. Los resultados obtenidos en dichas pruebas y tareas sern reflejados en el informe final emitido y servirn como pauta en la evaluacin final del estudiante. A tal efecto, el Profesor Tutor deber enviar al Coordinador de Materia todos los informes emitidos al finalizar el curso.

CUID 11/12

NIVEL BSICO (Nivel A2 del MCER) OBJETIVOS

A lo largo de este curso, el alumno deber avanzar y madurar con respecto a l os contenidos lingsticos abordados en el nivel elemental (A1), entrando en un nivel mayor de complejidad tanto a nivel lxico como en los niveles gramatical y sintctico. El objetivo principal en este curso es que el alumno alcance el nivel A2 definido en el Marco Europeo de Referencia de las Lenguas (MCER), que incluye los siguientes objetivos especficos 2:

Nivel A2
COMPRENSIN AUDITIVA
Comprendo frases y el vocabulario ms habitual sobre temas de inters personal (informacin personal y familiar muy bsica, compras, lugar de residencia, empleo). Soy capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos. Desde el punto de vista de la interaccin oral, podr participar en conversaciones habituales algo ms complejas, si bien me ayudar que mi interlocutor est dispuesto a hablar relativamente despacio y a ayudarme.

COMPRENSIN LECTORA
Soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. S encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, mens y horarios y comprendo cartas personales breves y sencillas.

INTERACCIN ORAL

A2

Puedo comunicarme en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin sobre actividades y asuntos cotidianos. Soy capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, no p uedo comprender lo suficiente como para mantener la conversacin por m mismo. Puedo entender frases y expresiones frecuentemente utilizadas en las reas ms relevantes, informacin personal bsica, sobre la familia, compras, empleo, etc. Tambin soy capaz de describir bsicamente mi pasado y mi medio inmediato.

EXPRESIN ORAL
Utilizo una serie de expresiones y frases para describir con trminos sencillos a mi familia y otras personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el ltimo que tuve.

EXPRESIN ESCRITA
Soy capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a m is necesidades inmediatas. Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien.

Al finalizar y superar este nivel, el alumno debe ser pues capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con reas de experiencia que le sean especialmente relevantes (informacin bsica sobre s mismo y sobre su familia, compras, descripcin de lugares de inters, etc.) Sabr comunicarse a la hora de tener que llevar a cab o tareas simples y cotidianas. Sabr describir en trminos sencillos aspectos relevantes de su pasado y de su entorno. En resumen, el alumno podr utilizar
2

Vase: http://www.acupari.com/marcoeuropeoreferencia.html#nivelesestablecidos

10

CUID 10/11

PROGRAMACIN DE ALEMN

la lengua alemana de forma interactiva, receptiva y productiva. Su uso de la lengua ser sencillo, pero al mismo tiempo adecuado y eficaz. Comprender y producir textos breves orales o escritos sobre todo tipo de temas cotidianos, y para ello dominar un repertorio bsico de recursos lingsticos frecuentes en la lengua alemana estndar. Por ltimo, su acercamiento a l a lengua le familiarizar tambin con toda una serie d e conocimientos bsicos sobre los usos y costumbres habituales en los pases de lengua alemana, as como con algunos de los principales aspectos culturales de dichos pases.

CONTENIDOS
CONTENIDOS LINGSTICOS A - Contenidos gramaticales: 1. La estructura oracional: revisin de las oraciones simples (enunciativas afirmativas, interrogativas y negativas) y de los principales conectores en oraciones compuestas coordinadas. Oraciones compuestas. Oracin principal vs oracin subordinada. 2. El verbo: revisin del presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares. Utilizacin del presente con valor de futuro. Verbos transitivos vs verbos intransitivos. Verbos separables vs verbos no separables. Verbos reflexivos y verbos recprocos. Los verbos modales: conjugacin y usos ms importantes.La expresin del pasado en alemn: Prteritum vs Perfekt. El pretrito imperfecto de sein y haben. La conjugacin del pretrito imperfecto de los verbos regulares e irregulares. 3. La declinacin: el sustantivo (declinacin en nominativo, acusativo, dativo y genitivo; la declinacin del sustantivo en en, o n), el pronombre (pronombres personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, interrogativos, el pronombre impersonal man), el determinante (artculo determinado, indeterminado, posesivo, demostrativo). Introduccin a la declinacin del adjetivo en funcin predicativa. 4. El sistema preposicional: preposiciones de rgimen fijo y preposiciones de rgimen variable. Preposiciones locales y preposiciones temporales. 5. Estructura sintctica de la oracin alemana. Oraciones principal vs oracin subordinada. Introduccin a las oraciones subordinadas causales y condicionales. B - Contenidos lxicos: Estudio de un vocabulario bsico de unas 2500 palabras, vocabulario especialmente orientado a cubrir las necesidades bsicas de comunicacin con hablantes procedentes de los pases de habla alemana. Se abordarn fundamentalmente estas cinco unidades temticas: Tema 1: De compras Tema 2: Mi entorno profesional Tema 3: En el restaurante Tema 4: La rutina diaria (referida al presente o a un pasado cercano) Tema 5: Breves formas de comunicacin; felicitaciones, faxes, correos electrnicos, etc C - Competencias:

CUID 11/12

11

1. Tcnicas de lectura y acercamiento al texto 2. Rigor en el anlisis textual 3. Habilidades de trabajo en equipo 4. Manejo bsico de diccionarios y de otra documentacin bibliogrfica 5. Desarrollo paulatino de una competencia cultural C Contenidos culturales: Desde el punto de vista lxico, el alumno del nivel A2 dispone de vocabulario suficiente para atender a necesidades comunicativas sencillas y elementales, as como para tratar de solventar situaciones cotidianas en contextos habituales y en referencia a temas conocidos. Domina un vocabulario limitado en relacin a necesidades cotidianas concretas. Puede as mismo enfrentarse a conversaciones de contacto social muy breves utilizando las frmulas de cortesa y de saludo ms habituales, invitar y excusarse, responder a i nvitaciones o excusas Puede llevar a cabo funciones lingsticas elementales y responderlas, como, por ejemplo, intercambiar informacin de manera sencilla, presentar ruegos, expresar opiniones y puntos de vista. Puede tambin participar de manera sencilla pero efectiva en conversaciones de presentacin social utilizando expresiones claras y habituales. A la hora de expresarse oralmente, la pronunciacin del alumno ha de ser ya lo suficientemente clara como para hacerse entender, a pesar de tener un notable acento extranjero. En ocasiones, el alumno deber repetir su intervencin en lengua alemana a requerimiento de su interlocutor.

BIBLIOGRAFA
1 Bibliografa bsica Para superar con xito el Nivel Bsico de Alemn (A2), el alumno deber trabajar los contenidos que aparecen en el mtodo de aprendizaje elaborado por Renate Luscher y que lleva por ttulo: deutsch kompakt. Selbstlernkurs. Deutsch fr Anfnger Mtodo de autoaprendizaje de alemn para principantes (ISBN 978-3-19-007482-2). Se trata de un mtodo autodidacta y para el aprendizaje del alemn en una modalidad semipresencial o a distancia. Ha sido elaborado por la editorial Hueber, especializada en la enseanza del alemn como lengua extranjera. El mtodo est pensado para cubrir las necesidades de todos los alumnos matriculados en los niveles A1 y A2 de lengua alemana. En un formato gil y dinmico, integrado por material impreso y digital, el mtodo es entretenido y eficaz al mismo tiempo que despierta el inters y la motivacin del alumno por progresar en su aprendizaje de la lengua. Este mtodo de autoaprendizaje se presenta en un paquete integrado por un manual o Textbuch en el que se incluyen un total de treinta lecciones relacionadas con asuntos de la vida cotidiana y del entorno social, un libro de ejercicios adicionales en edicin bilinge o zweisprachiges Arbeitsbuch y por tres CDs de audio que permitirn a l os alumnos mejorar en la destreza de la comprensin auditiva. En ellos se incluyen todas las grabaciones a las que se hace referencia en el material impreso con el icono de los auriculares, en donde aparece tambin la referencia al CD concreto y al nmero de la pista correspondiente. Las diferentes lecciones contienen recursos (de vocabulario, estructuras gramaticales y partculas), que no se explicitan tericamente de manera inmediata, sino que, con frecuencia, tan slo se traducen al espaol. Con toda seguridad el alumno pensar en sus inicios con este mtodo, que los textos son excesivamente difciles. Pero no hay motivo para preocuparse: el propio mtodo le ofrece ayudas para salvar las dificultades y entender los textos. Muchos de ellos le ofrecen as mismo al alumno informacin bsica sobre aspectos culturales propios de los pases de lengua alemana y relevantes en el aprendizaje de la lengua. Las diferentes unidades estn acompaadas por breves pautas de aprendizaje o Lerntipps en los que se recogen pequeos y tiles trucos para que el alumno aprenda a organizar mejor los contenidos 12 CUID 10/11

PROGRAMACIN DE ALEMN

gramaticales aprendidos. Especialmente interesantes para el autoaprendizaje de la lengua alemana resultan el apndice con las soluciones a los ejercicios propuestos, el glosario bilinge completo sobre los contenidos y textos abordados en el manual contiene aproximadamente un total de 1500 palabras y expresiones idiomticas y las diversas pruebas de autoevaluacin que figuran al final de cada leccin y que le permiten al alumno tomar mejor conciencia de su progreso en el aprendizaje. Tal y como se ha mencionado ms arriba, el material de trabajo propuesto cubre todos los contenidos gramaticales, fonticos, lxicos, etc. necesarios para llegar a alcanzar al final el Nivel Bsico o A2 que establece el Marco Europeo de Referencia de las Lenguas (MCER). En este sentido, y dada la amplitud de los temas abordados, se propone que el alumno aborde las primeras 15 lecciones (lecciones 1 a 15) para poder superar el Nivel Elemental A1, y las ltimas 15 (lecciones 16 a 30) para poder superar el Nivel Bsico o A2. Lectura obligatoria A fin de poder mejorar sus conocimientos lxicos en la lengua alemana, el alumno matriculado en el nivel A2 deber tambin leer durante el curso una lectura breve adecuada a su nivel lingstico. Se recomiendan en este sentido los siguientes ttulos: Lecturas de la serie Lesen & Hren A1 de la editorial Langenscheidt. En esta coleccin de lecturas fciles se fomentan especialmente dos destrezas, escuchar y leer en lengua alemana. Entre los ttulos propuestos se recogen historias llenas de suspense no slo en formato impreso sino tambin en formato de CD de audio - acompaadas por ejercicios para tratar de mejorar la comprensin auditiva y lectora del alumno. Lecturas de la serie Leo & Co. de la editorial Langenscheidt. Todos los relatos de esta serie estn divididos en tres niveles de aprendizaje (desde A1 hasta B1) e incluyen un CD con la lectura completa a modo de audiolibro. Lecturas de la serie Felix & Theo de la editorial Langenscheidt. Breve coleccin de novelas policacas dividida en tres niveles de aprendizaje (desde A1 hasta B1), acompaadas en todos los casos por un apndice con ejercicios y una serie de anotaciones culturales que ayudan al lector a l ograr una mejor comprensin de la historia narrada. Algunas de las ediciones incluyen un mini CD con una audicin abreviada de la lectura. Lecturas de la serie Klara & Theo de la editorial Langenscheidt. Breve coleccin de novelas policacas fciles, dividida en tres niveles de aprendizaje (desde A1 hasta B1), acompaadas por una gua para la lectura, ejercicios sobre el contenido y, en algunos casos, un mini CD con una audicin ligeramente abreviada de la lectura. 2 Material complementario

Diccionarios Langenscheidt 8495199319. diccionario Moderno Alemn.(Espaol-Alemn/Alemn-Espaol). ISBN:

SLABY, R. J./GROSSMANN, R. (1995). Diccionario de las lenguas espaola y alemana, 2 tomos. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418909.

Gramticas CUID 11/12 13

CORCOLL, B. (1996). Programm-Alemn para h ispanohablantes: Gramtica. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418763. RUIPREZ, G. (2004). Gramtica alemana; Madrid. Ediciones Ctedra, (4.a edicin), ISBN: 84376-1110-5. KLIPP UND KLAR. Gramtica prctica del alemn. Editorial Difusin/Klett. Langenscheidts Grammatiktafel Deutsch. Berlin: Editorial Langenscheidt Langenscheidts Kurzgrammatik Deutsch. Berlin: Editorial Langenscheidt

Material de ejercicios y prcticas CASTELL, A.: Gramtica de la lengua alemana. Barcelona: Ed. Idiomas, 1997. (Existe adems un volumen con ejercicios) CORCOLL, B. (1996). Programm-Alemn p ara hispanohablantes: Ejercicios. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418593. DREYER, H./SCHMITT, R. (2001). Prcticas de gramtica alemana. Ismaning: Verlag fr Deutsch. ISBN: 319077255. REIMANN, M.: Grundstufen-Grammatik fr Deutsch als Fremdsprache. Erklrungen und bungen. Ismaning: Max Hueber Verlag, 2000 (Existe adems una edicin actualizada y revisada en espaol) RUSCH, P. / SCHMITZ, H.: Einfach Grammatik. Gramtica alemana con ejercicios desde el nivel A1 al nivel B1. Editorial Langenscheidt.

Material multimedia Goethe Institut.Lina und Leo. Deutsch als Fremdprache fr Anfnger.1 Cd-Rom. Luscher/Schpers/Glck: Curso de alemn autodidctico. Lehrbuch,Arbeitsbuch, 2 Cassetten. Verlag fr Deutsch. Die CD-ROM Grammatik.Deutsch frAnfnger. Basisbungen.Hueber 1 CD-Rom. Hrkurs Deutsch fr Anfnger, Spanisch. Paket. Curso auditivo de autoaprendizaje de la lengua alemana para principiantes. Erste Schritte in Deutsch. CD-Rom. Mtodo ideal de autoprendizaje de la lengua alemana para alumnos principiantes y sin conocimientos previos.

METODOLOGA
El CUID imparte sus estudios a distancia conforme a la metodologa propia de la Universidad Nacional de Educacin a D istancia. Dada la naturaleza de este tipo de aprendizaje, la relacin que se establece entre el alumno y el profesor debe poseer unas caractersticas especficas que la distingan de ese otro tipo de enseanza que se establece en el aula. As, en un entorno didctico semipresencial, es el alumno quien puede y debe responsabilizarse de su propio aprendizaje. 14 CUID 10/11

PROGRAMACIN DE ALEMN

Este curso se apoya en una metodologa con enfoque comunicativo en la que se destaca el papel fundamental de la lengua como elemento de transmisin de informacin y sentimientos y como medio de comunicacin, ms que como materia de estudio. En este enfoque se tienen en cuenta no solamente la adquisicin de estructuras lingsticas y de vocabulario adecuado al nivel de competencia que establece el Marco de Referencia Europeo. Todos los alumnos deben ser a s u vez capaces de aplicar dichos conocimientos y de interactuar con otros en la lengua extranjera. En la modalidad semipresencial de enseanza del alemn como lengua extranjera, los cursos combinan diversos medios de formacin tales como las tutoras presenciales con sus Profesores Tutores en los correspondientes centros de referencia, los materiales didcticos pensados para el aprendizaje autnomo en diversos soportes (impreso y multimedia), espacios de trabajo colaborativo, etc. Segn esto, la labor principal del docente se centrar en: Motivar y animar al alumno a explorar y descubrir los aspectos ms relevantes de la lengua y la cultura alemana. Compartir los objetivos de los alumnos en su proceso de aprendizaje. Proporcionar diferentes estrategias al alumno para que ste pueda seleccionar las ms adecuadas a su estilo y ritmo de aprendizaje, situacin personal y laboral, etc. Coordinar el proceso de correccin y evaluacin del estudiante a su cargo e informar de sus progresos a la coordinadora de materia en el CUID. En este sentido, tambin el alumno es responsable de su propio proceso de aprendizaje ya que debe colaborar participando en los distintos procesos de autoevaluacin y autocorreccin que le sean propuestos por su Profesor Tutor a lo largo del curso. Orientar a los alumnos para que regulen su propio aprendizaje permitindoles as ser ms responsables de sus propias elecciones.

El curso de alemn dispone a su vez de una plataforma virtual en la que el estudiante podr encontrar materiales complementarios al curso. As mismo, cuenta con un sistema de comunicacin virtual a travs de foros y de correo electrnico, atendidos por un Coordinador de Materia y por un Tutor de Apoyo en Red (TAR).

EVALUACIN
A lo largo de todo el curso, el alumno podr verificar lo aprendido en cada unidad didctica realizando unos ejercicios de autoevaluacin continua que le sern facilitados por su Profesor Tutor o que podr encontrar en la bibliografa complementaria incluida en esta programacin. Con estos ejercicios podr comprobar las capacidades adquiridas en las distintas destrezas: comprensin y expresin escrita y comprensin y expresin oral. Esa autovaloracin ser de gran utilidad para los estudiantes para poder ser conscientes de cul es su verdadero progreso en el aprendizaje de la lengua alemana. En este apartado tendr especial relevancia la figura del Profesor Tutor de su centro de referencia. El Profesor Tutor podr as mismo plantear durante el curso toda una serie de pruebas o controles parciales cuyos resultados har constar en el informe final que tenga que elaborar para cada alumno y remitir al Coordinador de Materia una vez acabado el curso. Todos estos informes sern a su vez tenidos en cuenta en la evaluacin final. Las pruebas o controles parciales arriba mencionadas tienen un carcter voluntario, pero s son muy aconsejables. Existe en todo momento la posibilidad de que sea el propio alumno el que corrija sus pruebas. En caso de pedir que sea el profesor tutor quien se las corrija, el alumno deber entonces preparar dos envos: CUID 11/12 15

3 4

Un primer envo a principios de febrero: unidades 16 a 23. Un segundo envo a primeros de mayo: unidades 24 a 30.

Si el alumno no tiene en su centro de referencia la figura de un Profesor Tutor de alemn, entonces podr enviar sus ejercicios de autoevaluacin al Coordinador de Materia (Alemn) del curso de su nivel. En este caso hay dos formas de enviarlas: Por medio del correo electrnico del Coordinador de Materia: ygarcia@invi.uned.es Por correo postal a la siguiente direccin: UNED. CUID Attn: Coordinador de Alemn (Prof. Yolanda Garca). Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid.

No se deben enviar estas actividades al tutor de apoyo en red (TAR). Al margen de las pruebas parciales, todos los alumnos matriculados en el nivel A2 de alemn debern someterse a otras pruebas presenciales al finalizar el curso. La estructura y valoracin de dichas pruebas se rigen conforme a los criterios expuestos a continuacin: Pruebas presenciales Las pruebas presenciales tendrn lugar en junio (convocatoria ordinaria) y en septiembre (convocatoria extraordinaria). En ambas convocatorias la evaluacin consistir en una prueba escrita y una prueba oral. Es necesario aprobar ambas pruebas para poder superar el nivel correspondiente. Los alumnos que en la convocatoria de junio superen una de las dos pruebas escrita u oral tendrn que examinarse en la convocatoria de septiembre nicamente de la prueba que tengan suspensa. Las pruebas presenciales estn a su vez divididas en varios ejercicios: Prueba escrita (75 puntos) La prueba escrita tendr una duracin mxima de 2 horas y constar de las siguientes partes: e) Un test de sobre contenidos gramaticales, lxicos, de aspectos culturales o de cualquier otro tema tratado durante el curso. En el test se incluirn pruebas de eleccin mltiple, rellenar huecos, verdadero o falso, etc. (20 puntos) Un test de comprensin escrita basado en un texto de unas 100 pa labras de contenido adaptado al nivel lingstico del estudiante. El test se plantear con preguntas de eleccin mltiple, verdadero o falso, etc. (10 puntos)

f)

g) Un dilogo truncado: ej. completar una conversacin en la que se formulen las preguntas a unas respuestas dadas, se creen frases que se integren en el contexto, etc. (15 puntos) h) Un breve ejercicio de redaccin (mximo 100 palabras) sobre algn tema contenido en los materiales empleados durante el curso. (30 puntos) Los alumnos no podrn hacer uso de diccionario ni de ningn otro material auxiliar durante el desarrollo de la prueba escrita. La fecha de realizacin de la prueba escrita ser comunicada a travs de sus correspondientes Profesores Tutores en los centros asociados del CUID, as como en la pgina web del centro.

16

CUID 10/11

PROGRAMACIN DE ALEMN

Prueba oral (25 puntos) La prueba oral ser supervisada por el Profesor Tutor de su centro asociado, coordinado en todo momento con el Equipo Docente de la Sede Central. Esta prueba tendr carcter individual y versar sobre contenidos tratados durante el curso. Estar formada por cuatro ejercicios diferenciados: e) Test de comprensin auditiva. El alumno responder por escrito a un cuestionario de comprensin acerca de breves documentos grabados. Tras escuchar dos veces las informaciones deber contestar a u na serie de preguntas sobre cules de esas informaciones son verdaderas y cules con falsas, o bien se completar en determinadas frases la informacin que falte (7 puntos) Lectura en voz alta de un texto breve adecuado a su nivel lingstico (4 puntos)

f)

g) Explicacin breve de la lectura y comentario de algn aspecto que el examinador considere de inters (7 puntos) h) Breve conversacin con el profesor con relacin a alguno de los distintos temas abordados durante el curso (7 puntos) Para superar el curso los alumnos debern obtener un mnimo del 50% en cada una de las distintas partes que forman la prueba. La prueba escrita recibir una calificacin numrica y ser evaluada por el Coordinador de Materia en la sede central del CUID, mientras que la prueba oral deber ser calificada por parte del Profesor Tutor como APTO o NO APTO. Una vez realizadas todas las pruebas orales en el centro asociado, el Profesor Tutor deber remitir un acta con las calificaciones de los alumnos al Coordinador de Materia (alemn) en el CUID, quien a su vez ser el nico responsable de traspasar al acta la calificacin definitiva obtenida por cada estudiante.

Calificacin final del alumno La calificacin final de cada examen (junio y septiembre) se calcula a p artir de las notas obtenidas en la parte escrita y en la parte oral siempre que ambas sean iguales o superiores a cinco, y se ponderan de la siguiente manera: prueba escrita: 75% prueba oral: 25%

Informes del Profesor Tutor El Profesor Tutor plantear a lo largo del curso la realizacin regular de pruebas y tareas para poder as controlar los progresos individuales de sus alumnos. Con estas tareas, ellos podrn conocer realmente cul es su nivel de progreso y aumentarn su motivacin en el aprendizaje del alemn. Los resultados obtenidos en dichas pruebas y tareas sern reflejados en el informe final emitido y servirn como pauta en la evaluacin final del estudiante. A tal efecto, el Profesor Tutor deber enviar al Coordinador de Materia todos los informes emitidos al finalizar el curso.

CUID 11/12

17

NIVEL INTERMEDIO (Nivel B1 del MCER) OBJETIVOS

Tras un primer acercamiento a l a lengua alemana y haber superado los niveles elemental y bsico, el alumno intentar ahora seguir avanzando y madurando los contenidos lingsticos adquiridos tanto a nivel lxico como gramatical y sintctico con el fin de alcanzar los objetivos que establece el nivel intermedio B1 definido por el Marco Europeo de Referencia de las Lenguas (MCER), que incluye los siguientes objetivos especficos 3:

Nivel B1
COMPRENSIN AUDITIVA
Comprendo breves documentos grabados en los que se traten temas de la vida cotidiana y tambin de la vida profesional. Soy capaz de reconocer ciertas intenciones y puntos de vista expresados en un documento oral. Comprendo las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc. Comprendo la idea principal de muchos programas de radio o televisin que tratan temas actuales o asuntos de inters personal o profesional, cuando la articulacin es relativamente lenta y clara. Desde el punto de vista de la interaccin oral, podr participar en conversaciones habituales siempre y cuando mi interlocutor est dispuesto a hablar relativamente despacio y a ayudarme.

COMPRENSIN LECTORA
Comprendo la informacin contenida en la correspondencia familiar, en la profesional o en todo tipo de escritos de tipo prctico. Puedo tambin entender algunas adaptaciones de obras literarias simplificadas y adaptadas a mi nivel lingstico (aproximadamente hasta 2400 palabras). Soy capaz de leer y comprender de manera global textos de prensa no especializada y no adaptada necesariamente al aprendizaje del alemn como lengua extranjera. Puedo llegar a r econocer intenciones y puntos de vista diversos expresados en un documento escrito. Comprendo textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo. Comprendo la descripcin de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales

B1

INTERACCIN ORAL
Puedo participar de forma adecuada en conversaciones sobre temas del entorno familiar, social, laboral. Expreso con claridad, aunque sea mediante estructuras bastante sencillas, mis propias necesidades, ideas, gustos, opiniones, etc. siempre que haga falta. Me desenvuelvo con naturalidad y de manera relativamente espontnea en situaciones de la vida cotidiana, demostrando mi conocimiento de los cdigos bsicos paralingsticos de las relaciones sociales y laborales en un entorno germanoparlante. Puedo relatar todo tipo de informacin oda o l eda previamente, utilizando para ello las distintas formas de presente, pasado o futuro. Consigo utilizar la lengua alemana de forma adecuada a cada situacin (registro formal, registro informal, empleo adecuado de las formas de cortesa, etc). S desenvolverme en casi todas las situaciones que se me presentan cuando viajo donde se habla esa lengua. Puedo participar espontneamente en una conversacin que trate temas cotidianos de inters personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales).

EXPRESIN ORAL
Utilizo expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco. S enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, mis sueos, esperanzas y ambiciones. Puedo explicar y justificar brevemente mis opiniones y proyectos. S narrar una historia o relato, la trama de un libro o pelcula y puedo describir mis reacciones.
3

Vase: http://www.acupari.com/marcoeuropeoreferencia.html#nivelesestablecidos

18

CUID 10/11

PROGRAMACIN DE ALEMN

EXPRESIN ESCRITA
Soy capaz de escribir textos sencillos y de una dificultad moderada sobre temas relacionados con mi vida personal. Puedo redactar cartas en lengua alemana sobre temas relacionados con mi vida profesional o institucional. Tambin puedo contestar a preguntas de comprensin analtica de textos informativos ledos previamente.

En resumen, al finalizar y superar el nivel intermedio (B1) de la lengua alemana, el alumno ser capaz de entender los puntos principales de cualquier contexto lingstico estndar o sobre asuntos familiares. Podr tambin producir textos sencillos, pero gramaticalmente correctos, de inters personal o familiar, as como describir experiencias, sucesos, sueos, deseos y ambiciones, etc., empleando tanto los tiempos y formas del presente, como del pasado y del futuro. A nivel de lxico y gramtica, ser capaz de discriminar y utilizar adecuadamente los fonemas propios del sistema fonolgico alemn tanto en palabras aisladas como en la cadena hablada, as como su acentuacin bsica. Tambin podr deducir por el contexto el significado de numerosas palabras y expresiones propias de la lengua alemana. Estar pues preparado para desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que le puedan surgir durante un viaje por zonas en las que se utilice la lengua alemana como instrumento habitual de comunicacin

CONTENIDOS
El curso se estructura en cinco unidades de aprendizaje con las que se pretende ampliar y consolidar los conocimientos de lengua ya adquiridos en los semestres anteriores y adaptarlos a un nivel B1. En cada una de esas unidades temticas se trabajarn los cuatro componentes bsicos de la lengua alemana (comprensin y expresin escrita y comprensin y expresin oral) mediante ejercicios diversos, orientados hacia determinados objetivos comunicativos concretos. La comprensin oral se ver reforzada por la utilizacin de materiales audiovisuales y de CDs con textos grabados. Los principales contenidos que se abordarn durante el curso pueden agruparse en torno a diferentes niveles: A) Nivel funcional: Entre las principales funciones comunicativas que el alumno del nivel B1 ser capaz de utilizar destacan las siguientes: relatar acciones habituales en el pasado y compararlas con las presentes; expresar deseos, hacer planes, hacer reservas y/o pedidos, hacer descripciones en el pasado; describir acciones simultneas y durativas en el pasado; narrar una situacin prolongada en el pasado versus una situacin puntual en el pasado; hablar de situaciones concretas relativas a episodios de la vida cotidiana; hablar de situaciones durativas pasadas no concluidas; describir hechos empleando un discurso indirecto; describir fsica y moralmente a l as personas implicadas en dichos hechos; comparar; obtener informacin; hacer suposiciones; matizar preguntas, propuestas, exhortaciones y ruegos; expresar sorpresa y admiracin; conversar sobre vestimenta; expresar inters, agrado, desagrado y preferencias; comunicarse por telfono; solicitarcortsmente y preguntar con el modo denominado Konjunktiv; expresar deseos (normalmente irrealizables); expresar hiptesis poco posibles. Contenidos gramaticales: El sustantivo. La formacin del sustantivo: sustantivos compuestos y derivados con el sufijo ung. Diminutivos con chen y lein.

CUID 11/12

19

El adjetivo: la comparacin. El grado superlativo. El adjetivo atributivo y su declinacin. Los adjetivos numerales ordinales. El verbo: Revisin de algunos aspectos gramaticales asociados a A 2: sistema verbal el presente y el pretrito perfecto simple del modo indicativo; el pretrito imperfecto; el pretrito perfecto compuesto; el pretrito pluscuamperfecto; formacin de los participios de pasado regulares e irregulares; revisin de la conjugacin de los verbos regulares, irregulares y mixtos; verbos modales y verbos reflexivos. Introduccin al modo Konjunktiv. Verbos con preposiciones. El adverbio: la comparacin. El adverbio pronominal. Colocacin de los adverbios de lugar, tiempo, modo y cantidad en la oracin alemana. Adverbios de negacin y de afirmacin. La conjuncin: las conjunciones aber, denn, oder, und Las partculas modales: eigentlich, mal, ja La oracin y sus componentes: Oraciones principales vs oraciones subordinadas. Oraciones subordinadas adjetivas, sustantivas y adverbiales. Oraciones de relativo en funcin atributiva. Oraciones completivas. Oraciones causales. Oraciones finales. Oraciones temporales Otros aspectos a trabajar: 1. Tcnicas de lectura y acercamiento al texto. 2. Rigor en el anlisis textual. 3. Manejo bsico de diccionarios y de otra documentacin bibliogrfica. 4. Desarrollo paulatino de una competencia cultural.

B) Nivel cultural: El alumno de este nivel tomar contacto con determinados aspectos culturales de la realidad de los pases de habla alemana, destacndose entre otros los siguientes temas: aspectos geogrficos, poltica y economa, sociedad y medios de comunicacin social, manifestaciones culturales, etc.

BIBLIOGRAFA
1 Bibliografa bsica Para superar con xito el Nivel Bsico de Alemn (B1), el alumno deber trabajar los contenidos que aparecen en el mtodo de aprendizaje elaborado por Dreyer, H. / Schmidt, R., y que lleva por ttulo: Lehr- und bungsbuch der deutschen Grammatik. Neubearbeitung mit 2 Audio-CDs. (ISBN 978-319-097255-5). El manual est tambin disponible para estudiantes hispanohablantes bajo el ttulo: Prcticas de gramtica alemana. Edicin revisada y aumentada (ISBN 978-3-19-097255-1) Se trata de un mtodo autodidacta y para el aprendizaje del alemn en una modalidad semipresencial o a distancia. Ha sido elaborado por la editorial Hueber, especializada en la enseanza del alemn como lengua extranjera. El mtodo est pensado para cubrir las necesidades de todos los alumnos matriculados en el nivel B1 (y posteriormente, en un nivel B2) de lengua alemana. En un formato gil y

20

CUID 10/11

PROGRAMACIN DE ALEMN

dinmico, integrado por material impreso y digital, el mtodo es entretenido y eficaz al mismo tiempo que despierta el inters y la motivacin del alumno por progresar en su aprendizaje de la lengua. Este mtodo de autoaprendizaje se presenta en un paquete integrado por un nico manual o Textbuch en el que se incluyen tanto las principales explicaciones gramaticales adecuadas a este nivel de lengua, como un elevado nmero de ejercicios relacionados con cada uno de los temas abordados. La gramtica alemana se presenta de una manera clara y bien estructurada, y el mtodo se caracteriza por unos cambios rpidos entre la explicacin y la prctica. La ltima edicin disponible consta tambin de dos CDs de audio que permitirn a l os alumnos mejorar en la destreza de la comprensin auditiva. En ellos se incluyen todas las grabaciones a las que se hace referencia en el material impreso con el icono de los auriculares, en donde aparece tambin la referencia al CD concreto y al nmero de la pista correspondiente. Especialmente interesante para el autoaprendizaje de la lengua alemana resulta el apndice final en el que se incluyen las soluciones a los ejercicios propuestos, en tanto que este material le permitir al alumno tomar mejor conciencia de su progreso en el aprendizaje. Lectura obligatoria A fin de poder mejorar sus conocimientos lxicos en la lengua alemana, el alumno matriculado en el nivel B1 deber tambin leer durante el curso una lectura breve adecuada a su nivel lingstico. Se recomiendan en este sentido los siguientes ttulos: Lecturas de la serie Lesehefte Deutsch als Fremdsprache de la editorial Hueber. En esta coleccin de lecturas fciles se presentan relatos divididos en varios niveles de dificultad (desde A2 hasta B1). Los relatos van acompaados por ilustraciones que facilitan su comprensin, un pequeo glosario de vocabulario, ejercicios de comprensin lectora y, en algunos ttulos, de un CD con una audicin abreviada de la lectura. Lecturas de la serie Kurzgeschichten de la editorial Hueber. En esta serie se incluyen interesantes ttulos del escritor Leonhard Thoma con recopilaciones de relatos especialmente adecuados para los estudiantes matriculados en un nivel B1 de aprendizaje de la lengua alemana. Muchos ttulos incluyen ejercicios de comprensin lectora, un pequeo glosario de vocabulario y un mini CD con la audicin abreviada de algunos de los relatos. Lecturas de la serie Lesen & Hren A1 de la editorial Langenscheidt. En esta coleccin de lecturas fciles se fomentan especialmente dos destrezas, escuchar y leer en lengua alemana. Entre los ttulos propuestos se recogen historias llenas de suspense no slo en formato impreso sino tambin en formato de CD de audio - acompaadas por ejercicios para tratar de mejorar la comprensin auditiva y lectora del alumno. Lecturas de la serie Leo & Co. de la editorial Langenscheidt. Todos los relatos de esta serie estn divididos en tres niveles de aprendizaje (desde A1 hasta B1) e incluyen un CD con la lectura completa a modo de audiolibro. Lecturas de la serie Felix & Theo de la editorial Langenscheidt. Breve coleccin de novelas policacas dividida en tres niveles de aprendizaje (desde A1 hasta B1), acompaadas en todos los casos por un apndice con ejercicios y una serie de anotaciones culturales que ayudan al lector a l ograr una mejor comprensin de la historia narrada. Algunas de las ediciones incluyen un mini CD con una audicin abreviada de la lectura. Lecturas de la serie Klara & Theo de la editorial Langenscheidt. Breve coleccin de novelas policacas fciles, dividida en tres niveles de aprendizaje (desde A1 hasta B1), acompaadas por una gua para la lectura, ejercicios sobre el contenido y, en algunos casos, un mini CD con una audicin ligeramente abreviada de la lectura. 21

CUID 11/12

Material complementario

Diccionarios Langenscheidt 8495199319. diccionario Moderno Alemn.(Espaol-Alemn/Alemn-Espaol). ISBN:

SLABY, R. J./GROSSMANN, R. (1995). Diccionario de las lenguas espaola y alemana, 2 tomos. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418909.

Gramticas CORCOLL, B. (1996). Programm-Alemn para h ispanohablantes: Gramtica. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418763. Hueber. HORBERG, R. (2006): Der kleine Duden. Gramtica del alemn. Ismaning. Editorial: Max KLIPP UND KLAR. Gramtica prctica del alemn. Editorial Difusin/Klett. Langenscheidts Grammatiktafel Deutsch. Berlin: Editorial Langenscheidt Langenscheidts Kurzgrammatik Deutsch. Berlin: Editorial Langenscheidt RUIPREZ, G. (2004). Gramtica alemana; Madrid. Ediciones Ctedra, (4.a edicin), ISBN: 84376-1110-5. Material de ejercicios y prcticas CASTELL, A.: Gramtica de la lengua alemana. Barcelona: Ed. Idiomas, 1997. (Existe adems un volumen con ejercicios) CORCOLL, B. (1996). Programm-Alemn p ara hispanohablantes: Ejercicios. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418593. DINSEL, S. / REIMANN, M.: Fit frs Zertifikat Deutsch. Tipps und bungen. Lehrbuch mit integrierter Audio-CD. Editorial: Max Hueber. DREYER, H./SCHMITT, R. (2001). Prcticas de gramtica alemana. Ismaning: Verlag fr Deutsch. ISBN: 319077255. HELBIG / BUSCHA (2004): bungsgrammatik Deutsch. Editorial: Langenscheidt Verlag REIMANN, M.: Grundstufen-Grammatik fr Deutsch als Fremdsprache. Erklrungen und bungen. Ismaning: Max Hueber Verlag, 2000 (Existe adems una edicin actualizada y revisada en espaol) RUSCH, P. / SCHMITZ, H.: Einfach Grammatik. Gramtica alemana con ejercicios desde el nivel A1 al nivel B1. Editorial Langenscheidt.

22

CUID 10/11

PROGRAMACIN DE ALEMN

Material multimedia Goethe Institut.Lina und Leo. Deutsch als Fremdprache fr Anfnger.1 Cd-Rom. Luscher/Schpers/Glck: Curso de alemn autodidctico. Lehrbuch,Arbeitsbuch, 2 Cassetten. Verlag fr Deutsch. Die CD-ROM Grammatik.Deutsch frAnfnger. Basisbungen.Hueber 1 CD-Rom.

Otros materiales relacionados con cultura y civilizacin alemana Zur Orientierung. Bassiswissen Deutschland (2008). Kursbuch mit Audio CD. Editorial Hueber. KAUFMANN, S. / ROHRMANN, L. / SZABLEWSKI-CAVUS, P.:Orientierungskurs Deutschland. Editorial Langenscheit. LEGE, P.: Wer, was, wann, wo?. El rompecabezas cultural D-A-CH. Editorial Langenscheidt. BAUMGARTEN, C. / BORBEIN, V.: Abenteuer Alltag. Textos para el alemn como lengua extranjera. Editorial Langenscheidt.

METODOLOGA
El CUID imparte sus estudios a distancia conforme a la metodologa propia de la Universidad Nacional de Educacin a D istancia. Dada la naturaleza de este tipo de aprendizaje, la relacin que se establece entre el alumno y el profesor debe poseer unas caractersticas especficas que la distingan de ese otro tipo de enseanza que se establece en el aula. As, en un entorno didctico semipresencial, es el alumno quien puede y debe responsabilizarse de su propio aprendizaje. Este curso se apoya en una metodologa con enfoque comunicativo en la que se destaca el papel fundamental de la lengua como elemento de transmisin de informacin y sentimientos y como medio de comunicacin, ms que como materia de estudio. En este enfoque se tienen en cuenta no solamente la adquisicin de estructuras lingsticas y de vocabulario adecuado al nivel de competencia que establece el Marco de Referencia Europeo. Todos los alumnos deben ser a s u vez capaces de aplicar dichos conocimientos y de interactuar con otros en la lengua extranjera. En la modalidad semipresencial de enseanza del alemn como lengua extranjera, los cursos combinan diversos medios de formacin tales como las tutoras presenciales con sus Profesores Tutores en los correspondientes centros de referencia, los materiales didcticos pensados para el aprendizaje autnomo en diversos soportes (impreso y multimedia), espacios de trabajo colaborativo, etc. Segn esto, la labor principal del docente se centrar en: Motivar y animar al alumno a explorar y descubrir los aspectos ms relevantes de la lengua y la cultura alemana. Compartir los objetivos de los alumnos en su proceso de aprendizaje. Proporcionar diferentes estrategias al alumno para que ste pueda seleccionar las ms adecuadas a su estilo y ritmo de aprendizaje, situacin personal y laboral, etc.

CUID 11/12

23

Coordinar el proceso de correccin y evaluacin del estudiante a su cargo e informar de sus progresos a la coordinadora de materia en el CUID. En este sentido, tambin el alumno es responsable de su propio proceso de aprendizaje ya que debe colaborar participando en los distintos procesos de autoevaluacin y autocorreccin que le sean propuestos por su Profesor Tutor a lo largo del curso. Orientar a los alumnos para que regulen su propio aprendizaje permitindoles as ser ms responsables de sus propias elecciones.

El curso de alemn dispone a su vez de una plataforma virtual en la que el estudiante podr encontrar materiales complementarios al curso. As mismo, cuenta con un sistema de comunicacin virtual a travs de foros y de correo electrnico, atendidos por un Coordinador de Materia y por un Tutor de Apoyo en Red (TAR).

EVALUACIN
A lo largo de todo el curso, el alumno podr verificar lo aprendido en cada unidad didctica realizando unos ejercicios de autoevaluacin continua que le sern facilitados por su Profesor Tutor o que podr encontrar en la bibliografa complementaria incluida en esta programacin. Con estos ejercicios podr comprobar las capacidades adquiridas en las distintas destrezas: comprensin y expresin escrita y comprensin y expresin oral. Esa autovaloracin ser de gran utilidad para los estudiantes para poder ser conscientes de cul es su verdadero progreso en el aprendizaje de la lengua alemana. En este apartado tendr especial relevancia la figura del Profesor Tutor de su centro de referencia. El Profesor Tutor podr as mismo plantear durante el curso toda una serie de pruebas o controles parciales cuyos resultados har constar en el informe final que tenga que elaborar para cada alumno y remitir al Coordinador de Materia una vez acabado el curso. Todos estos informes sern a su vez tenidos en cuenta en la evaluacin final. Las pruebas o controles parciales arriba mencionadas tienen un carcter voluntario, pero s son muy aconsejables. Existe en todo momento la posibilidad de que sea el propio alumno el que corrija sus pruebas. En caso de pedir que sea el profesor tutor quien se las corrija, el alumno deber entonces preparar dos envos: 3 4 Un primer envo a principios de febrero Un segundo envo a primeros de mayo

Si el alumno no tiene en su centro de referencia la figura de un Profesor Tutor de alemn, entonces podr enviar sus ejercicios de autoevaluacin al Coordinador de Materia (Alemn) del curso de su nivel. En este caso hay dos formas de enviarlas: Por medio del correo electrnico del Coordinador de Materia: ygarcia@invi.uned.es Por correo postal a la siguiente direccin: UNED. CUID Attn: Coordinador de Alemn (Prof. Yolanda Garca). Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid.

No se deben enviar estas actividades al tutor de apoyo en red (TAR). Al margen de las pruebas parciales, todos los alumnos matriculados en el nivel B1 de alemn debern someterse a otras pruebas presenciales al finalizar el curso. La estructura y valoracin de dichas pruebas se rigen conforme a los criterios expuestos a continuacin: Pruebas presenciales Las pruebas presenciales tendrn lugar en junio (convocatoria ordinaria) y en septiembre (convocatoria extraordinaria). En ambas convocatorias la evaluacin consistir en una prueba escrita y una prueba oral. Es necesario aprobar ambas pruebas para poder superar el nivel correspondiente. Los 24 CUID 10/11

PROGRAMACIN DE ALEMN

alumnos que en la convocatoria de junio superen una de las dos pruebas escrita u oral tendrn que examinarse en la convocatoria de septiembre nicamente de la prueba que tengan suspensa. Las pruebas presenciales estn a su vez divididas en varios ejercicios: Prueba escrita (75 puntos) La prueba escrita tendr una duracin mxima de 2 horas y constar de las siguientes partes: i) Un test de sobre contenidos gramaticales, lxicos, de aspectos culturales o de cualquier otro tema tratado durante el curso. En el test se incluirn pruebas de eleccin mltiple, rellenar huecos, verdadero o falso, etc. (20 puntos) Un test de comprensin escrita basado en un texto de unas 100 pa labras de contenido adaptado al nivel lingstico del estudiante. El test se plantear con preguntas de eleccin mltiple, verdadero o falso, etc. (10 puntos)

j)

k) Un dilogo truncado: ej. completar una conversacin en la que se formulen las preguntas a unas respuestas dadas, se creen frases que se integren en el contexto, etc. (15 puntos) l) Un breve ejercicio de redaccin (mximo 100 palabras) sobre algn tema contenido en los materiales empleados durante el curso. (30 puntos)

Los alumnos no podrn hacer uso de diccionario ni de ningn otro material auxiliar durante el desarrollo de la prueba escrita. La fecha de realizacin de la prueba escrita ser comunicada a travs de sus correspondientes Profesores Tutores en los centros asociados del CUID, as como en la pgina web del centro.

Prueba oral (25 puntos) La prueba oral ser supervisada por el Profesor Tutor de su centro asociado, coordinado en todo momento con el Equipo Docente de la Sede Central. Esta prueba tendr carcter individual y versar sobre contenidos tratados durante el curso. Estar formada por cuatro ejercicios diferenciados: i) Test de comprensin auditiva. El alumno responder por escrito a un cuestionario de comprensin acerca de breves documentos grabados. Tras escuchar dos veces las informaciones deber contestar a u na serie de preguntas sobre cules de esas informaciones son verdaderas y cules con falsas, o bien se completar en determinadas frases la informacin que falte (7 puntos) Lectura en voz alta de un texto breve adecuado a su nivel lingstico (4 puntos)

j)

k) Explicacin breve de la lectura y comentario de algn aspecto que el examinador considere de inters (7 puntos) l) Breve conversacin con el profesor con relacin a al guno de los distintos temas abordados durante el curso (7 puntos)

Para superar el curso los alumnos debern obtener un mnimo del 50% en cada una de las distintas partes que forman la prueba. La prueba escrita recibir una calificacin numrica y ser evaluada por el Coordinador de Materia en la sede central del CUID, mientras que la prueba oral deber ser CUID 11/12 25

calificada por parte del Profesor Tutor como APTO o NO APTO. Una vez realizadas todas las pruebas orales en el centro asociado, el Profesor Tutor deber remitir un acta con las calificaciones de los alumnos al Coordinador de Materia (alemn) en el CUID, quien a su vez ser el nico responsable de traspasar al acta la calificacin definitiva obtenida por cada estudiante.

Calificacin final del alumno La calificacin final de cada examen (junio y septiembre) se calcula a p artir de las notas obtenidas en la parte escrita y en la parte oral siempre que ambas sean iguales o superiores a cinco, y se ponderan de la siguiente manera: prueba escrita: 75% prueba oral: 25% Informes del Profesor Tutor El Profesor Tutor plantear a lo largo del curso la realizacin regular de pruebas y tareas para poder as controlar los progresos individuales de sus alumnos. Con estas tareas, ellos podrn conocer realmente cul es su nivel de progreso y aumentarn su motivacin en el aprendizaje del alemn. Los resultados obtenidos en dichas pruebas y tareas sern reflejados en el informe final emitido y servirn como pauta en la evaluacin final del estudiante. A tal efecto, el Profesor Tutor deber enviar al Coordinador de Materia todos los informes emitidos al finalizar el curso.

26

CUID 10/11