Professional Documents
Culture Documents
3 (3 + 0) Kredit: ____________
Minggu 1.
Tajuk & Kandungan Konsep Asas Moral Moral, akhlak, etika Baik benar dan patut
Hasil Pembelajaran 1. Menjelaskan kandungan ilmu yang berkaitan dengan bidang pengajian. 2. Menjelaskan pernyataan normatif dan pernyataan deskriptif. 3. Mengaplikasikan konsep pernyataan normatif/deskriptif dalam pergaulan sosial. (2.4) 4. Menterjemah antara pernyataan moral dengan pernyataan normative bukan moral (2.3)
Tutorial Sediakan dan cari 2 contoh artikel berkaitan moral, akhlak dan etika melalui layaran internet.
Amali
Catatan Bacaan Asas Abdul Rahman Md. Aroff (1999). Pendidikan Moral: Teori etika dan amalan moral. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia Bacaan Asas Abdul Rahman Md. Aroff (1999). Pendidikan Moral: Teori etika dan amalan moral. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia
2.
Aliran Pemikiran Moral Pemikiran Naturalisme Pemikiran Emotivisme Pemikiran Intuisional Pemikiran Rasionalis
1. Menjelaskan empat aliran pemikiran Penerangan dan perbincangan tentang moral (1.1) 2. Menunjukkan sifat-sifat keempatempat aliran pemikiran moral (3.4) 3. Mengenal pasti contoh-contoh situasi bagi keempat-empat aliran pemikiran (1.5)
Sediakan tiga contoh setiap aliran pemikiran berdasarkan situasi yang bersesuaian.
3.
Konsep Nilai
Asas 1. Menjelaskan empat aliran Penerangan dan pemikiran tentang moral (1.1) perbincangan 2. Menunjukkan sifat-sifat keempatempat aliran pemikiran moral (3.4) 3. Mengenal pasti contoh-contoh situasi bagi keempat-empat aliran pemikiran
Perbincangan memilih nilai yang sesuai dalam menyelesaikan masalah kehidupan harian
Sediakan grafik yang menerangkan jenis nilai dan contoh yang releven dengan situasi kehidupan.
Bacaan Asas Abdul Rahman Md. Aroff (1999). Pendidikan Moral: Teori etika dan amalan moral.
SKEMA TLO Definisi dan Fungsi nilai Jenis-jenis nilai Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia
4.
Teori-teori Etika 1. Mengkaji konsep dan proses utama Penerangan dan perbincangan daripada perspektif penyelesaian masalah dengan menggunakan pelbagai situasi (6.2) 2. Menjelaskan konsep insan bermoral. (1.1) Teori Keperibadian Mulia
Sediakan secara grafik ciri-ciri Bacaan Asas keperibadian mulia beserta contoh yang releven dengan Abdul Rahman Md. Aroff (1999). situasi kehidupan. Pendidikan Moral: Teori etika dan amalan moral. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia
5.
Teori-teori Etika 1 Menjelaskan Definisi dan ciri-ciri Kemoralan Sosial.(1.4) 2 Mengenal pasti perbezaan antara antara utilitarianism dan egoism. (8.2) 3 Menjelaskan Definisi dan ciri-ciri Kemoralan Sosial. (1.4) Teori Kemoralan Sosial Teori Teleologikal Utilitarianism Egoism
Sediakan satu contoh situasi kehidupan berkaitan Kemoralan Sosial dalam kumpulan tiga orang dan bentangkan dan dibincangkan dalam tutorial
6.
Teori Deontologikal
1.Menghuraikan teori pembelajaran yang memperkukuh kandungan pengetahuan pedagogi (1.2) 2. Menjelaskan Definisi dan ciri-ciri Keperbadian Mulia. (1.1)
Membincang betul atau salah sesuatu perbuatan berdasarkan motif `duty atau keadaan dalam situasi itu.
Sediakan satu contoh situasi kehidupan berkaitan Kemoralan Sosial dalam kumpulan tiga orang dan bentangkan dan dibincangkan dalam tutorial
SKEMA TLO 3. Menjelaskan Definisi dan ciri-ciri Kemoralan Sosial.(1.4) Eksistentialisme Prinsip Kewajipan
7.
Insan Bermoral
1. Mengkaji konsep dan proses utama Penerangan dan perbincangan daripada perspektif penyelesaian sumbangsaran masalah dengan menggunakan pelbagai situasi (6.2) 2. Menjelaskan konsep insan bermoral. (1.1) 3. Menghubungkaitkan dimensi dan prinsip-prinsip moral dengan profil insan bermoral. (8.4) Demensi moral individu Prinsip-prinsip asas kemoralan Profil Insan Bermoral
8.
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan seharian (3.2) 2. Menghuraikan kepentingan agama dan kepercayaan sebagai asas kehidupan. (1.2) 3. Menjelaskan nilai moral dalam agama Islam dan Kristianiti (1.1) Islam Kristianiti
Jelaskan nilai-nilai yang ada dalam perayaanperayaan utama agama Islam dan Kristian.
Membincangkan prosedur pelaksanaan ceramah/seminar/be ngkel Pembentukan AJK. Membincangkan prosedur pelaksanaan ceramah/seminar/
SKEMA TLO bengkel 9. Nilai-Nillai Agama /Kepercayaan 1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan seharian (3.2) 2. Menghuraikan kepentingan agama dan kepercayaan sebagai asas kehidupan. (1.2) 3. Menjelaskan nilai moral dalam agama Buddhisma, Hinduisme dan Sikhisme sebagai asas tingkah laku (1.4) Buddhisme Hinduisme Sikhisme Penerangan dan perbincangan sumbangsaran Jelaskan nilai-nilai yang ada dalam perayaanperayaan utama Buddhisme Hinduisme dan Sikhisme. Dapatkan maklumat berkaitan nilai kepercayaan agama, budaya dan perayaan secara berkumpulan tiga orang. Melayari internet sebagai sumber rujukan
10.
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan seharian (3.2) 2. Menghuraikan kepentingan agama dan kepercayaan sebagai asas kehidupan. (1.2) 3. Menjelaskan nilai moral dalam agama Sikhisme dan Taoisme sebagai asas tingkah laku. (1.4) Sikhisme Taoisme
Jelaskan nilai-nilai yang ada dalam perayaanperayaan utama agama Sikhisme dan Taoisme
Dapatkan maklumat tambahanberkaitan nilai kepercayaan agama, budaya dan perayaan secara berkumpulan tiga orang dan bincangkan
11.
Nilai-Nillai
Penerangan dan
Membentangkan laporan
SKEMA TLO Agama /Kepercayaan ajaran agama dalam kehidupan seharian (3.2) 2. Menghuraikan kepentingan agama dan kepercayaan sebagai asas kehidupan. (1.2) 3. Menjelaskan nilai moral dalam agama Confucianisme dan Animisme sebagai asas tingkah laku. (1.4) Confucianisme Animisme 12. Nilai Masyarakat 1. Menjelaskan nilai-nilai masyarakat Malaysia malaysia. (1.1) 2. Menjelaskan nilai-nilai tradisional yang masih lagi diamalkan dalam masyarakat Malaysia (1.1) 3. Mengenalpastikan perubahan nilai masyarakat Malaysia dalam pelbagai aspek (1.5) Nilai tradisional Perubahan Nilai Masyarakat Malaysia 13. Teori Perkembangan Moral Kanakkanak 1. Menghuraikan teori pembelajaran yang memperkukuh kandungan pengetahuan pedagogi (1.2) Penerangan dan 2. Menghubungkaitkan peringkatperbincangan peringkat perkembangan moral kanak- sumbangsaran kanak Piaget & Kohlberg. (8.4) 3. Menghuraikan kelebihan dan kelemahan teori ini. (1.2) Teori Perkembangan Moral Kognitif (Piaget dan Kolhberg) Menyediakan contoh berkaitan dengan teori yang dipelajari dengan melayari internet sebagai sumber rujukan Penerangan dan perbincangan sumbangsaran Bincangkan implikasi perubahan nilai kepada masyarakat Malaysia. Bincangkan cara-cara merapatkan jurang generasi (Genarationgap). Refleksi Program perbincangan sumbangsaran ada dalam perayaanperayaan utama agama Confucianisme dan Animisme awal pelaksanaan dan penambahbaikan program sebelum program Menyediakan refleksi secara keseluruhan
Bincangkan Implikasi teori perkembangan moral kognitif kepada pengajaran dan pembelajaran
SKEMA TLO
14.
Teori 1. Menghuraikan teori pembelajaran Penerangan dan perbincangan Perkembangan yang memperkukuh kandungan sumbangsaran Moral Kanak- pengetahuan pedagogi (1.2) kanak 2. Menghubungkaitkan peringkatperingkat perkembangan moral kanakkanak Piaget & Kohlberg. (8.4) 3. Menghuraikan kelebihan dan kelemahan teori ini. (1.2) Teori Perkembangan Sosial (Bandura & Durkheim) Huraikan kelebihan dan kelemahan teori ini.
Bincangkan aplikasi teori perkembangan soisal oleh ibubapa kepada asuhan kanak-kanak.
Menyediakan contoh berkaitan dengan teori yang dipelajari dengan melayari internet sebagai sumber rujukan
15.
Teori 1. Menghuraikan teori pembelajaran Perkembangan yang memperkukuh kandungan Moral Kanak- pengetahuan pedagogi (1.2) kanak 2. Menghubungkaitkan peringkatperingkat perkembangan moral kanakkanak Piaget & Kohlberg. (8.4) 3. Menghuraikan kelebihan dan kelemahan teori ini. (1.2)
16 17 18